第4单元 10 青山处处埋忠骨 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）广东专用

故有之以为利,无之以为用。———《道德经》 (上一页答案:邱少云) 10 青山处处埋忠骨 一、 根据拼音,在括号内写出词语。 毛岸英出生于1922年,幼年与父母聚少离多,1936年被送去苏联学习。1946年,毛岸英从苏 联回到他juàn liàn( )的祖国,毛主席便要毛岸英到农村duàn liàn( ),上“劳动大 学”。毛岸英积极劳动,从不gǎo tè shū( ),并积极参加土地改革工作。1950年抗美援朝 战争爆发,毛岸英请求bēn fù( )朝鲜参战,毛主席zūn zhòng( )他的意愿,让他担 任志愿军司令部的俄语翻译和秘书。1950年11月25日,毛岸英在美军空袭中牺牲,年仅28岁。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 姓彭 ∙ (péng) B. 拟 ∙ 人(nǐ) C. 谋 ∙ 划(mǒu) D. 黯 ∙ 然(àn) 2. 下列加点字和“拟定”中的“拟”意思相 · 同 · 的一项是 ( ) A. 拟 ∙ 态 B. 虚拟 ∙ C. 模拟 ∙ D. 草拟 ∙ 3. 下列句子中,加点词语运用恰 · 当 · 的一项是 ( ) A. 写字台上,放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的,由司令员彭德怀制定 ∙∙ 的电报。 B. 主席的爱子、我们的好战士毛岸英同志为了人民的事业光荣牺牲 ∙∙ …… C. 桌子上的饭菜已经热了几次,还是纹丝不动 ∙∙∙∙ 地被放在那里。 D. 主席右手指指写字台,表示 ∙∙ 秘书将电报记录稿放在上面。 4. 依次填入方框内的标点符号,最 · 恰 · 当 · 的一项是 ( ) 每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。关心祖国的命运 为之奋斗为之牺牲 赞 美祖国的山河,为之描写为之歌咏;热爱祖国的语言文字 历史文化,为之沉醉为之感动…… 这些都是爱国情怀的表现。 A. ; , 、 B. ; , , C. , ; , D. , ; 、 5. 下列问句的形式与其他三句不 · 同 · 的一项是 ( ) A. 那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗? B. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生? C. 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? D. 这本书是你的还是她的? 6. 能 · 概 · 括 · 下面语段中毛主席和毛岸英同志的品质的词语是 ( ) 当得知毛岸英同志要参加朝鲜战争时,毛主席身边的人都不同意,因为他们知道毛主席已经 为中国革命失去了多位亲人,更何况此次要面对的是强大的美国军队。毛主席的回答却是:“谁 叫他是毛泽东的儿子! 他不去谁还去!” A. 扶危济困 B. 见义勇为 C. 义无反顾 D. 意气用事 24 语文(广东专用)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 重视人民抗金力量,缔造了“连结河朔”之谋的人是( )。 7. 回顾《青山处处埋忠骨》这篇课文,下列对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解有 · 误 · 的一 项是 ( ) A. “忠骨”指的是忠烈之士的遗骸,在课文中指毛岸英烈士的遗体。 B. “马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 C. 这两句的意思是革命者为国牺牲,却因为战争而得不到厚葬。 D. 这两句是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 三、 阅读课外短文,完成练习。(13分) 最后八小时(节选) 童 村 当密探带着那队日伪军飞速赶到现场,并将吕家菜园子团团围住后,又经过整整15分钟的激 烈交战,直到打光了枪里的子弹,他这才无力地坐在那里,面对着一拥而上的敌人,一边捂着血流不 止的伤口,一边轻蔑地笑笑:“我是赵尚志,你们可以绑去请功了……”一句话没说完,他便倒头昏迷 过去。 雪色无边。那匹老马,终于把雪爬犁拉到了目的地。 紧接着,那几个背着长枪的日伪军,又七手八脚地把他抬到一间冰冷的囚室里。不知多久之后, 昏迷之中的他醒了过来。抬头望去,透过那一扇小小的窗口,他看到外面的世界又下雪了,好大的雪。 审讯开始了。审讯官问他:“你到底是不是抗联的赵尚志? 你们有多少人? 在什么地方活动?” 一阵剧痛袭来,下意识中,他皱了下眉头。 审讯官说:“只要你老实交代,皇军马上就可以给你治疗,保住你一条性命。” 他不屑地笑笑,摇摇头拒绝了,捂着枪伤骂道:“你们不同样是中国人吗? 现在你们在卖国。我 一个人死不要紧,现在我就要死了,还有什么可问的!” 这个曾经一度让日军头疼的“大匪首”,说完这话,不论再说什么,一概冷眼斜视。 窗外的雪,仍在疯乱地飘着。 审讯一直没有停下来。于歇斯底里的叫嚣声中,他的耳畔还在一遍又一遍响起林海雪原上破 碎的马蹄声、密集的枪声,眼前闪过曾经的一幕幕…… 审讯最终失败了。 时间一分一秒地流逝。就在这间冰冷的囚室里,眼睛不大却灼灼逼人,个子只有一米六的赵尚 志,紧咬牙关,闭口不言,直到流尽最后一滴血。这一年他34岁。 生命停止的那一刻,尊严依然耸立。 (选自《解放军报》,有删改) 1. 文中让日军头疼的“大匪首”是指 ,他面对敌人的审讯时态度是“不屑”的,和这个词意 思相近的词在文中还有“ ”,都是 的意思。(3分) 2. [思维导图]根据短文内容,梳理故事情节,完成思维导图。(2分) 34 第四单元 一家之计在于和,一生之计在于勤。———《增广贤文》 (上一页答案:岳飞) 3. 读文中画“ ”的句子,这句话为什么要写他身材矮小? 有什么作用? 下列说法正 · 确 · 的一项是 (2分) ( ) A. 使人物形象更完整,让读者对主人公有更全面的了解。 B. 事实就是如此,作者要写出真实的英雄人物。 C. 以他身材矮小来突出敌人的残暴。 D. 使他的形象更丰满,反衬出他高大的英雄形象。 4. [阅读要素]仔细读短文,对比人物的不同表现,体会人物品质。(2分) 作者通过对敌人语言、动作的描写,表现出他们的 。 而赵尚志的表现与他们形成了鲜明的对比,展现了他 。 5. 文章最后说:“生命停止的那一刻,尊严依然耸立。”谈谈你对这句话的理解。(4分) 把握文章的主旨 答题思路:主旨就是文章作者想要告诉读者的基本的精神思想。 一般包括以下几个方面:① 作者在文中抒发的情感。② 文中人 物的思想品质。③ 作者的观点态度。④ 文章要说明的道理。 四、 某校举办“讲好家乡历史人物故事”征文比赛,某同学搜集了如下材料,据此推断他的征文题 目为 ( ) A. 《北伐建奇功,秋收总指挥———卢德铭》 B. 《烽火长征路,遵义洒热血———邓萍》 C. 《走进千年盐都,寻找盐的味道———抗日献金》D. 《上甘岭之战! ———听太公讲那背后的故事》 44 语文(广东专用)五年级下 下床了”。 4. 时间飞逝,报国无门 朝廷收复失地(每空 1分) 四、 1. (1) ✕ (2) 􀳫(每小题1分) 解析:(1) 应 是诗的前两句。 2. 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 出征前 鼓舞将士们(每空1分) 3. C(2分) 解析:由“红旗直上”可联想到将士 们雪地行军士气高昂、生机勃勃的精神状态。整 首诗的氛围是豪迈的,没有表现将士们内心的 悲苦。 4. B(2分) 解析:写人却“不见人”,这不是直 白,而是增强了艺术性,使诗句凝练,给读者留下 广阔的想象空间。 5. 边塞诗 军旅 报效国家、战死沙场的家国 情怀 对战士不畏艰险、勇往直前精神的赞美之 情(每空1分) 五、 示例:听闻消息,正在书房看书的杜甫倏地 站了起来。他两眼放光,激动得有些语无伦次地 说:“这,这……这是真的吗?”眼前的妻儿笑容满 面。杜甫的手微微颤抖,胡乱地把书卷成一团。 忽然,他一拍手说:“走! 我们收拾行李,回家去!” 10 青山处处埋忠骨 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 眷恋 锻炼 搞特殊 奔赴 尊重 二、 1. C 解析:“谋”应读“móu”。 2. D 解析:根据对词语“拟定”的理解可知, “拟”的意思是设计、起草。“草拟”中“拟”的意思 也是设计,起草。 3. B 解析:A项,“制定”的意思是定出(法律、 规程、政策等),此处应改为“拟定”;C项,“纹丝 不动”指一点儿也不动,因为菜已经被热过几次, 所以用在这里不合适;D项,“表示”指用言语行 为显出某种思想、感情、态度等,用词不当,应改 为“示意”。 4. D 解析:结合“关心祖国的命运”“为之奋斗 为之牺牲”的内容可知,中间停顿把句子分开,应 使用逗号;结合“关心祖国的命运,为之奋斗为之 牺牲”“赞美祖国的山河,为之描写为之歌咏”的 内容可知,上下句为并列关系,中间应使用分号; 结合“热爱祖国的语言文字 历史文化”的内 容可知,“语言文字”“历史文化”在句中为并列短 语,中间应使用顿号。 5. D 解析:D项属于疑问句,需要作出回答。 而A、B、C三项都属于反问句,不用回答。 6. C 解析:语段介绍了毛主席和毛岸英同志为 了祖国而主动奉献的事迹,展现了两人义无反顾 的精神。A、B两项不符合语境,D项是贬义词。 7. C 解析:“马革裹尸”是指用马皮把尸体包裹 起来,指军人战死于战场,并不是指革命者为国 牺牲,却因为战争而得不到厚葬。 三、 1. 赵尚志 轻蔑 瞧不起,没把敌人放在眼 里(每空1分) 2. 被审讯 壮烈牺牲(每空1分) 方法归纳 厘清故事情节的方法 1. 根据结构来梳理。可以先给文章各 个段落标上序号,然后按照情节的开端、发 展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理 情节。 2. 根据场面来梳理。小说中的场面就 是人物在一定场合产生联系而构成的生活 情景,一般一个场面可以梳理为一个情节。 3. 根据线索来梳理。线索是贯穿整个 故事情节发展的脉络,它可以是时间、空间, 还可以是某人、某物、某种情感、某个事件。 3. D(2分) 解析:用个子的矮小反衬精神的高 大,这样描写是为了让赵尚志的英雄形象更丰满。 4. 卖国求荣、残暴 视死如归、大无畏的英雄气 概(每空1分) 5. 这是短文的结尾,点明中心, 揭示了主题。(2分)虽然赵尚志被敌人杀害了, 但他那种与敌人顽强斗争的意志不会消失,还有 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 千千万万个和赵尚志一样的抗日战士在战斗着。 (2分) 四、 D 解析:两幅图均与抗美援朝战争有关,而 上甘岭之战就发生在抗美援朝时期。 11 军 神 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 诊所 崭新 熟练 慈祥 由衷 2. ③ ② 3. B D 二、 1. D 解析:“堪”应读“kān”。 2. B 解析:“审视”是指仔细看。“凝视”的意思是 聚精会神地看。“注视”的意思是注意地看。根据 以上词义,可知填入句子中最恰当的一项为B项。 3. A 解析:A项运用了动作描写。 三、 示例:这个年轻人真是不要命了,做这么痛 苦的手术怎么能不打麻醉剂呢? 我从来没有见 过这样的人。 四、 1. (1) 手术中一声不吭 (2) 吓了一跳 (3) 数清七十二刀(每空1分) 2. C(2分) 解析:画“ ”句子的意思是华佗 于是下刀,割开皮肉,一直割到骨头,发现骨头上 已经发青了,华佗用刀刮骨头,发出了“悉悉”的 声音,在帐篷里外看的人,全都脸色大变。 3. (1) 柱环 (2) 天神(每空1分) 4. 示例: (1) 我是一个军人,我一定要坚强、镇定 (2) 这 点小伤不算什么(每空1分) 5. 示例:领略武 圣横刀立马的豪迈(2分)(评分建议:答出关羽 任意一个特点即可得1分;对仗工整得1分。) 五、 ④ ① ⑥ ⑤ ② ③ 12 * 清 贫 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. C 解析:A项,“俘”应读“fú”;B项,“筹” 应读“chóu”;D项,“镯”应读“zhuó”。 2. (1) A 解析:“我确实……是想错了”是语言 描写,“微笑着”属于神态描写。 (2) C 解析:面对威胁,方志敏“微笑着”,可以 看出他的从容镇定和对敌人的蔑视。 二、 1. (1) 江西省漆工镇的湖塘村的山根处 (2) 四面环山,旁边是两汪平静的水塘 (3) 古 色古香的木楼(每空1分) 2. A(2分) 解析:由文章“回顾20世纪二三十 年代那些投身革命的知识分子,大都有殷实的家 境”可知,并不是所有投身革命的知识分子家境 都十分优越,本项说法过于绝对。 3. 这句话运用了语言描写,(1分)表现了亚瑟面 对死亡时的无所畏惧,(1分)赞扬了革命者为革 命甘愿奉献的崇高精神。(1分) 4. “高贵的清 贫”是指放弃了富足的物质生活,追求精神上高 贵的清贫。“高贵的清贫”是指为了更多的人不 再清贫,为了明天不再清贫的清贫。(每点2分) 三、 1. 用途 品格 2. 示例:竹子不仅有造纸、 编织竹器、供药用、可食用、助消化、防便秘等用 途,更具备了自强不息、不屈不挠的民族精神,我 们应该学习竹子的这种品格。 [听力材料] 竹 子 竹是极平凡的,然而,它和人们的生活息息 相关。 青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑用的材 料,又是造纸的原料;竹皮可以编织竹器;竹沥和 竹茹可供药用;竹笋不但味道鲜美,还助消化,防 便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而,我更 欣赏竹子那种顽强不屈的品格。 当春风还没融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄 地在地下舒展着身子,吮吸着雪水。春风一过, 它就像一把利剑,穿过顽石,刺破硬土,脱去层层 笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑尽冬来,迎风 斗寒,经霜雪而不凋,历四季而常茂,充分显示了 竹子不畏困难、不畏压力的强大生命力。这是一 种人们看不见而确实存在的品格。竹子的品格 不正是我们自强不息、不屈不挠的民族精神吗? 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. B 解析:标题、作者居中最为美观,且每 个小节句首应该空两格。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11