第4单元 10 青山处处埋忠骨 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）

故有之以为利,无之以为用。———《道德经》 (上一页答案:邱少云) 10 青山处处埋忠骨 一、 根据拼音,在括号内写出词语。 毛岸英出生于1922年,幼年与父母聚少离多,1936年被送去苏联学习。1946年,毛岸英从苏 联回到他juàn liàn( )的祖国,毛主席便要毛岸英到农村duàn liàn( ),上“劳动大 学”。毛岸英积极劳动,从不gǎo tè shū( ),并积极参加土地改革工作。1950年抗美援朝 战争爆发,毛岸英请求bēn fù( )朝鲜参战,毛主席zūn zhòng( )他的意愿,让他担 任志愿军司令部的俄语翻译和秘书。1950年11月25日,毛岸英在美军空袭中牺牲,年仅28岁。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 姓彭 ∙ (péng) B. 拟 ∙ 人(nǐ) C. 谋 ∙ 划(mǒu) D. 黯 ∙ 然(àn) 2. 下列加点字和“拟定”中的“拟”意思相 · 同 · 的一项是 ( ) A. 拟 ∙ 态 B. 虚拟 ∙ C. 模拟 ∙ D. 草拟 ∙ 3. 下列句子中,加点词语运用恰 · 当 · 的一项是 ( ) A. 写字台上,放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的,由司令员彭德怀制定 ∙∙ 的电报。 B. 主席的爱子、我们的好战士毛岸英同志为了人民的事业光荣牺牲 ∙∙ …… C. 桌子上的饭菜已经热了几次,还是纹丝不动 ∙∙∙∙ 地被放在那里。 D. 主席右手指指写字台,表示 ∙∙ 秘书将电报记录稿放在上面。 4. 依次填入方框内的标点符号,最 · 恰 · 当 · 的一项是 ( ) 每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。关心祖国的命运 为之奋斗为之牺牲 赞 美祖国的山河,为之描写为之歌咏;热爱祖国的语言文字 历史文化,为之沉醉为之感动…… 这些都是爱国情怀的表现。 A. ; , 、 B. ; , , C. , ; , D. , ; 、 5. 下列问句的形式与其他三句不 · 同 · 的一项是 ( ) A. 那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗? B. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生? C. 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? D. 这本书是你的还是她的? 6. 能 · 概 · 括 · 下面语段中毛主席和毛岸英同志的品质的词语是 ( ) 当得知毛岸英同志要参加朝鲜战争时,毛主席身边的人都不同意,因为他们知道毛主席已经 为中国革命失去了多位亲人,更何况此次要面对的是强大的美国军队。毛主席的回答却是:“谁 叫他是毛泽东的儿子! 他不去谁还去!” A. 扶危济困 B. 见义勇为 C. 义无反顾 D. 意气用事 24 语文(人教版)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 重视人民抗金力量,缔造了“连结河朔”之谋的人是( )。 7. 回顾《青山处处埋忠骨》这篇课文,下列对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解有 · 误 · 的一 项是 ( ) A. “忠骨”指的是忠烈之士的遗骸,在课文中指毛岸英烈士的遗体。 B. “马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 C. 这两句的意思是革命者为国牺牲,却因为战争而得不到厚葬。 D. 这两句是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 三、 阅读课外短文,完成练习。(18分) 江 姐 罗广斌 杨益言 ① 那是一个非常晴朗的日子,一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说要把江姐 和另一批同志转移到别的地方去。 ② 这时,江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。听见叫她的名字,江姐不慌不忙地把未写完 的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面,随即起身,拿起梳子对着墙上那面破镜子,像平常一样梳 着她的黑发。 ③ 同牢房的人听说江姐要被转移,心里很难过。江姐梳好了头,从枕头下面取出了她那件洗得 干干净净的、被捕时穿的旗袍,脱下了打着“✕”号的囚服。 ④ 蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理着旗 袍上的折痕,然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下,在室内试着走了几步, 像要去赴什么隆重的典礼似的。 ⑤ 特务在门外不停地催促,江姐准备告别女室的同志。 ⑥ “江姐,你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江 姐轻轻地接过布包来,看了一眼,又递还给那位女同志。“留给大家吧! 看见这些东西,就等于看见 我一样。”同牢房的人忍不住眼泪,哭了起来。 ⑦ 这时,走廊上传来了脚步声。成群的男同志,戴着手铐, 从牢房里从容地走出来,一路上和每一间牢房里伸出来的手紧 握着告别。江姐抬起头来,像对自己,也像对着大家说:“要勇敢 一些! 每一个革命者,当他面临着最后考验的时候,都应该脸不 变色,心不跳!”江姐讲完以后,大步向牢门走去。她走到门口停 了下来,回头把室内看了一遍。熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜子…… ⑧ “同志们,永别了!” ⑨ “江姐,江———姐!”人们像猛地醒过来似的,红肿着眼睛,从签子门缝中望着她离去的背影。 ⑩ 江姐和其他男同志一起,挺立在囚车上面,像迎接庄严的战斗,像迎接即将到来的黎明。看, 他们的脸上充满着胜利的欢笑,洋溢着圣洁的光辉…… (选自《红岩》,有删改) 34 第四单元 一家之计在于和,一生之计在于勤。———《增广贤文》 (上一页答案:岳飞) 1. 选文第④自然段中的“典礼”在词典中的意思是“郑重举行的仪式”,联系全文,“典礼”在这里指江 姐 ,从中可以看出江姐 (填一个四字词语)的革命精神。这一精神在 第④自然段中具体表现在这些细节上:拍身上的灰尘→( )→( )→ ( )→试走几步。(5分) 2. [思维导图]读短文,根据提示完成思维导图,然后用自己的话简要写出主要内容。(6分) 主要内容: 3. [阅读要素]请按要求完成对文中画“ ”的句子的批注。(3分) 4. 短文中写到了其他人的哭,下列对此理解不 · 正 · 确 · 的一项是(2分) ( ) A. 从另一个角度体现主人公崇高的革命精神。B. 表明主人公现在的处境非常危险。 C. 表明害怕自己也受连累,吓得哭出声来。 D. 体现对即将面临死亡的狱友的不舍。 5. 下列对短文最后一个自然段的理解,不 · 正 · 确 · 的一项是(2分) ( ) A. “挺立”写出革命者哪怕面对死亡,也绝不会向恶势力低头的品质。 B. “黎明”“胜利”等词语写出了他们坚定的革命信念。 C. “像……像……”用比喻的手法,写出他们坦然面对死亡的勇敢。 D. 最后一句抓住人物的神态,写出他们乐观的革命精神。 四、 某校举办“讲好家乡历史人物故事”征文比赛,某同学搜集了如下材料,据此推断他的征文题 目为 ( ) A. 《北伐建奇功,秋收总指挥———卢德铭》 B. 《烽火长征路,遵义洒热血———邓萍》 C. 《走进千年盐都,寻找盐的味道———抗日献金》 D. 《上甘岭之战! ———听太公讲那背后的故事》 44 语文(人教版)五年级下 3. C(2分) 解析:由“红旗直上”可联想到将士 们雪地行军士气高昂、生机勃勃的精神状态。整 首诗的氛围是豪迈的,没有表现将士们内心的 悲苦。 4. B(2分) 解析:写人却“不见人”,这不是直 白,而是增强了艺术性,使诗句凝练,给读者留下 广阔的想象空间。 5. 边塞诗 军旅 报效国家、战死沙场的家国 情怀 对战士不畏艰险、勇往直前精神的赞美之 情(每空1分) 五、 示例:听闻消息,正在书房看书的杜甫倏地 站了起来。他两眼放光,激动得有些语无伦次地 说:“这,这……这是真的吗?”眼前的妻儿笑容满 面。杜甫的手微微颤抖,胡乱地把书卷成一团。 忽然,他一拍手说:“走! 我们收拾行李,回家去!” 10 青山处处埋忠骨 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 眷恋 锻炼 搞特殊 奔赴 尊重 二、 1. C 解析:“谋”应读“móu”。 2. D 解析:根据对词语“拟定”的理解可知, “拟”的意思是设计、起草。“草拟”中“拟”的意思 也是设计,起草。 3. B 解析:A项,“制定”的意思是定出(法律、 规程、政策等),此处应改为“拟定”;C项,“纹丝 不动”指一点儿也不动,因为菜已经被热过几次, 所以用在这里不合适;D项,“表示”指用言语行 为显出某种思想、感情、态度等,用词不当,应改 为“示意”。 4. D 解析:结合“关心祖国的命运”“为之奋斗 为之牺牲”的内容可知,中间停顿把句子分开,应 使用逗号;结合“关心祖国的命运,为之奋斗为之 牺牲”“赞美祖国的山河,为之描写为之歌咏”的 内容可知,上下句为并列关系,中间应使用分号; 结合“热爱祖国的语言文字 历史文化”的内 容可知,“语言文字”“历史文化”在句中为并列短 语,中间应使用顿号。 5. D 解析:D项属于疑问句,需要作出回答。 而A、B、C三项都属于反问句,不用回答。 6. C 解析:语段介绍了毛主席和毛岸英同志为 了祖国而主动奉献的事迹,展现了两人义无反顾 的精神。A、B两项不符合语境,D项是贬义词。 7. C 解析:“马革裹尸”是指用马皮把尸体包裹 起来,指军人战死于战场,并不是指革命者为国 牺牲,却因为战争而得不到厚葬。 三、 1. 被转移即将赴死 视死如归 理旗袍上 的折痕 擦去皮鞋上的泥污 在镜子面前看了 一下(每空1分) 2. (1) 从容赴死 (2) 整理 着装 (3) 深情告别(每空1分) 江姐在面对 死亡时,面不改色,从容地梳理头发,穿上旗袍, 擦掉皮鞋上的泥污,知道自己要被押赴刑场,仍 能坦然面对。(3分) 方法归纳 厘清故事情节的方法 1. 根据结构来梳理。可以先给文章各 段落标上序号,然后按照情节的开端、发展、 高潮和结局来切分文章层次,进而梳理情节。 2. 根据场面来梳理。一般一个场面可 以梳理为一个情节。小说中的场面就是人 物在一定场合相互发生关联而构成的生活 情景。 3. 根据线索来梳理。线索是贯穿整个 作品的脉络,它可以是时间、空间,还可以是 某人、某物、某种情感、某个事件。 3. 动作 不能 “紧握”一词体现出他们坚定的 革命信念(每空1分) 4. C(2分) 5. C(2分) 解析:“像迎接庄严的战斗,像迎接 即将到来的黎明”没有本体和喻体,这不是比 喻句。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 四、 D 解析:两幅图均与抗美援朝战争有关,而 上甘岭之战就发生在抗美援朝时期。 11 军 神 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 诊所 崭新 熟练 慈祥 由衷 2. ③ ② 3. B D 二、 1. D 解析:“堪”应读“kān”。 2. B 解析:“审视”是指仔细看。“凝视”的意思 是聚精会神地看。“注视”的意思是注意地看。 根据以上词义,可知填入句子中最恰当的一项为 B项。 3. A 解析:A项运用了动作描写。 4. B 解析:“一向”“却”通过对比沃克医生的不 同表现,反映沃克医生被刘伯承的表现所震撼以 及手术时的紧张。 三、 1. (1) 手术中一声不吭 (2) 吓了一跳 (3) 数清七十二刀(每空1分) 2. C(2分) 解析:画“ ”句子的意思是华佗 于是下刀,割开皮肉,一直割到骨头,发现骨头上 已经发青了,华佗用刀刮骨头,发出了“悉悉”的 声音,在帐篷里外看的人,全都脸色大变。 3. (1) 柱环 (2) 天神(每空1分) 4. 示例: (1) 我是一个军人,我一定要坚强、镇定 (2) 这 点小伤不算什么(每空1分) 5. 示例:领略武 圣横刀立马的豪迈(2分)(评分建议:答出关羽 任意一个特点即可得1分;对仗工整得1分。) 四、 ④ ① ⑥ ⑤ ② ③ 12 * 清 贫 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. C 解析:A项,“俘”应读“fú”;B项,“筹” 应读“chóu”;D项,“镯”应读“zhuó”。 2. (1) A 解析:“我确实……是想错了”是语言 描写,“微笑着”属于神态描写。 (2) C 解析:面对威胁,方志敏“微笑着”,可以 看出他的从容镇定和对敌人的蔑视。 二、 1. (1) 江西省漆工镇的湖塘村的山根处 (2) 四面环山,旁边是两汪平静的水塘 (3) 古 色古香的木楼(每空1分) 2. A(2分) 解析:由文章“回顾20世纪二三十 年代那些投身革命的知识分子,大都有殷实的家 境”可知,并不是所有投身革命的知识分子家境 都十分优越,本项说法过于绝对。 3. 这句话运用了语言描写,(1分)表现了亚瑟面 对死亡时的无所畏惧,(1分)赞扬了革命者为革 命甘愿奉献的崇高精神。(1分) 4. “高贵的清 贫”是指放弃了富足的物质生活,追求精神上高 贵的清贫。“高贵的清贫”是指为了更多的人不 再清贫,为了明天不再清贫的清贫。(每点2分) 三、 D A B C 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. B 解析:标题、作者居中最为美观,且每 个小节句首应该空两格。 2. C 解析:《军神》一文通过对人物的外貌、动 作、神态和语言等描写,让读者感受到人物内心 的一系列变化,而不仅仅是外貌描写。 二、 示例:比赛失利,弟弟的脸上布满乌云,他魂 不守舍地走过客厅,一进屋就瘫在床上,两眼呆 呆地望着天花板。妈妈叫他吃饭,他也一言不 发,好像没听到似的。 三、 示例:平时,他口若悬河,滔滔不绝,今天却 一反常态,低着头一句话也不说。真不知道他怎 么了! 四、 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 烟花 三月下扬州 唯见长江天际流 1. 边塞的景色 思乡愁怨 2. 送别诗 孤帆远影碧空尽 唯见 长江天际流 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11