第2单元 6 景阳冈 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）

蔽眼睛,是为了让他人实现“隐身”效果。 3. 甲儿立环中,以巾束目 复以巾束目,卒得乙 儿,乙儿代为盲者(每空1分) 4. B(2分) 解析:先以“群儿相聚,为捉迷藏之 戏”总领全文,而后对捉迷藏的过程展开描写。 因此,本文采用了“总—分”结构。 [参考译文] 一群小孩聚在一起,做起了捉迷藏 的游戏。首先,他们手拉手围成一个大圆圈,其 中一个孩子甲站在圆圈中间,用一条手巾蒙住了 眼睛。所有的孩子环绕着他快速跑动,向左向右 各跑了三圈,然后都蹲在地上。孩子甲喊了孩子 乙的名字,乙远远地回应他。孩子甲张开手摸 索,他摸到了一个孩子,抚摸孩子的头,拽住他的 衣服,又摸了一下他的脚,然后大声说:“乙在这 里!”他揭开手巾看那个孩子,发现是丙。孩子甲 只好再次用手巾蒙住眼睛,像之前一样摸索,终 于他找到了乙。于是让乙代替他充当被蒙眼的 人(,游戏继续进行)。 二、 1. 赵丽宏 小孩 大人(每空1分) 2. (1) 􀳫 (2) ✕ (3) 􀳫(每小题1分) 解析:(2) 结合材料一编辑荐语中“大上海的复 杂与纷扰如同洪水一般汹涌袭来”可知,地点是 上海。 3. 示例:这本书的插图很生动地展现了小说中 的场景,也为这本书增添了色彩。(2分) 这本 小说追求一种深入心底的真,这是经过生命体验 和岁月淘洗的记忆,是以过去岁月为题材的面向 当下的活的文学。(2分) 4. 示例:封面上有一 条清澈见底的河,河边有小孩子在玩游戏。在合 适的位置上有三位名家的推荐语。(3分)(评分 建议:结合材料进行合理想象得2分;答出有推 荐语得1分。) 5. 示例:呼兰河传 城南旧事 (每空1分)(评分建议:推荐的书符合“童年回 忆”的主题即可得分。) 第二单元 5 草船借箭 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 寨 布置 擂鼓 呐喊 二、 1. A 解析:B项,“弩”应读“nǔ”;C项,“丞” 应读“chéng”;D项,“翎”应读“líng”。 2. C 解析:“商议”是指为了对某些问题取得一 致意见而进行讨论,“商量”指交换意见;“既然” 一般后接事件前提,“必然”一般后接结果;“搏 击”指奋力斗争和冲击,“拼搏”指使出全部力量 搏斗或争取。根据语境可知答案。 3. C 解析:《草船借箭》中十日造十万支箭从时 间跟工作量来看是不可能的事,周瑜想借此为难 诸葛亮。这表现了周瑜心怀妒忌,假借公事设下 陷阱,逼迫诸葛亮接下造箭任务。 4. B 解析:B项体现了周瑜心胸狭窄。 三、 1. (1) 草船借箭 (2) 示例:空城计 (3) 示 例:望梅止渴 (4) 铁锁连船被火烧 (5) 示例: 智激袁绍(每空1分) 2. 示例:曹操疑心重,用 兵谨慎,今天雾大,在看不清虚实的情况下,他是 不会轻易出动的。 我给曹操写信,说东吴根本 抵挡不住八十万大军,周瑜太自不量力! 我愿脱 离东吴,带兵士和粮草投降他,曹操定会信以为 真。(每空2分) 3. 示例:曹操是个英雄,(1分) 但他败就败在疑心太重。(1分)(评分建议:回 答是否是英雄得1分;答出相应的理由得1分。) 4. B(2分) 解析:在阅读过程中,为了提高阅 读速度,对于一些难理解的词句,大致了解其意 思即可。 四、 示例:刘备 宽厚、仁慈、爱民如子、礼贤下 士 刘备为了请诸葛亮出山辅佐自己,三次亲自 上门拜访,最终成功说服诸葛亮,体现了刘备对 人才的重视和求贤若渴的心态。 6 景 阳 冈 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 饥饿 碟 斤 两截 榜文 申 上冈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 二、 1. C 解析:A项,“勿”应读“wù”;B项, “肋”应读“lèi”;D项,“霹”应读“pī”。 2. C 解析:“气性先自没了一半”写的是大虫三 般提不着时的表现,可推测“气性”在文中的意思 是底气、傲气。 3. C 解析:朗读这一部分时,应用怀疑、不信 任、不耐烦甚至自以为是的语气,反问的语气要 上扬,却不是“惊讶”的感情。 三、 1. 用尾巴扫 示例:联系看过的影视剧(每空 1分) 2. 从上到下:掀 躲 剪 闪(每空1分) 3. C(2分) 解析:文中描述了武松在面对大虫 时的冷静和机智,他通过“闪”“躲”等动作成功地 避开了大虫的攻击,并且试图用梢棒反击。虽然 梢棒最终打在树上断成两截,但这更多地展现了 当时紧张危急的情形,而非武松的害怕与手足 无措。 四、 1. 饮料的计量单位 旅费或路费(每空1分) 2. (1) 喝酒闲聊 (2) 气愤 (3) 赠送盘缠(每 空1分) 3. 从他与金家父女没有任何关系,但 当他倾听完金家父女的控诉后,马上主动提出要 给金家父女盘缠的情节中,(2分)可以看出他是 一个慷慨大方、仗义疏财的人。(2分)(评分建 议:答出自己眼中的鲁提辖是怎样的人得2分; 结合具体事例得2分。) 方法归纳 分析人物形象的方法 1. 抓住文章中描写人物外貌、语言、动 作、心理和神态的语句,把握人物性格特点 和思想品质。 2. 分析人物典型事例,概括人物身上的 品质和性格。 3. 结合人物的身份、背景、经历等,体会 人物的个性和品质。 4. 抓住文章中的议论句和抒情句,揣摩 作者对人物的态度,把握人物的品质特征。 4. 示例:我还读过《三国演义》,(1分)我喜欢诸 葛亮,(1分)因为他神机妙算、博学多才。(1分) (评分建议:答出四大名著之一的名称,得1分; 答出自己喜欢的人物,得1分;答出喜欢的理由, 得1分。) 五、 示例:只见他从三分线绕过防守队员,冲到 篮板下,奋力一跳,高扬起右手一把将篮球扣在 手中,转身运球往自己的进攻球场冲去。两个防 守队员立刻上前拦截,只见他左右手交互运球, 一个转身甩开防守队员,已冲到对方阵地。一个 防守队员又上前拦截,被他一个箭步绕开,迈开 三大步,将篮球灌入篮筐,全场响起了雷鸣般的 掌声。 7 * 猴王出世 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. A 解析:B项,“镌”应读“juān”;C项, “涧”应读“jiàn”;D项,“碣”应读“jié”。 2. B 解析:“序齿排班”中的“齿”代指年龄,词 语的意思是“按年龄大小排列顺序”。 二、 1. (1) 行动迅速、敏捷。 (2) 恭恭敬敬地 鞠躬行礼。(每空1分) 2. (1) 随风更面目 (2) 大睁火眼伸猿膊 (3) 铁棍依《三略》 (4) 立地把身摇 (5) 钢刀按《六韬》(每空1分) 3. 妖怪跑得太快,自己竟然没抓住他 那妖怪 多是天上的精,天上的神仙竟没看住这个精(每 空2分) 4. C(2分) 解析:从文章第二自然段可知,妖 怪逃走后,孙悟空未能找到妖怪,已经产生疑问, 后又想起“那怪说有些儿认得我”,孙悟空大闹天 宫后,天上的神仙精怪都知他的名号,于是他推 测“想必不是凡间的怪,多是天上来的精”。 5. 示例:本领高强、聪明机智(1分) 性情急躁、 坦率直接(1分) 妖魔逃得无影无踪,孙悟空心 中愤怒,揝着铁棒,打个筋斗,跳到南天门上,打 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 歇后语:猪八戒照镜子———( )。 6 景 阳 冈 一、 阅读“行者武松”的人物介绍,根据拼音,在括号内写出字词。 饭量大:jī􀆳è( )时可吃一dié( )热菜、四jīn( )熟牛肉。 力气大:从半空劈将下来,将梢棒折做liǎng jié( )。 胆量大:看了印信bǎng wén( ),仍敢在未末shēn( )初shàng gāng( )。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音全部正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 切勿 ∙ (cōng) 血泊∙ (pō) B. 肋 ∙ 骨(lè) 踉跄∙ (qiàng) C. 胯 ∙ 下(kuà) 咆∙ 哮(páo) D. 铁锤 ∙ (chuí) 霹∙ 雳(bī) 2. 下列句子中,加点词语理解有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 武松道:“休要胡说。没地 ∙∙ 不还你钱,再筛三碗来我吃。”(莫非,难道) B. 一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄 ∙∙∙∙ 。(走路不稳的样子) C. 三般提不着时,气性 ∙∙ 先自没了一半。(精神;精力) D. 双手轮起梢棒,尽平生气力 ∙∙∙∙ ,只一棒,从半空劈将下来。(全身的力气) 3. 对“武松道:‘便真个有虎,老爷也不怕。你留我在家里歇,莫不半夜三更要谋我财,害我性命,却 把大虫吓我?’”分析不 · 正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 武松表达了他不想在酒家住宿的意思。 B. 武松用反问句,表达了他对别人的怀疑之深。 C. 朗读武松说的话时,语气上扬,表现出惊讶的感情。 D. 这是对人物的语言描写,从中可以看出人物的性格特点。 三、 阅读课文片段,完成练习。(8分) 景 阳 冈(节选) [元末明初] 施耐庵 那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫声:“呵 呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下 略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。 武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀, 掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也 动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀, 一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那 大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将 91 第二单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 君子病无能焉,不病人之不己知也。———《论语》 (上一页答案:里外不是人) 那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒 折做两截,只拿得一半在手里。 1. [阅读要素]“把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪”一句中,“剪”字的意思是 。 我是通过 的方法理解它的意思的。(2分) 2. [思维导图]根据选文内容,照样子,将武松和老虎过招时的动作补充完整。(4分) 3. 结合选文内容,下列说法不 · 正 · 确 · 的一项是(2分) ( ) A. 选文多次写了梢棒,但用的动词不完全一样,可见作者用词非常准确。 B. 梢棒打在树上断成两截,生动地展现了武松与大虫搏斗时紧张、危急的情形。 C. 选文准确地刻画了武松在遭到大虫攻击时的害怕与手足无措。 D. 文中“原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里”从侧面描写出了武 松所用的力气之大。 四、 阅读课外短文,完成练习。(12分) 鲁提辖义助金氏父女(节选) [元末明初] 施耐庵 三人上到潘家酒楼上。酒保唱了喏,认得是鲁提辖,便道:“提辖官人,打多少酒?”鲁达道:“先 打四角酒来。”酒保下去,随即盪酒上来,但是下口肉食,只顾将来,摆一桌子。 三个酒至数杯,正说些闲话,较量些枪法,说得入港,只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁 达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得,慌忙上来看时,见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道: “官人要甚东西,分付卖来。”鲁达道:“洒家要甚么! 你也须认的洒家,却恁地教甚么人在间壁吱吱 的哭,搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱。”酒保道:“官人息怒。小人怎敢教人啼哭,打搅官 人吃酒。这个哭的,是绰酒座儿唱的父子两人,不知官人们在此吃酒,一时间自苦了啼哭。”鲁提辖 道:“可是作怪,你与我唤的他来。”酒保去叫,不多时,只见两个到来。前面一个十八九岁的妇人,背 后一个五六十岁的老儿,手里拿串拍板,都来到面前。 那妇人拭着泪眼,向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。鲁达问道:“你两个是那 里人家? 为甚啼哭?”那妇人便道:“官人不知,容奴告禀。奴家是东京人氏,因同父母来这渭州投奔 亲眷,不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故,子父二人流落在此生受。此间有个财主,叫做 镇关西郑大官人,因见奴家,便使强媒硬保,要奴作妾。谁想写了三千贯文书,虚钱实契。未及三个 月,他家大娘子好生利害,将奴赶打出来,不容完聚。着落店主人家,追要原典身钱三千贯。父亲懦 弱,和他争执不得,他又有钱有势。当初不曾得他一文,如今那讨钱来还他。没计奈何,父亲自小教得 奴家些小曲儿,来这里酒楼上赶座子。每日但得些钱来,将大半还他,留些少子父们盘缠。这两日酒 客稀少,违了他钱限,怕他来讨时,受他羞耻,因此啼哭。不想误触犯了官人,望乞恕罪,高抬贵手。” 02 语文(人教版)五年级下 《红楼梦》人物第一次结诗社的地点在( )。 ……鲁达又道:“老儿,你来。洒家与你些盘缠,明日便回东京去如何?”父子两个告道:“若是能 勾得回乡去时,便是重生父母,再长爷娘。只是店主人家如何肯放? 郑大官人须着落他要钱。”鲁提 辖道:“这个不妨事,俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道:“洒家今日不 曾多带得些出来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。”史进道:“直甚么,要哥哥还。”去包裹里 取出一锭十两银子。鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父子两个将去做盘缠,一面收拾 行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”金老并女儿拜谢去了。 (选自《水浒传》,有删改) 1. [阅读要素]在阅读古典名著时,遇到不懂的字词可以联系上下文猜测其意思,请你补全下面的表 格。(2分) 字 词 分析过程 角 “先打四角酒来”一句中,“角”之前是数词“四”,“角”之后是名词“酒”,由此可以推断“角”字意为 。 盘缠 “盘缠”一词在文中出现了三次,联系上下文可推知“盘缠”意为 。 2. [思维导图]请你以鲁提辖的举动与情感变化为线索,梳理故事内容,填空。(3分) 3. 读完片段,同学们对鲁提辖赞不绝口,请结合具体事例写一写你眼中的鲁提辖是个怎样的人。(4分) 4. [整本书阅读]你还读过四大名著中的哪一部? 选择一个你喜欢的人物写一写,并说明理由。(3分) 五、 小练笔。 课文通过精妙的动作描写,把武松与大虫搏斗的激烈场面生动地写了出来。请你仿照课文的 写法,抓住人物的动作,写一段体育比赛中的场面。(150字左右) 12 第二单元