第1单元 1 古诗三首 -【拔尖特训】2024-2025学年三年级下册语文（统编版）广东专用

南京的市花是( )。 1 古诗三首 一、 读语段,完成练习。 春天来了,冰雪róng huà( ),xiǎo xī( )解冻;yàn zi( ) 归来,鸳鸯 ∙ (yān yāng)开始戏水了;méi huā( )虽已过了开得最盛的时期, 却不jiǎn( )风骨;河边的lú yá( )才刚刚冒出头来,河豚∙ (tún tóng)正 准备逆江而上。远处的崇山峻岭间,树木也都fàn chū( )了绿意。 1. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。 2. 根据拼音,在括号内写出字词。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音相 · 同 · 的一项是 ( ) A. 芦 ∙ 芽 庐∙ 山 B. 崇 ∙ 高 宗∙ 师 C. 广泛 ∙ 眨 ∙ 眼 D. 优惠 ∙ 病患 ∙ 2. 下列句子中,加点词解释不 · 正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 泥融 ∙∙ 飞燕子(泥土变湿软) B. 正是河豚欲 ∙ 上时(将要) C. 小溪泛尽却 ∙ 山行(但是) D. 绿阴 ∙ 不减来时路(树荫) 3. 下列诗句的朗读停顿划分不 · 正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭先知 B. 迟日/江山/丽,春风/花草/香 C. 泥融/飞燕/子,沙暖/睡鸳/鸯 D. 绿阴/不减/来时路,添得/黄鹂/四五声 4. 如果要为右边这幅图配上古诗,你认为下列最 · 合 · 适 · 的是 ( ) A. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 B. 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 C. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 D. 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 1 第一单元　　第一单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 常将有日思无日,莫把无时当有时。———《增广贤文》 (上一页答案:梅花) 三、 阅读课内古诗,完成练习。(10分) 绝 句 [唐] 杜 甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 1. 结合诗句可知,“迟日”的意思是 (① 春日 ② 晚出的太阳)(填序号);联 系生活实际可知,“ ”一词指天气暖和后,泥土变湿软了。(2分) 2. [阅读要素]下列图片中,与这首诗所描绘的画面不 · 符 · 的一项是(2分) ( ) A. B. C. D. (阅读要素技法讲解详见P15) 3. 下列说法有 · 误 · 的一项是(3分) ( ) A. “丽”“香”二字分别写出了“江山”和“花草”的特点。 B. “飞”字写出了鸳鸯的动作,“睡”字写出了燕子的状态。 C. 诗中写到了太阳、江山、春风、花草、燕子等景物。 D. 这首诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。 4. [阅读要素]诗的前两句用粗线条勾勒出春日景色,“丽”“ ”二字,从视觉和 嗅觉两个方面突出了春日的美好;后两句以工笔描绘了画面,燕子“ ”、鸳 鸯“ ”,一上一下、一动一静、一忙一闲,构成了一幅明丽和谐的画面。(3分) 四、 阅读课外古诗,完成练习。(10分) 题 画① [清] 袁 枚 村落晚晴天,桃花映水鲜②。 牧童何处去? 牛背一鸥③眠。 [注释] ① 题画:题写在画上的诗。 ② 映水鲜:诗中指(桃花)倒映在水里,显得更加 鲜艳。 ③ 鸥:水鸟名。 2 语文(广东专用)三年级下 成都的市花是( )。 1. 这首诗描写的是 (填季节)的景色。(1分) 2. [思维导图]认真读诗的第一句,完成思维导图。(3分) 3. 诗的第三句是诗人在观画时产生的疑问,他可能在思索牧童去哪里了。我认为牧 童可能 。(2分) 4. [阅读要素]请发挥想象,用自己的话描述古诗所呈现的画面。(4分) 五、 诗中有四季。读诗句想象美景,把诗句填入知识卡片中。(填序号) ① 墙角数枝梅,凌寒独自开。 ② 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ③ 荷风送香气,竹露滴清响。 ④ 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 3 第一单元 第一单元 1 古诗三首 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. yāng tún 2. 融化 小溪 燕子 梅花 减 芦芽 泛出 二、 1. A 解析:A项,芦∙ 芽(lú),庐∙ 山(lú);B项, 崇 ∙ 高(chóng),宗∙ 师(zōng);C项,广泛∙ (fàn),眨∙ 眼 (zhǎ);D项,优惠∙ (huì),病患∙ (huàn)。 2. C 解析:却:再,又。 3. C 解析:正确划分应为:泥融/飞/燕子,沙暖/ 睡/鸳鸯。 4. C 解析:分析所给图片可知,图片中有鸭子、桃 花,描绘的是在开满桃花的江边,一群鸭子在水中 嬉戏的画面,符合“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先 知”所描绘的意境。 三、 1. ① 泥融(每空1分) 2. B(2分) 解析:这首诗中描写了“迟日江山、春 风、花草、燕子、鸳鸯”等景物,观察选项中的四幅 图,A项画的是“迟日江山”,即阳光下的山河,B项 画的是秋天的景象,C项画的是溪边燕子,D项画 的是鸳鸯,所以答案选B。 3. B(3分) 解析:根据“泥融飞燕子,沙暖睡鸳 鸯”可知,“飞”字写的是燕子的动作,“睡”字写的是 鸳鸯的状态。 4. 香 飞 睡(每空1分) 四、 1. 春季(1分) 2. 村落 傍晚 晴(每空 1分) 3. 示例:在水边欣赏桃花(2分) 4. 示 例:傍晚时分,天气晴朗,落日的余晖映照着静谧的 村庄,小河边桃花盛放,倒映在水中绯红一片,真是 好看极了! 小河的对岸绿意盎然,放牛的牧童也不 知道去哪玩了,牛背上还落着一只鸥,这只鸥正睡 得香甜。(4分)(评分建议:描述与古诗相符得2分; 语言通顺流畅得2分。) 五、 ④ ③ ② ① 2 燕 子 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. yì sǎn gān 2. 偶尔 沾 掠 痕 闲 纤细 二、 1. B 解析:吹佛—吹拂。 2. C 解析:A、B、D三项意思相同,都是“这是有 趣的一幅图画”。C项的意思是“这不是一幅有趣 的图画”,与A、B、D三项意思不同。 3. C 解析:课文首先描写了燕子的外形美,接着 描写了燕子在天空中飞行和在电线上休憩时的情 景,并没有描写燕子吃东西的情景。 三、 示例:一身乌黑发亮的毛,四只雪白的小爪子, 一条扫把似的小尾巴,凑成了一只活泼可爱的小狗。 四、 1. 示例:燕子飞行 燕子休憩(2分)(评分建 议:名字与画面相符得1分;具有诗意得1分。) 2. D(3分) 解析:作者用“几痕细线”而不用“几 根细线”,是因为作者是在远处观察燕子。“痕”更 准确地描绘出电线在远处的视觉效果,即电线在远 处看起来不是非常清晰,而是给人一种隐隐约约、 若有若无的感觉。“根”通常用来描述比较明确、具 体的事物,用在这里不如“痕”能够准确表达出作者 在远处观察到的景象。 3. 不能。(1分) “掠”是轻轻地擦过或拂过的意 思,(1分)“横掠”更加形象地写出了燕子飞行时的 迅捷和轻盈。(1分) 五、 1. B(3分) 解析:在这句话中,“怪”字的意思 是“很,非常”,体现了小燕子的眼睛非常明亮。 2. (1) 来回衔泥筑窝 (2) 在半圆上围了一圈又 一圈 (3) 留着的“门”变小了(每空1分) 3. 示 例:在一个阳光明媚的春日,两只小燕子刚刚铺好 窝,它们钻进窝里,把头伸出来,兴奋地叫着,用小 脑袋相互碰触,似乎在庆祝着筑巢的成功,那场景 充满了温馨与活力。(3分)(评分建议:内容与句 子相符得1分;画面细节丰富得1分;语言生动形 象得1分。) 4. (1) 􀳫 (2) ✕(每小题1分) 解析:(2) 本文 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1