第4单元 11 十六年前的回忆 -【拔尖特训】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）广东专用

辞。(2分) 2. 流露出诗人任劳任怨却不被怜惜 的无限感伤。(4分) 3. B(2分) 解析:通过诗歌内容可以看出,B项 不符合,再结合全诗所要表达的情感可以看出,A、 C、D三项是正确的。 4. D(2分) 解析:诗人以牛自比,首句的两个 “千”字突出了牛的功劳之大,但都是虚指,且没有 运用对比的修辞手法。 5. 诗人借牛的任劳任怨、无私奉献,(1分)表达了 自己为国为民、甘愿奉献的志向。(2分) 六、 ③ ② ④ ① 解析:诗句①中“不是花中 偏爱菊,此花开尽更无花”表达了诗人独爱菊花,所 以第四幅图选①;诗句②中“突岩深缝妙香稠”是写 兰花开在深山岩缝之中,但幽香脱俗,所以第二幅 图选②;诗句③中“墙角数枝梅,凌寒独自开”是写 墙角有几枝梅花,在寒冷的冬天独自开放,所以第 一幅图选③;诗句④中“不用裁为鸣凤管,不须截作 钓鱼竿”是说竹子可以作鸣凤管,也可作钓鱼竿, “千花百草凋零后,留向纷纷雪里看”是说在百花凋 零的冬天,只有它傲霜斗雪,符合这种特点的是竹 子,所以第三幅图选④。 11 十六年前的回忆 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 魔鬼 僻静 绑走 2. 避免 执行 二、 1. B 解析:A项,“娱乐”的“娱”应读“yú”; C项,“李大钊”的“钊”应读“zhāo”;D项,“待会儿” 的“待”应读“dāi”。 2. D 解析:D项中的“严峻”表现出父亲对待敌人 严肃的态度,是中性词,其余三项加点词含贬义。 3. B 解析:首先要明确“轻易”有两个意思:第一 个是“简单容易”,第二个是“随随便便”。题干中, “轻易”的意思是“随随便便”。选项中,A、C、D三 项中的“轻易”的意思都是“简单容易”,只有B项 中的“轻易”的意思是“随随便便”。 4. D 解析:例句“我哪能离开呢”用反问的语气表 达肯定的意思,即“我不能离开”。而A、B、C三项都 是有问有答,为设问句,只有D项表面上是疑问的形 式,但实际表达了“我常对你说”这个肯定的意思。 三、 1. 示例:小弟弟那葡萄似的大眼睛直勾勾地 盯着餐桌上的烤鸭。 2. 父亲立刻就会意了,接 着说,我是他最大的孩子。他的妻子是个乡下人, 他的孩子年纪都还小,他的妻子和孩子们什么也 不懂。 四、 1. (1) 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是 没戴眼镜。(1分) 乱蓬蓬的长头发(1分) 平静􀪍􀪍 而慈祥的脸 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (1分) 他的神情非常安定,非常沉􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 着。 􀪍 (1分) (2) 他遭受了敌人残酷的折磨(2分) (3) 父亲坚信革命事业必然胜利 忠于革命事业、 坚贞不屈、视死如归(每空1分) 2. B(2分) 解析:“我”在法庭喊叫与法官维持秩 序无法构成对比,“突出了法官的正义感”说法 有误。 3. 示例:我亲爱的妻子和孩子们,我即将永远地离 开你们,但是我坚信革命终将胜利。革命总会有牺 牲,我的牺牲是有意义的。(2分)(评分建议:言之 有理即可得2分。) 五、 1. (1) 邓中夏被捕了。 (2) 敌人正式提审 邓中夏。(每空1分) 方法归纳 信息提取与概括的方法 1. 提取并组织文章中每层内容重要的标 志信息,加以综合表达。 2. 提炼出所有信息,再用简洁明了的语言 加以概括。 3. 提取出最能体现文章信息的关键语句, 在此基础上进行概括。 4. 针对有两层或两层以上意思的文章,先 划分层次,再把各个层次的内容概括组合。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 2. (1) 语言 动作 神态 英勇无畏、视死如归 (每空1分) (2) C(1分) 解析:刑场上邓中夏英勇地献出了 生命,渲染了一种激昂悲壮的氛围。 3. ACD(2分) 解析:视频开篇,新时代少年怀着 崇敬的心情赞美革命烈士邓中夏,可以引用的诗句 有:李清照《夏日绝句》中的“生当作人杰,死亦为鬼 雄”;文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死? 留 取丹心照汗青”;于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不 怕,要留清白在人间”。 六、 示例:1. 追求理想彰显爱国精神 2. 用创新 和梦想成就一个强大的中国 12 为人民服务 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 彻底 压迫 目标 葬身 2. C 解析:A、B、D三项与“剥削”中的“削”都读 “xuē”;C项,“削铅笔”的“削”读“xiāo”。 3. B 解析:语段中的“牺牲”和B项中的“牺牲”都 是“为了正义的目的舍弃自己的生命”的意思;而 A、C、D三项中的“牺牲”都是“放弃或损害某些利 益”的意思。 二、 1. D 解析:“追悼会”的“悼”应读“dào”。 2. B 解析:“死得其所”是“死得有价值、有意义” 的意思,是褒义词,用它来形容“穷凶极恶的暴徒” 用词不当,可换成“恶有恶报”。 3. D 解析:A、B、C三项表达的都是肯定的意思, 而且表达的意思相同,即“中国人民正在受难,我们 有责任解救他们,我们要努力奋斗”。而D项表达 的意思是疑问的,所以D项和其他三项意思不同。 三、 1. 张思德同志是为人民利益而死的,他的死 不会不比泰山还要重。 2. 示例:我们要听老师 的话,要听取别人的意见和建议,要做品学兼优的 好学生。 四、 1. 赞美 憎恶 有价值 毫无意义(每空1分) 2. 张思德为人民利益而死。 采用李鼎铭先生提 出的“精兵简政”的意见。 你说的办法对人民有 好处,我们就照你的办。(每空1分) 3. B D(每空2分) 解析:《为人民服务》强调了 为人民服务的宗旨和共产党人的价值观。在这篇 演讲中,毛泽东指出,共产党人所做的一切,都是为 了人民的利益。这一观点同样适用于衡量批评正 确与否的标准。由链接资料可知,共产党人以“全 心全意为人民服务”为宗旨。 五、 1. 手被捆住,无法解脱,形容遇到问题毫无解 决的办法。(1分)文中指眼看着泥沼从小李的大 腿没到胸部,战友们很着急却毫无解决的办法。 (1分) 2. 示例:智救战友 亲尝野草(每空1分) 3. (1) 茫茫的草地一望无际,荒无人烟,到处是荒 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 草,到处是泥潭、沼泽。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (1分) 草地环境的恶劣 和长征途中战士们的顽强(1分) (2) 张思德舍 己为人、勇于牺牲的精神(2分) (3) 张思德夺过 “野萝卜”放到自己的嘴里细嚼,不一会儿,他感到有 些头昏脑涨,全身无力。 又过了一会儿,他肚子 绞痛,随即呕吐起来。(每空1分) 示例:张思德 不顾个人安危,心里先想着同志。(2分) 4. (1) 短 文中“救战士”“尝野草”的事迹,(1分)链接资料中 “两次负伤,仍冲入敌阵,缴获两挺机枪”“他执行烧 炭任务,遇到炭窑塌方,奋力把战友推出洞去,自己 不幸牺牲”(1分)充分说明张思德的“好”体现在他 不顾个人安危,英勇无畏,舍己为人的精神。(2分) (2) 狼牙山五壮士 在上甘岭战役中,用胸膛抵住 敌人的枪口壮烈牺牲。 示例:邱少云 在抗美援 朝的战斗中为避免暴露目标,任烈火烧焦身体而一 动不动,直至壮烈牺牲。(每空1分)(评分建议:答 出英雄名字,每空得1分;答对英雄事迹,每空得 1分。) 5. 示例:张思德舍己为人,不顾个人安危 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 父母爱之,喜而不忘;父母恶之,劳而不怨。———《孟子》 (上一页答案:路易十六) 11 十六年前的回忆 一、 根据拼音,在括号内写出词语。 1. 那一天,像mó guǐ( )似的军阀冲进来,从一间pì jìng( )的小屋里bǎng zǒu ( )了我和父亲。 2. 为了bì miǎn( )党组织被破坏,父亲沉着、冷静地应对着敌人,坚决不透露一点儿信息。 4月28日,父亲被敌人zhí xíng( )了绞刑,我们一家人的心情非常沉重。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音全部正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 张作霖 ∙ (lín) 娱∙ 乐(wú) B. 宪 ∙ 兵(xiàn) 侦∙ 探(zhēn) C. 押 ∙ 下去(yā) 李大钊∙ (zāo) D. 被难 ∙ 日(nàn) 待∙ 会儿(dài) 2. 下列句子中,加点词语在感情色彩上与其他三项不 · 同 · 的一项是 ( ) A. 窗外响起宪兵粗暴 ∙∙ 的吼声。 B. 魔鬼 ∙∙ 似的警察把我们包围起来。 C. 那个满脸横肉 ∙∙∙∙ 的便衣侦探指着父亲。 D. 父亲保持着他那惯有的严峻 ∙∙ 态度。 3. “我是不能轻易离开北京的。”下列加点词与这句话中的“轻易”意思相 · 同 · 的一项是 ( ) A. 文文轻易 ∙∙ 闯过了游戏的第一关。 B. 轻易 ∙∙ 指责别人的行为是不对的。 C. 这份看似轻易 ∙∙ 的工作,做起来难度很大。 D. 我能轻易 ∙∙ 地回答出这道题。 4. 下列句子中,与“我哪能离开呢”一句的句式相 · 同 · 的一项是 ( ) A. 哼! 你不认识? 我可认识他。 B. 昨天是几号? 记住,昨天是你爹被害的日子。 C. 为什么要烧掉呢? 怪可惜的。 D. 不是常对你说吗? 三、 按要求完成句子练习。 1. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(用句子所用的描写方法写一句话) 2. 父亲立刻就会意了,接着说:“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人,我的孩子年纪都还小, 她们什么也不懂。”(改为转述句) 四、 阅读课文片段,完成练习。(12分) 十六年前的回忆(节选) 李星华 ① 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ② “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。 24 语文(广东专用)六年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 我国第一部军事著作是( )。 ③ “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④ 父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量 占据着。这个力量就是他平日对我们讲的———他对于革命事业的信心。 班级要根据《十六年前的回忆》拍摄关于李大钊的微电影,请你按要求完成第三幕“被审时”的 一部分拍摄过程。 1. [阅读要素](1) 用“ ”画出描写父亲外貌的文字,用“ 􀪍􀪍 ”画出描写父亲神态的文字。(4分) [资料] 李大钊被捕后,受尽了 敌人残酷的折磨,敌人惨无人道 地把竹签钉进他的指甲缝里,最 后竟剥去了他双手的指甲。 (2) 联系右边的资料,我们可以知道,父亲之所以有这样的外表状 况,是因为 。(2分) (3) 见面时,父亲的外表状况很糟糕,但他的神情是安定而沉着 的,这是因为 。从这种对比中,我们能感受到李大 钊 的品质。(2分) 2. 下列关于要拍摄的对比画面的说法,不 · 恰 · 当 · 的一项是(2分) ( ) A. 母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着对比,突出了父亲的勇敢、坚强。 B. “我”喊叫扰乱法庭秩序和法官维持秩序对比,突出了法官的正义感。 C. “我”、母亲、妹妹见到父亲后的激动哭喊和父亲的沉默对比,突出了父亲的安定、沉着。 3. [创意表达]“父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。”父亲心里会想些什么? 写一写。(50字左右)(2分) 五、 阅读课外短文,完成练习。(9分) 新时代少年要拍摄主题为“革命先驱———邓中夏”的短视频,请你认真阅读短文内容,根据提示 一起来完成脚本设计吧! 回忆烈士邓中夏 郑绍文口述 郜虹记录整理 ① 1933年5月,邓中夏被捕了,和我关押在同一间牢房。 ② 邓中夏一进号子,就神情自若地和所有人打招呼,谈话应答皆从容不迫。邓中夏看见我也在 这里,以同样的态度打了招呼,并没显示出我们之间的特殊关系。 ③ 入狱两周之后,敌人正式提审邓中夏。可是,不到半个小时,邓中夏就回号子了。大家很诧 异,我问道:“怎么这样快就结束了,他们审问你了吗?” ④ 他说:“问过了,我学给你听听吧。”他笑了笑,装着法官的腔调表演起来。 ⑤ “你叫什么名字?”“邓中夏,又叫施义。” ⑥ “你是共产党员吗?”“不错,是共产党员。” ⑦ “你在党支部里干什么?”“中央委员、中国工农红军第二军团政委。” ⑧ “还干过什么?”“够了! 够枪毙了,还问什么?” 34 第四单元 苟不固聪明圣知达天德者,其孰能知之? ———《中庸》 (上一页答案:《孙子兵法》) ⑨ “贺龙红军中和你同事的还有哪些人?”“你明明知道我不会讲,何必问我?” ⑩ 邓中夏哈哈一笑,拍着我的肩头说:“就这样五问五答,法官看再也问不出什么来,便不问了, 所以我很快就回来了。” 􀃊􀁉􀁓 邓中夏身份暴露后,由于对敌人的威逼利诱不肯就范,遂被定为死刑犯,转移到了另一间 牢房。 􀃊􀁉􀁔 1933年9月21日黎明,邓中夏从容地穿好衣服,表情镇定,大声高呼:“打倒国民党!”“中国 共产党万岁!”“全世界无产阶级联合起来!”大步走向刑场。敌人害怕邓中夏进行革命宣传,命令立 即开枪。就这样,在雨花台下,邓中夏英勇地献出了生命,年仅39岁。 (选自《红岩春秋》,有删改) 1. [思维导图]按照提示概括文中的三个场景,补充表格内容,把脚本设计成三个分镜头。(2分) 时 间 场 景 1933年5月后 (1) 入狱两周后 (2) 1933年9月21日 刑场上,邓中夏从容宣传革命,英勇牺牲。 2. (1) [阅读要素]第􀃊􀁉􀁔自然段描写了刑场上邓中夏的表现,通过对人物的 、 、 的描写,反映了邓中夏 的精神品质。(4分) (2) 若为“刑场上”这个分镜头配背景音乐,以下音乐类型最 · 恰 · 当 · 的一项是(1分) ( ) A. 舒缓轻柔 B. 高亢激进 C. 激昂悲壮 D. 轻松活泼 3. 视频开篇,新时代少年怀着崇敬的心情赞美革命烈士邓中夏,下列可 · 以 · 用来表达深情的诗句是 (多选)(2分) ( ) A. 生当作人杰,死亦为鬼雄。 B. 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 C. 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 D. 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 六、 “以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇 宙。”班级拟依据李大钊先生的《青春》一文开展采访青少年奋进者的活动。 1. 本次活动需要拟写一条宣传语,请你结合下面的句子和宣传语的下句写出上句。 追求远大理想,与国家同呼吸,与人民共命运,时刻彰显着鲜明的爱国主义精神。 上句: 下句:传承使命勇做时代先锋 2. 跨越百年,岁月不可追,青春犹可望。面对主持人“青春是什么”的提问,请你补全回答。 李大钊:我生活在水深火热的战乱年代。我的青春是用热血和生命创造一个崭新的中国。 当代青少年:我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是 。 主持人:跨越百年,传承一代代不变的梦想,保持青春之精神,坚持青春之热望,为国家振兴、民族 崛起而努力奋斗! 44 语文(广东专用)六年级下