第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（课件）-【史料教与学】2025-2026学年高一历史下册同步精品课件（统编版2019）

新 课 导 入 朝鲜 越南 老挝 中国 古巴 同学们知道目前有多少个社会主义国家吗？ 史料教与学 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 【课程标准】 1.了解十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义。 2.了解列宁与斯大林建设社会主义的探索和实践。 史料教与学 1.认识列宁主义是俄国历史发展的必然，是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。（唯物史观） 2.认识十月革命发生的时代背景，了解二月革命至十月革命的进程。（时空观念） 3.运用史料分析俄国十月革命发生的原因，理解十月革命的世界历史意义。（史料实证） 4.分析战时共产主义政策、新经济政策、苏联模式的内容和影响，认识苏联建设社会主义的成就和挫折。（历史解释） 5.树立坚定的社会主义信念，思考其对中国的民主革命和社会主义建设带来的启示。（家国情怀） 素 养 目 标 史料教与学 史 学 素 养 时空坐标 史料教与学 目 录 贰 壹 叁 理论的引领——列宁主义的形成 革命的号角——十月革命的胜利 艰难的探索——苏联社会主义的实践 史料教与学 学习任务一 理论的引领——列宁主义的形成 【思考】结合下列材料，概括列宁主义形成的背景。 材料一 随着资本主义经济的发展，俄国工人力量也在逐渐壮大，第一次世界大战之前，俄国工人总人数为1500万。不过他们大多数聚集在大城市的大企业中，彼得格勒和莫斯科两个地区产业工人约占全国工人总数的64%。 ——江流，陈之骅主编《苏联演变的历史思考》 材料二 世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了，俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微。。 材料三 1870年4月22，列宁出生于沙皇俄国伏尔加河畔的辛比尔斯。1892年，22岁的列宁开始组织了当地第一个马克思主义小组，并将《共产党宣言》译成了俄文。1895年，列宁组织“工人阶级解放斗争协会”。1898年，成立俄国社会民主共党。1900年，流亡海外的列宁创办了《火星报》。1903年，俄国社会民主工党召开第二次代表大会。…… 个人：列宁的理论探索与革命实践。 经济条件：俄国资本主义经济的不断发展； 阶级条件：工业的发展造就了俄国第一代产业工人； 政治条件：沙皇专制统治持续强化，社会矛盾日益尖锐； 组织条件：俄国社会民主工党成立，展开了有组织的工人运动； 思想条件：列宁创办《火星报》，宣传马克思主义； 【史料实证】 史料教与学 学习任务一 理论的引领——列宁主义的形成 形成： 1895年， 列宁组织“工人阶级解放斗争协会” 1898年， 在列宁催促下， 俄国社会民主工党一大召开 1900年初 创办《火星报》 1903年， 俄社会民主工党二大 标志着布尔什维克党的建立 和列宁主义的诞生 对帝国主义的认识 对俄国的认识 “一国胜利论” 建立政权的方式 帝国主义是资本主义发展的最高阶段，“是无产阶级革命的前夜”。 俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。 社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利。 工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政。 内容： ①经济发展相对落后 ②社会矛盾尖锐复杂 ③一战带来的危机更为严重 ④革命力量相对强大 史料教与学 “全世界无产者联合起来”“共产主义革命将不仅一个国家的革命，而将在一切文明国家里，即至少在英国、美国、法国、德国同时发生。在这些国家的每一个国家中，共产主义革命发展的较快或较慢，要看这个国家是否有较发达的工业，较多的财富和比较大量的生产力。” ——《马克思恩格斯选集》 帝国主义是资本主义发展的最高阶段，“是无产阶级革命的前夜”。 由于俄国是“帝国主义链条中最薄弱的一环”；“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”。工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政。 多国胜利论 发达的工业和生产力 一国胜利论 俄国处于帝国主义最薄弱的环节，敌人力量弱小，革命能获得胜利 列宁主义是把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际相结合 学习任务一 理论的引领——列宁主义的形成 史料教与学 学习任务一 理论的引领——列宁主义的形成 ①把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来，形成了列宁主义; ②创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利等一系列社会主义革命和社会主义建设理论; ③为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器，为十月革命奠定了思想基础; ④列宁主义是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。 意义： 材料 20世纪初期，以列宁为代表的俄国马克思主义者进一步推动了马克思主义俄国化。列宁立足于马克思主义的基本立场，运用马克思主义的观点和方法，抓住当时的时代特征并结合俄国特殊的历史条件，积极探索俄国革命和建设的道路，在此过程中，列宁创立了俄国化的马克思主义，并赋予了马克思主义新的时代内容。 ——摘编自徐作辉、胡延风《马克思主义俄国化的历史进程和经验》 【史料实证】 史料教与学 学习任务二 革命的号角——十月革命的胜利 【自主学习】根据教材内容分析俄国十月革命的背景。 经济基础 阶级基础 政治基础 思想基础 组织基础 指导思想 根本原因： 工人阶级和工人运动 列宁创办《火星报》宣传马克思主义 1903年，布尔什维克党成立 19世纪末20世纪初，俄国资本主义发展受到沙皇专制统治的阻碍 布尔什维主义即列宁主义 19纪末20世纪初，俄国资本主义经济不断发展 沙皇专制统治持续强化，社会矛盾日益尖锐 国际背景：一战激化了各种矛盾，加速革命到来 史料教与学 学习任务二 革命的号角——十月革命的胜利 十月革命的经过 狭义：1917年11月7日即俄历10月25日推翻临时政府的革命 广义：1917年俄国爆发的一系列革命，建立了无产阶级领导的国家 1917.3 二月革命 革命队伍： 革命对象： 革命性质： 革命结果： 工人和起义士兵 沙皇（罗曼诺夫王朝） 资产阶级民主革命 两个政权并存的局面 工兵代表苏维埃 资产阶级临时政府 史料教与学 学习任务二 革命的号角——十月革命的胜利 十月革命的经过 1917.3 二月革命 1917.4 《四月提纲》 1917.7 “流血事件” 列宁发表《论无产阶级在这次革命中的任务》即《四月提纲》：“全部政权归苏维埃”将俄国从资产阶级民主革命向社会主义革命推动。 指明革命的方向 临时政府继续帝国主义战争 ，并镇压人民的反抗，政权完全转移到临时政府手中，两个政权并存结束 和平革命 武装革命 史料教与学 学习任务二 革命的号角——十月革命的胜利 1917.3 二月革命 1917.4 《四月提纲》 1917.7 “流血事件” 1917.11 “十月革命” 方面 二月革命 十月革命 革命性质 打击对象 掌权势力 结果 两者联系 资产阶级民主革命 沙皇专制统治 资产阶级 推翻了沙皇专制统治，两个政权并存 无产阶级社会主义革命 资产阶级临时政府 无产阶级 推翻了资产阶级临时政府 建立了世界上第一个社会主义国家 二月革命和十月革命紧密相连以城市为中心的革命道路 史料教与学 材料 在十月革命的影响下，从1918—1923 年在欧洲一些国家发生了无产阶级革命风暴，出现了20世界第一次世界社会主义高潮。当时的许多国家的工人阶级以俄国为榜样，开展夺取政权的斗争。……在东方，促进了亚洲民族解放远动的高涨。从1918—1923 年间，中国、朝鲜、蒙古、越南、印度、印尼、士耳其、伊朗等国都兴起了规模空前、声势浩大的以反帝反封建为目标的民族民主革命运动 ——赵曜《十月革命的世界历史意义》 【思考】结合下列材料，概括十月革命的意义。 学习任务二 革命的号角——十月革命的胜利 【史料实证】 意义：①建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，打破了资本主义一统天下的世界格局，开辟了人类历史的新时代； ②实现了社会主义从理想到现实的飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元； ③沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大地的鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争； ④改变了20世纪的世界格局，资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。 史料教与学 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 （一）战时共产主义政策（1918-1921） 背景 （1）政治上：外国武力干涉和国内武装叛乱分子联合进攻； （2）经济上：粮食严重短缺、经济极端困难； （3）思想上：对共产主义的认识不足。 目的 （1）直接目的：集中人力物力，保证军事胜利，巩固苏维埃政权; （2）根本目的：直接过渡到社会主义。 内容 （1）农业：实行余粮收集制；（2）工业：中小企业国有化 （3）商业：取消自由贸易；（4）分配：国家集中分配生活必须品和食品（实物配给制，普遍义务劳动制） 实质 排斥商品货币关系，用军事和行政手段管理经济，直接过渡到社会主义的一种尝试 (单一的公有制，高度集中管理) （否定商品货币关系） （平均主义） 史料教与学 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 材料一 我们取得了胜利……应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳……但同样必须知道这个功劳的真正限度。“战时共产主义”是战争和经济破坏迫使我们实行的。 ——列宁《论粮食税》 材料二 我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ——列宁《十月革命四周年》，《列宁全集》第四十二卷 【思考】为什么这“功劳”是有限度的？如何评价这一政策？ 原因：战时共产主义政策兼有“战时”和“共产主义”两种特点。作为“战时”措施，它用军事和行政手段控制社会的运转，排斥商品货币关系，得以调动有限的物力、财力战胜了国内外敌人。因此它适应了战时需要，具有必要性。作为苏俄直接向共产主义的过渡的设想和实践，它超越了苏俄社会生产力的发展水平，但违背了经济发展规律，遭到了失败，引起了严重的经济、政治危机。 评价： （1）积极：保证了前线的粮食供应，取得了国内战争的胜利，缓解了城市饥荒，巩固了新生的苏维埃政权。 （2）局限：①对人民而言：许多措施超出了战时需要的限度，存在许多弊端。 如余量收集制严重损害了农民的利益。②幻想直接过渡到纯粹的社会主义经济形式，超越了生产力发展水平。 【史料实证】 史料教与学 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 1.背景 ①“战时共产主义”政策的弊端，引发经济和政治危机; ②1921年2月，苏俄海军基地发生兵变; ③1921年3月，俄共十大召开，开始实行新经济政策。 （二）新经济政策（1921-1928） 【问题】新经济政策和战时共产主义政策的内容相比有何重大变化？ 项目 战时共产主义政策 新经济政策 内容 意义 农业 工业 贸易 分配 余粮收集制 工业国有化 粮食税代替余粮收集制 国有为主、私有并存 减轻了农民负担，缓解了矛盾 提高了劳动生产率和经济效益 取消自由贸易 恢复货币流通和商品交换 有利于市场经济的发展 实行配给制 实行按劳分配制 提高了工人工作的积极性 实质: 在国家掌握主要经济命脉的前提下,利用市场和商品货币关系发展经济，建立社会主义的经济基础。 史料教与学 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 （二）新经济政策（1921-1928） 新经济政策的实施，使苏联经济得到了恢复。列宁对此感到很欣慰，他说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！” ——《大国崛起·苏联》 评价： （1）稳定了政治形势和巩固了苏维埃政权。 （2）调动人民积极性，促进了经济的恢复，为国家实现工业化打下基础。 （3）探索了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路。 （4）是对马克思主义的突破，丰富和发展了马克思主义学说。 【史料实证】 史料教与学 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 1922年底，由俄罗斯联邦、乌克兰、白俄罗斯和南高加索联邦组成的苏维埃社会主义共和国联盟正式成立，简称“苏联”。 苏俄 苏联 沙俄 史料教与学 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 “1924年列宁逝世后，斯大林的领导地位逐渐确立，此时的苏联处于在西方资本主义国家封锁和包围之中，孤立无援，国内工业生产极其落后，到1928年，苏联工业产值还不到德国的一半，是美国的八分之一，全国只有不到三万辆拖拉机，99%的耕种要靠畜力和人力完成。” ——《大国崛起·苏联》 （三）苏联模式（1928—1991） 1.背景： ①经济：工业生产落后（发展生产力）； ②军事: 西方资本主义的包围和封锁（加强国防）； ③思想：斯大林独断专行及对社会主义认识的局限； ④没有任何经验可以借鉴。 2.目的：实现苏联社会主义工业化，把苏联建设成为社会主义现代化强国。 【史料实证】 史料教与学 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 （三）苏联模式（1928—1991） 斯大林说：没有重工业，就不会有一切现代化国防武器，只要谁高兴，谁就可以蹂躏我们。 ——《世界历史》 （1）工业：优先发展重工业（1925） 斯大林认为：个体农民不能生产出更多的粮食，新经济政策时期产生了富农囤积粮食、投机倒把的问题，因此，必须实行农业集体化，改变农村所有制形式。 ——《世界历史》 （2）农业：农业集体化（集体农庄）（1927） 斯大林认为：社会主义只能实行计划经济，社会主义所有制越公就越优越。 ——《世界历史》 （3）经济体制：实行单一的公有制 3.措施： 1936年苏联新宪法颁布，标志着社会主义基本制度在苏联确立， 也标志着苏联模式形成。 高度集中的管理体制 优先发展重工业 单一的公有制、指令性计划经济 史料教与学 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 （三）苏联模式（1928—1991） 两个五年计划期间苏联经济发展表 材料一 人类社会自此有了两种现代化途径，即以英国为代表的资本主义现代化途径和以斯大林模式为代表的社会主义现代化途径。 ——沈宗武所著《斯大林模式的现代省思》 材料二 1941年，希特勒发动袭击后，苏联只用了8天时间就征集了530万人入伍，仅用4个月就建立了强大的军事工业基地。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》 ①开辟了计划经济体制和新型的工业化模式；②较短时间实现经济的快速发展，基本实现了工业化；③为反法西斯战争胜利奠定物质基础。 片面发展重工业，导致农业和轻工业长期落后，人民生活水平提高缓慢； 牺牲农民利益，农民生产积极性不高； 压制地方和企业积极性，阻碍经济可持续性发展； 日益僵化，成为苏联解体的重要原因。 积极： 消极： 评价： 经验？ 教训？ 史料教与学 （1）经验 ①计划经济模式有利于经济的稳定发展；有利于集中全国的人力、物力和财力解决重大问题，一度推动了苏联社会主义生产力的发展。 ②国家干预经济的模式为一些资本主义国家所借鉴。 （2）教训 ①遵循经济发展规律，要从本国的国情出发，制定正确的方针政策； ②生产关系的变革必须适应生产力的发展； ③国民经济应按比例协调发展； ④注重保护农民利益，提高人民生活水平。 【合作探究】苏联模式的经验与教训 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 史料教与学 方面 战时共产主义政策 新经济政策 苏联模式/斯大林模式 背景 时间 目的 措施 评价 苏维埃政权遭到国内外敌人联合进攻，形势危急 内战结束，战时共产主义政策导致经济和政治危机 国外资本主义国家的战争威胁，国内落后的经济文化和历史传统 1917-1921 1921-1928 1925-1991 把有限的力量集中起来保证战争的胜利 解决国内经济 和政治危机 增强国防，实现社会主义工业化，提高国际地位 余粮征集制 粮食税；允许私营企业有一定程度的发展；以租让制等形式在一些经济部门引入外资 实施“社会主义工业化”和“农业集体化”；自上而下的指令性计划经济 保证了前线的粮食供应，缓解了城市饥荒；但严重损害农民的利益，导致战后的经济和政治危机 稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 实现了工业化，奠定了强大国家的基础，赢得了巨大的国际声誉；造成国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低等问题 学习任务三 艰难的探索——苏联社会主义的实践 史料教与学 课堂小结 史料教与学 随堂训练 1．（2024·北京高考·14）马克思主义在俄国社会主义革命时期得到了丰富和发展。下列符合这一论断的是（　　） A．“全世界无产者，联合起来” B．“公社……所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势” C．“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利” D．“重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础” C 史料教与学 随堂训练 2．（2024·全国高考新课标卷·34）1917年10月8日，新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立，由13名布尔什维克、6名社会革命党人和3名孟什维克组成，布尔什维克党人当选为苏维埃主席。在莫斯科等大城市的苏维埃中，布尔什维克党人也取得了主导地位。这（　　） A．表明资产阶级民主革命完成 B．奠定了十月革命胜利的组织基础 C．加速了罗曼诺夫王朝的灭亡 D．标志著苏维埃政权取代临时政府 B 史料教与学 随堂训练 3．（2024·湖南高考·15）1919年，美国总统威尔逊表示：“世界大战要求毫不延缓地研究劳资关系中出现的困难，迫使我们把自己家里的事情整顿好。坦白地说，在没有承认工人长期为之斗争的基本权利之前，是不可能经常地、稳定地调整好劳资关系的。”这表明（　　） A．十月革命产生了世界性影响 B．美国国内革命形势渐趋成熟 C．世界大战有利于各国改善工人待遇 D．法西斯主义威胁到美国社会的稳定 A 史料教与学 随堂训练 4．（2024·河北高考·15）苏俄曾发布指令规定：“农业合作社……有权在国内出售和交换自己生产的以及本社社员生产的农产品，拥有必需的农具和材料，开办加工和销售农产品的作坊、工厂以及其他经济企业。”据此可知，当时苏俄正在推行（　　） A．农业集体化 B．战时共产主义政策 C．新经济政策 D．“新经济体制”改革 C 史料教与学 随堂训练 5．（2024.6·浙江高考·14）1923年，张闻天的一篇译文提及，“（苏维埃共和国）不会做纯粹的社会主义，因为这种日子尚未到来；他也不会做纯粹的资本主义，因为这种日子已在衰败了。他是过去与未来的唯一的结合——资本主义与社会主义底原素（的元素）混合的同时存在。……而现在苏维埃共和国正在这种界限上。”文中的“混合”指向的是（　　） A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．“社会主义工业化” D．“新经济体制” B 史料教与学 随堂训练 6．（2024·江苏高考·14）1930年，苏联《共青团真理报》以“每个工人都需要强壮的肌肉和敏锐的眼睛”为题刊发文章，号召青年积极参加体育运动。在政府鼓励下，成千上万的苏联人学会了射击、游泳、滑雪、跳伞等运动技能。此时，苏联重视体育旨在（　　） A．弥补技术人才的不足 B．冲破帝国主义的经济封锁 C．增强国家的综合国力 D．争取反法西斯战争的胜利 C 史料教与学 随堂训练 7．（2023·辽宁高考·15）二战结束后，斯大林格勒拖拉机厂在大部分厂房还是废墟时，就已开始生产，仅1946年就生产了6000台拖拉机。到1950年，全市的机械制造等工业生产已完全恢复，产量超出战前水平的30%以上。这体现了当时苏联（　　） A．重视重工业的发展 B．经济管理体制的转型 C．集体化进程的加快 D．工业生产技术的领先 A 史料教与学 $$