4.修辞立其诚(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修中册（统编版）

高中语文 选择性必修 中册 赢在微点 轻松课堂 语文 第一单元 经典理论文章 4.修辞立其诚 张岱年 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 —— —— 晨间三趣：读诗、明理、练字 快乐晨读•品诗悟理 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 —— —— 课前三查：温故、知新、品文 课前预习•集腋成裘 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 —— —— 课堂三步：集思、广益、悟法 课堂探究•含英咀华 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 —— —— 课后三思：识人、鉴古、知今 课后拓展·巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 4.修辞立其诚 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 入境生情 核心素养 　　现在很多学生写出的文章总感觉不能打动人,其中一个重要原因就是没有真情实感。写文章时常常东拼西凑,生编硬造,千篇一律,给人似曾相识之感。 那么,如何才能改变这种现状呢?孔子说:“修辞立其诚。”“修辞”就是修饰词句,是写作。“立其诚”就是写文章要实在、诚实,写真话,抒真情。由此看来,文章能打动人的第一要务就是要有真情实感,要采撷生活中足以令人感动的事,用朴实率真的文字加以表现 1.通读全文,理解作者的重要观点,并梳理全文的论述思路。 2.学习文中的多种论证方法。 3.体会文中对于“真”“善”的孜孜追求,培养良好的品德 辋川别业① 王　维 不到东山②向一年,归来才及种春田。 雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。 优娄比丘经论学,伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见,相欢语笑衡门前。 【注】　①辋川别业:王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄,既富自然之趣,又有诗情画意,以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。别业:别墅。②东山:指辋川别业所在的蓝田山。 【赏析】　《辋川别业》是一首写景言情的七律,写王维在辋川隐居时期的田园生活。此诗先写作者未到辋川将近一年,回来时正好赶上春耕的农忙季节。沿途所见雨中浓绿的草色,足可染物;水上火红的桃花像是要燃烧起来,十分迷人。颔联两句为传世名句,写的是辋川春天的景色。将静态景物,写得具有强烈的动感,使本已很美的绿草、红花,被形容得更加碧绿,更加红艳。这种色彩明艳的画面,反映了诗人“相欢语笑”的喜悦心情,意境优美,清新明快。这两句以夸张的手法写秾丽的春景。作者与乡间的人们相处无间,无论是僧人还是隐居乡里的老人,一听说作者回来了,都披衣倒屣赶来相见,开怀畅谈柴门之前。这与陶渊明的“相思则披衣,言笑无厌时”一样,表现了乡亲间淳朴亲密的人际关系,与“人情翻覆似波澜”的官场形成鲜明的对比,表现了作者对乡间田园生活的喜爱。 【思考】　宋人胡仔《苕溪渔隐丛话》有“诗以一字为工,自然颖异不凡,如灵丹一粒,点石成金也”的论断,本诗颔联中有两字亦有“点石成金”的效果,请指出并加以分析。 【提示】　“染”与“然”,青草绿得好似可以用作染料,桃花红得几乎要燃烧起来;以动写静,赋予画面动态的美感,以夸张的笔法写出颜色的艳丽;描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。 　保此道者不欲盈。夫唯不盈,故能蔽而新成。 ——《道德经》 　　【翻译】　修行道德的人不求功德圆满。正因为永远没有圆满,所以他永远充满生机,在旧的破灭之中不断获得新生。 【明理】　“盈”就是满,功德圆满的意思,这是普通人最渴望的东西。“善为道者”为什么“不欲盈”呢?因为他只是遵循着“道”,而“道”是“冲”的,不是“盈”的。从易理的角度来说,“盈”的下一步就开始“消”,当然不是有智慧的人愿意去选择的。 由此,我们又想到为人也不要追求“盈”,记得曾国藩曾说“花未全开月未圆”,这也是他的追求,任何事情他都不追求圆满,尤其在官位和钱财的追求上更是如此,要有一种知足的态度,而不是贪得无厌,永不知足。曾国藩的为人态度给我们带来很多启示。 注意:①字体高度为2/3格子高,踩底线写,字体端正,少连笔;②笔芯用0.5的,不要用0.7和0.3的;③可先摹后临。 张岱年(1909年—2004年),曾用名宇同,别名季同,河北献县人。中国现代哲学家、哲学史家。 张岱年先生于1933年毕业于北京师范大学教育系,任教于清华大学哲学系,后任私立中国大学讲师、副教授,清华大学副教授、教授。1952年以后,任北京大学哲学系教授、清华大学思想文化所所长、中国社会科学院哲学研究所兼职研究员,1980年以后任中国哲学史学会会长、名誉会长。 2004年4月24日,张岱年先生因患心肌梗塞引起心衰竭,溘然长逝,享年95岁。 张岱年始终对文化问题感兴趣,尤其是1984年以后,他在文化的内涵、文化的民族性和普遍性、中国传统文化、中西文化比较和建设新文化等方面做出了积极的探索。他坚持以唯物史观指导文化研究,既反对全盘西化,也反对保守主义,主张综合中西文化之长,创造新型的中国文化。认为只有正确理解中国文化的优秀传统,才能具有民族的自尊心、自信心,才能具备文化进步的基础,同时还要看到中国文化在近代落伍了,必须吸取西方文化的先进成就,尤其是民主与科学。建设新文化,必须坚持社会主义方向,离开了它,就不是中国特色的社会主义的文化。张岱年把中华民族精神概括为“自强不息”“厚德载物”,即发扬自觉性,坚持前进精神,以和为贵、宽容博厚精神。这是中华文化优秀传统的核心。 一、音正形准 1.读准字音 (1)单音字 辕固(　 　)　　　　　 哗众取宠(　 　) 顺风转舵(　 　) yuán　 duò huá　 ě　 è (2)多音字 ①阿 ②恶 ā　 ē wù　 2.辨字组词 儒家　 孺子　 耳濡目染 二、词语积累 1.理解运用 哗众取宠:__________________________________________________ 用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。 【对点小测】 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”) 庸俗的吹捧,只能助长作家的轻浮,产生哗众取宠的作品。 (　 　) √ 2.辨词填空 揭示·揭露 揭示:①指出或阐明不易看清的事物。②公布,宣布。 揭露:揭发隐蔽的事,使之暴露。 ①你怕我将你的底细都　　　　出来吗?  ②恩格斯　　　　了人类起源的规律。  揭露 揭示 作者基于“诚”这个核心概念进行阐释,就“立其诚”的三层含义,由修辞到为人,展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点,对在“立诚”方面存在的问题作出了分析和批判,强调做人要“说真话、讲实话”。 修辞立其诚 【疑点1】　《修辞立其诚》是基于什么核心概念进行阐释的?“立其诚”包含哪些含义? 答:__________________________________________________________________ 答案　诚。一是名实一致,二是言行一致,三是表里一致。 【疑点2】　文章中多处引用了古代的文献资料,结合文本分析有什么作用。 答:__________________________________________________________________ 答案　文章多处引用古代的文献资料,一是可以明确观点学说的来处,二是可以充实文章的内容,三是可以增加文章的文雅之气。 引　用 　　概念:引用是指在说话或写作中引用现成的话,如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。 分类:引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自己的话语中,或是引用原句,或是只引大意。 作用:运用引用辞格,既可使文章言简意赅,有助于说理抒情;又可增加文采,增强表现力。 【小练】　请依据下面的开头,续写一段文字。 要求:①以对话的形式,表现三位学生读书境界的不同。②运用比喻、引用两种修辞手法。③语言连贯得体。④不少于200字。 三位读书境界不一样的学生A、B、C在一起聊天,谈到读书的心得。 答:__________________________________________________________________ 答案　A说:“‘书中自有黄金屋’,古人读书,多为仕途。在我看来,读书是安稳人生的保障,是幸福人生的地基,我读书是为开阔视野,寻求机遇。”B认为A太过功利:“今朝不似古昔,读书为的是知识,于我而言,书籍如同可自由遨游的知识海洋,我们应为国家发展而读书,不求利益回报。”听完他们的话,C微微一笑道:“我读书如陶渊明,不求甚解,亦不求学富五车。读书于我,是一种习惯,书就是我的米饭。在书中,我欣赏春花秋月,领悟人生百态,居一室而知天下,岂不快哉!想两鬓斑白时,我岂有悔矣!” 【话题】　“修辞立其诚”对我们立身处世有什么启发意义? 答:__________________________________________________________________ 答案　一个人只有诚实守信才可以得到周围人的认可,才可以交到真正的朋友。诚信是一种人们在立身处世、待人接物和生活实践中必须而且应当具有的品质。只有拥有诚信这一品质,才能称其为人。由此可知,诚信确实是为人立身之基。 　1.鲁迅翻译俄国19世纪著名作家果戈理的小说《死魂灵》,翻译到这样一句话“近乎刚刚出浴的眉提希的威奴斯的雕刻”,但是鲁迅没有见过这个雕刻,搞不清出浴者的情态、位置。鲁迅先生一贯严谨认真,决不马虎,他停下手中的笔,查找各种工具书,听说日本有一部《美术百科全书》中有这幅雕刻的图片,他设法买来,但仍然一无所获。后经过不懈努力,终于把那个塑像找到,在仔细研究塑像造型后,才写下注释。 2.司马迁写《史记》,始终坚持忠实的原则,绝不感情用事。他在《李广列传》里描述李广射虎、退敌、脱险,生动逼真,虎虎有生气。字里行间,充满敬佩之情。但同时也写他心胸狭隘、官报私仇、妄杀部下的缺点。他对项羽充满同情,却详细记叙了他必然失败的命运;他厌恶刘邦,却如实地写出了刘邦的长处、才干以及他必然成功的条件。 司马迁坚持务实求真的态度写成《史记》。东汉史学家班固称赞这部书:“不虚美,不隐恶。” 3.地壳究竟是否存在地应力,居住在地球上的人们是否直接受到地应力的影响。这个问题,众说纷纭,没有定论。我国著名地质学家李四光认为,科学工作者应该实事求是,只有通过实验才能说明问题。年近八旬,不顾体弱多病,他亲率助手们到京郊做实地试验。他拒绝了助手们的劝阻,亲自上机器,握着冰冷的铁把手,屏住呼吸,紧攥铁把手感受着力的大小,密切注视仪表数值的变化。结果证明了地应力的存在,试验成功了。 【写作运用】　可用于“认真”“人格魅力”“成就自我”“不感情用事”“求真是一种美德”等写作话题中。 　　示例: 一般的假冒伪劣虽也是消费者深恶痛绝的,但比起学术造假,显然后者更需要社会各界高度重视。我们崇高的精神文化领域,是容不得半点虚假的。遗憾的是,如今的小学教材还在用某些不符合历史和常识的内容教导祖国的花朵。原小学教材中有一篇题为“爱迪生救妈妈”的课文,郭初阳老师翻阅大量史料后发现,有关爱迪生的传记里并无其救母的故事。教育孩子向名人学习本无可非议,但教材编写者却刻意将某些根本不存在的美好故事附着在名人身上,倘若孩子终有一天发现名人头上的光环是子虚乌有的,他们又会作何感想呢?记得小学老师教我们写作时常强调一点:求真,要写出真情实感。教育者在教导他人求真的同时,自己首先应做到秉持真理,以真教真。唯有这样,才是对孩子负责,对国家的未来负责,也是对社会良知负责。 王荆公旁听文史 王荆公介甫,退处金陵。一日,幅巾杖屦,独游山寺,遇数客盛谈文史,词辩纷然。公坐其下,人莫之顾。有一客徐问公曰:“亦知书否?”公唯唯而已,复问公何姓,公拱手答曰:“安石姓王。”众人惶恐,惭俯而去。 【翻译】　王安石,字介甫,封荆国公,退休后住在金陵(或退居金陵)。一天,他头裹一块绢,拄着手杖行走,独自游览山寺,遇见几个人在那里高谈阔论文史,议论纷纷。王安石坐在他们旁边,没人注意到他。有一个客人随意问他说:“你也懂得文书?”王安石含糊地应答。人家再问他姓名,王安石拱拱手回答说:“我姓王,叫安石。”那群人惶恐,惭愧地低着头离开。 李延年:胸怀爱国心　笃行报国志 　　李延年,男,汉族,中共党员,1928年11月出生,河北昌黎人,原54251部队副政治委员。他1945年参加革命,从解放战争到湘西剿匪,从抗美援朝到边境作战,一生参加大小战役战斗数十次,为建立中华人民共和国、保卫中华人民共和国作出重大贡献,立下赫赫战功。然而多年过去,这段辉煌的过往,却被他小心封存,很少向人提及。 金戈铁马远去,岁月静静流淌。从部队离休后,李延年把自己看作一位平凡的老人,隐入了芸芸众生。同时,他初心不改、斗志不减、本色不变,一如既往地关心着国家建设、军队发展,弘扬革命优良传统。 “绝不能忘记流血牺牲的千万烈士,是他们的付出换来了我们今天的幸福生活……”打开记忆的闸门,回首激情燃烧的岁月,90多岁老兵李延年脑海中的流光碎影,折射出一支军队的血性胆魄,还有一名军人的满腔赤诚。2019年9月,李延年获得“共和国勋章”。 【人生教益】　“哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行。”英雄,拥有一颗伟大的心,不用身披金甲圣衣,也自带光芒。李延年,从沙场中走出来,一生参加大小战役战斗数十次,为建立中华人民共和国、保卫中华人民共和国作出重大贡献,立下赫赫战功。他的生命,在烈火中得到了考验,在战斗中绽放出光芒。每个时代都有每个时代的气质,但只有坚守信仰、崇尚光荣者,才能定义一个时代的精神风貌,展示英雄本色。“共和国勋章”,以最直接的方式向共和国英雄致敬! $$