7.1影响深远的人文精神-【议题式教学】2025年春七年级道德与法治下册议题式教学课件（统编版2024）

春 节 2024年12月4日，“春节—— 中国人庆祝传统新年的社会实 践”被列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。这不仅是对中华传统节日文化价值的充分肯定，更是对中华优秀传统文化的认同与致敬。 作为中华优秀传统文化的重要载体，春节文化集中体现了儒、释、道等不同思想的精髓。 1 道德与法治七年级下册 第三单元 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 授课人 ：道法新思路 2 教学目标 通过课堂活动探究，引导学生结合中华优秀传统文化中的处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等，阐述中华人文精神的具体表现，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 通过课堂活动探究，让学生知道中华人文精神在精神文明的创造中发挥了巨大作用，提升道德修养。 通过课堂活动探究，让学生能够将中华人文精神与生活实践相结合，从中汲取促进健康成长的精神养分，塑造理想人格，增强责任担当。 政治认同 责任意识 道德修养 3 总议题：怎样理解中华人文精神？ 分议题一：了解中华人文精神的产生 分议题二：理解中华人文精神的内涵 4 分议题一： 了解中华人文精神的产生 5 分议题一：了解中华人文精神的产生 知 识 拓 展 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 6 分议题一：了解中华人文精神的产生 1.中华人文精神的产生？（P59） （1）产生：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 7 分议题一：了解中华人文精神的产生 故事分享 说说你知道的优秀传统文化典故。 结合同学们的分享，说说中华人文精神体现在哪里？ 8 分议题一：了解中华人文精神的产生 1.中华人文精神的产生？（P59） （2）体现：中华人文精神主要体现在处世方法、文以载道、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 9 分议题二： 理解中华人文精神的内涵 10 分议题二：理解中华人文精神的内涵 看春晚，已成为中国人乃至全世界华人年俗文化的一部分。经过四十多年的沉淀，春晚已经成为中华儿女的集体记忆，一年又一年地激荡起我们心灵的回响。没有一台电视节目像春晚这样拥有如此持久、广泛的文化影响力。 11 分议题二：理解中华人文精神的内涵 它以谦虚平和的心态，直面现代社会的复杂性和精神需求的多样性，在一个众口难调的社会中努力寻求“最大公约数”，每年如约为观众献上一顿丰盛的精神大餐，并最终赢得了整个社会的广泛认同。 结合以上材料分析，说说中华人文精神的体现？ 12 分议题二：理解中华人文精神的内涵 1.中华人文精神的体现？（P59——P61） （1）求同存异、和而不同的处世方法。 内涵：①求同存异，就是既找出共同点， 找到最大公约数，又保留不同点，尊重不 同意见。求同能让人们更加亲近、友善， 存异则让人们彼此尊重、包容。 ②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 13 分议题二：理解中华人文精神的内涵 1.中华人文精神的体现？（P59——P61） （1）求同存异、和而不同的处世方法。 作用：求同存异、和而不同的处世方法有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 14 分议题二：理解中华人文精神的内涵 春节习俗知多少 你了解春节习俗吗？说说它们背后的故事。 据《山海经》记述，远古时夸父逐日，渴死途中，其木杖化成桃林，人们渐渐相信桃木可辟邪。到了汉代，结合《山海经》中神荼、郁垒捉鬼的故事，人们把他们的名字刻在桃木片上，这就是桃符。五代十国时期，桃符演变成了春联。 过新年穿新衣的习俗，最早可以追溯到1400多年前的南北朝时期。南朝人宗檀在《荆楚岁时记》中写道：长幼悉正衣冠”。意思是说，大人孩子，都要穿戴整齐地迎接新年的到来。正月初一穿新衣，不仅是营造节日氛围，更包含了人们对美好生活的寓意和期盼。 15 分议题二：理解中华人文精神的内涵 春节习俗知多少 你了解春节习俗吗？说说它们背后的故事。 据《礼记·月令》记载，古代中国人在每月的初一和十五，都要为祖先祭祀，而除夕是一年中的最后一次祭祀，因此要特别隆重。古人认为，祖先的灵魂会在除夕之夜回到家中，享受后人的供奉，所以要准备丰盛的食物，以表达对祖先的敬意和感恩。 守岁这一习俗最早在西晋时期（公元266年 - 公元316年），于南北朝时期（公元420年 - 公元589年）逐渐兴起。在这一时期，出现了诸如“一夜连双岁，五更分二年”这样描绘守岁情景的诗文，生动地展现了人们点烛亮灯、通宵守夜，满心期待新年能够吉祥顺遂的画面。 16 分议题二：理解中华人文精神的内涵 春节习俗知多少 你了解春节习俗吗？说说它们背后的故事。 结合以上材料分析，说说中华人文精神的体现？ 放爆竹的习俗起源已久，最早可以追溯到先秦时期。古人通过点燃篝火来驱除秽气和邪气，而火焰燃烧时发出的“哔哔剥剥”声被认为有驱赶恶鬼的作用。此外，放爆竹的爆炸声还有唤醒大地、祈求丰收的目的。 在古代，压岁钱被称为“压祟钱”，“祟”就是不吉利的东西。古人认为，压岁钱可以压住邪祟，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。古人借这个习俗来表达来年不要有任何不吉利的事情发生。 17 分议题二：理解中华人文精神的内涵 1.中华人文精神的体现？（P59——P61） （2）文以载道、以文化人的教化思想。 内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 18 分议题二：理解中华人文精神的内涵 1.中华人文精神的体现？（P59——P61） （2）文以载道、以文化人的教化思想。 作用：文以载道、以文化人的教化思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 19 分议题二：理解中华人文精神的内涵 每年除夕，央视会精心准备美轮美奂的年夜大餐——春晚，给全国人民乃至世界人民贡献一场视觉盛宴。 除此以外，你知道春节还可以通过哪些方式表现出来？ 20 分议题二：理解中华人文精神的内涵 诗词中的春节 21 分议题二：理解中华人文精神的内涵 绘画中的春节 22 分议题二：理解中华人文精神的内涵 书法中的春节 北宋 米芾 《元 日帖》 23 分议题二：理解中华人文精神的内涵 《恭喜发财》是刘德华演唱的贺年歌曲。刘德华在2005年中央电视台春节联欢晚会上演唱了该曲。此后《恭喜发财》成为每年春节热门歌曲。 结合以上材料，说说你能够感受到到中华人文精神的什么特点？ 歌曲中的春节 24 分议题二：理解中华人文精神的内涵 1.中华人文精神的体现？（P59——P61） （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 特点：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 25 分议题二：理解中华人文精神的内涵 1.中华人文精神的体现？（P59——P61） （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 作用：形神兼备、情景交融的美学追求塑造了中华民族独特的审美气质。 26 分议题二：理解中华人文精神的内涵 提到春节，最让人难忘的还有各种各样的美食。近些年，在年夜饭的准备中，大家更加注重分量适度，不铺张浪费；注重荤素搭配，符合养生需求；注重选用应季食材，遵循自然规律…… 从年夜饭的变化中，你能感受到的中华人文精神是什么？ 27 分议题二：理解中华人文精神的内涵 1.中华人文精神的体现？（P59——P61） （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 28 分议题二：理解中华人文精神的内涵 1.中华人文精神的体现？（P59——P61） （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 作用：俭约自守、中和泰和的生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 29 启思导行 分议题二：理解中华人文精神的内涵 搜集当地春节特色习俗，了解背后的故事，说一说这些习俗中蕴含的中华人文精神，分享给大家。 30 课堂小结 31 除 夕 7.1 影响深远的人文精神 求同存异、和而不同 文以载道、以文化人 形神兼备、情景交融 俭约自守、中和泰和 32 随堂练习 33 1.（2025·全国课后作业）中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。这（ ） ①是中华优秀传统文化所凝聚的核心理念 ②体现了中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神 ③展现了中华民族评判是非曲直的价值标准 ④体现了中华民族对现实生活意义的探索 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 材料没有体现核心理念 C 社会主义核心价值观 34 2.（2025·全国课后作业）“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”从这首耳熟能详的《二十四节气歌》中，你能感悟到（ ） A． 脚踏实地、实事求是的思想 B．大道之行、天下为公的古训 C．道法自然、天人合一的思想 D．俭约自守、中和泰和的理念 不合题意 C 不合题意 不合题意 35 3.（2025·全国课后作业）中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的有（ ） ①外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 ②某校篮球队以“发展个性、凝聚共识”为队训鼓舞人心 ③制订班规时，既要尊重不同意见，更要找到最大公约数 ④将已经过时的衣服作为睡衣继续穿 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 材料体现的是求同存异的人文精神 B 36 4.（2025·全国课后作业）某校组织社区服务活动，大家分组完成清理社区公园、帮助老人购物以及举办环保讲座的工作。在活动中，同学们遇到了意见不合和分工不均的问题。为了促进活动的顺利进行，同学们应该（ ） ①各自为政，只完成自己负责的部分，不关心其他小组的工作 ②主动沟通，协商解决分工不均的问题，确保每个小组都能高效完成任务 ③尊重不同意见，通过讨论找到大家都能接受的解决方案 ④强调个人贡献，忽视团队合作的重要性 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 既要完成自己的部分，也要关心其他小组的工作 D 要重视团队合作的重要性 37 了解中华人文精神 弘扬优秀传统文化 38 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$