2.改造我们的学习(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修中册（统编版）

高中语文 选择性必修 中册 赢在微点 轻松课堂 语文 第一单元 经典理论文章 2.改造我们的学习 毛泽东 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 —— —— 晨间三趣：读诗、明理、练字 快乐晨读•品诗悟理 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 —— —— 课前三查：温故、知新、品文 课前预习•集腋成裘 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 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课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 点击 导航 课前预习•集腋成裘 快乐晨读•品诗悟理 2.改造我们的学习 课堂探究•含英咀华 轻松课堂 高中语文 选择性必修 中册 第 页 赢在字里行间 课后拓展•巧学活用 入境生情 核心素养 　　不断地学习,充实自己,能让人紧跟时代步伐,让思路更加清晰,视野更加广阔。正确的理论,需要人们用学来的知识总结;陈旧的思想,更需要人们用学来的知识改造。俗话说:“活到老,学到老。”学习对每个人很重要,对一个集体、一个政党更加重要。 今天我们来一起学习毛泽东的《改造我们的学习》,看看批判和倡导了怎样的学风 1.了解毛泽东生平和本文的写作背景,以及在当时的重要意义。 2.通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。 3.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。 4.分析文章运用的举例论证、对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路 歌元丰五首(其五)① 王安石 豚栅鸡埘②晻霭间,暮林摇落献南山③。 丰年处处人家好,随意飘然得往还。 【注】　①神宗元丰初,神宗没有因王安石辞去相位而废止新法,王安石退居江宁多时,却仍关注着朝廷对施行新法的态度,于元丰二年写下一组《歌元丰》诗。②埘:墙壁上挖洞做成的鸡窝。③南山:钟山南面。 【赏析】　一开头,它写的就是傍晚的景色。只见村舍人家都掩映在蒙蒙的暮色之中,连猪圈鸡窝都不甚分明了。这是写诗人兴致已尽,正在返家途中;同时,又透出他对此景象依依不舍的心情。诗人继续走着,只见路旁树叶黄落,积了一地。猛一抬头,早些时候还藏在密林中的钟山,却忽地豁露在眼前。这两句写出了诗人满心满意的喜悦。第三句“丰年处处人家好”,是总括一句。因为前面几首已将丰收景象描画过了,至此就用大笔总括,是收束的应有之笔。最后一句,“随意飘然得往还”,包含了三层意思:第一,诗人是“随意”的。因为他并无官职在身,不是以官员的身份来视察,只是随便走走。第二,他也是“飘然”的。因为不是在官之身,少了那套仪仗、随从差役、乡官父老迎送的规矩,等等,完全是个闲人,所以就能“飘然”。第三,用“往还”二字,结束整个组诗。刚才写的是“往”的所见,这里写的是“还”的心境。歌颂元丰丰收的主题,至此圆满结束。 【思考】　“暮林摇落献南山”描绘了一幅怎样的景象?它和陶渊明的诗句“悠然见南山”在意境上不同,试作简要分析。 【提示】　①描绘了一幅清秋暮色山林图:晚暮深秋,木叶凋尽,南山兀立,清晰呈现。 ②王诗重在客观描述眼前之景,描绘了宁静开阔的意境,表达的是愉悦的心情;而陶诗则描绘了静穆而高远的意境,表达的是脱离官场羁绊后的闲逸悠然自在之情。 凡百事之成也,必在敬之;其败也,必在慢之。 ——《荀子·议兵》 　　【翻译】　凡是各种事业的成功,一定在于恭谨小心;它的失败,一定在于怠慢疏忽。 【明理】　这几句话说明了两种不同的工作态度对于事业的影响,告诫人们应该勤于事业,不可疏忽懈怠。这里的“敬”指的是恭敬谨慎,对人恭谨,态度谦虚,做事小心谨慎,一丝不苟。这里的“慢”指的是对人怠慢,对事业不热心,消极被动,做事情马虎大意,敷衍了事。对待工作,有“敬”“慢”两种截然相反的工作态度,自然也带来两种不同的结果。事“敬”则使事业兴盛发达,“慢”势必导致衰落失败。 注意:①字体高度为2/3格子高,踩底线写,字体端正,少连笔;②笔芯用0.5的,不要用0.7和0.3的;③可先摹后临。 　毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日),字润之,湖南湘潭人。他是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响的100人之一。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情,或咏物,或怀古,描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。主要作品:政论文《矛盾论》《实践论》《论持久战》,诗词《七律·长征》《沁园春·雪》《西江月·井冈山》《念奴娇·昆仑》《卜算子·咏梅》等。 中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾的错误,给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发,不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合,而是从主观臆断出发,教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对“左”、右倾的错误进行了纠正,但由于当时处于战争条件下,形势变化快,对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算,机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着,对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后,新党员大量增加,许多人出身于小资产阶级,思想还没有彻底转变,这也对党的思想作风产生了一定的不良影响。在这种情况下,为了纯洁党的作风,清算“左”、右倾机会主义的思想影响,提高党的战斗力,党在1941年发动了著名的延安整风运动,对全党和全体干部进行了一次深刻的 马列主义教育。在整风运动中,毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告,作为整风的指导文献。阐述精辟透彻,论证充实有力,不但在当时整风中发挥了重大作用,而且对今天的理论学习仍有指导意义。 bāo pū　 pú zhūn shǐ 一、音正形准 1.读准字音 (1)单音字 臆造(　 　) 有的放矢(　 　) 滥调(　 　) 谆谆告诫(　 　) (2)多音字 ①剥 ②仆 yì　 làn　 bō　 2.辨字组词 谬论　 杀戮　 未雨绸缪 形容说话或写文章浮夸,不切实际。 知道得不全面,理解得不透彻。 二、词语积累 1.理解运用 (1)可歌可泣:__________________________________________________ (2)前仆后继:_______________________________________________________ (3)粗枝大叶:__________________________________________________ (4)夸夸其谈:__________________________________________________ (5)一知半解:__________________________________________________ 值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 前面的倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲。 形容不细致,做事粗心大意。 只开花不结果,比喻外表好看,内容空虚。 (6)发号施令:__________________________________________________ (7)生吞活剥:____________________________________________________________ (8)哗众取宠:__________________________________________________ (9)华而不实:__________________________________________________ 发布命令;下达指示。(多含贬义) 现比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。 用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。 √ √ √ 【对点小测】 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)先烈们可歌可泣的英雄事迹令我们感动。 (　 　) (2)无数革命先烈前仆后继,奋斗牺牲,他们的革命精神万古长青。 (　 　) (3)他的报告写得粗枝大叶,因此有许多处内容交代不清。 (　 　) (4)从未见过这位柔弱之人竟也能夸夸其谈,旁若无人的气概让人折服。 (　 　) (5)我也只是一知半解,了解得还远远不够。 (　 　) × 答案　 (4)　应该用“侃侃而谈” √ (6)对那些高踞于群众之上、只会发号施令的干部,必须教育他们转变工作作风。 (　 　) (7)在学习中要学会融会贯通,不要只是生吞活剥地学习一些知识。 (　 　) (8)小草是默默无闻的,最能耐得住寂寞,从不哗众取宠。 (　 　) (9)少说空话,多干实事,反对华而不实和虚报浮夸。 (　 　) √ √ √ √ 2.辨词填空 (1)摸索·探索 摸索:①试探着(前进)。②寻找(途径、方法、经验等)。 探索:①多方寻求答案。②研究。 ①生命的意义在于不断　　　　与进取。  ②在老师的帮助下,我初步　　　　到了作文的门径。  探索 摸索 缺乏 (2)肤浅·浅近 肤浅:局限于表面的、浅薄的、不深刻的,强调不多、不深。常用于观点、认识、体会、理论等;也可用于人的作风、为人。 浅近:容易理解或执行的,不造成困难的。 ①这个道理　　　　易懂,没什么难以理解的地方。  ②我对戏曲的了解比较　　　　,所以不敢贸然加以评议。  (3)贫乏·缺乏 贫乏:贫穷,穷困。形容词。 缺乏:不足,缺少。动词。 ①由于水资源的　　　　,那里经常民不聊生。  ②　　　　真诚,世界将会失去美好。  浅近 肤浅 贫乏 　《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题而写的,在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义,体现共产党人认识错误、改正错误、实事求是的精神。 文章开头的一句话是全文的引论部分,也是提出问题的部分。表明中心论点,即“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。其余的几个部分中,前三部分是本论部分,用来分析问题,具体阐述中心论点,说明为什么要改造学习。第四部分是结论部分,提出具体的做法,即改造学习的途径。 【疑点1】　文章第三部分主要采用了什么论证方法?请简要分析。 答:__________________________________________________________________ 答案　对比论证。把主观主义的学习态度同马列主义的学习态度,从表现、特点等方面逐一加以对照,揭示了主观主义的危害,论证雄辩有力。 【疑点2】　在文章中作者很善于使用口语和富有表现力的成语,体现语言的生动性。请举例进行分析。 答:__________________________________________________________________ 答案　如用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究,用“言必称希腊”“对于自己的祖宗,则对不住,忘记了”这样的口语说明主观主义者不注重研究历史,使文章显得活泼,有风趣。用“粗枝大叶”“夸夸其谈”“生吞活剥”“一知半解”等成语来形容主观主义者的不细心调查,空谈理论,无知、教条,都很形象、深刻,同时也很简练。 【疑点3】　毛泽东认为,我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点。概括一下缺点主要体现在哪些方面。 答:__________________________________________________________________ 答案　①不注重研究现状。②不注重研究历史。③不注重马列主义的运用。 对　比 　　对比论证,是正反对比论证的简称,也称比较法,是把两种事物加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。 议论文中常常运用对比论证的方法,把两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。真与假的对比,可以去伪存真;善与恶的对比,可以抑恶扬善;是与非的对比,可以拨乱反正。因此,运用正反对比论证比单从正面说理、论证更有力,观点更鲜明。特别是对于本身就含有对比因素的事物。 对比有纵比和横比两种。 所谓纵比,是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。所谓横比,是指同类事物间的对比。 【小练】　请以“勤能补拙”为中心论点,写一段文字。要求:运用对比论证的方法,350字左右。 答:__________________________________________________________________ 答案　就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取,长大以后,他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!不难看出,张溥虽然很“笨”,但他勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来,26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取,不肯付出,因此,长大后变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。 【话题】　毛泽东同志针对党内发生的几次错误,及时指出并找出根源,进行改正。我党这种知错能改的精神是党的优良品质。我们又是如何看待个人错误的?请谈谈你的理解。 答:__________________________________________________________________ 答案　“人非圣贤,孰能无过?”也就是说,犯错误是正常的事情。古人又说:“知错能改,善莫大焉。”既然错误在所难免,那就必须有承认错误、改正错误的勇气。当然,最好的还是少犯错误,犯小错误,把错误造成的损失降到最低,这样才是最好的一种态度。 　1.法国伟大的思想家卢梭写过著名的《忏悔录》,他要做的是“把一个人真实的面目赤裸裸地暴露在世人面前,这个人就是我”。因此在《忏悔录》中,他直面自己的隐私,痛责自己的过错。他曾写道,自己少年当仆人时,偷过主人家一条用旧的丝带,主人发现后,他在众目睽睽之下,将此嫁祸于诚实的女仆玛丽,破坏了她纯洁、善良的名声。 那时的卢梭是可恶的,自己偷东西还嫁祸于人,但后来他仍受人敬重,为什么呢?这就是因为他能勇于承认错误并能及时改正错误,而不是掩饰自己的错误。 2.李世民在后宫玩鸟(部下刚刚送来的一只很名贵的鸟),刚好魏徵来了,看到皇帝在玩鸟,不高兴了,就与他说了很多话。而李世民见魏徵来了赶紧把鸟塞进衣袖里,导致最后鸟被憋死了。魏徵就说:“皇上呀,现在是困难时期,我们应该艰苦奋斗,而不是享乐!”李世民以后再也没弄过名花异草了,专心政事,从而出现了“贞观之治”! 【写作运用】　可用于“人非圣贤,孰能无过”“知错能改,善莫大焉”“掩饰错误是最大的错误”“乐于听取别人的建议”“人要有所畏惧”“艰苦奋斗”“逸豫可以亡身”等写作话题中。 　　示例一: 知错能改,国家兴。国家的管理中,君主的知错能改,更是可贵,最为典型的要数唐太宗。唐太宗时期,政治开明。他察纳雅言,知错能改,迎来了贞观之治。他的臣子魏徵善于进谏,曾上书直谏唐太宗,提出十思,而唐太宗力行改政。 如果唐太宗高傲、专制,在魏徵第一次进谏时就找借口将其杀害,哪会有贞观之治的出现? 知错能改,赢敬佩。从法西斯战争到今日,日本一直不愿承认自己的侵略行为,引起亚洲人民的强烈不满。不仅如此,日本在国内的课本上,还大肆美化其侵略行为。与之相比,德国对战争的反思要深刻得多,德国总统还曾亲自到牺牲者的墓碑前,下跪道歉,其诚心感动千万人。 由此可见,知错能改赢得他人的尊重,帮助自己立足,同时也是使人类、社会进步的关键。 示例二: 很多古代帝王在他们创业之初,往往广开言路、广纳良贤,以致万人拥戴,最终因之直捣黄龙,建立霸业。创业中扶持他们的不仅有他们的亲信,更多的则是当初慕名投奔的四方奇士。然而,在霸业建成之后,又有多少非亲信的战将良才可留用于朝,抑或幸存世间,于是便有了后面的帝王去推倒他,建立他们的霸业……如此循环、周而复始的历史当中,人们分明地悟出了那些圣贤早已高呼的处世之理:兼听则明。 世间的万事万物都现实地存在着,并且它们的存在不以人的意志为转移,而唯有实践才能检验出真理。 魏徵论自制 (唐)太宗问魏徵:“观近古帝王,有传位十代者,有一代两代者,亦有身得身失者,朕所以常怀忧惧,或恐抚养生民不得其所,或恐心生骄逸,喜怒过度,然不自知,卿可为朕言之,当以为楷则。”征对曰:“嗜欲喜怒之情,贤愚皆同。贤者能节之,不使过度;愚者纵之,多至失所。伏愿陛下常能自制,以保克终之美,则万代永赖。” 【翻译】　唐太宗问魏徵说:“观察近来和古代的帝王,有传承帝位十代的,有传承帝位一两代的,也有自己得到天下自己又失去天下的,我常常心怀忧虑的原因(是),或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法,或者害怕心中产生骄傲懈怠的情绪,高兴愤怒超过了限度,却不知道自己(已经超过限度了)。您可以为我说出这个情况,(我)应当把您的话当作准则。”魏徵回答说:“喜爱欲望高兴愤怒的情绪,圣贤之人和普通人是一样的。圣贤之人能够克制它,不让它超过限度;普通人放纵它,(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制,来确保能够善终的美德,那么千秋万世就永远仰赖您了。” 了却家国天下事,一头白发终不悔——钱七虎 　　钱七虎,我国防护工程专家。7岁那年,父亲临终前叮嘱他“要干一番事业”,他铭刻在心。倾心竭力六十余年,从事防护工程及地下工程的教学与科研工作,创建了中国防护工程学科,建成了国家重点学科、重点实验室和创新研究群体。在国内倡导并率先开展了深部非线性岩石力学基础理论,以及深部防护工程抗核武器钻地爆炸毁伤效应的研究,填补了深地下工程抗核武器钻地爆炸效应的防护计算理论的空白。2019年,获得“全国敬业奉献模范”;2019年,入选“中国海归70年70人”榜单;2022年,荣获“八一勋章”。 钱七虎长期从事防护工程及地下工程的教学与科研工作,解决了孔口防护等多项难点的计算与设计问题,率先将运筹学和系统工程方法运用于防护工程领域。 他为祖国“铸盾”;为培养人才,他还捐出奖金、津贴,资助了584位困难学生。钱老说,“为国家和人民安全贡献心血,有价值”,致敬! 【人生教益】　钱七虎怀着对国家和民族的挚爱情怀与赤胆忠心,竭尽一生,成为国家实现中国梦的强大助力,他是精忠报国精神的实际践行者。让我们知道了“何为国家之盾,何为家国情怀”。 报答人民,报答国家,报答时代,是钱七虎毕生的目标和追求。在如此崇高的目标引领下,他默默奉献,成为对国家、对人民有用的人。 科技赤子,大国工匠。因为他的不懈努力,中华民族才能在如今激烈的科技竞争中屹立于世界的东方。 “耄耋之年自有狂,固北疆,战南洋。磨剑数载,建万里国防。黄卷青灯伏书案,披繁星,戴骄阳。三尺讲台八千日,传师道,育儒将。十步芳草,立中外首榜。谋无不当举有功,铸利刃,断金刚”这是对钱七虎最好的评价。 $$