专题05 幻梦童话（童话）考点三 结合文章内容进行语言表达-2024-2025学年四年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题05 幻梦童话 童话 在面对童话类文本，需要表达自己对文中事件或现象的观点看法时，我们可以遵循以下通用解题步骤： 定位核心事件：仔细阅读题干，明确其所指向的具体情节。例如在一篇童话中，可能有多个情节线，要精准找到与问题相关的那部分内容。比如在《小红帽》中，如果问题是关于小红帽轻信大灰狼的行为，那核心事件就是小红帽在森林中遇到大灰狼并与其交谈，最终被欺骗的这一系列情节。 分析人物关系：梳理与核心事件相关人物的行为动机。人物的行为往往受其性格、背景等因素影响。在《小红帽》里，小红帽是个天真单纯、对世界充满好奇且缺乏警惕心的孩子，这使得她容易相信陌生人；而大灰狼狡猾、贪婪，其动机就是骗取小红帽的信任，进而达到吃掉她和外婆的目的。 联系主题思想：每篇童话都蕴含着一定的核心价值观或想要传达的道理。《小红帽》主要传达了不要轻信陌生人的道理，在分析时要将人物行为和事件与这一主题相联系。 组织语言表达：分点清晰阐述自己的观点，并结合文中具体事例进行说明。例如可以这样表述：“小红帽轻信大灰狼，首先是因为她自身天真单纯的性格，文中她轻易就将外婆的住址告诉了大灰狼。其次，她缺乏对陌生人的警惕，没有意识到森林中可能存在的危险。这警示我们在生活中，不能像小红帽一样，对陌生人毫无防备，要时刻保持警惕，保护好自己。” 例题解析： 在《皇帝的新装》中，题目问为什么只有小孩敢说出真相。 核心事件：小孩在众人都夸赞皇帝新衣漂亮的情况下，当众戳穿了皇帝其实没穿衣服这个谎言。 人物分析：小孩没有成年人的虚荣心理，他不担心说出真话会被别人嘲笑或者影响自己的地位。而成年人大多在乎他人的看法，害怕被视为愚蠢，所以选择随声附和。 主题联系：这篇童话主要讽刺了社会中人们的虚伪现象，小孩的行为与成年人形成鲜明对比，凸显了主题。 观点表达：“孩子的纯真让他能直面真相，成年人却被世俗观念束缚。小孩没有受到社会虚荣风气的污染，内心纯净，所以能毫无顾忌地说出看到的事实。而成年人在社会环境的影响下，过于在意他人评价，害怕被认为不聪明，从而失去了说真话的勇气。这启示我们，在生活中要保持一颗纯真的心，不被外界的不良风气左右，勇敢地追求真理。” 故事续写创作 当需要对童话进行故事续写时，要把握好以下通用写作要点： 保持角色一致性：续写部分的人物性格特征要与原文一致。比如在《白雪公主》中，白雪公主善良、温柔，小矮人们热情、善良且各具特点。在续写故事里，白雪公主依然会对遇到困难的人伸出援手，小矮人们也还是会充满热情地帮助他人。 遵循情节逻辑：紧密衔接原文的关键转折点。以《灰姑娘》为例，舞会结束就是一个关键转折点，灰姑娘匆忙离开，水晶鞋遗落。续写时就要以此为起点，围绕如何通过水晶鞋找到灰姑娘展开情节。 体现童话特征：适当运用魔法、神奇生物、特殊道具等童话元素。在续写《灰姑娘》时，可以让仙女再次出现，给予灰姑娘一些小提示，帮助王子更快地找到她；或者让水晶鞋拥有一些神奇的魔力，只有灰姑娘能穿上，且穿上后会发出独特的光芒。 突出主题深化：通过新情节强化原有寓意。《灰姑娘》原本传达的是善良的人会有好报的道理，续写时可以设计灰姑娘在成为王后之后，用自己的善良和智慧帮助国家的百姓，让他们都过上幸福的生活，进一步深化善良会带来美好结果的主题。 经典案例： 以《灰姑娘》舞会结束后的续写要点为例： 角色：王子在舞会中对灰姑娘一见钟情，所以在舞会结束后，他会执着地寻找灰姑娘。而灰姑娘依然保持善良的本性，即使面对可能找不到王子的失落，也还是会热心帮助周围的人。 逻辑：水晶鞋是关键线索，王子下令让全国的姑娘试穿水晶鞋，因为只有灰姑娘能穿上这双鞋，所以这成为找到灰姑娘的关键途径。 元素：可以让魔法助力鞋子合脚，比如当其他姑娘试穿时，鞋子会自动变得不合脚，而灰姑娘试穿时，鞋子会发出柔和的光芒，完美地贴合她的脚。 主题：最终灰姑娘和王子幸福地生活在一起，并且他们一起治理国家，让国家变得更加繁荣昌盛，进一步体现了善有善报的圆满结局。 人物对话设计 在设计与童话中人物的对话时，可采用以下通用表达策略： 身份适配：对话的语言风格和内容要符合对话双方的年龄、性格等身份特征。比如与《匹诺曹》中的匹诺曹对话，就要用亲切、引导的口吻，因为他是个正在成长、不断犯错并学习的孩子。 情感共鸣：针对人物的经历表达共情，让人物感受到理解。如果和《丑小鸭》中的丑小鸭对话，就可以说 “我知道你在成长过程中经历了很多孤独和痛苦，那些被排挤的日子一定很难熬”。 主题映射：对话内容要体现文章的核心思想。《丑小鸭》的主题是关于自我成长和接纳，所以可以对丑小鸭说 “每个生命都有独特价值，你现在经历的一切都会让你变得更强大，最终你会发现自己的美丽”，通过这样的对话强化主题。 语言风格：符合童话语言生动、形象、富有想象力的特点。比如对《爱丽丝梦游仙境》中的爱丽丝说 “哇，你在仙境里的冒险可太奇妙啦，那一定是个充满惊喜和不可思议的地方”。 情景模拟： 假设要对《丑小鸭》中的丑小鸭说几句话： 身份适配：用同龄朋友的口吻，让丑小鸭更容易接受。 情感共鸣：“我知道你现在很难受，周围的小伙伴都不理解你，不和你一起玩，那些孤单的日子肯定不好过。” 主题映射：“每个生命都有独特价值，你看，虽然现在你和大家不一样，但这正是你的特别之处。你要相信，总有一天，你会发现自己的美，变成一只漂亮的白天鹅。” 语言风格：用温暖、鼓励的语气，给丑小鸭力量。“加油哦，丑小鸭！我相信你一定可以的，未来的你肯定会惊艳所有人！” 考点三：结合文章内容进行语言表达 步骤： 提取文章核心矛盾：深入阅读童话，找出故事中最主要的冲突点。例如在《拇指姑娘》中，核心矛盾是拇指姑娘不断被各种势力争夺，她渴望自由却身不由己。 分析矛盾产生根源：思考矛盾产生的原因。拇指姑娘被争夺，根源在于她的独特和弱小，许多人想利用她满足自己的需求。 结合现实生活映射：将童话中的矛盾与现实生活中的现象相联系。在现实中，也存在一些弱小群体或独特个体被他人利用或忽视的情况。 示例： 在《卖火柴的小女孩》中，核心矛盾是小女孩在寒冷的圣诞夜，饥寒交迫，却无人关心，还要努力卖火柴求生。 矛盾产生根源是资本主义社会的冷漠，贫富差距巨大，底层人民生活困苦。 现实映射：这让我们联想到在现实生活中，也有一些弱势群体需要我们去关注和帮助，我们要珍惜现在的幸福生活，并且学会关爱他人。 步骤： 梳理原文因果关系：理清童话中事件发展的因果逻辑。在《龟兔赛跑》中，兔子因为轻敌，在比赛中偷懒睡觉，导致乌龟赢得比赛，这就是明确的因果关系。 确定续写触发点：找到一个合适的情节节点作为续写的起点。比如《龟兔赛跑》可以把森林里再次举办运动会作为触发点。 设计合理转折：在续写中设计一些情节转折，让故事更有吸引力。例如在续写《龟兔赛跑》时，兔子吸取了上次的教训，一开始就全力奔跑，但在途中看到受伤的小动物，它犹豫了，最终选择帮助小动物，而乌龟则坚持不懈地向终点前进，就在大家都以为乌龟又要赢的时候，兔子在其他动物的帮助下及时赶到终点，最终兔子和乌龟都获得了胜利，因为它们都展现了善良和坚持的品质。 示例： 在《白雪公主》中，原文因果关系是皇后因为嫉妒白雪公主的美貌，多次想要杀害她，白雪公主被迫逃进森林，遇到小矮人并得到帮助。 续写触发点可以是皇后得知白雪公主没死，再次派猎人去森林寻找她。 合理转折：猎人在森林里遇到了被皇后欺骗的动物们，动物们告诉猎人皇后的真面目，猎人决定帮助白雪公主，和她一起想办法揭露皇后的恶行。 步骤： 捕捉人物情感峰值：找出童话中人物情感最强烈的时刻。在《海的女儿》中，小美人鱼化为泡沫的那一刻，她的情感达到了峰值，充满了对爱情的执着和牺牲精神。 寻找相似情感体验：回忆自己或身边人在生活中类似的情感经历。比如为了实现某个梦想，不惜付出巨大代价的经历。 组织个性化表达：根据找到的相似情感体验，用自己的语言表达对童话人物的理解和感受。 示例： 对于《海的女儿》中的小美人鱼，她为了心爱的王子，放弃了自己的生命，化为泡沫。 相似情感体验：我们可能在生活中也有过为了追求自己非常珍视的东西，而不得不做出艰难抉择的经历。 个性化表达：“小美人鱼，你的选择让我懂得，爱可以超越生死界限。你为了爱情，勇敢地付出一切，这种无私的爱太令人感动了。虽然结局有些悲伤，但你的爱却永远留在了人们心中。” 步骤： 归纳文章启示：总结童话所传达的道理或启示。在《农夫与蛇》中，启示就是帮助他人要明辨是非，不能盲目善良。 关联生活场景：思考生活中哪些场景可以运用到这个启示。比如在街头遇到乞讨者时，我们需要判断对方是否真的需要帮助。 提出具体行动：针对关联的生活场景，提出具体的行动建议。 示例： 《农夫与蛇》的启示是帮助他人需明辨是非。 生活场景：在学校里，有同学向你借作业抄，这就是一个需要运用这个启示的场景。 具体行动：我们不能盲目地把作业借给对方，而是应该先和对方沟通，了解他借作业的原因，如果是因为遇到困难不会做，我们可以帮助他讲解题目，而不是直接给他抄作业，这样既帮助了同学，又避免了助长不良行为。 目 录 演练一 藤的力量（山东省济宁市金乡县四年级期末） 演练二 小驴儿的理想（广东省佛山市禅城区四年级期末） 演练三 黄鱼的胆量（山东省菏泽市郓城县四年级期末） 演练四 猴王变形（湖北省鄂州市鄂城区四年级期末） 演练五 罗圈腿的小猎狗（湖北省孝感市四年级期末） 参考答案与解析 演练一 藤的力量 山东省济宁市金乡县四年级期末 ①一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬枝向人们展示着强大的生命力，纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 ②一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。树骄傲地站在崖顶上，挺直了身子，高高地昂着头，对藤不理不睬。藤有一个愿望——爬上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，它不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。藤绕着树，不断地向上爬。树对藤傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干嘛缠着我不放呢？你就不能靠自己的力量站起来吗？我还没见过像你这么无耻的人！”藤不好意思地回答：“借助别人的力量往上攀，这是我们这个家族成员的天性。我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。”树轻蔑地朝藤吐了一口唾沫，再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。藤轻轻地擦掉脸上的唾沫，默默地承受着这一切，顽强地生活着。 ③有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。 ④突然，一道闪电击中了树干。伴随着“咔嚓 ”一声巨响，这棵高傲的树被雷电拦腰劈成两半。危险来临时，藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕，这棵树被劈断的上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。树的上半截望着藤，流下了悔恨的泪水，它不好意思地说：“现在我成了你的负担。”藤紧紧地握住树的手，安慰道：“别这么说啊，我都不好意思了，我会尽我最大的力量帮助你的。” ⑤在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤将水分和养料无私地输送给树。有了藤的细心照料，树的上半截得以生存下来。 ⑥时间一天天过去了，树获得了新生。它的下半截长出了新的枝叶，恢复了昔日的样子。它的上半截长出了根，扎进了悬崖，长得很茂盛。 ⑦望着这两棵树，藤露出了微笑。 ⑧藤是弱小的，它要借助别人的力量，才能实现自己的愿望——攀上高处，展望世界。藤又是强大的，它不计前嫌，以自己的力量让树获得了新生。 1．同学们读了这篇文章，列出了小组问题清单。请你阅读此清单，给清单中的三个问题选择提问角度。 小组问题清单 提问角度 1. 文中三处“不好意思 ”，其原因一样吗？ A. 针对文章内容提问 2. 藤的精神在我们生活中值得学习吗？ B. 针对文章写法提问 3. 文章最后一小节有什么作用？ C. 联系生活经验提问 问题1：（ ） 问题2：（ ） 问题3：（ ） 2．同学们读完文章，从藤身上获得很多感悟。下面是他们给最后一小节做的批注，其中有错误的一项是（ ） A．学生1:藤身上有一种勇往直前的品质，我也要像藤一样意志坚定。 B．学生2:藤是宽容的，昔日嘲笑自己的树落难的时候，它毫不犹豫地选择搭救。 C．学生3:藤非常积极乐观，当遇到困难的时候，它总能知难而退。 D．学生4:藤的强大也源于关键时刻不放弃，不仅实现自身愿望，也挽救了树。 3．将直接引语改为间接引语。 树对藤傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干吗缠着我不放呢？” 4．文字背后总蕴藏着生活百味。《爬天都峰》中爸爸说“我”和老爷爷互相汲取力量，读完本文后，你从文章中汲取到了什么力量呢？ 演练二 小驴儿的理想 广东省佛山市禅城区四年级期末 ①小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路。上楼的时候从楼梯往上走，下楼的时候“哧溜”一下就能滑下来。 ②小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好。 ③燕子说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。” ④小猴们说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我们天天到你家滑滑梯。” ⑤喜鹊说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。” ⑥小驴儿心里美滋滋的， ⑦许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对动物们说着自己的理想。 ⑧又是一个春天来了，小驴儿又遇上了燕子和喜鹊，又对它们说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子和喜鹊都一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。” ⑨小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来，过了老半天，它突然仰起头，踮着脚、发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！” ⑩小猴和其它动物见小驴儿这样发怒都给吓跑了。 ⑪一年一年过去了，直到今天，光说不干的小驴儿还没有盖上它理想的房子，它还在想着：“我要盖——盈一所最高最高的房子！” 1．小驴儿的理想是什么？（ ） A．请喜鹊搬到自己盖的房子的房顶上住 B．让燕子把家安在自己盖的房子的屋檐下，和燕子做邻居 C．请小猴们到自己盖的房子滑滑梯 D．盖一所很高很高、四面都有窗户的房子，房子里设楼梯和滑梯两条路 2．“小驴儿心里美滋滋的。”的原因是什么？（ ） A．小驴儿能和燕子当邻居了 B．小驴儿上楼的时候从楼梯往上走，下楼的时候“哧溜”一下就能滑下来 C．小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好 D．小猴们天天到自己家滑滑梯 3．小驴儿发怒的原因是什么？（ ） A．小动物们都不和他当邻居 B．燕子和喜鹊都一声不响地飞走了 C．小猴说小驴儿“光说大话”的话刺中了它的要害 D．它发怒地喊，它要盖一所最高最高的房子 4．以下没有与第⑦自然段中划线句子运用相同的修辞手法是哪句？（ ） A．那时候没有火车，没有汽车，也没有起重机，这些巨石是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这高高的山岭的。 B．鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。 C．我的好朋友们，他们像阳光，他们像春风，他们像希望，让我的生活更加五彩缤纷。 D．秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节。 5．小驴儿最后为什么没有盖上它理想的房子？请结合文中内容写一写。 演练三 黄鱼的胆量 山东省菏泽市郓城县四年级期末 ①深海里， 黄鱼慌慌张张地从远处游了过来， 迎面撞上了石斑鱼，撞得石斑鱼直头晕。他一看坏事了，急忙说：“对不起， 对不起！请您快点儿和我一起逃命，再不走我们就都没命了！” ②还在发晕的石斑鱼忘记了疼痛，忙问道：“黄鱼，出了什么事呀？” ③“石斑鱼老弟，太可怕了！我的一个兄弟， 刚才被鲨鱼吞吃了！要不是我跑得快，也早就没命了！我得赶紧到浅水处找个洞躲躲！” ④“呵呵，黄鱼，你不用这么慌张吧！躲得了一时，躲得了一世吗？” ⑤“嗯，你说得有点儿道理。那依你说，我们该怎么办？” ⑥“黄鱼，不用怕，发挥自身的优势，用我们的智慧去勇敢面对。”石斑鱼说完，想了一下，似乎有了主意：“看我的！” ⑦这时，鲨鱼游了过来，石斑鱼不慌不忙地在原地游动，黄鱼慌了，喊道：“石斑鱼，快逃！否则你就没命了！” ⑧眼看鲨鱼张开大嘴冲了过来，石斑鱼不慌不忙，快速往边上一闪，紧接着跃过鲨鱼的头顶。 ⑨鲨鱼没想到石斑鱼这么聪明， 能躲过自己的血盆大口，他生气地一转身，想接着追咬石斑鱼，只见石斑鱼紧贴在他身上，闹得鲨鱼无法下手。 ⑩鲨鱼多次失手后，最终放弃了吃掉石斑鱼的念头。 ⑪“黄鱼，你现在知道我的胆量来自哪里了吗？”石斑鱼开心地说道。 ⑫黄鱼激动地摇了摇尾巴：“石斑鱼，我现在明白了，有了智慧才拥有力量！” 1．根据短文内容完成下面的练习。 在面对鲨鱼时，黄鱼的做法是： 石斑鱼的做法是： 2．请用简单的词句评价一下黄鱼和石斑鱼。 黄鱼： 石斑鱼： 3．这个故事告诉我们（ ） A．黄鱼和石斑鱼团结合作，终于战胜了鲨鱼。 B．面对强大的敌人，只要勇敢地战斗下去，就一定能取胜。 C．面对困难，要发挥自身的优势，用智慧去勇敢地面对。 4．请你代表黄鱼对石斑鱼说几句赞美的话吧！ 演练四 猴王变形 湖北省鄂州市鄂城区四年级期末 ①猴王登基一年，十分苦恼。动物世界的大王们想联合颠覆猴王，于是他决定向祖先孙悟空求援，巩固王位。 ②猴王见到孙悟空，便把苦恼和盘托出。 ③“当大王最重要的是灵活，也就是俗话说的‘到什么山上唱什么歌’，像你这样能当一年大王已经很不错了。”孙悟空笑了，“我传你变形术，保准你王位坐得牢。” ④猴王学会了变形术，他回到自己的王国继续执政。 ⑤一天，虎王要来拜会他。“准备迎接虎王。”猴王一边吩咐一边变形。过去，虎王认为猴王见他时太傲慢。这天，变形后的猴王恭恭敬敬地迎接了他，各种表情恰到好处地融合在一起。虎王感到全身舒服，心情大好。 ⑥第二天，鸡王来拜会猴王。以前，鸡王认为猴王见他时太卑躬屈膝。这回，猴王一脸严肃，一举一动都显示出他的实力。鸡王立刻对猴王肃然起敬，还拼命讨好猴王。 ⑦变形术让虎王、鸡王改变了对猴王的态度。从此以后，猴王经常使用变形术，不仅见大臣见政敌变，见百姓见儿孙也变…… ⑧说来也怪，孙悟空传给猴王的变形术还真灵。猴王的地位越变越稳固，声誉也直线上升，还担任了动物联合国的国长。 ⑨出人意料的是，一年后，猴王宣布退位。动物界大王们一片议论和猜测。原因只有猴王自己知道。不变形就当不了大王，变形就没有了自己。他想好好当自己。 1．读懂故事，联系上下文说说词语的意思。 和盘托出： 肃然起敬： 2．根据故事内容，题目“猴王变形”中“变形”的意思理解正确的是（ ） A．改变模样 B．失去自我 C．改变态度 D．更换服装 3．故事中的“到什么山上唱什么歌”，与下面哪个成语的意思相近？（ ） A．一成不变 B．千篇一律 C．随机应变 D．手舞足蹈 4．故事中表示时间的词语依次是： 、 、 、 。 5．故事的起因、经过、结果分别是什么？连起来说一说，并写下来。 6．故事中的猴王为什么要宣布退位？谈谈你的看法吧。 演练五 罗圈腿的小猎狗 湖北省孝感市四年级期末 ①一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。 ②它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。 ③主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。 ④终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。 ⑤猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里，一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。 ⑥放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！” ⑦猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。 ⑧所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。 ⑨又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。 ⑩这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。 ⑪从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。 ⑫人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！” ⑬一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。 （选自《意林》（少年版）2015年第10期） 1．根据文章内容填空。 小猎狗因为长了罗圈腿而感到 ，后来它 ，最终 ，成为主人的最爱。它为它的罗圈腿感到 。 2．关于文中画横线的句子，说法不正确的一项是（ ） A．公狼凶猛一点也不怕人 B．让小猎狗有机会展示自己 C．使故事情节发生逆转 D．村民和猎人十分害怕公狼 3．文中小罗圈猎狗被主人冷落、人们嘲弄，经历了以下事情，请写下来。 点名总被主人忽视→ → →看守葵花田 4．小猎狗从被主人无视，到成了主人最喜欢的狗，从中你获得了哪些启迪？请联系短文内容或生活实际简要说明。 演练一 藤的力量 答案 1.A C B 2.C 3.树对藤傲慢地说，藤对它来说就是一种负担，让藤不要缠着它不放。 4.示例：我从文中汲取到藤一心向上，忍辱负重，宽容他人，无私奉献的精神力量。生活中，我也要像藤一样宽容待人，包容别人。如果别人有困难，我会像文中的藤一样，竭尽全力地去帮助他。 解析 第1题 分析题干：本题考查对文章提问角度的理解和判断能力，要求根据问题内容，准确判断其所属的提问角度，考查对不同提问角度的区分和把握。 解题思路：对于问题 1“文中三处‘不好意思’，其原因一样吗？”，该问题围绕文章中具体的词语含义及相关情节展开，重点关注文章内容本身，所以属于针对文章内容提问，应选 A。问题 2“藤的精神在我们生活中值得学习吗？”，此问题将文章中藤的精神与生活实际相联系，探讨其在生活中的价值，属于联系生活经验提问，答案为 C。问题 3“文章最后一小节有什么作用？”，该问题聚焦于文章的结构和写法，分析最后一小节在整个文章中的作用，属于针对文章写法提问，应选 B。 第 2 题 分析题干：本题考查对文章中人物形象及精神品质的理解和判断能力，要求判断关于藤的精神品质的批注是否正确，考查对文章主旨的把握和对人物形象的分析。 解题思路：A 选项，文中藤 “不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登”，体现了勇往直前的品质，该选项正确。B 选项，树曾经嘲笑、排挤藤，但在树遭遇危险时，藤 “不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截”，展现出宽容的品质，该选项正确。C 选项，藤在面对树的刁难和恶劣环境时，“默默地承受着这一切，顽强地生活着”，是知难而进，并非知难而退，该选项错误。D 选项，藤不仅实现了自己攀上高处的愿望，还挽救了树，体现了它关键时刻不放弃的精神，该选项正确。所以有错误的一项是 C。 第 3 题 分析题干：本题考查将直接引语转换为间接引语的能力，要求按照语法规则，把人物的直接对话转化为间接叙述，考查对句式转换的掌握。 解题思路：将直接引语改为间接引语时，首先要改变人称，“你” 要改为 “藤”，“我” 改为 “它”；其次，去掉冒号和引号，把感叹号或问号根据语境改为句号；最后，调整句子语序，使表达更通顺。所以 “树对藤傲慢地说：‘你对我来说就是一种负担，你干吗缠着我不放呢？’” 改为间接引语是 “树对藤傲慢地说，藤对它来说就是一种负担，让藤不要缠着它不放”。 第 4 题 分析题干：本题考查对文章主题的理解和知识迁移能力，要求结合文章内容，阐述从文章中汲取到的力量，并联系生活实际，考查对文章主旨的把握和对生活的思考。 解题思路：文章中藤为实现愿望努力向上攀登，面对树的刁难默默承受，在树遭遇危险时不计前嫌地帮助它。所以可以从这些情节中总结出藤具有一心向上、忍辱负重、宽容他人、无私奉献的精神。在联系生活实际时，可以结合自己的经历或身边的事例，比如在与同学相处时，如果同学曾经误解过自己，但当同学遇到困难时，我们可以学习藤的宽容，包容同学并给予帮助，像这样阐述自己从文章中获得的启示和感悟。 演练二 小驴儿的理想 答案 1.D 2.C 3.C 4.D 5.因为懒惰的小驴儿光说大话，只有美好的想法，沉浸在别人的赞美中，却不会为理想付出实际行动，所以最后没有盖上它理想的房子。 解析 第1题 分析题干：本题考查对文章关键信息的提取能力，要求从选项中选择出小驴儿的理想，考查对文章内容的理解和细节把握。 解题思路：在文章第①段明确提到 “小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路”，A、B、C 选项都是小驴儿盖房后可能发生的事情，并非它的理想本身，所以答案选 D。 第 2 题 分析题干：本题考查对文章中人物心理原因的分析能力，要求找出 “小驴儿心里美滋滋的” 的原因，考查对文章情节和人物情感的理解。 解题思路：在文章第② - ⑤段，小驴儿把自己的理想告诉大家后，燕子、小猴、喜鹊都对它的理想表示肯定和期待，第⑥段 “小驴儿心里美滋滋的”，所以原因是小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好，答案选 C。A、B、D 选项都是基于小驴儿实现理想后的情况，不是它此刻心里美滋滋的原因。 第 3 题 分析题干：本题考查对文章中人物行为原因的理解能力，要求找出小驴儿发怒的原因，考查对文章情节发展和人物情绪变化的把握。 解题思路：在文章第⑧段，小猴对小驴儿说 “你说干就干吧，不要光说大话了”，第⑨段 “小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来”，所以小驴儿发怒的原因是小猴说小驴儿 “光说大话” 的话刺中了它的要害，答案选 C。A 选项小动物们不和它当邻居是后续的结果，不是发怒原因；B 选项燕子和喜鹊飞走是因为小驴儿光说不做，不是它发怒的直接原因；D 选项是小驴儿发怒时说的话，不是发怒的原因。 第 4 题 分析题干：本题考查对修辞手法的判断和辨析能力，要求找出与给定句子修辞手法不同的选项，考查对排比修辞手法的理解和识别。 解题思路：第⑦自然段中划线句子 “许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！” 运用了排比的修辞手法，通过 “没有…… 没有…… 甚至没有……” 的句式，强调小驴儿为实现理想毫无实际行动。A 选项 “那时候没有火车，没有汽车，也没有起重机”，B 选项 “在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上”，都运用了排比的修辞手法。C 选项 “他们像阳光，他们像春风，他们像希望” 运用了比喻和排比的修辞手法。D 选项 “秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节” 只是简单的陈述，没有使用排比修辞手法，所以答案选 D。 第 5 题 分析题干：本题考查对文章内容的理解和归纳能力，要求结合文章内容，分析小驴儿最后没有盖上理想房子的原因，考查对文章主题和情节的把握。 解题思路：从文章第⑦段 “懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对动物们说着自己的理想” 可以看出，小驴儿非常懒惰，只有盖房的想法，却没有为实现这个理想付出任何实际行动，只是沉浸在别人对它理想的赞美中。所以，因为懒惰的小驴儿光说大话，只有美好的想法，却不会为理想付出实际行动，最后没有盖上它理想的房子。 演练三 黄鱼的胆量 答案 1.慌张地跑，准备躲起来 运用智慧勇敢地与鲨鱼周旋 2.胆小，遇事不动脑筋 勇敢，勤于思考，充满智慧 3.C 4.石斑鱼，你真的好棒！面对凶猛的鲨鱼，你能用智慧去勇敢地面对并化解险情，你是我学习的榜样。 解析 第1题 分析题干：本题考查对文章内容的理解和信息提取能力，要求根据短文内容，分别概括出黄鱼和石斑鱼面对鲨鱼时的做法，考查对文章关键情节的把握。 解题思路：在文章第③段，黄鱼说 “我得赶紧到浅水处找个洞躲躲”，表明黄鱼面对鲨鱼时的做法是慌张地跑，准备躲起来。从第⑦ - ⑨段，石斑鱼 “不慌不忙地在原地游动”“快速往边上一闪，紧接着跃过鲨鱼的头顶”“紧贴在他身上，闹得鲨鱼无法下手”，可以总结出石斑鱼面对鲨鱼时运用智慧勇敢地与鲨鱼周旋。 第 2 题 分析题干：本题考查对文章中人物形象的分析和评价能力，要求用简单的词句评价黄鱼和石斑鱼，考查对文章中角色特点的理解和提炼。 解题思路：从黄鱼 “慌慌张张地从远处游了过来”“急忙说”“要不是我跑得快，也早就没命了” 等表现，可以看出黄鱼胆小，遇到危险只想着逃跑，不动脑筋。而石斑鱼面对鲨鱼时 “不慌不忙”，还能想出办法躲避鲨鱼的攻击，说明它勇敢，勤于思考，充满智慧。所以可以评价黄鱼为胆小，遇事不动脑筋；石斑鱼为勇敢，勤于思考，充满智慧。 第 3 题 分析题干：本题考查对文章主题的理解和归纳能力，要求从选项中选择出这个故事所传达的道理，考查对文章核心思想的把握。 解题思路：文章中石斑鱼告诉黄鱼 “发挥自身的优势，用我们的智慧去勇敢面对”，并且它自己也用实际行动证明了这一点，成功躲避了鲨鱼的攻击。A 选项，文章中黄鱼和石斑鱼并没有团结合作，A 错误；B 选项，文章强调的是用智慧面对，并非单纯勇敢战斗，B 错误；C 选项，符合文章主旨，正确。所以答案选 C。 第 4 题 分析题干：本题考查结合文章内容进行语言表达的能力，要求代表黄鱼对石斑鱼说赞美的话，考查对文章角色的理解和语言组织能力。 解题思路：结合文章内容，石斑鱼面对鲨鱼时勇敢且充满智慧，成功摆脱了鲨鱼。所以可以这样说：“石斑鱼，你真的好棒！面对凶猛的鲨鱼，你能用智慧去勇敢地面对并化解险情，你是我学习的榜样。” 表达出对石斑鱼的敬佩和赞美之情，并且要体现出石斑鱼的智慧和勇敢在面对鲨鱼时的作用。 演练四 猴王变形 答案 1.文中指猴王把自己的烦恼全部说出来。 文中指鸡王对猴王表现出恭恭敬敬的神态，产生敬佩的心情。 2.B 3.C 4.登基一年 一天 第二天 一年后 5.为了巩固王位，猴王向孙悟空学习变形术；猴王使用变形术巩固王位；一年后宣布退位，做回自己。 6.猴王虽然通过变形术，巩固了王位，获得了成就，但是他更喜欢做回自己。他想做回自己喜欢的样子，自由快乐地生活。 解析 第1题 分析题干：本题考查对词语在文中含义的理解能力，要求联系上下文解释 “和盘托出” 和 “肃然起敬” 的意思，考查对词语语境义的把握。 解题思路：“和盘托出” 出现在 “猴王见到孙悟空，便把苦恼和盘托出” 这句话中，结合上下文，猴王向孙悟空诉说自己的苦恼，所以 “和盘托出” 在文中指猴王把自己的烦恼全部说出来。“肃然起敬” 出现在 “鸡王立刻对猴王肃然起敬，还拼命讨好猴王”，从 “讨好猴王” 可以看出鸡王对猴王态度恭敬，所以 “肃然起敬” 在文中指鸡王对猴王表现出恭恭敬敬的神态，产生敬佩的心情。 第 2 题 分析题干：本题考查对文章标题中关键词含义的理解能力，要求从选项中选择 “猴王变形” 中 “变形” 的正确意思，考查对文章内容的深入理解和对关键词的解读。 解题思路：文章中猴王为了巩固王位，在不同动物面前改变自己的态度，导致最后他觉得不变形就当不了大王，变形就没有了自己。所以 “变形” 在这里不仅仅是改变模样，更重要的是失去了真实的自我，答案选 B。A 选项改变模样只是表面现象；C 选项改变态度是变形的一种表现，但没有体现出本质；D 选项更换服装在文章中未提及。 第 3 题 分析题干：本题考查对俗语和成语含义的理解及对比能力，要求找出与 “到什么山上唱什么歌” 意思相近的成语，考查对词语语义的理解和辨析。 解题思路：“到什么山上唱什么歌” 意思是根据不同的情况做出不同的反应，随机应变。A 选项 “一成不变” 指一经形成，不再改变，与题干意思相反；B 选项 “千篇一律” 形容文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械，不符合题意；C 选项 “随机应变” 指随着情况的变化灵活机动地应付，与 “到什么山上唱什么歌” 意思相近；D 选项 “手舞足蹈” 形容高兴到了极点，与题干意思不同。所以答案选 C。 第 4 题 分析题干：本题考查对文章中时间线索的梳理能力，要求找出故事中表示时间的词语，考查对文章结构和顺序的把握。 解题思路：在文章中，“猴王登基一年”“一天，虎王要来拜会他”“第二天，鸡王来拜会猴王”“一年后，猴王宣布退位”，这些语句中表示时间的词语依次是登基一年、一天、第二天、一年后 。在阅读文章时，留意表示时间的词汇，按顺序找出即可。 第 5 题 分析题干：本题考查对文章情节的概括能力，要求概括故事的起因、经过、结果，并连起来表述，考查对文章整体内容的把握和提炼。 解题思路：故事的起因在文章第①段，动物世界的大王们想联合颠覆猴王，猴王为巩固王位，向祖先孙悟空求援，学会了变形术；经过在第⑤ - ⑧段，猴王运用变形术，在面对不同动物时改变自己的态度，使得地位越变越稳固，声誉也直线上升；结果在第⑨段，一年后，猴王宣布退位，因为他觉得变形就没有了自己，他想做回自己。将这些内容连起来就是：为了巩固王位，猴王向孙悟空学习变形术；猴王使用变形术巩固王位；一年后宣布退位，做回自己。 第 6 题 分析题干：本题考查对文章主题的理解和分析能力，要求分析猴王宣布退位的原因，并谈谈自己的看法，考查对文章深层次含义的挖掘和思考。 解题思路：从文章第⑨段 “不变形就当不了大王，变形就没有了自己。他想好好当自己” 可以看出，猴王虽然通过变形术巩固了王位，获得了成就，但他失去了真实的自我。在现实生活中，人们也常常面临为了某种利益而改变自己的情况，就像猴王为了王位不断改变自己的态度。我们可以从追求真实自我、保持本真等方面发表看法，比如猴王宣布退位是因为他意识到自我的重要性，在追求成功和地位的过程中，不能迷失自己，我们在生活中也应该坚守自我，不要为了外界的因素而轻易改变自己的本质。 演练五 罗圈腿的小猎狗 答案 1.害羞 刻苦训练 打败了狼 自豪 2.D 3.鸡场被主人惩罚； 看守潭底的石头 4.小猎狗被其它小狗狗嘲笑，说它是傻瓜，小猎狗一直没有放弃自己的目标，最终取得了成功，从中我明白了一下道理。①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大；②不能满足于现状，要有自己的追求；③不要怕挫折，要坚持不懈地努力；④要敢于在关键时刻亮出自己；⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。 解析 第1题 分析题干：本题考查对文章内容的理解和信息梳理能力，要求根据文章内容填空，概括小猎狗的经历和情感变化，考查对文章情节和人物情感的把握。 解题思路：在文章第①段，“它为它的罗圈腿感到害羞”，所以第一空填 “害羞”。接着从第③段 “它决定要让自己跑得最快”“要成为世界上跳得最高的猎狗” 等内容可以看出，它刻苦训练，所以第二空填 “刻苦训练”。第⑩段 “它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸”，表明它打败了狼，第三空填 “打败了狼” 。第⑬段 “它为它的罗圈腿感到骄傲”，第四空填 “自豪”。 第 2 题 分析题干：本题考查对文章关键句子作用的理解能力，要求判断关于文中画横线句子说法的正误，考查对文章情节发展和句子含义的理解。 解题思路：A 选项，“一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了”，从 “满不在乎” 可以看出公狼凶猛且一点也不怕人，A 选项正确。B 选项，公狼的出现给了小猎狗展示自己的机会，它成功打败了公狼，B 选项正确。C 选项，之前小猎狗一直被忽视和嘲笑，公狼的出现让小猎狗有了表现的机会，使故事情节发生逆转，C 选项正确。D 选项，文中并没有体现村民和猎人十分害怕公狼，只是说众人发出 “嘘 ——” 声，猎人觉得颜面扫尽，D 选项错误。所以答案选 D。 第 3 题 分析题干：本题考查对文章情节的梳理和概括能力，要求根据已知情节，补充小猎狗被主人冷落、人们嘲弄的经历，考查对文章内容的熟悉程度。 解题思路：文章第④段，小猎狗跳过高墙进入养鸡场，受到了惩罚；第⑤段，猎人罚它看守潭底的石头。所以依次填入鸡场被主人惩罚、看守潭底的石头。在梳理情节时，要按照文章的叙述顺序，找到相关情节进行概括。 第 4 题 分析题干：本题考查对文章主题的理解和知识迁移能力，要求结合短文内容或生活实际，谈谈小猎狗从被忽视到成为主人最喜欢的狗所带来的启迪，考查对文章主旨的把握和对生活的思考。 解题思路：从文章中小猎狗的经历来看，它面对自己的罗圈腿这一缺陷，没有自卑放弃，而是努力训练，说明面对自己的缺陷，内心必须强大。它不满足于现状，不断追求成为跑得最快、跳得最高、最远的猎狗，告诉我们不能满足于现状，要有自己的追求。在训练过程中，它多次受到其他猎狗的嘲笑和惩罚，但依然坚持不懈，这启示我们不要怕挫折，要坚持不懈地努力。在十条猎狗都没能抓住公狼的关键时刻，它勇敢地冲出去并成功打败公狼，说明要敢于在关键时刻亮出自己。最后它凭借自己的努力赢得了主人的喜爱和人们的赞叹，表明相信只要努力，就会赢得别人的尊重。在阐述启迪时，可以结合生活中自己或他人克服困难、追求梦想的事例，让观点更有说服力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 幻梦童话 童话 在面对童话类文本，需要表达自己对文中事件或现象的观点看法时，我们可以遵循以下通用解题步骤： 定位核心事件：仔细阅读题干，明确其所指向的具体情节。例如在一篇童话中，可能有多个情节线，要精准找到与问题相关的那部分内容。比如在《小红帽》中，如果问题是关于小红帽轻信大灰狼的行为，那核心事件就是小红帽在森林中遇到大灰狼并与其交谈，最终被欺骗的这一系列情节。 分析人物关系：梳理与核心事件相关人物的行为动机。人物的行为往往受其性格、背景等因素影响。在《小红帽》里，小红帽是个天真单纯、对世界充满好奇且缺乏警惕心的孩子，这使得她容易相信陌生人；而大灰狼狡猾、贪婪，其动机就是骗取小红帽的信任，进而达到吃掉她和外婆的目的。 联系主题思想：每篇童话都蕴含着一定的核心价值观或想要传达的道理。《小红帽》主要传达了不要轻信陌生人的道理，在分析时要将人物行为和事件与这一主题相联系。 组织语言表达：分点清晰阐述自己的观点，并结合文中具体事例进行说明。例如可以这样表述：“小红帽轻信大灰狼，首先是因为她自身天真单纯的性格，文中她轻易就将外婆的住址告诉了大灰狼。其次，她缺乏对陌生人的警惕，没有意识到森林中可能存在的危险。这警示我们在生活中，不能像小红帽一样，对陌生人毫无防备，要时刻保持警惕，保护好自己。” 例题解析： 在《皇帝的新装》中，题目问为什么只有小孩敢说出真相。 核心事件：小孩在众人都夸赞皇帝新衣漂亮的情况下，当众戳穿了皇帝其实没穿衣服这个谎言。 人物分析：小孩没有成年人的虚荣心理，他不担心说出真话会被别人嘲笑或者影响自己的地位。而成年人大多在乎他人的看法，害怕被视为愚蠢，所以选择随声附和。 主题联系：这篇童话主要讽刺了社会中人们的虚伪现象，小孩的行为与成年人形成鲜明对比，凸显了主题。 观点表达：“孩子的纯真让他能直面真相，成年人却被世俗观念束缚。小孩没有受到社会虚荣风气的污染，内心纯净，所以能毫无顾忌地说出看到的事实。而成年人在社会环境的影响下，过于在意他人评价，害怕被认为不聪明，从而失去了说真话的勇气。这启示我们，在生活中要保持一颗纯真的心，不被外界的不良风气左右，勇敢地追求真理。” 故事续写创作 当需要对童话进行故事续写时，要把握好以下通用写作要点： 保持角色一致性：续写部分的人物性格特征要与原文一致。比如在《白雪公主》中，白雪公主善良、温柔，小矮人们热情、善良且各具特点。在续写故事里，白雪公主依然会对遇到困难的人伸出援手，小矮人们也还是会充满热情地帮助他人。 遵循情节逻辑：紧密衔接原文的关键转折点。以《灰姑娘》为例，舞会结束就是一个关键转折点，灰姑娘匆忙离开，水晶鞋遗落。续写时就要以此为起点，围绕如何通过水晶鞋找到灰姑娘展开情节。 体现童话特征：适当运用魔法、神奇生物、特殊道具等童话元素。在续写《灰姑娘》时，可以让仙女再次出现，给予灰姑娘一些小提示，帮助王子更快地找到她；或者让水晶鞋拥有一些神奇的魔力，只有灰姑娘能穿上，且穿上后会发出独特的光芒。 突出主题深化：通过新情节强化原有寓意。《灰姑娘》原本传达的是善良的人会有好报的道理，续写时可以设计灰姑娘在成为王后之后，用自己的善良和智慧帮助国家的百姓，让他们都过上幸福的生活，进一步深化善良会带来美好结果的主题。 经典案例： 以《灰姑娘》舞会结束后的续写要点为例： 角色：王子在舞会中对灰姑娘一见钟情，所以在舞会结束后，他会执着地寻找灰姑娘。而灰姑娘依然保持善良的本性，即使面对可能找不到王子的失落，也还是会热心帮助周围的人。 逻辑：水晶鞋是关键线索，王子下令让全国的姑娘试穿水晶鞋，因为只有灰姑娘能穿上这双鞋，所以这成为找到灰姑娘的关键途径。 元素：可以让魔法助力鞋子合脚，比如当其他姑娘试穿时，鞋子会自动变得不合脚，而灰姑娘试穿时，鞋子会发出柔和的光芒，完美地贴合她的脚。 主题：最终灰姑娘和王子幸福地生活在一起，并且他们一起治理国家，让国家变得更加繁荣昌盛，进一步体现了善有善报的圆满结局。 人物对话设计 在设计与童话中人物的对话时，可采用以下通用表达策略： 身份适配：对话的语言风格和内容要符合对话双方的年龄、性格等身份特征。比如与《匹诺曹》中的匹诺曹对话，就要用亲切、引导的口吻，因为他是个正在成长、不断犯错并学习的孩子。 情感共鸣：针对人物的经历表达共情，让人物感受到理解。如果和《丑小鸭》中的丑小鸭对话，就可以说 “我知道你在成长过程中经历了很多孤独和痛苦，那些被排挤的日子一定很难熬”。 主题映射：对话内容要体现文章的核心思想。《丑小鸭》的主题是关于自我成长和接纳，所以可以对丑小鸭说 “每个生命都有独特价值，你现在经历的一切都会让你变得更强大，最终你会发现自己的美丽”，通过这样的对话强化主题。 语言风格：符合童话语言生动、形象、富有想象力的特点。比如对《爱丽丝梦游仙境》中的爱丽丝说 “哇，你在仙境里的冒险可太奇妙啦，那一定是个充满惊喜和不可思议的地方”。 情景模拟： 假设要对《丑小鸭》中的丑小鸭说几句话： 身份适配：用同龄朋友的口吻，让丑小鸭更容易接受。 情感共鸣：“我知道你现在很难受，周围的小伙伴都不理解你，不和你一起玩，那些孤单的日子肯定不好过。” 主题映射：“每个生命都有独特价值，你看，虽然现在你和大家不一样，但这正是你的特别之处。你要相信，总有一天，你会发现自己的美，变成一只漂亮的白天鹅。” 语言风格：用温暖、鼓励的语气，给丑小鸭力量。“加油哦，丑小鸭！我相信你一定可以的，未来的你肯定会惊艳所有人！” 考点三：结合文章内容进行语言表达 步骤： 提取文章核心矛盾：深入阅读童话，找出故事中最主要的冲突点。例如在《拇指姑娘》中，核心矛盾是拇指姑娘不断被各种势力争夺，她渴望自由却身不由己。 分析矛盾产生根源：思考矛盾产生的原因。拇指姑娘被争夺，根源在于她的独特和弱小，许多人想利用她满足自己的需求。 结合现实生活映射：将童话中的矛盾与现实生活中的现象相联系。在现实中，也存在一些弱小群体或独特个体被他人利用或忽视的情况。 示例： 在《卖火柴的小女孩》中，核心矛盾是小女孩在寒冷的圣诞夜，饥寒交迫，却无人关心，还要努力卖火柴求生。 矛盾产生根源是资本主义社会的冷漠，贫富差距巨大，底层人民生活困苦。 现实映射：这让我们联想到在现实生活中，也有一些弱势群体需要我们去关注和帮助，我们要珍惜现在的幸福生活，并且学会关爱他人。 步骤： 梳理原文因果关系：理清童话中事件发展的因果逻辑。在《龟兔赛跑》中，兔子因为轻敌，在比赛中偷懒睡觉，导致乌龟赢得比赛，这就是明确的因果关系。 确定续写触发点：找到一个合适的情节节点作为续写的起点。比如《龟兔赛跑》可以把森林里再次举办运动会作为触发点。 设计合理转折：在续写中设计一些情节转折，让故事更有吸引力。例如在续写《龟兔赛跑》时，兔子吸取了上次的教训，一开始就全力奔跑，但在途中看到受伤的小动物，它犹豫了，最终选择帮助小动物，而乌龟则坚持不懈地向终点前进，就在大家都以为乌龟又要赢的时候，兔子在其他动物的帮助下及时赶到终点，最终兔子和乌龟都获得了胜利，因为它们都展现了善良和坚持的品质。 示例： 在《白雪公主》中，原文因果关系是皇后因为嫉妒白雪公主的美貌，多次想要杀害她，白雪公主被迫逃进森林，遇到小矮人并得到帮助。 续写触发点可以是皇后得知白雪公主没死，再次派猎人去森林寻找她。 合理转折：猎人在森林里遇到了被皇后欺骗的动物们，动物们告诉猎人皇后的真面目，猎人决定帮助白雪公主，和她一起想办法揭露皇后的恶行。 步骤： 捕捉人物情感峰值：找出童话中人物情感最强烈的时刻。在《海的女儿》中，小美人鱼化为泡沫的那一刻，她的情感达到了峰值，充满了对爱情的执着和牺牲精神。 寻找相似情感体验：回忆自己或身边人在生活中类似的情感经历。比如为了实现某个梦想，不惜付出巨大代价的经历。 组织个性化表达：根据找到的相似情感体验，用自己的语言表达对童话人物的理解和感受。 示例： 对于《海的女儿》中的小美人鱼，她为了心爱的王子，放弃了自己的生命，化为泡沫。 相似情感体验：我们可能在生活中也有过为了追求自己非常珍视的东西，而不得不做出艰难抉择的经历。 个性化表达：“小美人鱼，你的选择让我懂得，爱可以超越生死界限。你为了爱情，勇敢地付出一切，这种无私的爱太令人感动了。虽然结局有些悲伤，但你的爱却永远留在了人们心中。” 步骤： 归纳文章启示：总结童话所传达的道理或启示。在《农夫与蛇》中，启示就是帮助他人要明辨是非，不能盲目善良。 关联生活场景：思考生活中哪些场景可以运用到这个启示。比如在街头遇到乞讨者时，我们需要判断对方是否真的需要帮助。 提出具体行动：针对关联的生活场景，提出具体的行动建议。 示例： 《农夫与蛇》的启示是帮助他人需明辨是非。 生活场景：在学校里，有同学向你借作业抄，这就是一个需要运用这个启示的场景。 具体行动：我们不能盲目地把作业借给对方，而是应该先和对方沟通，了解他借作业的原因，如果是因为遇到困难不会做，我们可以帮助他讲解题目，而不是直接给他抄作业，这样既帮助了同学，又避免了助长不良行为。 目 录 演练一 藤的力量（山东省济宁市金乡县四年级期末） 演练二 小驴儿的理想（广东省佛山市禅城区四年级期末） 演练三 黄鱼的胆量（山东省菏泽市郓城县四年级期末） 演练四 猴王变形（湖北省鄂州市鄂城区四年级期末） 演练五 罗圈腿的小猎狗（湖北省孝感市四年级期末） 演练一 藤的力量 山东省济宁市金乡县四年级期末 ①一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬枝向人们展示着强大的生命力，纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 ②一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。树骄傲地站在崖顶上，挺直了身子，高高地昂着头，对藤不理不睬。藤有一个愿望——爬上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，它不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。藤绕着树，不断地向上爬。树对藤傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干嘛缠着我不放呢？你就不能靠自己的力量站起来吗？我还没见过像你这么无耻的人！”藤不好意思地回答：“借助别人的力量往上攀，这是我们这个家族成员的天性。我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。”树轻蔑地朝藤吐了一口唾沫，再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。藤轻轻地擦掉脸上的唾沫，默默地承受着这一切，顽强地生活着。 ③有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。 ④突然，一道闪电击中了树干。伴随着“咔嚓 ”一声巨响，这棵高傲的树被雷电拦腰劈成两半。危险来临时，藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕，这棵树被劈断的上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。树的上半截望着藤，流下了悔恨的泪水，它不好意思地说：“现在我成了你的负担。”藤紧紧地握住树的手，安慰道：“别这么说啊，我都不好意思了，我会尽我最大的力量帮助你的。” ⑤在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤将水分和养料无私地输送给树。有了藤的细心照料，树的上半截得以生存下来。 ⑥时间一天天过去了，树获得了新生。它的下半截长出了新的枝叶，恢复了昔日的样子。它的上半截长出了根，扎进了悬崖，长得很茂盛。 ⑦望着这两棵树，藤露出了微笑。 ⑧藤是弱小的，它要借助别人的力量，才能实现自己的愿望——攀上高处，展望世界。藤又是强大的，它不计前嫌，以自己的力量让树获得了新生。 1．同学们读了这篇文章，列出了小组问题清单。请你阅读此清单，给清单中的三个问题选择提问角度。 小组问题清单 提问角度 1. 文中三处“不好意思 ”，其原因一样吗？ A. 针对文章内容提问 2. 藤的精神在我们生活中值得学习吗？ B. 针对文章写法提问 3. 文章最后一小节有什么作用？ C. 联系生活经验提问 问题1：（ ） 问题2：（ ） 问题3：（ ） 2．同学们读完文章，从藤身上获得很多感悟。下面是他们给最后一小节做的批注，其中有错误的一项是（ ） A．学生1:藤身上有一种勇往直前的品质，我也要像藤一样意志坚定。 B．学生2:藤是宽容的，昔日嘲笑自己的树落难的时候，它毫不犹豫地选择搭救。 C．学生3:藤非常积极乐观，当遇到困难的时候，它总能知难而退。 D．学生4:藤的强大也源于关键时刻不放弃，不仅实现自身愿望，也挽救了树。 3．将直接引语改为间接引语。 树对藤傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干吗缠着我不放呢？” 4．文字背后总蕴藏着生活百味。《爬天都峰》中爸爸说“我”和老爷爷互相汲取力量，读完本文后，你从文章中汲取到了什么力量呢？ 演练二 小驴儿的理想 广东省佛山市禅城区四年级期末 ①小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路。上楼的时候从楼梯往上走，下楼的时候“哧溜”一下就能滑下来。 ②小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好。 ③燕子说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。” ④小猴们说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我们天天到你家滑滑梯。” ⑤喜鹊说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。” ⑥小驴儿心里美滋滋的， ⑦许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对动物们说着自己的理想。 ⑧又是一个春天来了，小驴儿又遇上了燕子和喜鹊，又对它们说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子和喜鹊都一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。” ⑨小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来，过了老半天，它突然仰起头，踮着脚、发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！” ⑩小猴和其它动物见小驴儿这样发怒都给吓跑了。 ⑪一年一年过去了，直到今天，光说不干的小驴儿还没有盖上它理想的房子，它还在想着：“我要盖——盈一所最高最高的房子！” 1．小驴儿的理想是什么？（ ） A．请喜鹊搬到自己盖的房子的房顶上住 B．让燕子把家安在自己盖的房子的屋檐下，和燕子做邻居 C．请小猴们到自己盖的房子滑滑梯 D．盖一所很高很高、四面都有窗户的房子，房子里设楼梯和滑梯两条路 2．“小驴儿心里美滋滋的。”的原因是什么？（ ） A．小驴儿能和燕子当邻居了 B．小驴儿上楼的时候从楼梯往上走，下楼的时候“哧溜”一下就能滑下来 C．小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好 D．小猴们天天到自己家滑滑梯 3．小驴儿发怒的原因是什么？（ ） A．小动物们都不和他当邻居 B．燕子和喜鹊都一声不响地飞走了 C．小猴说小驴儿“光说大话”的话刺中了它的要害 D．它发怒地喊，它要盖一所最高最高的房子 4．以下没有与第⑦自然段中划线句子运用相同的修辞手法是哪句？（ ） A．那时候没有火车，没有汽车，也没有起重机，这些巨石是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这高高的山岭的。 B．鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。 C．我的好朋友们，他们像阳光，他们像春风，他们像希望，让我的生活更加五彩缤纷。 D．秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节。 5．小驴儿最后为什么没有盖上它理想的房子？请结合文中内容写一写。 演练三 黄鱼的胆量 山东省菏泽市郓城县四年级期末 ①深海里， 黄鱼慌慌张张地从远处游了过来， 迎面撞上了石斑鱼，撞得石斑鱼直头晕。他一看坏事了，急忙说：“对不起， 对不起！请您快点儿和我一起逃命，再不走我们就都没命了！” ②还在发晕的石斑鱼忘记了疼痛，忙问道：“黄鱼，出了什么事呀？” ③“石斑鱼老弟，太可怕了！我的一个兄弟， 刚才被鲨鱼吞吃了！要不是我跑得快，也早就没命了！我得赶紧到浅水处找个洞躲躲！” ④“呵呵，黄鱼，你不用这么慌张吧！躲得了一时，躲得了一世吗？” ⑤“嗯，你说得有点儿道理。那依你说，我们该怎么办？” ⑥“黄鱼，不用怕，发挥自身的优势，用我们的智慧去勇敢面对。”石斑鱼说完，想了一下，似乎有了主意：“看我的！” ⑦这时，鲨鱼游了过来，石斑鱼不慌不忙地在原地游动，黄鱼慌了，喊道：“石斑鱼，快逃！否则你就没命了！” ⑧眼看鲨鱼张开大嘴冲了过来，石斑鱼不慌不忙，快速往边上一闪，紧接着跃过鲨鱼的头顶。 ⑨鲨鱼没想到石斑鱼这么聪明， 能躲过自己的血盆大口，他生气地一转身，想接着追咬石斑鱼，只见石斑鱼紧贴在他身上，闹得鲨鱼无法下手。 ⑩鲨鱼多次失手后，最终放弃了吃掉石斑鱼的念头。 ⑪“黄鱼，你现在知道我的胆量来自哪里了吗？”石斑鱼开心地说道。 ⑫黄鱼激动地摇了摇尾巴：“石斑鱼，我现在明白了，有了智慧才拥有力量！” 1．根据短文内容完成下面的练习。 在面对鲨鱼时，黄鱼的做法是： 石斑鱼的做法是： 2．请用简单的词句评价一下黄鱼和石斑鱼。 黄鱼： 石斑鱼： 3．这个故事告诉我们（ ） A．黄鱼和石斑鱼团结合作，终于战胜了鲨鱼。 B．面对强大的敌人，只要勇敢地战斗下去，就一定能取胜。 C．面对困难，要发挥自身的优势，用智慧去勇敢地面对。 4．请你代表黄鱼对石斑鱼说几句赞美的话吧！ 演练四 猴王变形 湖北省鄂州市鄂城区四年级期末 ①猴王登基一年，十分苦恼。动物世界的大王们想联合颠覆猴王，于是他决定向祖先孙悟空求援，巩固王位。 ②猴王见到孙悟空，便把苦恼和盘托出。 ③“当大王最重要的是灵活，也就是俗话说的‘到什么山上唱什么歌’，像你这样能当一年大王已经很不错了。”孙悟空笑了，“我传你变形术，保准你王位坐得牢。” ④猴王学会了变形术，他回到自己的王国继续执政。 ⑤一天，虎王要来拜会他。“准备迎接虎王。”猴王一边吩咐一边变形。过去，虎王认为猴王见他时太傲慢。这天，变形后的猴王恭恭敬敬地迎接了他，各种表情恰到好处地融合在一起。虎王感到全身舒服，心情大好。 ⑥第二天，鸡王来拜会猴王。以前，鸡王认为猴王见他时太卑躬屈膝。这回，猴王一脸严肃，一举一动都显示出他的实力。鸡王立刻对猴王肃然起敬，还拼命讨好猴王。 ⑦变形术让虎王、鸡王改变了对猴王的态度。从此以后，猴王经常使用变形术，不仅见大臣见政敌变，见百姓见儿孙也变…… ⑧说来也怪，孙悟空传给猴王的变形术还真灵。猴王的地位越变越稳固，声誉也直线上升，还担任了动物联合国的国长。 ⑨出人意料的是，一年后，猴王宣布退位。动物界大王们一片议论和猜测。原因只有猴王自己知道。不变形就当不了大王，变形就没有了自己。他想好好当自己。 1．读懂故事，联系上下文说说词语的意思。 和盘托出： 肃然起敬： 2．根据故事内容，题目“猴王变形”中“变形”的意思理解正确的是（ ） A．改变模样 B．失去自我 C．改变态度 D．更换服装 3．故事中的“到什么山上唱什么歌”，与下面哪个成语的意思相近？（ ） A．一成不变 B．千篇一律 C．随机应变 D．手舞足蹈 4．故事中表示时间的词语依次是： 、 、 、 。 5．故事的起因、经过、结果分别是什么？连起来说一说，并写下来。 6．故事中的猴王为什么要宣布退位？谈谈你的看法吧。 演练五 罗圈腿的小猎狗 湖北省孝感市四年级期末 ①一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。 ②它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。 ③主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。 ④终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。 ⑤猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里，一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。 ⑥放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！” ⑦猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。 ⑧所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。 ⑨又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。 ⑩这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。 ⑪从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。 ⑫人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！” ⑬一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。 （选自《意林》（少年版）2015年第10期） 1．根据文章内容填空。 小猎狗因为长了罗圈腿而感到 ，后来它 ，最终 ，成为主人的最爱。它为它的罗圈腿感到 。 2．关于文中画横线的句子，说法不正确的一项是（ ） A．公狼凶猛一点也不怕人 B．让小猎狗有机会展示自己 C．使故事情节发生逆转 D．村民和猎人十分害怕公狼 3．文中小罗圈猎狗被主人冷落、人们嘲弄，经历了以下事情，请写下来。 点名总被主人忽视→ → →看守葵花田 4．小猎狗从被主人无视，到成了主人最喜欢的狗，从中你获得了哪些启迪？请联系短文内容或生活实际简要说明。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$