第2单元 7 猴王出世 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）广东专用

过头去品读名著,其中的奥妙便能体会出来了。 二是从点到面读。面对厚厚的一本名著可以尝 试这样的方法,从比较了解的或最关心的那一点 开始读,遇到相关情节想要了解前因后果,就向 前后翻阅;如果遇到不感兴趣的章节,不要硬读, 索性翻过去就可以了。三是勤写读书笔记。平 时我们阅读名著,把书里的精华或自己的感受记 录下来,既能牢固地掌握在阅读中获取的知识, 又能锻炼自己的思维,提高写作水平。四是仿写 故事。我们在了解故事梗概后,不妨把书本合 上,根据某一段最精彩的情节,把看的内容仿写 下来。然后把书打开,看自己写的和原作有哪些 地方不一样,哪些写得更精彩,从而增添阅读名 著的成就感。 6 景 阳 冈 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 斤 饥 山冈 榜文 坠 二、 1. C 解析:A项,“勿”应读“wù”;B项, “肋”应读“lèi”;D项,“霹”应读“pī”。 2. C 解析:“气性先自没了一半”写的是大虫三 般提不着时的表现,可推测“气性”在文中的意思 是底气、傲气。 3. C 解析:朗读这一部分时,应用怀疑、不信 任、不耐烦甚至自以为是的语气,反问的语气要 上扬,却不是“惊讶”的感情。 三、 1. 用尾巴扫 示例:联系看过的影视剧(每空 1分) 2. 从上到下:掀 躲 剪 闪(每空1分) 3. C(2分) 解析:文中描述了武松在面对大虫 时的冷静和机智,他通过“闪”“躲”等动作成功地 避开了大虫的攻击,并且试图用梢棒反击。虽然 梢棒最终打在树上断成两截,但这更多地展现了 当时紧张危急的情形,而非武松的害怕与手足 无措。 四、 1. 饮料的计量单位 旅费或路费(每空1分) 2. (1) 喝酒闲聊 (2) 气愤 (3) 赠送盘缠(每 空1分) 3. 从他与金家父女没有任何关系,但 当他倾听完金家父女的控诉后,马上主动提出要 给金家父女盘缠的情节中,(2分)可以看出他是 一个慷慨大方、仗义疏财的人。(2分)(评分建 议:答出自己眼中的鲁提辖是怎样的人得2分; 结合具体事例得2分。) 方法归纳 分析人物形象的方法 1. 抓住文章中描写人物外貌、语言、动 作、心理和神态的语句,把握人物性格特点 和思想品质。 2. 分析人物典型事例,概括人物身上的 品质和性格。 3. 结合人物的身份、背景、经历等,体会 人物的个性和品质。 4. 抓住文章中的议论句和抒情句,揣摩 作者对人物的态度,把握人物的品质特征。 4. 示例:我还读过《三国演义》,(1分)我喜欢诸 葛亮,(1分)因为他神机妙算、博学多才。(1分) (评分建议:答出四大名著之一的名称,得1分; 答出自己喜欢的人物,得1分;答出喜欢的理由, 得1分。) 五、 示例:只见他从三分线绕过防守队员,冲到 篮板下,奋力一跳,高扬起右手一把将篮球扣在 手中,转身运球往自己的进攻球场冲去。两个防 守队员立刻上前拦截,只见他左右手交互运球, 一个转身甩开防守队员,已冲到对方阵地。一个 防守队员又上前拦截,被他一个箭步绕开,迈开 三大步,将篮球灌入篮筐,全场响起了雷鸣般的 掌声。 7 * 猴王出世 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. A 解析:B项,“镌”应读“juān”;C项, “涧”应读“jiàn”;D项,“碣”应读“jié”。 2. B 解析:“序齿排班”中的“齿”代指年龄,词 语的意思是“按年龄大小排列顺序”。 二、 1. 形容年成好,庄稼成熟丰收。(2分) 2. A(2分) 解析:A项,文中是猪八戒自己想 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 吃人参果,让孙悟空去偷人参果。 3. 示例:我更赞同猪八戒确实不知足、贪吃、懒 散。(1分)从短文中可以看出,他听到童子说人 参果后立刻流涎不止,表现出强烈的贪吃欲望, 吃完一个还想再吃,表现出不知足。而且在整个 事件中,他并没有表现出太多的智慧或主动性, 更多的是跟随孙悟空的行动,表现出他的懒散。 (2分)(评分建议:答出自己的观点得1分;结合 短文答出相应的理由得2分。) 三、 1. 不畏强权 2. 大闹天宫 3. 勇敢机智 4. 三调芭蕉扇 8 * 红楼春趣 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. D 解析:A项,“屉”应读“tì”;B项,“垫” 应读“diàn”;C项,“喇”应读“lā”。 2. C 解析:“兴头”指因为高兴或感兴趣而产生 劲头。 二、 1. 感到诧异或惊奇,本文指林黛玉对突然传 来的无礼声音感到诧异。 相貌、姿态等美丽。 本文指王熙凤夸林黛玉容貌美丽,气质高雅。 (每空1分) 2. (2) 珠光宝气 (3) 阿谀奉承 (4) 炫耀地位(每空1分) 3. D(2分) 4. C(2分) 解析:阅读古典名著时,可以采用 联系上下文猜测词句意思、查阅资料、借助影视 作品、先粗知大意或适当跳读、画思维导图、改编 成剧本等方法帮助理解。因为小语是第一次阅 读该选段,想要快速理解选段内容,就应该在遇 到不理解的地方时适当跳过,了解大意即可。 5. 示例:王熙凤是一个精明能干、善于逢迎的 人。(2分)(评分建议:答出和已有性格特点不 同的特点即可得2分。) 三、 示例:1. 我怎么就放不起来? 2. 你的美 人可真难放。 3. 你竟然不会放风筝。 4. 不 如收起来吧。 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. D 解析:电影、电视剧等视听媒介是了 解和欣赏名著的有效途径之一,但它们并不能完 全代替纸质阅读。读者应该结合多种方式来了 解和欣赏名著,以获得更全面、深入的阅读体验 和理解。纸质阅读具有独特的优势。文字能够 激发读者的想象力,让读者在脑海中构建出独特 的场景和人物形象,这种体验是视听媒介难以替 代的。 2. C 解析:A项,从“手举金箍棒一根”“眼似明 星”可知,这是描写孙悟空;B项,从“头戴纶巾, 身披鹤氅,飘飘然有神仙之概”可知,描写的是诸 葛亮;D项,从“铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄 眉,双眼赤丝乱系”可知,这是描写李逵。 3. B 解析:在讨论时,作为主持人既要清楚地 表达自己的想法,又要认真听取别人的意见。意 见不同时,要一起协商,形成一致的看法。 二、 1. 示例:C 中医医生 E 在农村、山区或 城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人,有的也兼 营收购 2. 示例:C 果然,的确(多见于早期白 话) A 想要,打算 C 被他耻笑 B 转身 回去 三、 1. 夜静春山空 月出惊山鸟 2. 静 桂花 月亮 飞鸟 月下幽涧 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 诸葛亮 成都(每空1分) 2. 映阶碧草 自春色 隔叶黄鹂空好音 诸葛亮 三顾茅庐 (每空1分) 3. B(2分) 解析:第二联句中的“自”为自顾自 的意思,“空”为白白、徒劳的意思,表现了诗人见 满院萋萋碧草,闻叶间数声黄鹂,感叹昔人不再, 倍感寂寞和悲凉的情感,并不是着力表现武侯祠 内春意盎然的景象。 二、 1. 丰富知识 陶冶情操 为写作奠基(每空 1分) 2. (1) A (2) D(每空2分) 解析:根据“每一 回的起始,都安排着一句或两句对偶的‘回目’, 这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容,还 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 食不语,寝不言。———《论语》 (上一页答案:秋爽斋) 7 * 猴王出世 一、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音全部正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 迸 ∙ 发(bèng) 猕∙ 猴(mí) 瞑∙ 目(míng) B. 镌 ∙ 刻(juàn) 开窍∙ (qiào) 恶劣∙ (liè) C. 獐 ∙ 鹿(zhāng) 顺遂∙ (suì) 水云涧∙ (jiān) D. 芝 ∙ 兰(zhī) 石碣∙ (jiē) 拖男挈∙ 女(qiè) 2. 下列句子中,加点词语的意思不 · 正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 石猴喜不自胜 ∙∙∙∙ ,急抽身往外便走。(高兴得自己都承受不了) B. 一个个序齿排班 ∙∙∙∙ ,朝上礼拜,都称“千岁大王”。(按牙齿大小排列顺序) C. 他瞑目蹲身 ∙∙∙∙ ,将身一纵,径跳入瀑布泉中。(闭上眼睛,蹲下身体) D. 众猴听说,即拱伏无违 ∙∙∙∙ 。(行礼伏拜、没有违逆,表示全部顺从) 二、 阅读课外短文,完成练习。(7分) 五庄观行者窃人参果(节选) [明] 吴承恩 ① 二童别了三藏,同到房中,一个拿了金击子,一个拿了丹盘,又多将丝帕垫着盘底,径到人参 园内。那清风爬上树去,使金击子敲果;明月在树下,以丹盘等接。须臾,敲下两个果来,接在盘中, 径至前殿奉献道:“唐师父,我五庄观土僻山荒,无物可奉,土仪素果二枚,权为解渴。”那长老见了, 战战兢兢,远离三尺道:“善哉! 善哉! 今岁倒也年丰时稔,怎么这观里作荒吃人? 这个是三朝未满 的孩童,如何与我解渴?” ② 那两个童儿,见千推万阻不吃,只得拿着盘子,转回本房。那果子却也跷(qiāo)蹊(qī),久放 不得,若放多时即僵了,不中吃。二人到于房中,一家一个,坐在床边上,只情吃起。 ③ 八戒正在厨房里做饭,先前听见说,取金击子,拿丹盘,他已在心;又听见他说,唐僧不认得是 人参果,即拿在房里自吃,口里忍不住流涎(xián)道:“怎得一个儿尝新!”自家身子又狼犺,不能够得 动,只等行者来,与他计较。 ④ 那大圣使一个隐身法,闪进道房看时,原来那两个道童,吃了果子,上殿与唐僧说话,不在房 里。行者四下里观看,看有甚么金击子,但只见窗棂上挂着一条赤金。他却取下来,出了道房,径入 后边去,推开两扇门,抬头观看,呀! 却是一座花园! 行者欢喜不尽。 ⑤ 那猴子原来第一会爬树偷果子。他把金击子敲了一下,那果子扑的落将下来。他也随跳下 来跟寻,寂然不见;四下里草中找寻,更无踪影。行者道:“跷蹊! 跷蹊! 想是有脚的会走,就走也跳 不出墙去。我知道了,想是花园中土地不许老孙偷他果子,他收了去也。”他就捻(niǎn)着诀,念一口 “唵”字咒,拘得那花园土地前来,对行者施礼道:“大圣,呼唤小神,有何吩咐?”行者道:“你不知老孙 是盖天下有名的贼头。我当年偷蟠桃、盗御酒、窃灵丹,也不曾有人敢与我分用;怎么今日偷他一个 果子,你就抽了我的头分去了! 这果子是树上结的,空中过鸟也该有分,老孙就吃他一个,有何大 22 语文(广东专用)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 《水浒传》共有( )将。 害? 怎么刚打下来,你就捞了去?”土地道:“大圣,错怪了小神也。这宝贝乃是地仙之物,大圣方才 打落地上,他即钻下土去了。”行者道:“这等说,我却错怪了你了,你回去罢。”那土地即回本庙去讫(qì)。 ⑥ 大圣却有算计:爬上树,一只手使击子,一只手将锦布直裰(duō)的襟儿扯起来做个兜子等 住,他却串枝分叶,敲了三个果,兜在襟中。跳下树,一直前来,径到厨房里去。那八戒笑道:“哥哥, 可有么?”行者道:“这不是? 老孙的手到擒来。这个果子,也莫背了沙僧,可叫他一声。”八戒即招手 叫道:“悟净,你来。” ⑦ 那沙僧撇下行李,跑进厨房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放开衣兜道:“兄弟,你看这个是甚的 东西?”沙僧见了道:“是人参果。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大,口又大,拿过来,张开 口,毂辘的囫囵吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:“你两个吃的是甚么?”沙僧道:“人参果。” 八戒道:“甚么味道?”行者道:“悟净,不要睬他! 你倒先吃了,又来问谁?”八戒道:“哥哥,吃的忙了 些,不像你们细嚼细咽,尝出些滋味。我也不知有核无核,就吞下去了。哥啊,为人为彻;已经调动 我这馋虫,再去弄个儿来,老猪细细的吃吃。”行者道:“兄弟,你好不知止足! 这个东西,比不得那米 食面食,撞着尽饱。像这一万年只结得三十个,我们吃他这一个,也是大有缘法,不等小可。罢罢 罢! 够了!” (选自《西游记》,有删改) 1. [阅读要素]阅读选文,猜一猜“年丰时稔”的意思。(2分) 年丰时稔: 2. 仔细阅读文章,下列不 · 符 · 合 · 文意的一项是(2分) ( ) A. 猪八戒想让唐僧去偷人参果。 B. 孙悟空一共摘了四颗人参果,其中一个钻入土里去了。 C. 孙悟空摘人参果时没有用丹盘来接,而是用自己的衣服。 D. 吃人参果时,八戒喊来了沙和尚一起吃。 3. [思辨探究]对文中的猪八戒,人们有下列不同的评价。你更赞同哪一个? 理由是什么? (3分) 猪八戒不知足、贪吃、懒散。 猪八戒能说会道,嘴巴甜,爱耍小聪明。 三、 五年级(1)班要举行《西游记》读书分享会,本期主题是“我眼中的孙悟空”。请以表格的形式为 小华罗列发言提纲,做好交流准备。 人物特点(5个字以内) 相关情节(8个字以内,提炼小标题) 忠心耿耿 大战青龙山救师父 1. 2. 3. 4. 32 第二单元