13.迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选) 树和天空(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修中册（统编版）

高中语文 选择性必修 中册 赢在微点 轻松课堂 语文 第四单元 外国文学作品 13.迷娘(之一)　致大海 自己之歌(节选)　树和天空 歌　德　普希金　惠特曼　特朗斯特罗姆 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 —— —— 晨间三趣：读诗、明理、练字 快乐晨读•品诗悟理 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 —— —— 课前三查：温故、知新、品文 课前预习•集腋成裘 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 13.迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 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【赏析】　“秋风淅淅吹我衣,东流之外西日微。”开篇从亲切细腻的感受切入,又以“我衣”二字代人入境,让人似感身上寒意,为全诗奠定基调。第二句为诗人远望所见,逝水滚滚东流,残日西堕,光线微弱,让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。“东流”,东方的流水;“西日”,西方的太阳。二者在空间上相互映衬,体现外在的空间属性;但同时“东流”“西日”又是时间性的,其时间性是来自事物自身的内在属性。这种时空合一体现的混沌整一的宇宙观,最易导向人的情感体认。“天清小城捣练急,石古细路行人稀”是绝佳句,写秋风起天气清,风中传来声声捣衣之声,山高路窄,小径少人行,四周一片寥落。“不知明月为谁好?早晚孤帆他夜归。”对价值与意义的追询,追询是得不到答案的,但人的归来为明月的存在找到了目的。“会将白发倚庭树,故园池台今是非。”等到白首回家的那天,在庭中体味世事人生。但故园池台如今是否还在?展现了对故园的忧虑,对精神故乡的忧虑。白发之时要回家,但有家可回吗?体现出杜甫悲剧意识的特征。 【思考】　有人说,诗歌的后四句诗人抒发思归之情,“悲中有乐,乐而更悲”,请结合诗句简要分析。 【提示】　①最后四句,句句饱含悲情,望月思归而难归为悲,挂帆可还乡却不是今夜为悲,他日归家却已漂泊一生华发满头为悲,牵挂故园池台不知是否残毁为悲。②但悲情中却有乐笔,“不知明月”句用语俏皮,妒忌他人团圆美好,泪中含乐;想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡,会倚靠庭园旧树欣然满足,饱含希望之乐。③后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调,虽有想象中的归家之乐,但对照眼前不得归的现实处境,让人更觉不归的心酸。 天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之也。弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行。 ——《道德经》 　　【翻译】　天下没有比水更柔弱的东西了,然而在攻坚克强的战斗力上却没有什么能胜过它。因为没有什么东西能替代它、改变它。弱小可以战胜强大,柔软可以胜过刚硬,天下人没有不知道的,但却很少有人懂得去身体力行。 【明理】　水为什么在柔弱的外表上会蕴藏着那么巨大的力量呢?柔弱是如何胜过刚强的呢?就是忍耐和克制。柔弱和刚强毫无花巧地正面相抗,那是必败无疑的。否则柔弱就不再是柔弱,而刚强也不再是刚强。柔弱要胜过刚强只有等待万物消长之机。 毛泽东的《论持久战》主要讲的就是弱小的中国如何战胜强大的日本侵略军的战略,就是持久战。持久战的核心是游击战和消耗战,而不是阵地战和大兵团的决战。就是说整个中国在不可能迅速战胜强大敌人的时候必须选择忍耐,保存自己才能最终消灭敌人。 忍耐是很不容易的事情。“忍”字就是“心”上面加一把“刀”。我国有句古话,叫“忍得一时之气,可消百日之忧”,又有句话叫“大丈夫能屈能伸”,讲的都是忍耐和忍辱的道理。忍辱貌似屈辱、怯懦,但与前者最大的区别在于懂得“有所为”和“有所不为”。 这个道理其实并不复杂,就是个选择“勇于敢”还是选择“勇于不敢”的问题。几乎所有的人都知道这样的道理,但是又有多少人能身体力行地去做呢? 注意:①字体高度为2/3格子高,踩底线写,字体端正,少连笔;②笔芯用0.5的,不要用0.7和0.3的;③可先摹后临。 　一、约翰·沃尔夫冈·冯·歌德(1749年—1832年)是18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的思想家、文学家。歌德是德国民族文学的最杰出的代表,他的创作把德国文学提高到全欧的先进水平,并对欧洲文学的发展作出了巨大的贡献。 代表作品:《致月词》《少年维特之烦恼》《浮士德》《普罗米修斯》。 二、普希金(1799年—1837年),是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家,及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表,同时也是现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人,被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。 他诸体皆擅,创立了俄国民族文学和文学语言,在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学提供了典范。受到当时进步的十二月党人及一些进步思想家的影响。后来发表的不少诗作抨击农奴制度,歌颂自由与进步。普希金的作品除了诗歌以外,主要还有长篇小说《上尉的女儿》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,中篇小说《杜布罗夫斯基》等。 三、沃尔特·惠特曼(1819年—1892年),美国著名诗人、人文主义者。沃尔特·惠特曼创造了诗歌的自由体,这种诗体打破了传统的诗歌格律,以断句作为韵律的基础,节奏自由奔放,汪洋恣肆,舒卷自如,具有一泻千里的气势和无所不包的容量。他的代表作是浪漫主义诗集《草叶集》。 四、托马斯·特朗斯特罗姆(1931年—2015年),瑞典诗人,被誉为“20世纪最后一位诗歌巨匠”。1954年发表诗集《17首诗》,轰动诗坛。共发表诗歌200余首。在2011年10月6日获得诺贝尔文学奖,理由是“他以凝练、简洁的形象,以全新视角带我们接触现实”。 托马斯·特朗斯特罗姆善于从日常生活入手,把有机物和科学结合到诗中,把激烈的情感寄于平静的文字里,被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。 一、《迷娘》组诗创作于1783年以前,后收入歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中,作为小说人物迷娘歌唱的插曲。《迷娘》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首,贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上。 迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·麦斯特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。 二、《致大海》写于1824年。1820年,普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐。被沙皇政府放逐到南高加索,由于他热爱自由,不愿阿谀逢迎总督,于1824年又被革职遣送回乡(第二次流放)。临别前夕,诗人登上高加索海边的岩石,面对波涛汹涌的大海,想起自己坎坷的经历,想起与大海有关的英雄,不禁思绪起伏,写下了这首诗篇。 三、《自己之歌》是惠特曼的代表作,作为《草叶集》的缩影,它的产生背景就是《草叶集》的背景,其主题思想也就是《草叶集》的中心思想。关于这一点,诗人在《过去历程的回顾》中写道:“我为我的理想和追求斗争了多年之后,发现自己在31岁到33岁时仍然醉心于一个特别的愿望和信念……这就是发愤以文学或诗的形式,将我的身体的、感情的、道德的、智力的和审美的个性,坚定不移地、明明白白地端出和忠实地表现出来。”又说:“在我的事业和探索积极形成时(我怎样才能表现我自己的特殊时代和环境、美国、民主呢?)我就看到,那个提供答案并叫一切事物以它为转移的主体和核心,必然是一个肉体与灵魂的统一体,一个人——这个人,我经过多次考虑和深思之后,审慎地断定应当是我自己——的确,不能是任何别的一个。” 初版的开卷之作。在此诗中揭示了“草叶”的意义:自然界最平凡、最普通的草,有广大的生活天地和强劲的生命力,它“在宽广的地方和狭窄的地方都一样发芽,在黑人和白人中都一样地生长”。惠特曼认为草是他的形象,他的“意向的旗帜,由代表希望的碧绿物质所织成”,他要用“如同草一样朴实”的语言讴歌祖国和人民。在诗人心目中,不朽的草象征不朽的人民,及正在发展中的美国、自由和民主的理想。 四、《树和天空》揭示了为现实所拘郁和蒙蔽的人类,却在漫长的文明进程中越来越遗忘了这种启示。他们埋头于对土地的耕耘与掘进,却渐渐忽略了头顶上还有着的那片令人震撼和心悸的星空。所以诗人要为树提供一个天空——一个既用来伸展同时也是用来抚慰的天空。在那里,正散布着有关生命的全部隐喻。比如对未知的渴望,比如对神秘的保留与欣赏,比如行路中的驻足、静观与默想,比如对宇宙一声纯粹而又唯美的惊叹! qiào chéng niè　 xià gāng 一、音正形准 1.读准字音 (1)单音字 柠檬(　 　)　　 橙子(　 　)　　 山冈(　 　) 鹪鹩(　 　)(　 　) 啮草(　 　) 偃卧(　 　) 麋鹿(　 　) 罅隙(　 　) 汲取(　 　) 峭岩(　 　) yǎn　 jí　 méng jiāo 　liáo mí　 wàn　 mán (2)多音字 ①藏　　 ②蔓 zàng　 cáng màn　 汲取　 吸收　 等级 2.辨字组词 (1) (2) 树梢　 俊俏　 消灭 二、词语积累 辨词填空 凝望·注视 凝望:目不转睛地看;注目远望。 注视:注意地看。 ①在这严重的历史关头,全世界的目光都　　　　着鸭绿江桥。  ②我　　　　父亲佝偻的背影,不禁潸然泪下。  注视 凝望 一、《迷娘(之一)》诗人运用众多意象,构建起了一个迷离而又优美、令人神往的境界,表达对父亲的爱及对故乡的深深眷恋之情。 二、《致大海》以“大海”借景抒情,以倾诉为形式,多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程,从而表达反对独裁,追求光明的思想情感。 三、《自己之歌(节选)》诗人列举了许多自然事物,并且赋予这些事物以诗意,从而表达对涌动着的旺盛的生命力及宏大的自我的赞美之情。 四、《树和天空》诗人借助丰富的意象,为我们展开了奇异生动的画面,留给了我们巨大的思索空间,就像树在等待雪花绽放一样,我们的生命也似乎有了某种莫名的期待。这种等待是何其甜蜜,而与此同时,又伴随着某种微妙的痛苦。 　 一、《迷娘(之一)》 二、《致大海》 第一部分(1~2)写诗人向大海告别。 第二部分(3~13)写大海引发的诗人的联想,表达诗人对自由的向往。 第三部分(14~15)写诗人誓言绝不忘记大海,要为自由奋斗不息。 三、《自己之歌(节选)》 四、《树和天空》 【疑点1】　从结构上看,《迷娘(之一)》这首诗歌最大的艺术特点是什么?请结合诗歌进行分析。 答:__________________________________________________________________ 答案　运用了复沓叠唱的艺术结构技巧。这首诗的三节正歌第一句和第五句用“你知道吗”“你可知道”的诗句反复,加强了询问的力量,加强了想念的程度;副歌部分采用了基本相同的架构句式,只在个别关键的地方替换一两个字,不仅使诗歌的思想内涵更加丰富,使诗歌所表达的感情更加热切和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。 【疑点2】　《致大海》诗人由大海而想起拿破仑和拜伦,这反映了诗人什么样的思想感情? 答:__________________________________________________________________ 答案　拿破仑和拜伦,一个是“给世界永恒的自由”者,一个是自由的歌唱者。诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,一方面表明诗人对自由精神的不懈追求。如诗句,“正像你一样,他威严、深远而阴沉,正像你一样,什么都不能使他屈服投降。”另一方面也反映了诗人对他们的结局增添了前程渺茫,壮志难酬的悲哀,如“世界空虚了……大海呀,你现在要把我带到什么地方?” 【疑点3】　《自己之歌(节选)》中的“我”有几重含义?请结合诗歌揭示出来。 答:__________________________________________________________________ 答案　“我”有两重乃至多重的意义,一是诗人自己,他在诗中有种种自白,谈到自己的情况和经历,这是最先认知出来的。二是作为一个一般的人、一个人的象征的“我”,他可以代替各种各样的人发言、感受、行动等。三是在某些情况下则是宇宙万物乃至宇宙本身的“我”,它是一种泛神论生命力的人格化。 【疑点4】　《树和天空》中,诗人选择了树和天空两个意象,使用了什么手法?有什么内涵? 答:__________________________________________________________________ 答案　隐喻 诗人选择“树”作为观照对象,除了事实的触发,恐怕更多的还在于树本身所具有的特性,包括树丰富的生态和文化蕴含。作为生物,树是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示。它对生命应有的在地下的深度以及永无止境的向上的高度都作了最为坚实而高贵的展览和诠释。于是,树连接了大地与天空,此岸与彼岸,现世与终极——是树,让我们看清了自身的位置和应有的走向。 天空——一个既是用来伸展同时也是用来抚慰的天空。在那里,正散布着有关生命的全部隐喻。比如对未知的渴望,比如对神秘的保留与欣赏,比如行路中的驻足、静观与默想,比如对宇宙一声纯粹而又唯美的惊叹! 隐　喻 　　隐喻是一种比喻,用一种事物暗喻另一种事物。隐喻是在彼类事物的暗示之下感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语言行为和文化行为。 诗歌特别是现代以来的诗歌,在词句搭配方面有重要特点,喜欢突破词句之间的习惯联系,把一些似乎毫无关联的事物联系到一起。把相互之间似乎缺乏联系的词句结合在一起,新批评家一般称其为隐喻。 【小练】　人的生命历程,说到底是心理历程。善于生活的人,定然有能力剪除心中的阴霾,给月亮一个升起的理由,给自己一个快乐的机缘,揣着月朗月润的心情,走在生命绝佳的风景里。 请以“创造个月亮给自己照明”为题,注意揭示“月亮”的隐喻义,写一段不少于200字的文章。 答:__________________________________________________________________ 答案　给自己创造一个月亮吧!没有解决不了的困难,只有不敢面对困难的心。给生命一缕阳光,一切都会拨开云雾见青天。只要我们内心光明,一切的阴霾黑暗都将变成我们奔向成功的垫脚石。 伟大的昆虫学家法布尔,自幼家庭贫穷,但是他对昆虫的喜爱却没有受到限制。他经常在放学回家的路上观察周边的昆虫、鸟兽,口袋里装满了蜗牛、蘑菇,或许是他的执着,让他发现了昆虫世界的奥秘。但是,他却受到各方舆论的偏见的严厉的打击,而他并没有放弃对昆虫的研究,因为他的心中有个永不降落的月亮,他知道“没有坚定意志做支柱,一切都将化为恍惚”,他努力着,执着着,终于成为以昆虫为琴拨响了人类命运的颤音的巨人。 【话题】　在《迷娘(之一)》中,作者选择大量美好的意象,构设了优美的意境,而这些意象和意境也许就是来自故乡。你是如何认识故乡的? 答:__________________________________________________________________ 答案　故乡永远珍藏在人们心灵的最深处,它不会因世事沧桑而改变,那浓烈的乡愁即使经受岁月的漂泊依然散发着萦绕不去的芬芳。乡愁可以是余光中的一枚邮票,一张船票,也可以是席慕蓉的一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起,也可以是一棵没有年轮的树,永不老去。 　1.1855年,美国诗人惠特曼的诗集《草叶集》刚进入美国文坛时,情景是很悲凉的。此书出版了一个星期,一本也没有卖掉;第二年增订了第2版,也仅仅卖出11本。最使他痛苦的是连母亲和弟弟都不接受它,弟弟看了几页就丢下了,母亲则斥之为“泥巴”。英美资产阶级评论家们有的把它投入火炉,有的发出谩骂:“惠特曼最不懂艺术,就像猪猡不懂得数学一样。”惠特曼后来回忆说:“这本书所到之处,引起了暴风雨般的愤怒和斥责。”初版《草叶集》只受到一个人的赏识,那就是惠特曼一向尊敬的美国散文作家爱默生。爱默生在给惠特曼的信中说:“你处在伟大的经历的开端,我祝福你。” 这部诗集的第一版,由惠特曼自己排版,自己印刷,自己发行,共94页,收录了他多年来写作的12首诗。这位只读过小学,13岁就开始艰难谋生的诗人,出版这部诗集时已是须发斑白,但年龄不过36岁,是一个印刷厂的临时工。诗集表现了充分的民主思想,并首创了自由诗的新形式。有了爱默生的这句话,在此后的日子里,惠特曼用毕生精力来维护和充实《草叶集》,先后出过九种不同的版本,“临终版”里,诗歌数量达396首。 2.1794年,歌德与席勒相遇,开辟了“以歌德和席勒的友谊为特征”的德国古典文学全盛时期。在10年时间里,他们在创作上互相帮助,各自写出了他们的名作。在席勒的促进下,歌德创作了他的毕生巨著《浮士德》。两位文学巨人10年的相处与合作把德国古典文学推向了高峰,并使魏玛这座小小的公园都城一跃成为当时德国与欧洲的文化中心。 歌德花了58年时间完成的诗剧《浮士德》,是其一生丰富思想的总结与艺术探索的结晶。当歌德于1831年最终完成此书时,他曾在日记中写道:“主要的事业已经完成,我以后的生命我可以当作是纯粹的赐予了。我是否做什么或将做什么现在已经完全无所谓了。” 《浮士德》塑造了一个不断探索人生真谛、不断进取的形象。主人公浮士德博士年届百岁、双目失明时仍然认为,人生应当“每天每日去开拓生活和自由,然后才能作自由和生活的享受”,体现了资产阶级上升时期追求真理、自强不息的精神,也是德意志民族优秀传统的反映。 【写作运用】　可用于“赏识”“赏识是一种伟大的力量”“激励”“坚持”“互相帮助,共同成就”“追求真理”“自强不息”等写作话题中。 　　示例一: 培根曾经说过:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”鲍叔牙欣赏管仲,百般袒护,连齐桓公的重用都让给管仲,而他却心甘情愿。爱默生欣赏惠特曼,在惠特曼的《草叶集》受到暴风雨般的斥责时,是爱默生给予他支持,并说“你处在伟大的经历的开端,我祝福你”。正是这份欣赏支撑着惠特曼用毕生精力来维护和充实《草叶集》。 欣赏别人好比幽谷香兰,使人愈嗅愈香;峻岩劲松,使人愈压愈坚。人无完人,每个人都有自己的长处和短处。对此,妄自菲薄和恃才傲物都是不可取的,它只会使人沦于平庸。而正确地欣赏别人就会使平庸变得优秀,使自卑变得自强,使消沉变得进取,使自满变得谦逊。 示例二: 《浮士德》是歌德的代表作品,是歌德耗费60年的心血才完成的一部世界性的杰作。对于活了八十多岁的歌德老先生来说,《浮士德》的创作可谓是贯穿他一生的文学生涯的,也就是说歌德是在完成了他的《浮士德》这部作品以后才与世长辞的。他这种对文学创作的狂热与坚持不懈的精神,哪怕是在面对死亡的那一刻也绝不放弃,不达目的决不罢休的执着,我想不要说是在文学界值得学习,哪怕是对于一个民族、一个国家都是值得学习的。只要有了这种为理想、为事业而坚持到底,敢于付出的精神面貌,那么成功不就是早晚的事情吗?何愁一个民族不强大,一个国家不欣欣向荣呢?在我们的祖国正在日益繁荣富强的今天,是最需要歌德的这种精神的,尤其是代表国家软实力的文化事业的繁荣,更是需要有千千万万个中国的“歌德”,我们要学习歌德精神,借鉴歌德精神,创作出属于我们中华民族的“史诗”,这正是歌德的创作精神所赋予今天中国人民的时代意义之所在。 黄琬巧对 黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。 【翻译】　黄琬从小就聪明。祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城看不见日食情况,黄琼把他听到的情况报告(朝廷)。皇太后召见他问日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知道该如何描述。(当时)年仅七岁的黄琬在旁边,说道:“为什么不说日食剩下的像初升的月亮呢?”黄琼恍然大悟,立即按照黄琬说的回答报告太后,并且认为黄琬与众不同,并十分喜爱他。 宋书声:毕生坚守有“书声” 　　宋书声18岁时进入晋冀鲁豫北方大学学习俄语,从此与翻译结缘。他的名字,与一系列马克思主义经典著作紧密相连:先后参加了《马克思恩格斯全集》《列宁全集》等的翻译、审稿工作,主持编译了第一版《马克思恩格斯选集》。2018年11月,宋书声荣获中国翻译协会颁发的翻译文化终身成就奖。回顾人生,九旬高龄的宋书声这么鼓励年轻人:“我希望年轻人能做一行爱一行,一辈子做好一件事,国家需要这样的人。” 年少时羡慕别的孩子有书读,参加革命后有上大学的机会,工作后出国学习语言,即使在战争期间还是“激动、兴奋,不顾一切地去学”……正是如此,宋书声学好了俄语和德语,为翻译工作打下坚实基础。他说:“翻译这份工作,就是要不断推敲、不断修订。”说到底,推敲和修订的能力,是从持续学习中积累的。 到了鲐背之年,宋书声仍然坚持每天关注时政和社会新闻。时代前进,技术更迭,一次充电不可能管一辈子。每个人或许都应该做一块“蓄电池”,在学习的路上不间断地“充电”,持续释放能量,为社会创造价值。 【人生教益】　“人非生而知之者”,要想做到“术业有专攻”,学习是关键。因为喜欢读书,宋书声的俄语和德语都有建树,为他做翻译工作打下基础。因为喜欢读书,他积累了丰富的知识,成为百科全书式的人物。读书是快乐的,学习不仅要读书,不仅要满足自身的快乐,也需要从实践中汲取养分。宋书声的努力,让他汲取了营养,收获了人生的价值。 $$