精品解析：天津市南开区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

天津南开区2023-2024学年第二学期期中质量监测 八年级语文学科 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷两部分。试卷满分100分，考试用时120分钟。 第I卷(选择题 共25分) 一、(本大题共11小题，共25分：1 - 5小题，9 - 11小题，每题2分；6 - 8小题，每题3分。以下每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意) 1. 下面各组词语中加点字的注音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 卑劣（liè） 严俊（jùn） 风雪载途（zài） 冗杂（róng） B. 瞭望（liào） 柏树（jiǔ） 强词夺理（qiǎng） 沼泽（zhǎo） C. 蛮横（hèng） 缄默（jiān） 狩猎（shòu） 目眩神迷（xuàn） D. 连翘（qiáo） 追溯（sù） 消声匿迹（xiāo） 龟裂（jūn） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 英雄是中华民族的脊梁，时代的引领者。在经历艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在________的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。________英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，________实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A. 波澜壮阔 崇敬 凝聚 B. 波涛汹涌 崇敬 凝结 C 波澜壮阔 尊敬 凝结 D. 波澜壮阔 尊敬 凝聚 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 B. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。 C. 面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让商业区的停车现状大为提升。 D. 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子□黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢□是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波□这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”□若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 A. ，； ， ，—— ， B. 。； ， ，—— ， C. 、： ？ ， ” ， D. ，： ， ，—— 。 5. 下列对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A. 在主题上，大多认为《关雎》主要表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。 B. 开篇用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，自然流畅，婉曲动人。 C. 诗歌运用双声词、叠韵词，增强了音调的和谐美及景物描写、人物刻画的生动性。 D. 第三章的格调迂回低缓与第二章的轻松明快形成鲜明的对比。 阅读《植物也“聊天”》一文，完成下面小题。 植物也“聊天” ①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 ③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。 ④以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒这种植物载种到胡椒附近，朝物的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。 ⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行文流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ⑦植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻 的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心算算地班开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外 扩张领土。 ⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物进行交流。 B. 植物能通过对外发送声信号、点信号等物理信号进行交流。 C. 受害植物通过菟丝子将抗虫信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 D. 非亲非故的水稻之间会极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用打比方、举例子的说明方法，说明相邻植物可以通过释放化学物质，进行交流。 B. 使用打比方、举例子的说明方法，说明植物能通过感知邻居发出的信号决定是战是和。 C. 使用举例子、列数字的说明方法，说明植物能通过感知邻居发出的信号决定是战是和。 D. 使用举例子、列数字说明方法，说明相邻植物可以通过释放化学物质，进行交流。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章标题交代了说明内容，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。 B. 第②段中“热闹”一词表现出植物间“聊天”丰富而又活跃。 C. 第⑦段中加点词“最大程度”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D. 本文采用时间顺序进行说明，文章结尾提醒科学家要关注植物的“聊天”。 阅读《小石潭记》，完成下面小题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 9. 下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 悄怆幽邃 邃：深 B. 为坻，为屿，为椹 坻：水中高地 C. 斗折蛇行 蛇：蜿蜒曲折 D. 以其境过清 清：凄清 10. 下列对选文写景特点分析错误的一项是（ ） A. 描述作者发现小石潭的经过——移步换景，逐一显现。 B. 描写小石潭以及周围的景物——由远及近，定点观察。 C. 描写露出小石潭水面的石头——抓住特征，细致描绘。 D. 描述小石潭环境的清冷幽寂——景中传情，情景交融。 11. 下列对本文内容和写法理解不正确的一项是（ ） A. 作者明写了游鱼活泼，暗写潭水清澈，这些都给作者带来了暂时快乐。 B. “蒙络摇缀，参差披拂”既状写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。 C. “不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后内心的落寞也随之而去。 D. 选文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。 第II卷（共75分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 诵读经典诗文，跟随诗人的脚步一起领略美景，与孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中共赏“气蒸云梦泽，（1） ________________”的洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。在《蒹葭》的秋水盈盈里，我们体会到“蒹葭苍苍，（2）________________ ”的几度悲凉，几多怅惘；“（3）________________ ，悠悠我思。”体会《子衿》中深沉的思念和渴求；《桃花源记》中的“（4）________________ ，并怡然自乐。”我们能通过老人和小孩的笑，感受到桃花源人生活在安定社会中的幸福；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中送别友人时，则劝诫友人“（5） ________________，（6） ________________”，慰勉友人真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，足以见其乐观豁达的襟怀。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分） 阅读下面文言文，回答各题。 黄溪距州治七十里，由东南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植①，与山升降，其缺者②为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布，黄神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇丽，殆⑤不可状。其略若剖大瓮，倒立千尺。溪水积焉，黛⑥蓄膏渟⑦。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流⑧，若龈腭断岸。其下石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鸡，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。又南一里，至大冥⑨之川。山舒水缓，有土田。始，黄神为人时，居其地。 （节选自唐·柳宗元《游黄溪记》） 【注释】①骈植：并行种植。②其缺者：指花叶。③黄神之上：从黄神祠溯流而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：几乎。⑥黛：古代妇女画眉用的颜料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：从高而下的急流，即黄溪。⑨冥：同“溟”，海。 13. 解释下列句中加点的词语。 （1）至黄神祠 至：（ ） （2）祠之上，两山墙立 墙：（ ） 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。 15. 选文和柳宗元的《小石潭记》均采用特写镜头写“鱼”，颇为传神。请结合具体语句分别说说各自的妙处。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共13分） 阅读《芦花雪》一文，完成下面小题。 芦花雪 王 洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。“暂时花戴雪，几处叶沉波。”眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我踏上了小船，小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，投映在我宁静的双眸中。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞，这是宁静无闻的相守，让人觊觎。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自《人民日报》2023年12月09日，有删改） 16. 请简要分析第②段在全文中的作用。 17. 第⑦段引用“暂时花戴雪，几处叶沉波。”这两句古诗有何作用？ 18. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。 19. 为什么芦花雪能让作者的内心也慢慢静下来，沉醉其中？请结合全文分析。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共2小题，共10分） （一）综合性学习 20. 中国戏曲作为一种传统的艺术形式，深受观众青睐。“戏曲进校园”活动也广泛地开展起来。下面是某校某位同学在综合性学习活动中搜集的材料，请你阅读后回答问题。 【材料一】 中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样，如《西厢记》《孔雀东南飞》《牡丹亭》等等，许多曲目都是不朽的经典。 【材料二】 中国戏曲有着集聚力强的表现手法，才艺精湛，可以综合运用舞蹈、音乐、服装、道具等，营造多种多样的表演效果，彰显出戏曲的独特魅力。此外，它还拥有精湛的场景艺术，可以以简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现。 【材料三】 学校对1500名学生观看的五类电视节目进行了调查统计，情况如图： （1）请探究【材料三】的内容，简要写出你的结论。 （2）请根据【材料一】【材料二】，概括中国戏曲的特点。 （二）名著阅读 21. 《经典常谈》是各篇的排列按照传统的____的顺序，并把文字学经典《____》放在首篇。 22. 【甲】 《左传》这部书大体依《春秋》而作；参考典籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家之言。但迷信卜筮所记祸福的预言，几乎无不应验；这却大大违背了征实的精神，而和儒家的宗旨也不合了。晋范宁作《谷梁传序》说“左氏艳而富，其失也巫”；“艳”是文章美，“富”是材料多，“巫”是多叙鬼神，预言祸福。 【乙】 《左传》是说明《春秋》的，是中国第一部编年史。它最长于战争的记载；它能够将千头万绪的战事叙得层次分明，它的描写更是栩栩如生。它的记言也异曲同工，不过不算独创罢了。它可还算不得一部有自己的系统的书；它的顺序是依着《春秋》的。《春秋》的编年并不是自觉的系统，而且“断如复断”，也不成一部“书”。 阅读【甲】【乙】两片段，说说《左传》的优缺点。 六、（本大题共1小题，共40分） 23 作文 南飞的雁阵，只要春天还在，希望就一直都在；干涸的土地，只要雨露还在，希望就一直都在……“走过平湖烟雨，岁月山河，那些历经劫数，尝遍百味的人，会因为心中一直不灭的希望，变得生动而干净。”一直都在的希望，是我们不断前行的动力。 请围绕材料自拟题目，写一篇文章与大家分享。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津南开区2023-2024学年第二学期期中质量监测 八年级语文学科 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷两部分。试卷满分100分，考试用时120分钟。 第I卷(选择题 共25分) 一、(本大题共11小题，共25分：1 - 5小题，9 - 11小题，每题2分；6 - 8小题，每题3分。以下每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意) 1. 下面各组词语中加点字的注音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 卑劣（liè） 严俊（jùn） 风雪载途（zài） 冗杂（róng） B. 瞭望（liào） 柏树（jiǔ） 强词夺理（qiǎng） 沼泽（zhǎo） C. 蛮横（hèng） 缄默（jiān） 狩猎（shòu） 目眩神迷（xuàn） D. 连翘（qiáo） 追溯（sù） 消声匿迹（xiāo） 龟裂（jūn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形的识记。 A .严俊——严峻，冗杂（róng）——rǒng； B.柏树（jiǔ ）——bǎi； D.消声匿迹——销声匿迹； 故选C。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 英雄是中华民族的脊梁，时代的引领者。在经历艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在________的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。________英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，________实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A. 波澜壮阔 崇敬 凝聚 B. 波涛汹涌 崇敬 凝结 C. 波澜壮阔 尊敬 凝结 D. 波澜壮阔 尊敬 凝聚 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 ①空：“波澜壮阔”原形容水面辽阔，现常比喻声势雄壮或规模宏大，用于形容建设时期，能体现出这一时期的宏大场面和蓬勃发展的态势。“波涛汹涌”主要侧重于形容波浪又大又急，多用来描述海洋等自然场景的动态，用来形容建设时期不恰当。所以此处应选“波澜壮阔”； ②空：“崇敬”指推崇尊敬，包含了对被尊敬对象的高度敬仰和钦佩，情感上更为深厚，用于对待英雄，能很好地表达出人们对英雄的那种发自内心的敬重和崇拜之情。“尊敬”通常指对他人表示敬重，相对“崇敬”而言，情感深度稍浅。对于英雄，用“崇敬”更合适。因此，这里应选“崇敬”； ③空：“凝聚”有聚集、积聚的意思，常与“力量”符合语境“凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”表达顺畅合理。“凝结”本义是气体变为液体或液体变为固体，引申义常与心血、汗水等搭配，一般不与“力量”搭配。所以此处应选“凝聚”； 故选A。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 B. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。 C. 面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让商业区的停车现状大为提升。 D. 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 【答案】B 【解析】 【详解】A．两面对一面；删去“能否”或在“关键在于它”后添加“是否”； C．搭配不当；将“提升”改为“改善”； D．成分残缺；删去“通过”或“使”； 故选B 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子□黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢□是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波□这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”□若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 A. ，； ， ，—— ， B. 。； ， ，—— ， C. 、： ？ ， ” ， D. ，： ， ，—— 。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的用法。 第一空，“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子” ，这里描述看到的整体景象，语义表达暂告一段落，所以用句号； 第二空，“黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳” 与 “绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波” ，这两部分分别对“黄绿错综”中的黄色（黄土）和绿色（麦田）进行描述，是并列关系的分句，因此中间用分号； 第三空，“绿的呢”虽带有疑问的意味，但它在这里并不是一个独立的疑问句，不需要对方回答。它只是起到一个轻微的停顿和引出下文的作用 ，属于句内停顿，所以用逗号； 第四空，“和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波”后先用逗号，因为句子内部表达未结束，“和风吹送”是“翻起绿波”的条件，它们共同描述麦田在风中的景象，停顿一下使表述更连贯；接着用破折号，表示话题转换。前面在描写高原上的景色，从麦田绿波景象转换到作者由此产生的对“麦浪”这个词语的赞叹，破折号起到了自然过渡的作用，让读者清晰感知语义的转变 ； 第五空，“这时你会真心佩服昔人所造的两个字‘麦浪’” 与“若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华”之间，前句意思未表达完整，需要停顿后接着说，所以用逗号； 故选B。 5. 下列对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A. 在主题上，大多认为《关雎》主要表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。 B. 开篇用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，自然流畅，婉曲动人。 C. 诗歌运用双声词、叠韵词，增强了音调的和谐美及景物描写、人物刻画的生动性。 D. 第三章的格调迂回低缓与第二章的轻松明快形成鲜明的对比。 【答案】D 【解析】 【详解】D.应为：第三章格调轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对比；故选D。 阅读《植物也“聊天”》一文，完成下面小题 植物也“聊天” ①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 ③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。 ④以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒这种植物载种到胡椒附近，朝物的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。 ⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行文流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ⑦植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻 的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心算算地班开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外 扩张领土。 ⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物进行交流。 B. 植物能通过对外发送声信号、点信号等物理信号进行交流。 C. 受害植物通过菟丝子将抗虫信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 D. 非亲非故的水稻之间会极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用打比方、举例子的说明方法，说明相邻植物可以通过释放化学物质，进行交流。 B. 使用打比方、举例子的说明方法，说明植物能通过感知邻居发出的信号决定是战是和。 C. 使用举例子、列数字的说明方法，说明植物能通过感知邻居发出的信号决定是战是和。 D. 使用举例子、列数字的说明方法，说明相邻植物可以通过释放化学物质，进行交流。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章标题交代了说明内容，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。 B. 第②段中“热闹”一词表现出植物间的“聊天”丰富而又活跃。 C. 第⑦段中加点词“最大程度”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D. 本文采用时间顺序进行说明，文章结尾提醒科学家要关注植物的“聊天”。 【答案】6. A 7. B 8. D 【解析】 【6题详解】 本题考查文章信息筛选。 A.根据第④段“木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯”可知，氰化物是由木薯释放的，并不是花生； 故选A。 【7题详解】 本题考查说明方法辨析。 画线句中“如小麦一旦感知到……它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长”可知，是举了小麦分泌物质抑制其他植物生长的例子，属于举例子的说明方法，“就像是拿起武器发动战争”把小麦分泌物质抑制其他植物生长比作拿起武器发动战争，属于打比方的说明方法，根据前句“植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和”可知，运用这两个说明方法，具体有力地说明了植物能通过感知邻居发出的信号决定是战是和； 故选B。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 D.“采用时间顺序进行说明”表述有误，本文主要分析了植物是怎样通过信号进行“聊天”的，介绍了植物“聊天”的四种途径，属于逻辑顺序； 故选D。 阅读《小石潭记》，完成下面小题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 9. 下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 悄怆幽邃 邃：深 B. 为坻，为屿，为椹 坻：水中高地 C. 斗折蛇行 蛇：蜿蜒曲折 D. 以其境过清 清：凄清 10. 下列对选文写景特点分析错误的一项是（ ） A. 描述作者发现小石潭的经过——移步换景，逐一显现。 B. 描写小石潭以及周围的景物——由远及近，定点观察。 C. 描写露出小石潭水面的石头——抓住特征，细致描绘。 D. 描述小石潭环境的清冷幽寂——景中传情，情景交融。 11. 下列对本文内容和写法理解不正确的一项是（ ） A. 作者明写了游鱼活泼，暗写潭水清澈，这些都给作者带来了暂时的快乐。 B. “蒙络摇缀，参差披拂”既状写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。 C. “不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后内心的落寞也随之而去。 D. 选文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。 【答案】9. C 10. B 11. C 【解析】 【9题详解】 考考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 C.句意为：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。蛇：像蛇那样蜿蜒； 故选C。 【10题详解】 考查文章内容的理解辨析。 B.有误，文中第一、二段是描写发现小石潭以及周围的景物描写，写了潭中的水、石、树、鱼，这些都是作者近观所看到的，然后“潭西南而望”，这是 “远望”小潭的水源，采用由近及远的顺序，不是由远及近的顺序； 故选B。 【11题详解】 考查文章内容的理解辨析。 C.有误，“不可久居，乃记之而去”写出了小石潭环境的凄清，增添了作者内心的凄凉苦闷，作者因内心伤感而离去； 故选C。 【点睛】参考译文： 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 　　向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 　　我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 第II卷（共75分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 诵读经典诗文，跟随诗人的脚步一起领略美景，与孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中共赏“气蒸云梦泽，（1） ________________”的洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。在《蒹葭》的秋水盈盈里，我们体会到“蒹葭苍苍，（2）________________ ”的几度悲凉，几多怅惘；“（3）________________ ，悠悠我思。”体会《子衿》中深沉的思念和渴求；《桃花源记》中的“（4）________________ ，并怡然自乐。”我们能通过老人和小孩的笑，感受到桃花源人生活在安定社会中的幸福；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中送别友人时，则劝诫友人“（5） ________________，（6） ________________”，慰勉友人真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，足以见其乐观豁达的襟怀。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 白露为霜 ③. 青青子佩 ④. 黄发垂髫 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、露、佩、垂髫、涯”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分） 阅读下面文言文，回答各题。 黄溪距州治七十里，由东南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植①，与山升降，其缺者②为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布，黄神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇丽，殆⑤不可状。其略若剖大瓮，倒立千尺。溪水积焉，黛⑥蓄膏渟⑦。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流⑧，若龈腭断岸。其下石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鸡，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。又南一里，至大冥⑨之川。山舒水缓，有土田。始，黄神为人时，居其地。 （节选自唐·柳宗元《游黄溪记》） 【注释】①骈植：并行种植。②其缺者：指花叶。③黄神之上：从黄神祠溯流而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：几乎。⑥黛：古代妇女画眉用的颜料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：从高而下的急流，即黄溪。⑨冥：同“溟”，海。 13. 解释下列句中加点的词语。 （1）至黄神祠 至：（ ） （2）祠之上，两山墙立 墙：（ ） 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。 15. 选文和柳宗元的《小石潭记》均采用特写镜头写“鱼”，颇为传神。请结合具体语句分别说说各自的妙处。 【答案】13. ①. 到达 ②. 像墙一样 14. 从这里又向南走了几里，地势都是一样的，树木更加粗壮，石头更加瘦削，水流声都清脆悦耳。 15. 选文中“有鱼数百尾，方来会石下”，运用拟人的写法，活现了游鱼嬉戏的情态。《小石潭记》既以游鱼“皆若空游无所依”“影布石上”来衬托水的清澈，又从“佁然不动”的静态和“俶尔远逝，往来翕忽”的动态两方面写出游鱼的活泼，“似与游者相乐”赋予鱼以人的情感，把鱼写活了，也衬托出作者心情的轻松愉快。（《小石潭记》选择一两句说说即可） 【解析】 【导语】这篇选文出自柳宗元的《游黄溪记》，通过细腻的笔触描绘了黄溪的自然景观，展现了其独特的山水之美。文中运用了丰富的比喻和形象的语言，如“两山墙立，如丹碧之华叶骈植”，生动地勾勒出山势的壮丽。作者对黄溪的描写既有宏观的整体感，又有微观的细节刻画，如“水之中，皆小石平布”，表现出溪水的清澈与宁静。通过特写镜头写“鱼”，如“有鱼数百尾，方来会石下”，赋予画面以动感与生机。全文语言凝练，意境深远，体现了柳宗元对自然的热爱与深刻的观察力。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：就到达黄神祠。至：到达。 （2）句意：黄神祠上面，两座山像墙壁一样耸立着。墙：名词作状语，像墙一样。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：自是：从这里。南：名词作状语，向南。一状：一样的情形。益：更加。壮：粗壮。瘦：指石头形状奇特、突兀，可理解为“瘦削”。铿然：形容声音清脆悦耳。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与语句妙处分析。 根据《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，其意思是：潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的，阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上。 由此可知，这里采用“定点特写”的方法，直接把镜头对准潭中的鱼；“皆若空游无所依”“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼儿的动态；“日光下澈，影布石上，佁然不动”写出鱼儿的静态；描写其动、静状态，侧面突现潭水的清澈透明，着重表现一种游赏的乐趣； “似与游者相乐”运用拟人修辞手法，说游鱼好像在和游人玩乐，赋予游鱼以人的特征，生动形象地表现出游鱼的活泼和快乐。 《游黄溪记》中描写鱼的句子是“有鱼数百尾，方来会石下”，其中“会”字把鱼人格化，运用了拟人的修辞手法，写数百条鱼正游来会聚水边崖下，不仅使寂静的山林增添盎然生机，也表现了作者的游兴。 【点睛】参考译文： 黄溪距离州城七十里，从州城向东南走六百步，就到达黄神祠。黄神祠上面，两座山像墙壁一样耸立着，如同丹砂和碧玉的花朵与叶子并列生长，随着山势的高低而起伏，那山间的缺口处形成了陡峭的山崖和岩窟，在水中，都是平整分布的小石。在黄神祠的上面，趟水过河走八十步，就来到初潭，（这里的景色）最奇特秀丽，几乎无法用语言来形容。初潭的大致形状好像是一个剖开的大瓮，倒立着有千尺高。溪水积聚在这里，碧绿的潭水就像贮蓄着青黑色的颜料、油脂那样，水非常平静。水流下来像一道白虹，深沉地流动没有声音。有几百尾鱼，正游来聚集在石头下面。向南再走百步，就到了第二潭。潭边的石头都高耸着，靠近湍急的水流，好像牙龈和鄂骨一样参差不齐地交错在断岸旁。潭下的石头交错排列，可以坐在上面吃饭喝酒。有一只鸟，羽毛是红色的，翅膀是黑色的，大小像鸡一样，正朝东方站立着。从这里再向南走几里，地势都是一样的，树木更加粗壮，石头更加瘦削，水流的声音都铿锵作响。又向南走一里，就来到大冥的平旷之地。这里山势舒缓，水流缓慢，有农田。当初，黄神还是人的时候，就居住在这个地方。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共13分） 阅读《芦花雪》一文，完成下面小题。 芦花雪 王 洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。“暂时花戴雪，几处叶沉波。”眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我踏上了小船，小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，投映在我宁静的双眸中。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞，这是宁静无闻的相守，让人觊觎。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自《人民日报》2023年12月09日，有删改） 16. 请简要分析第②段在全文中的作用。 17. 第⑦段引用“暂时花戴雪，几处叶沉波。”这两句古诗有何作用？ 18. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。 19. 为什么芦花雪能让作者的内心也慢慢静下来，沉醉其中？请结合全文分析。 【答案】16. 第②段承上启下（过渡），承接了上文作者在寒冬时节想起穆柯寨村春天一望无际的芦苇荡，引出下文作者骑行去寻芦苇荡的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。 17. 这两句古诗写出了冬日芦花如雪肆意飞扬的美景，增添了诗意和柔情，引发了人们对芦花美景的想象，使文章富有诗意，增强了文章的文学意蕴。 18. 运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出芦花飘扬时的优美迷人，富有动态美和画面感，表达了作者对芦花的喜爱之情。 19. 芦花飞扬时迷人的画卷，增添了浓浓的诗意和款款的柔情，让我感到惬意；阳光下芦花荡中水鸟觅食的美好情景，让我内心宁静；千百年来，这片芦苇荡与穆柯寨经宁静无闻的相守，让人觊觎；艳阳高照，水天相接，芦花纷飞的迷人景象，引起我无边无际的遐思；冬日的芦苇荡呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美，足以打动每一颗向往宁静的心。 【解析】 【16题详解】 本题考查段落作用。 第②段“不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样一番景象呢”承接上文第①段“不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机”，作者在寒冬时节想起穆柯寨村春天一望无际的芦苇荡，引出下文作者骑行去寻芦苇荡的详细内容，起了承上启下的过渡作用，同时，通过设问引发起读者的思考，引起读者的阅读兴趣。 【17题详解】 本题考查句子作用。 第⑦段引用“暂时花戴雪，几处叶沉波。”这两句诗描述的是盛开的芦苇在秋风劲吹下花朵飘舞，叶子落入水中的境况。写出了冬日芦花像雪一样在风中肆意飞扬的迷人画卷，增添了文章的诗意和柔情，引发了人们对芦花美景的想象，使文章富有诗意，增添了文章的文学意蕴。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影”，“芦花如雪”，将芦花比喻为雪，形象地描绘了芦花的洁白和轻盈，给人一种清新、纯净的感觉。“水光中映出美丽的倩影”，将芦花的影子比作“倩影”，使得原本静态的画面有了动态的诗意，也增强了芦花的美丽感。“肆意飞扬”，赋予芦花以人的情感和动作，形象地描绘了芦花在风中自由自在地飘舞的情景，增强了画面的生动感，表达了作者对芦花的喜爱之情。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 由文章第⑦段“眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远”可以概括出：芦花飞扬时迷人的画卷，增添了浓浓的诗意和款款的柔情，风吟，花语，雀鸣，让我感到惬意； 由第⑧段“小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳……阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，投映在我宁静的双眸中”可以概括出：阳光下芦花荡中水鸟晒太阳，梳理羽毛，觅食的美好情景，让我心情愉悦，内心宁静； 由第⑨段“千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月……穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞，这是宁静无闻的相守，让人觊觎”可以概括出：千百年来，这片芦苇荡与穆柯寨经宁静无闻的相守，让人觊觎； 由第⑪段“一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞”可以概括出：艳阳高照，水天相接，芦花纷飞的迷人景象，引起我无边无际的遐思； 由第⑫段“冬日的芦苇荡……呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心”可以概括出：冬日的芦苇荡呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美，足以打动每一颗向往宁静的心。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共2小题，共10分） （一）综合性学习 20. 中国戏曲作为一种传统的艺术形式，深受观众青睐。“戏曲进校园”活动也广泛地开展起来。下面是某校某位同学在综合性学习活动中搜集的材料，请你阅读后回答问题。 【材料一】 中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样，如《西厢记》《孔雀东南飞》《牡丹亭》等等，许多曲目都是不朽的经典。 【材料二】 中国戏曲有着集聚力强的表现手法，才艺精湛，可以综合运用舞蹈、音乐、服装、道具等，营造多种多样的表演效果，彰显出戏曲的独特魅力。此外，它还拥有精湛的场景艺术，可以以简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现。 【材料三】 学校对1500名学生观看的五类电视节目进行了调查统计，情况如图： （1）请探究【材料三】的内容，简要写出你的结论。 （2）请根据【材料一】【材料二】，概括中国戏曲的特点。 【答案】（1）学生观看娱乐和动画类节目占比较高，观看戏曲类节目占比很低。 （2）内容广泛，题材多样，剧目经典；表现手法集聚力强，才艺精湛，场景艺术精湛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 认真观察材料三中的图表，根据给出的数据分析。结合图表可知，喜欢娱乐节目的学生占比最高，占35%；喜欢动画的学生，占比30%；据此可知，学生观看娱乐和动画类节目占比较高。 喜欢体育的占比20%，喜欢新闻的占比10%，喜欢戏曲的仅占比5%，据此可知喜欢戏曲节目的学生占比最低，这表明戏曲节目最不受学生欢迎。 【小问2详解】 本题考查概括材料内容。 根据材料一“中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样”可概括为：内容广泛，题材多样，剧目经典； 根据材料二“中国戏曲有着集聚力强的表现手法，才艺精湛……此外，它还拥有精湛的场景艺术，可以以简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现”可概括为：中国戏曲表现手法集聚力强，才艺精湛，场景艺术精湛。 （二）名著阅读 21. 《经典常谈》是各篇的排列按照传统的____的顺序，并把文字学经典《____》放在首篇。 【答案】 ①. 经史子集 ②. 说文解字 【解析】 【详解】本题考查名著常识。《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，在国民党机关编写教材的朱自清在著名学者杨振声的鼓励下于1942年创作这本书，旨在教会中学生读经典，这无疑是中学生的福音。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。这本书介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。因此第①空答案为经史子集；第②空答案为说文解字。 22. 【甲】 《左传》这部书大体依《春秋》而作；参考典籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家之言。但迷信卜筮所记祸福的预言，几乎无不应验；这却大大违背了征实的精神，而和儒家的宗旨也不合了。晋范宁作《谷梁传序》说“左氏艳而富，其失也巫”；“艳”是文章美，“富”是材料多，“巫”是多叙鬼神，预言祸福。 【乙】 《左传》是说明《春秋》的，是中国第一部编年史。它最长于战争的记载；它能够将千头万绪的战事叙得层次分明，它的描写更是栩栩如生。它的记言也异曲同工，不过不算独创罢了。它可还算不得一部有自己的系统的书；它的顺序是依着《春秋》的。《春秋》的编年并不是自觉的系统，而且“断如复断”，也不成一部“书”。 阅读【甲】【乙】两片段，说说《左传》的优缺点。 【答案】从甲文“‘左氏艳而富，其失也巫’‘艳’是文章美，‘富’是材料多，‘巫’是多叙鬼神，预言祸福”可知，《左传》优点是文章优美、材料丰富，缺点是迷信卜筮预言，与征实精神和儒家宗旨不合。 从乙文“它最长于战争记载；它能够将千头万绪的战事叙得层次分明，它的描写更是栩栩如生。它的记言也异曲同工”可知其擅长记载战争，记言也有特色； 从“它可还算不得一部有自己的系统的书；它的顺序是依着《春秋》的。《春秋》的编年并不是自觉的系统”可知其没有自己的系统，顺序依《春秋》，《春秋》编年也不成系统。 【解析】 【详解】本题考查理解概括内容。 结合甲文“‘左氏艳而富，其失也巫’；‘艳’是文章美，‘富’是材料多，‘巫’是多叙鬼神，预言祸福”可知，这里直接表明“艳”而“富”是《左传》的优点，即文章美、材料多是《左传》的优点；它的不足是“巫”，多叙鬼神，预言祸福； 结合甲文“迷信卜筮所记祸福的预言，几乎无不应验；这却大大违背了征实的精神，而和儒家的宗旨也不合了”以及“‘巫’是多叙鬼神，预言祸福”可见，《左传》中存在较多关于鬼神、卜筮预言祸福的内容，违背了征实精神，与儒家宗旨不合，迷信色彩浓厚； 结合乙文“它最长于战争的记载；它能够将千头万绪的战事叙得层次分明，它的描写更是栩栩如生。它的记言也异曲同工”表明，《左传》在描写战争时能将复杂战事叙述得条理清晰、生动形象，这表明它擅长即在战争，记言也十分出色； 结合乙文“它可还算不得一部有自己的系统的书；它的顺序是依着《春秋》的。《春秋》的编年并不是自觉的系统，而且‘断如复断’，也不成一部‘书’”可知，《左传》的顺序依照《春秋》，自身缺乏独立、自觉的系统。 六、（本大题共1小题，共40分） 23. 作文 南飞的雁阵，只要春天还在，希望就一直都在；干涸的土地，只要雨露还在，希望就一直都在……“走过平湖烟雨，岁月山河，那些历经劫数，尝遍百味的人，会因为心中一直不灭的希望，变得生动而干净。”一直都在的希望，是我们不断前行的动力。 请围绕材料自拟题目，写一篇文章与大家分享。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 希望，前行的动力 因为希望，生命之花才会更加绚烂；因为希望，人的一生才会更加辉煌! ——题记 当白鸽在大西洋上飞行，当驼铃在沙漠中响起，一切都有了答案。 白鸽横跨大西洋，没有食物，没有停留的地方。它没有海鸥那尖锐的嘴，没有老鹰那雄健的翅膀，它只能在心中默默地给予自己希望：快到彼岸了，快到了!于是它凭着一股子力征服了海洋。 骆驼在沙漠中行走，它的背上驼着往来欧洲各国的宝物，在陆上“"丝绸之路”的辉煌里书写了浓墨重彩的一笔。可是，它背后的故事又有多么的艰难。它在心中小心地祈祷着：沙漠中有绿洲，等等就到了，再等等!它凭借强大的信念征服了沙漠，使清脆的驼铃声在沙漠中久久回荡。 之所以如此，是因为它们不言放弃，更重要的是它们都心怀希望。如果它们像我们这样，因为一丁点儿小事就失去希望，那它们必将失去宝贵的生命! 史铁生21岁时就开始了他的轮椅生涯，一位有志青年瞬间变成了残疾人的残酷，让他的脾气变得暴怒无常。活着，变成了一种煎熬。可是母亲对他的关心，重新点燃了他生的希望，他开始变得乐观积极，他用笔杆代替自己的双腿，来续写他的人生之路。 海伦凯勒出生十八个月就成为了盲聋人的一员，可是她在莎莉文老师的鼓励下，成功走出了黑暗的世界，硬是靠着勤奋与坚韧，一跃成为19世纪一个伟大人物!充满希望的人，大多是乐观、积极向上的人，他们会朝着自己的目标去努力，哪怕这条路荆丛生，他们仍会义无反顾。 希望，是他们前行的动力，希望，变成了他们的翅膀，让生命高高飞翔。 因为希望，生命之花才会更加绚烂；因为希望，人的一生才会更加辉煌! 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这是一道材料作文，分析材料内容可知材料的中心句“一直都在的希望，是我们不断前行的动力”关键词是“希望”，什么叫“希望”呢？含义有三：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况。属于动词词性，如“他希望考上大学”。二是名词词性，与“愿望”“目标”“理想”等相同，如“考上大学是他的希望”。三是指希望所寄托的对象。如“青少年是祖国的未来，是祖国的希望”，这篇材料中的“希望”是名词性的，我们可以把主题确定为：希望是前行的动力。依据这个中心，我们可以拟题为“希望给我动力”“有了希望，无所畏惧”“乘着希望展翅高飞”等。 2.构思选材。鲁迅曾经说过，“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”人活着不能没有希望，否则会像失去控制的小船，随波浮沉。若有了希望，便有了前进的动力，有了战胜困难的勇气，有了奋勇拼搏的力量。“希望”可以是我们迷途时指引方向的灯塔，“希望”可以是在我们暗淡生命里的那束光，“希望”可以是我们筋疲力尽时的那份坚持，“希望”也可以是孤独无依中的那份守望。当明确要写的“希望”是什么之后，就可以开始结合自己的学习生活，来展开叙述。成长感悟、人间真情和文化社会这几类都可以作为我们的立意角度。正如材料中所说“过平湖烟雨，岁月山河，那些历经劫数，尝遍百味的人，会因为心中一直不灭的希望，变得生动而干净”“一直都在的希望，是我们不断前行的动力”。对于不同的人来说，人家的“希望”都是不同的。对于同学来说，“希望”可以是考试中取得理想的成绩，考上梦想的高中；对于父母来说，“希望”可以是家人的平安健康，工作的一帆风顺；对于医护工作者来说，“希望”可以是病患痊愈，疫情退散；对于国家来说，“希望”可以是国泰民安，繁荣富强。结构方面，一件事结构与多件事结构，均可。如果叙述一件事感觉比较吃力的话，可以多选择几个事例进行并列式结构写作，这样内容也会更丰富，更容易打动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$