第1单元 3 月是故乡明 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）

战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。———《诗经》 (上一页答案:水、土、空气和阳光) 3 * 月是故乡明 一、 读语段,用“􀳫”选出加点字的正确读音。 我独自徘徊 ∙ (huái huí)在河畔。不知何时,无垠∙ (yíng yín)的天空中升起一轮月亮。月亮洒 下澄 ∙ (chéng dèng)澈的清光,使两岸旖∙ (yī yǐ)旎的风光变得缥缈。我心中不由得萌∙ (mén méng) 生诗意:明月青山夜,高天白露秋。 二、 选择题。 1. 下列句子中,加点词语使用有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 这位老先生离乡背井几十年,如今总算叶落归根 ∙∙∙∙ 。 B. 我和好朋友几年没见,再见面时我恍然大悟 ∙∙∙∙ 。 C. 只要有机会得到毛线团,小猫就会乐此不疲 ∙∙∙∙ 地玩下去。 D. 我们一定要在日出前赶到山顶,否则就会错过良辰美景 ∙∙∙∙ 。 2. 下列说法有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 全文以“月”为线索,在作者的眼中,月亮代表着故乡和亲人。 B. 作者把他乡的月亮与故乡的月亮进行对比,表达了他对故乡的思念。 C. 文中作者只回忆了幼时在场院数星星、古柳下点篝火、捉知了这三件童年趣事。 D. 标题《月是故乡明》在结构上起到了统领全文,揭示主题的作用。 三、 阅读课外短文,完成练习。(12分) 有它的地方叫故乡 舒 翼 ① 单位的院子里种了不少花,有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来,花开之时,树下、 花边总少不了赏花者。人们常说,最美人间四月天。想来,这无疑是四月天里最绚丽的一道风景。 ② 于我而言,眼前的花景再美,却不及记忆里的“那一朵”亲切。因为,有它的地方,叫“故乡”。 ③ 说起来,很多人对这种花并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上,每到春天,花开之处,仿 佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄,浓得化不开的金黄,让人震撼,难以忘记。天南海北的人 们,不远千里赶赴一处处花海,只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花,就是油菜花。 ④ 一直以来,我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中,没有一种花比油菜花更具有 故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花,油菜花承载着我对童年的美好记 忆,更是因为在我眼里,油菜花的特殊气质,与“故乡”最为贴切。 ⑤ 即便你从来没有亲眼见过油菜花,从来没有置身油菜花海中过,光从那些图片里,你也可以 发现,油菜花遍野之处,从来不是一方阳台、一座庭院、一处公园,而是连绵起伏的大山脚下,阡陌交 错的田埂之上,河网密布的水乡岸边……这些,不正是我们最常见的家园的模样,不正是最典型的 乡土中国的图景吗? 8 语文(人教版)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 农耕文化的四个核心概念是( )。 ⑥ 这也难怪,油菜花本来就长在乡间田头。油菜花说到底并不是观赏花卉,而是有着很强实用 价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜,不仅可以食用,长出的菜籽更是极好的榨油原料。 ⑦ 如果说有些花天生只可欣赏,那么油菜花天生就是和日常生活联系在一起的,它沾满了生活 的烟火气。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时,与油菜花的命运相关的,却永远是田间 地头的播种收获,是房上屋顶的缕缕炊烟,是世世代代的繁衍生息———是故乡的生产与生活。 ⑧ 油菜花又像极了故乡的那些人。他们普通、平凡,但明亮、健康、泼辣,长成了一片明媚与灿 烂。故乡的那片油菜花,总会让我想到,从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个活泼直 率的小英子,还有发生在这片土地上的《柳堡的故事》里那淳朴可爱的二妹子。这些“故乡的他们”, 有着原生态的美、自然的美、乡土中国的美。可惜的是,当我们身处其中的时候,常常会因为太熟 悉、太常见,以致视若无睹,往往只有在身处异乡之后,再回望他们时,才会感觉到这种美好。 ⑨ 如果每一种花都有“花语”,我想,油菜花的花语就是———故乡。 (选自《人民日报》,有删改) 1. [思维导图]文章以《有它的地方叫故乡》为题,层层递进,写了哪些内容? (2分) 2. [阅读要素]读短文第⑧自然段画“ ”的句子,这句话借油菜花写出了 ,表达了作者 的情感。(4分) 3. 读第①②自然段和下面的对话,回答问题。(4分) 小明:作者不是在写油菜花吗? 为什么还要写玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅呢? 小红:我想作者这样写是要把平凡的油菜花和玉兰等进行对比,突出油菜花的亲切,表达作者对 油菜花的喜爱之情。 小明:噢,我明白了。把不同事物进行对比,更能突出事物的特点。 选文中还有语句使用了对比的写法,请用“􀪍􀪍”画出一处,并体会它的妙处。 4. 作者说:“没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。”对这句话的理解不 · 恰 · 当 · 的一项是(2分)( ) A. 油菜花承载着“我”对故乡和童年的美好回忆。 B. 天南海北的人们陶醉于一望无际的灿烂的金黄。 C. 油菜花的特殊气质与“故乡”最为贴切。 D. 漫山遍野的油菜花,正是最常见的家园的模样。 四、 玩飞花令。以“月”为关键字,背诵含有“月”的诗句,请根据提示,将诗句补充完整。 小语:我先来,“明月出天山, ”。 小文:我来接,“ ,海上明月共潮生”。 小美:我也会,“ , ”。 9 第一单元 天真可爱、无忧无虑(每空1分) 3. A(2分) 解析:片段回忆了“我”与祖父在园 子里的种种活动,表达了作者对欢乐、自由、温 馨、美好的童年生活的怀念,“祖孙二人都十分勤 劳”的说法并未体现。 4. 示例:课文片段和链接内容表达出作者对时 光流逝的感慨,(2分)我体会到了“我”对美好事 物终将逝去的伤感。(2分) 四、 1. A(2分) 解析:文章第③自然段写了“我” 捉蜜蜂,第④自然段写了“我”把耳朵贴在地上听 蚂蚁说话。没有写到吃葡萄和摘石榴。 2. B(2分) 解析:由“宽大的庭院到处染满了 绿,除了北边屋前,四壁倒有三面被绿簇拥着”可 知,不是“南边屋前”。 3. 运用拟人的修辞手法,(1分)将石榴树当作人 来写,“急急地”“躲”“逼”等词生动形象地写出了 每年六月石榴树开出火红火红的花,在一片深绿 里显得更加鲜艳的景象,(1分)衬托出庭院绿色 的浓厚,(1分)表达出“我”对故乡庭院的喜爱之 情。(1分) 4. 空间 南屋 花墙 东墙 西 墙(每空1分) 5. 借景抒情 “我”自由快乐的 童年生活 “我”对美好童年与祖父的怀念 借 景抒情 作者对童年生活的怀念和对青青庭院 的喜爱 将情感蕴含在景与事之中(每空1分) 五、 示例:这里是萧红故居,萧红少年时期生活 过的地方。它是一座典型的北方乡村建筑。我 们在这里不仅可以了解到萧红的成长环境和生 活轨迹,还可以领略到20世纪30年代北方人民 的生活方式与风俗习惯,这有助于我们学习、研 究中国现代文学。大家跟随我的脚步,一起去看 看吧! 3 * 月是故乡明 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 huái yín chéng yǐ méng 二、 1. B 解析:恍然大悟:忽然醒悟,一下子明 白过来。结合语境,“我”见到几年没见的好朋友 不能用忽然醒悟来形容,可用“恍如昨日”。 2. C 解析:文中作者不仅回忆了幼时在故乡数 星星、点篝火、捉知了的趣事,还回忆了看月亮、 梦月亮的童年趣事,抒发了对故乡永远的思念和 牵挂。 三、 1. 油菜花的景色美 故乡的人美(每空1分) 2. 故乡的人的明亮、健康、泼辣,有着原生态的 美、自然的美、乡土中国的美(2分) 热爱、赞美 故乡的人(2分) 3. 示例:如果说有些花天生只 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 可欣赏,那么油菜花天生就是和日常生活联系在 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一起的,它沾满了生活的烟火气。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (1分) 妙 处:把只可欣赏的花与可以榨油的油菜花进行对 比,(1分)突出了油菜花拥有生活的烟火气,与 人们的生活联系紧密的特点。(2分) 方法归纳 对比手法的作用 1. 突出特征:通过对比,可以突出事物 的某一特征,使其更加鲜明,易于识别。 2. 加强说服力:对比手法能够直观地展 示事物的优劣、利弊,使观点更具说服力。 3. 深化主题:通过对比,可以揭示事物 的内在联系,深化文章的主题。 4. 增强表现力:对比手法使语言更加生 动形象,提高文章的艺术感染力。 5. 引发思考:对比手法容易引发读者的 思考,使其对事物有更深入的认识。 6. 强调变化:对比手法能够强调事物的 变化,展现事物的发展趋势。 7. 丰富内容:对比手法能够丰富文章的 内容,使文章更加立体多元。 8. 突出主题:对比手法有助于突出文章 的主题,使读者更容易把握文章的核心。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 4. B(2分) 解析:作者通过描写油菜花寄托对 故乡的赞美、思念之情,B项只是说人们欣赏花, 没有体现出对故乡的赞美、思念。 四、 苍茫云海间 春江潮水连海平 示例:可怜 九月初三夜 露似真珠月似弓 4 * 梅 花 魂 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. C 解析:“绢”应读“juàn”。 2. D 解析:A项,沉重:分量大;程度深;B项, 隆重:盛大庄重;C项,尊重:尊敬、敬重;D项,庄 重:言语、举止端庄稳重。联系句子情境和课文 可知,“郑重”在这里指外祖父非常严肃认真地将 墨梅图交给“我”,与“庄重”所表达的意思相近。 3. D 解析:A项,比喻、对偶;B项,拟人、对比; C项,反问。 二、 1. 顺便带来 拟人 作者误以为刚结出的 梅果是风吹过来的别的植物的枝条上的(每空 1分) 2. B(2分) 解析:由第③自然段“梅花的果子 是椭圆形的……果子开始转色,由绿变黄,黄里 带红……我以为熟了的果子应是软软的,可它照 样硬硬实实的”可知,梅花的果子到成熟都是硬 硬实实的。 3. (1) 都表达了对梅花风骨的赞扬和肯定。 (2) 表现了外祖父对家乡的思念,对祖国的深深 眷恋。 (3) 抒发了作者对人生的思考和对生 活的感悟。(每空1分) 4. 示例:小语,我想向 你推荐《梅花结果》这篇文章,它写了一盆梅花在 经历了盛放和凋零后,在它的主人以为它今年的 花事已经结束,只能等来年花开时,竟然罕见地 结出了果子,这告诉我们不要狭隘地只注重“开 花”这一时刻。(2分)其实在学习和生活中也是 这样,你不要因为考试失利就沮丧难过,只要继 续努力,每一天都可以成为更好的自己。(2分) (评分建议:简要介绍这篇文章的内容和主旨得 2分;针对小语的学习压力进行劝导得2分。) 三、 1. A 2. C 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 ABCD 二、 1. 示例:(1) 蜷缩着身体,不敢钻出地面。 倒挂在洞里,把头埋在翅膀里,一动也不动。 (2) 示例一:寒冷———寒冬腊月,天气寒冷。松 鼠躲进树洞里不敢出来,小狗把身子缩成一团, 人们冷得直打哆嗦。 示例二:热闹———集市上 热闹极了。来来往往的人把街道堵得水泄不通, 叫卖声不绝于耳,琳琅满目的商品摆满了街边。 2. 示例:外面的饭菜再美味,也比不上母亲做的 饭菜。 三、 1. C 解析:图A画的是滚铁环,图B画的 是跳皮筋,图C画的是玩平板电脑,图D画的是 买冰棍。通过生活中对爸爸妈妈童年情况的了 解可知,父母在童年时还没有机会接触平板电 脑,所以图C不属于他们的童年回忆。 2. 示例:A 滚铁环有什么技巧? 四、 游子身上衣 意恐迟迟归 1. 赶制衣服 母爱 孝敬母亲 三春晖 2. A 解析:“复恐匆匆说不尽,行人临发又开 封”出自唐朝张籍的《秋思》,意思是又担心时间 匆忙有什么没有写到之处,在送信之人即将出发 前再次打开信封检查,表达了作客他乡的人对家 乡亲人的深切怀念。和《游子吟》表达的情感 不同。 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. (1) 做 (2) 回应(每空1分) 2. B(2分) 解析:联系生活经验可知,甲儿遮 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3