第8单元 23 童年的发现 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）

似的屋内。 金鸡独立似的在汽车里挤着。(每 空1分) 3. 运用拟人、比喻的修辞手法,(1分) 说三根手指的关系似关公与他身边两位形影不 离的左膀右臂,生动形象地写出了中指形象的高 大,地位的独特与高贵。(2分) 4. C(2分) 解析:结合“大拇指在五指中,形状 实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简 单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯 吃苦的”可知,C项“大拇指的短处是出力不多, 长处是相貌堂堂”这种说法是不正确的。且根据 “五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指”可 知,“相貌堂堂”的是中指。 5. 示例:云朵在天空飘荡,就像绵羊在草地上悠 然地散步。(2分)(评分建议:任选一种情景运 用比喻的修辞手法描写得1分;语句通顺得 1分。) 四、 示例:能干 嘴巴 嘴巴的能干是不言而喻 的,他可以让你品尝天下的美食,也可以让你用 语言表达自己的情感。除此之外,在没有四肢的 情况下,嘴巴也能代替手,如撕开塑料袋、咬着笔 写字、用嘴拿东西等。嘴巴的能干简直是我们没 办法想到的。 23 * 童年的发现 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 chī fù huò jiǒng 二、 1. D 解析:“美轮美奂”形容建筑物高大美 观,也形容装饰、布置等美好漂亮,用在此处不符 合语境。 2. D 解析:这句话是对上文老师说的“你笑什 么? 再笑就从教室里出去”的解释,此时“我”的 心情是紧张、急切的,说话自然断断续续。 三、 1. 这几句细节描写,准确地表现了“我”面临 的情况和感受,细腻而真实。(2分)作者通过心 理描写、动作描写等,烘托了人物内心的焦虑和 不安,同时也为后续情节的发展埋下伏笔。(2分) 2. D(2分) 解析:根据“看看经常被我们捣毁 的蜂巢到底是怎样建起来的”可知,“我”独自一 个人“探险”的原因是想逼近蜂窝,观蜂如何建巢。 方法归纳 原因探究类的答题方法 1. 仔细审题,将涉及的答题范围在文中 定位。 2. 明确题意,读懂文章。针对文本内容 或文本所反映的问题、现象,联系上下文进 行合理推断,并做出合理的推断。 3. 科学解说,巧妙阐释。根据语境,提 炼出与题目要求相关的信息及要点,将从文 章中发现的现象、规律、原因等,用精确的语 言表述出来。 3. 兴奋 怦怦心跳 庆幸 号叫(每空1分) 4. “堂吉诃德”式的冒险指“深入虎穴”逼近蜂巢 看蜂筑巢,结果被蜂所蜇;(1分)用“堂吉诃德” 式形容这个冒险,是说“我”这次冒险有些荒唐。 (1分)这自嘲的语言风趣幽默。(1分) 四、 示例:有的凳子上会有个圆圆的小洞,这个 圆洞可有用了。好几个这样的凳子摞在一起时, 如果没有这个圆洞,凳子之间就成了密闭空间, 很难将它们分开。 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 姓氏 2. 排比 拟人 3. 自豪、得意 4. 自我调侃 二、 1. C 解析:A项是王羲之的《兰亭集序》; B项是柳公权的《玄秘塔碑》;C项是颜真卿的 《颜勤礼碑》;D项是欧阳询的《九成宫醴泉铭》。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 32 第一个预报彗星的人是( )。 23 * 童年的发现 一、 下面是小语向大家分享的童年趣事。读一读,用“􀳫”选出加点字的正确读音。 我小时候整天痴 ∙ (zhī chī)迷于爬树,并且天赋∙ (fù hù)异禀,三两下就能爬到树梢,我声称自 己就是“美猴王”。后来,我有一次爬树时不小心从树上摔了下来,正好被邻居叔叔看见了,他满脸 紧张又幸灾乐祸 ∙ (huò hòu)地说:“这下成瘸腿‘美猴王’了。”我的脸由于窘∙ (qiǒng jiǒng)迫一下 子涨得通红。从那之后,我再也不愿意爬树了。 二、 选择题。 1. 下列句子中,加点词语运用有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 这道题,我绞尽脑汁 ∙∙∙∙ 也想不出什么头绪。 B. 我的身体是那样轻盈,可以随心所欲 ∙∙∙∙ ,运转自如。 C. 看到这一幕,小姑娘情不自禁 ∙∙∙∙ 地流下了眼泪。D. 春天来了,校园里开满了花儿,真是美轮美奂 ∙∙∙∙ 。 2. “奥尔加·伊万诺夫娜,我……我想起了自己的发现”中,省略号的作用是 ( ) A. 表示话未说完 B. 表示沉默或思考 C. 表示语意未尽 D. 表示说话断断续续 三、 阅读课外短文,完成练习。(13分) 一次探险 武光禄 童年时,对什么都充满好奇。记得有一种蜂,在房前屋后,地边荆棘丛中,随处可见,我们这些 愣头小子,常常找到它们,捆一些干草在杆上,点燃了,远远地伸到蜂巢上。等蜂全军覆没了,揪下 蜂巢,把蜂蛹分而食之,偶尔漏掉三两只成年蜂,也不会伤到人。 有一天,我突发奇想,决定“深入虎穴”,看看经常被我们捣毁的蜂巢到底是怎样建起来的。我 一时为自己的冒险计划而兴奋,急切地付诸行动了,并不用费多大工夫,就发现了目标,就在我家西 面的一道地堰上,有棵大荆棘,枝干上便有一碗口大的蜂窝。独自一人闯“虎穴”,想归想,但当我真 逼近蜂巢时,心一下子绷紧了,站在堰下,犹豫起来,回撤吗? 太不是男子汉了,而且我怎样向小朋 友炫耀我的发现呢? 想罢,我鼓起勇气,屏住呼吸,小心翼翼地向目标爬去。 近了,又近了,蜂巢就在我的眼前,每只蜂都在巢里忙碌,触角的颤动都清楚地映进我的眼中。 我静静地攀着岩石,努力地控制着呼吸,听着怦怦的心跳,仔细地观察起来。蜂巢不是像燕子那样 借用外物修筑的,而是一口一口地“舔”起来的,它们啃咬着,频率是那样快,一两只合作,一会儿,一 处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样均匀,形状是那样规则,我真佩服这些优秀的“建筑师”。 我暗自庆幸,蜂们正忙碌着,没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了,离开时,竟然没有意识到 危险,一纵身就跳下去了。还没等我站稳脚跟,就感觉头上一下刺痛,两下,三下,紧接着数不清了, 脸上、头上,好像被人用针狠狠地扎着,我突然明白什么叫作“捅马蜂窝”了,那种无法形容的热辣辣 的疼痛、肿胀,让我不能自制地一声号叫,一边往家跑,一边用手拍打头部,手也跟着肿了起来…… 59 第八单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 知己知彼,将心比心。———《增广贤文》 (上一页答案:哈雷) 这事过了很久母亲都记得,每当说起当时的情景,都是又心疼又好笑,她听到我的惨叫声,再看 到我的脸、手,凡裸露的地方,红肿得像奇怪的发面馒头,吓了一跳,都不知道发生了什么事情。 如果不是挨了蜂蜇,我也许会成为蜂学专家,我常常自嘲这一次“堂吉诃德”式的冒险。 (有删改) 1. 任务一:批一批。从文中画“ ”的句子中你读出了什么? 写一写这样描写的妙处。(4分) 2. 任务二:想一想。文中“我”独自一个人“探险”的原因是(2分) ( ) A. 对童年生活充满好奇。 B. 想揪下蜂巢,给朋友炫耀。 C. 想火烧蜂窝,分食蜂蛹。 D. 想逼近蜂窝,观蜂如何建巢。 3. [思维导图]任务三:理一理。独闯蜂巢过程中,“我”的表现有什么样的变化? 从文中找到相关词 语填在下面的思维导图中。(4分) 4. [阅读要素]任务四:品一品。结合下面的资料袋,写写你对文章结尾“我常常自嘲这一次‘堂吉诃 德’式的冒险”这句话的理解,体会作者语言的幽默之处。(3分) [资料袋] 堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的小说《堂吉诃德》中的主人公,他因为沉迷于骑士小说,时常幻 想自己是一个中世纪骑士,“行侠仗义”,游走天下,他完全沉入了漫无边际的幻想中,一路闯了许多祸,吃了 许多亏,闹了许多笑话,然而一直执迷不悟,做出了种种与时代相悖、匪夷所思的行径,结果四处碰壁。他把 乡村客店当作城堡,把旋转的风车当作巨人,冲上去和它大战一场,弄得遍体鳞伤。他把羊群当作军队,冲 上去厮杀,被牧童用石子打肿了脸面,打落了牙齿。他又把一个理发匠当作武士,给予迎头痛击,把胜利取 得的铜盆当作有名的曼布里诺头盔……他吃尽苦头,最终幡然醒悟,回到家乡。 四、 你在生活中有过什么发现吗? 和大家交流一下吧。 69 语文(人教版)五年级下