内容正文:
王维的诗句“遍插茱萸少一人”写的是( )节。
8 彩色的梦
一、
读一读,看拼音,写字词。
sēn
林里,小
jīng
líng
正在摘小太阳
bān
的红
píng
果。
二、
选择题。(填序号)
1.
下列词语中,加点字的读音有·误·的一项是 ( )
①
葱郁
∙
(yù) ②
烟囱
∙
(cōng) ③
聊
∙
天(niáo) ④
叮咛
∙
(níng)
2.
依次填入下面句子中的字,正
·
确
·
的一项是 ( )
园里开着一大片五 缤纷的花,妈妈说这些花不能 。
①
采 菜 彩 ②
菜 彩 采
③
彩 采 菜 ④
采 彩 菜
三、
照样子,写句子。
例:我有一大把彩色的梦,有的
∙∙
长,有的
∙∙
圆,有的
∙∙
硬。
公园里晨练的人真多呀! 有的 ,有的 ,
有的 。
四、
阅读课外诗歌,完成练习。(10分)
我和小鸟和铃铛
[日本]
金子美铃/著 吴菲/译
我伸展双臂,
也不能在天空飞翔,
93
第四单元
第四单元
讲
解
视
频
拍
照
批
改
故人具鸡黍,邀我至田家。———[唐]
孟浩然《过故人庄》
(上一页答案:重阳)
会飞的小鸟却不能像我,
在地上快快地奔跑。
我摇晃身体,
也摇不出好听的声响,
会响的铃铛却不能像我,
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟,还有我,
我们不一样,我们都很棒。
(选自《外国经典诗选》,有删改)
1.
这首诗歌共有 个小节。(2分)
2.
认真阅读诗歌,我发现在诗歌中,“我”能 ,却不能
;小鸟能 ,却不能
;铃铛能 ,却不能 。(6分)
3.
[语文要素]“我”、小鸟和铃铛都各有各的本领,所以作者说“我们不一样,
我们都很棒”。请你从同学或家人中选择两位,运用学过的词语,夸夸他
们。(2分)
(语文要素技法讲解详见P53)
五、
听录音,完成练习。
1.
材料一是围绕 展开想象的。
2.
材料二中的“小太阳”说的可能是瓜园里绿叶上的 。
04
语文(广东专用)二年级下
听
力
录
音
“团圆美满”的寓意。(2分)(评分建议:写
出自己喜欢吃的美食得1分,描述喜欢的
原因得1分。)
第四单元
8 彩色的梦
讲
解
视
频
拍
照
批
改
一、
森 精灵 般 苹
二、
1.
③ 解析:“聊”应读“liáo”。
2.
② 解析:“采”指摘取,“菜”指蔬菜,
“彩”指颜色。因此应该是“菜园”“五彩缤
纷”“不能采”。
三、
示例:打太极拳 做体操 玩单杠
四、
1.
3(2分) 2.
伸展双臂 飞翔 飞
奔跑 响 唱歌(每空1分) 3.
示例:妈
妈很漂亮,爸爸很勤劳。(2分)
五、
1.
月亮 2.
露珠
[听力材料] 童心小世界
[材料一]
妈妈,月亮真馋呀,天天夜里跑
到屋后的大坑里偷水喝。
怎么? 妈妈,你不信? 真的。你看,原
先坑里满满的水,都快让它喝干了呢。
妈妈,我真的不骗你。你看,月亮之前扁
扁的肚子,喝得像小西瓜一样圆鼓鼓的了。
你笑了,妈妈。你说,它还会慢慢吐出
来的,当吐出最后一滴月辉,它便消失了。
啊,妈妈,我知道了,月亮是个好孩子,
它喝的是水,吐出的月辉凝成露珠,挂在早
晨的草叶上了。
什么什么? 那露珠是奶水,小孩子的
梦就是它喂大的哩!
嘻嘻,那月亮就成了奶瓶子啦……
[材料二]
清晨,笑嘻嘻的太阳升起来了。
我和伙伴们跳进瓜园。一个孩子嚷起
来:“看呀,这里落个太阳!”
这惊喜几乎是同时把我们的眼睛点亮
的:“这里也落个太阳!”
“这里也落个太阳!”
差不多在每一片绿叶上都住着一个小
太阳。一阵风吹来,摇落了大片小太阳。
我在想:明天,在院子里挖块地,种一
片小太阳吧……
9 枫树上的喜鹊
讲
解
视
频
拍
照
批
改
一、
1.
阿姨 游 教 游 2.
弟弟 伞
二、
1.
① 解析:“撑”应读“chēng”。
2.
③ 解析:结合“我们村的渡口旁有一
棵枫树,我很喜欢它”“枫树上有一个喜鹊
的窝,我喜欢极了”“我常常觉得喜鹊会跟
我说话,我像童话书里那样……我真是喜
欢极了”“我真是像童话书里那样,在心中
称呼他们喜鹊弟弟”等内容可知,“我”喜欢
的有喜鹊一家、枫树、喜鹊窝。
三、
示例:一把把小扇子在不停地扇动着
四、
1.
喜爱(2分) 2.
(1)
看! 那是什
么? (2)
妈妈,那是太阳! 太阳升上来
了! (每空2分) 3.
示例:试一试,飞一
飞 好的妈妈,我试试看(每空2分)
五、
1.
(1)
⑤ (2)
③ (3)
② (4)
⑥
(5)
① (6)
④(每空1分)
2.
④(2分) 解析:根据这道题的题干“小
小的树叶为什么会唱歌呢”,抓住文中关键
语句“它们是听着小鸟的歌声长大的”可知
答案。
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