第2单元 6 骑鹅旅行记(节选) -【拔尖特训】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）广东专用

五、 1. (1) 形容力量强大,无往不胜。文中指鲨鱼 游得快,体格健壮,全副武装,势不可挡。(1分) (2) 形容想干什么就干什么,任意行事。文中指鲨 鱼无所畏惧的样子。(1分) 2. A(2分) 解析:《老人与海》的故事发生在海 上,《鲁滨逊漂流记》的故事发生在荒岛上,两部作 品的故事并不是都发生在热带雨林中。 3. 示例一:(第⑤自然段处)画线句子是动作描写, (1分)描绘了老人用鱼叉扎鲨鱼的情境,写出了老 人的沉着、果敢。(2分) 示例二:(第􀃊􀁉􀁔自然段 处)画线句子是语言描写、心理描写,(1分)此时老 人的情况并不好,武器缺失、身体疲惫,还要面对可 能来袭的鲨鱼,但是他依然充满希望,写出了老人 的乐观积极。(2分)(评分建议:答出运用的描写 方法,得1分;具体阐述老人的性格特点,得2分。) 4. C(2分) 解析:结合第⑤自然段的内容可知, 这一自然段描写的是老人与鲨鱼的搏斗过程。所 以为这部分配上插图,要阅读第⑤自然段的内容。 5. 示例:虽然老人最后并没有带回完整的大马林 鱼,看起来似乎是个失败者,但他在这个过程中不 断拼搏,积极乐观地面对一切困难的精神值得我们 所有人学习,所以他依然是一个英雄。(3分)(评 分建议:答出观点,得1分;理由充分,有说服力,围 绕老人勇敢乐观的精神来写,得2分。) 六、 示例:坏处:考试没考好,自信心受损,降低学 习语文的积极性。 好处:了解自己的学习现状, 提醒自己要戒骄戒躁,脚踏实地,查漏补缺,努力 学习。 6 * 骑鹅旅行记(节选) 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. A 解析:B项,“藤蔓”的“蔓”应读“wàn”; C项,“头晕目眩”的“眩”应读“xuàn”;D项,“流水 潺潺”的“潺”应读“chán”。 2. C 解析:A项,“乌合之众”指临时杂凑的、毫无 组织纪律的一群人。在句中使用恰当。B项,“垂 头丧气”形容情绪低落、失望懊丧的神情。在句中 使用恰当。C项,“跃跃欲试”形容心里急切地想试 试。本句中拔河比赛正在进行,使用“跃跃欲试”一 词不恰当。D项,“九牛二虎之力”形容很大的力 量。在句中使用恰当。 二、 1. 示例:营救白鹅(1分) 方法归纳 拟写文章标题的方法 基本要求:首先,标题要紧扣文章中心事 件和关键人物,与文章内容相关;应尽量贴合 文章的核心立意,可选取文中关键词句加以组 合,用简洁的短语或句子表达。其次,拟题时, 尽量不用态度而用观点或看法;可以巧借耳熟 能详的成语、谚语或诗句,起到一语双关的作 用;可以标新立异,达到使人耳目一新的效果。 拟写方法:1. 根据主要内容概括出标题; 2. 根据文章主旨提炼出标题;3. 利用相关的 景或物作标题;4. 用代表性的时间、地点作标 题;5. 用主要人物或事件作标题。 2. (1) 被关在屋子里 (2) 朝后院跑去 (3) 使 劲敲着房门 (4) 趁机溜进屋 (5) 驮着尼尔斯 逃离(每空1分) 3. 示例:尼尔斯身手敏捷、见机 行事,冒着随时被抓住的危险营救白鹅,他是个机 智、勇敢的孩子。(2分)(评分建议:答出身手敏 捷、见机行事,得1分;答出机智、勇敢,得1分。) 4. 示例:大雁们交口称赞,有的说:“尼尔斯,你凭 借一己之力,只身闯城堡救白鹅,真是个小勇士 啊!”有的说:“一路追随掉在地上的鹅毛,又根据白 鹅的叫声推断白鹅被囚之处,尼尔斯,你真是个机 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 智的小侦探啊!”(3分)(评分建议:答出大雁们的夸 赞,得1分;想象合情合理,得1分;表达通顺,得1分。) 三、 1. B 解析:结合听力材料中“如果我是一只 小鸟,那么,书就是任我高飞的天空;如果我是一条 小鱼,那么,书就是任我遨游的海洋。是的,以书为 伴,受益无穷”可知,这段话主要表达“以书为伴,受 益无穷”的观点,后面是联系实际记叙的具体事例。 2. C 解析:结合听力材料中“在《水浒传》里,我结 识了忠厚宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识了 足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎样炼成的》里,我 汲取了战胜困难的力量……”可知,没有出现的名 著是《安徒生童话》。 3. 我不同意。因为这句话运用了比喻的修辞手 法,把书比作天空和海洋,把“我”比作小鸟和小鱼, 形象生动地说明了书对于“我”成长的重要性。 [听力材料] 如果我是一只小鸟,那么,书就是任我 高飞的天空;如果我是一条小鱼,那么,书就是任我 遨游的海洋。是的,以书为伴,受益无穷。记得我 小时候,睡觉前,妈妈经常给我讲书里的故事,听着 听着,我就不知不觉地进入了甜美的梦乡。上学 后,在老师的帮助下,我学会了自己看书。只要一 有时间,我就跑到书店,像一只勤劳的小蜜蜂,不知 疲倦地在书的花园里采集花蜜。在《水浒传》里,我 结识了忠厚宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识 了足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎样炼成的》里, 我汲取了战胜困难的力量…… 7 * 汤姆·索亚历险记(节选) 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. A 解析:B项,“寡妇”的“寡”应读“guǎ”; C项,“卡迪夫”的“卡”应读“kǎ”;D项,“褴褛”的 “褴”应读“lán”。 2. C 解析:A项,“欣喜若狂”形容高兴到了极点。 用来形容实验成功后大家的状态,恰当。B项,“成 群结队”形容人或动物很多,自然地聚集在一起。 用来形容白蝴蝶结成一群群,恰当。C项,“衣衫褴 褛”指衣服破烂不堪。与“气宇轩昂,非常富有”相 矛盾,不恰当。D项,“滔滔不绝”指像水流一样连 续不断,没完没了,多形容话多,说起来没完没了。 用来形容健谈的人讲故事,恰当。 3. C 解析:C项没有运用心理描写。 二、 1. (1) ① 心中充满惆怅 ② 想到好主意 ③ 美滋滋的 ④ 得意非凡(每空1分) (2) 诱惑 本刷墙 算计其他男孩 ① 详略得当,更清晰地 表达出主要意思,使中心突出 ② 主次分明,加深 读者印象(每空1分) 2. A(2分) 解析:结合“汤姆心里美滋滋的,却装 出百般不情愿的样子,把刷子递给了本”可知,汤姆 一再拒绝本刷墙的要求是因为汤姆想勾起本的兴 趣,让本帮他刷墙,自己偷懒。 3. 示例:因为波莉姨妈交代给他的事情,他却通过 算计让别人来做(1分) 因为他虽然有些调皮,但 聪明机智,用巧妙的方式让别人心甘情愿地来完成 自己的任务(1分) 三、 示例:少年探险路线设计师 设计安全的、符 合少年探险心理的旅游路线,锻炼少年勇敢、坚毅 的品质,让他们学会运用所学知识解决问题。 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 D 解析:名著中的每个人都是立体的、多面 的,评价人物时角度不能太单一,要全面。 二、 1. 夸张 时间过得快 2. 示例:前胸贴后背了 3. 示例:害怕:一声炸雷,吓得我心都跳出来了。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 我国自古就有“天府之国”美誉的地区是( )。 6 * 骑鹅旅行记(节选) 一、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音全部正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 缰 ∙ 绳(jiāng) 刨∙ 虫子(páo) B. 藤蔓 ∙ (màn) 波罗的∙ 海(dì) C. 黑莓 ∙ (méi) 头晕目眩∙ (xàn) D. 犬 ∙ 牙(quǎn) 流水潺∙ 潺(chuán) 2. 下列句子中,加点词语使用不 · 恰 · 当 · 的一项是 ( ) A. 这帮乌合之众 ∙∙∙∙ ,只是仗着人多欺负弱小,没什么好怕的。 B. 在夏日的骄阳下,小树垂头丧气 ∙∙∙∙ 地站在道路两旁。 C. 拔河比赛正在进行中,同学们个个跃跃欲试 ∙∙∙∙ ,都想为班级争光。 D. 妈妈费了九牛二虎之力 ∙∙∙∙∙∙ ,才开辟了这么一小块菜地。 二、 阅读课外短文,完成练习。(11分) [瑞典] 塞尔玛·拉格洛芙 一只白鹅在沙地上来回踱着步子,不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色 羽毛,走进森林里的一座城堡。在走廊,他不慎碰着一个罐子,索性躲进罐子里…… 一个孩子打开了罐子。突然,尼尔斯从里面跳了出来,赶紧朝门外奔去,人们顿时惊呆了。 “抓住他,别让他跑了。”人们手忙脚乱地想抓住他,但是尼尔斯跑得比老鼠还快,他很快便脱身 了,跑到了外边。他没有从那条大道上跑,而是拐进了花园朝后院跑去。人们又追过来了,好多次 都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时,突然听到一阵鹅的叫声,这声音对他来说,再 熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛,没错了,白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有 一群人在追赶自己,径直爬上台阶,朝房门跑去。到了房门口,尼尔斯不得不停下来,因为房门关得 严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切,的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气,使劲敲着房门。 终于有一个小孩过来开门,尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人,她一 手紧紧攥着白鹅,一手拿着剪刀,正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩把白鹅带回家后,想把白鹅 留在家里养着,因为怕白鹅飞走,他们准备剪掉白鹅的翅膀尖。这样一来,白鹅就只能乖乖待在这 里了。结果比尼尔斯预想得要好一些,人们并不是想要宰掉白鹅。 在小孩开门的时候,女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上,女人看见他那副模样,大吃 一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵,于是马上丢下剪刀,双手合十开始祈祷。白鹅趁机顺 口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上,白鹅一边扇动着翅膀,一边把脖子转向后 背,尼尔斯坐到了白鹅的背上,白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了, 许多人都仰起脖子看着他们,不一会儿,他们就消失在人们的视线中。 12 第二单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 以友天下之善士为未足,又尚论古之人。———《孟子》 (上一页答案:四川) 白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边,大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 (选自《骑鹅旅行记》,有删改) 1. 根据短文主要内容拟一个合适的标题,写在文前的横线上。(1分) 2. [思维导图]梳理短文故事情节,完成下面的思维导图。(5分) 3. [阅读要素]文中画“ ”句子对尼尔斯动作的描写表现了他怎样的特点? (2分) 4. [创意表达]结尾写“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边,大雁们对尼尔斯的行为交口称赞”。请你 展开丰富的想象,将这个场景写具体。(80字左右)(3分) 三、 请根据所听材料,完成练习。 1. 听力材料中直接点明演讲者所表达的观点的句子是 ( ) A. 如果我是一只小鸟,那么,书就是任我高飞的天空;如果我是一条小鱼,那么,书就是任我遨游 的海洋。 B. 是的,以书为伴,受益无穷。 C. 上学后,在老师的帮助下,我学会了自己看书。 D. 只要一有时间,我就跑到书店,像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的花园里采集花蜜。 2. 下列名著没有出现在听力材料中的是 ( ) A. 《三国演义》 B. 《水浒传》 C. 《安徒生童话》 D. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 有人认为听力材料第一句话与读书无关,应删去,你同意吗? 请写出你的看法和理由。 22 语文(广东专用)六年级下 听 力 录 音