第六单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（山西专用）

第6单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（31 分） （一） 1.古文默写。（12分） （1）《石壕吏》中表现战争使人民生活贫困的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。暗示老妇已被差吏抓走的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。  (2)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　! “民生乃国之本,家安而民乐”,这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“　　　　　　,　　　　　　　　 ”表达的济世情怀一脉相承。  （3）白居易《卖炭翁》中写卖炭翁面庞、十指,表现其生活艰辛的句子是:　 　　 　　,　　 　　 。 诗人用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动,对其倾注了无限同情。 【答案】(1)有孙母未去　出入无完裙　天明登前途　独与老翁别 (2)安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜 (2)满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑　可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒 2.阅读古诗文，回答问题。 石壕吏 杜 甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）下列对诗歌的理解和分析不恰当的一项是 (　　)(2分) A.首句不仅点明了投宿的时间和地点,而且和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁、一切脱离常轨的景象,为悲剧的出演提供了典型环境。 B.《石壕吏》虽然抨击的是石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情,但作者的用意是借此揭露整个封建社会统治阶级的罪恶。 C.这是一首叙事诗,结尾以“独与老翁别”含蓄地写出了诗人的感受,表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 D.全诗主要塑造了一个盛气凌人的恶吏形象和一个饱受欺凌的老妪形象。其中,恶吏是本诗塑造的主要人物。 【答案】 D 【解析】“恶吏是本诗塑造的主要人物”有误,老妪是本诗塑造的主要人物。故选D。 （2）本诗题目是“石壕吏”，但对小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？(2分) 【答案】详写老妇人，用老妇人的直接控诉，从侧面更客观地揭露了战争及不合理的兵役政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达了作者对劳动人民的同情。　 【解析】本题考查对诗歌写法的理解。详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能从侧面客观揭露战争及不合理的征兵政策给劳动人民带来的灾难，更能表现主旨。 （3）从全诗主旨角度赏析“有吏夜捉人”的“捉”字。(2分) 【答案】“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉”字刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，作者揭露和批判了官吏们的残暴手段。 【解析】本题考查诗歌炼字的能力。“有吏夜捉人”一句是全篇的纲，后面的情节都从这里生发出来。不说“征兵”“点兵”“招兵”，而说“捉人”，已于如实描绘之中寓揭露、批判之意。再加上一个“夜”字，意思更丰富。第一表明官府“捉人”之事时常发生，百姓白天躲藏或者反抗，无法“捉”到；第二表明县吏“捉人”的手段狠毒，于百姓已经入睡的黑夜，来个突然袭击。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。 [甲] 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 [乙] 子独不闻夫埳井①之蛙乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁②乎井干之上，入休乎缺甃③之崖。赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗④。还虷⑤、蟹与科斗，莫吾能若也。且夫擅⑥一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。②夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷⑦矣。于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时，十年九潦⑧，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。 夫不为顷久推移不以多少进退者此亦东海之大乐也。”于是埳井之蛙闻之，适适然⑨惊，规规然⑩自失也。 （选自《庄子•秋水》） [注] ①埳井：废井，浅井。埳，同“坎”。②跳梁：跳跃。③甃（zhòu）：砖砌的井壁。④跗（fū）：脚背。⑤虷：生长在井中的红色小虫。⑥擅：专权，独断。这里指独占。⑦絷（zhí）：本义为用绳子拴捆，拘禁。这里指绊住。⑧潦：洪灾。⑨适适然：恐惧的样子。⑩规规然：不知所措的样子。 3.解释下列句中加点的词。（3分） ①其翼若垂天之云 （ ） ②去以六月息者也 （ ） ③莫吾能若也 （ ） 【答案】①好像 ②凭借 ③没有谁 【解析】 结合句意正确揣摩文言词语的含义，注意古今异义等特殊的文言现象。①句意为：鹏的翅膀就好像悬挂在天空的云。若：好像。②句意为：凭借着六月的大风离开。以：凭借。③句意为：没有谁能同我相比。莫：没有谁。 4.下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）（2分） A.志怪者也 匹夫不可夺志也（《论语•子罕》） B.其远而无所至极邪 初极狭，才通人（《桃花源记》） C.此亦至矣 天子且至（《周亚夫军细柳》） D.而水弗为加益 曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） 【答案】D 【解析】 A.记载/志向。B.极点，尽头/非常。C.达到极点/到。D.增加。 5.[乙]文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）（2分） A.夫不为顷久/推移不以多少/进退者此亦东海之大乐也 B.夫不为顷久推移/不以多少进退者/此亦东海之大乐也 C.夫不为顷久/推移不以多少进退者/此亦东海之大乐也 D.夫不为顷久推移/不以多少进退者此/亦东海之大乐也 【答案】B 【解析】 句意为：不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落，这也是东海最大的快乐了。据此可断句为：夫不为顷久推移/不以多少进退者/此亦东海之大乐也。 6.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 译文：______________________________________________________________________________ ②夫子奚不时来入观乎？ 译文：_______________________________________________________________________ 【答案】 ①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 ②你为什么不常到井中看看呢？ 【解析】 ①重点词语：野马，山野中的雾气，奔腾如野马；以，用；息，气息。②重点词语：夫，发语词；子，你；奚，为什么；观，看、参观。 7.[甲][乙]两段文字都出自《庄子》，请你说说“大鹏”和“埳井之蛙”分别是什么样的形象。（4分） 【答案】大鹏形象：体型巨大，善于变化，志存高远，搏击长空，善借长风。埳井之蛙形象：孤陋寡闻，洋洋自得，贪图安逸。 【解析】 由“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，大鹏体型巨大，善于变化；由“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏志存高远，搏击长空，善借长风。由“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖。赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗。还虷、蟹与科斗，莫吾能若也。且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣”可知，埳井之蛙孤陋寡闻，洋洋自得，贪图安逸。 【参考译文】[乙] 你难道不曾听说过那浅井里的青蛙吗？（青蛙）对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊！出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来就蹲在残破的井壁里休息。跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊；踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，没有谁能同我相比。并且我独占一坑水，而盘踞浅井的快乐，也算达到极点了。你为什么不常来井里看看呢？”东海来的大鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。于是小心地退回来了，把大海的景象告诉青蛙说：“千里的远，不能够形容海的辽阔；千仞的高，不能够说明海的深度。夏禹的时候，十年有九年水灾，可是海水并不因此增多；商汤时，八年有七年天旱，可是海岸的水位并未因此下降。不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落，这也是东海最大的快乐了。”浅井的青蛙听了这一番话，惶恐不安，不知如何是好。 二、文学之约（27分） （一） 8.阅读下面的文段,完成后面小题。（6分） 真正有社会责任感的诗人,不会只把文字聚焦在个人的喜怒哀乐之上,而是密切关注着社会现实,记录着劳苦民众的酸甜苦辣。《石壕吏》中,lǎo yù那满是凄苦的阵词,深夜那低微断续的幽咽,让人深切感受到安史之乱给民众带来的深重灾难;《卖炭翁》中,liǎng bìn灰白、衣着单薄却还希望天更寒冷的老翁被拿着敕令的宫使公然掠夺,让我们看到了宫市之下黑暗的社会现实。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分） lǎo yù(　　　　)　liǎng bìn(　　　　) 幽咽　　　　　　 敕令　　　　  (2)语段中有一个错别字,请找出并改正。（2分） 　　　　改为　　　　  【答案】(1)老妪　两鬓　yōu yè　chì lìng (2)阵　陈 （3）下面加点词解释有误的一项是（ ）(2分) A.秋天漠漠向昏黑（接近） 高者挂罥长林梢（挂结） B.何时眼前突兀见此屋（高耸的样子） 忍能对面为盗贼（狠心） C.卖炭得钱何所营（经营） 晓驾炭车辗冰辙（天亮） D.回车叱牛牵向北（吆喝） 系向牛头充炭直（同“值”，价钱） 【答案】C 【解析】营：谋求。 （二） 9.阅读名著，回答问题。 （1）在读书会上，你还分享了“初中经典名著分类复习计划”，所分享的计划表（如下）中，有几个遗漏的信息需要补充。（3分） 作者 经典名著 内容 朱自清 《经典常谈》 战国末期，一般人渐渐感到统一思想的需要，秦相吕不韦便是作这种尝试的第一人。他教许多门客合撰了一部①《      》。 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 “这儿怎么能钓到鱼呢？”②      说。保尔生气地一扭头，看见了一个陌生的女孩。 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 保尔失去工作能力，顽强地战胜了自杀的念头，与病魔搏斗，克服常人难以想象的困难，坚持在病榻上写作，写出了伟大的作品③《       》。 【答案】吕氏春秋  冬妮亚  暴风雨所诞生的 【解析】本题考查名著知识。 ①从“秦相吕不韦便是作这种尝试的第一人。他教许多门客合撰了”可知，这里应该是《吕氏春秋》。《吕氏春秋》，战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇； ②从“这儿怎么能钓到鱼呢”“看见了一个陌生的女孩”可知，这是冬妮娅，是保尔·柯察金少年时代的爱人，她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔·柯察金看。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争；     ③保尔在双腿瘫痪，双目失明的情况下，决定通过文学创作重新参加战斗。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了，保尔拿起新的武器开始，重新回到战斗的行列。 （2）请从如下名著人物中任选其一，简述你印象最深的该人物所遭遇的困难和应对表现，并简述你从中得到的启发。（3分） A．尼摩船长《海底两万里》 B．保尔《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：尼摩给我印象最深的情节是当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸诺第留斯号用它那钢制的冲角。经过一场恶斗。穿过南极点后、章鱼袭击等险情。启示：学习尼摩船长遇事沉着冷静。 示例二：保尔给我印象最深的情节是面对种种困难、挫折，在病榻上写出伟大的作品《暴风雨所诞生的》，做事要有毅力。启示：要实现人生价值，要有信仰，要做一个对社会有用的人。 【解析】本题考查人物形象评析。学生需根据名著情节，结合、名著该人物所遭遇的困难和应对表现，来简述自己从中得到的启发。     示例一：《海底两万里》中诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底，在印度洋肉搏鲨鱼，在红海又击儒艮，在大西洋遭遇巨型章鱼等，他始终机智冷静、勇敢面对，最终取得胜利。启示：即使遭遇再多的挫折与困难，我们都要不忘初心，坚定信念，并为之付出不懈的努力，最后我们总会如愿以偿。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于在1934年出版了，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。启示：人只要自己不放弃自己，就不会被命运打败。 （三） 10.阅读《永远的雪域高原》，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） （1） 小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。（5分） （2） 小说中的连长无私奉献、舍己为人的高尚品质令人敬佩，请写一段赏析性文字，不少于150个字。（10分） 【答案】 （1） 通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 （2）示例：连长无私奉献、舍己为人的高尚品质令人敬佩。当雪崩突至时，他用身体护住战友的本能动作，与老班长救他的往事形成跨越时空的精神传承。在生死绝境中，他编造“侄女”的谎言激励小洪，用善意的欺骗构筑起生命的希望灯塔，这种超越血缘的亲情关怀，将军人的牺牲精神升华为人性的光辉。作者巧妙运用环境描写，将漫天风雪化作淬炼灵魂的熔炉，使连长的形象如高原丰碑般巍然矗立，诠释了雪域边防军人用生命守护的家国大义。 【解析】 （1）本题考查环境描写作用分析。 根据第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，这段环境描写通过“红云变灰云”、“滚动”、“狂风”、“暴雪”等词语，生动形象地展现了暴风雪来临前的剧烈变化和恶劣天气，营造出紧张而危险的氛围；同时，这样极端的环境突显了连长和小洪在面对自然灾害时的冷静和坚韧，表现了他们作为边防军人的英勇无畏；此外，这样的描写也为下文两人被困雪原、连长用生命发出求救信号的情节做了铺垫，推动了故事的进展。 （2） 本题赏析文本及微写作的能力。 题目要求写一段关于小说《永远的雪域高原》中连长形象的赏析文字，不少于150字。首先，我得仔细回顾小说内容，找出连长的关键行为和性格特点。 连长即将转业，却依然坚守岗位，对雪原、哨卡充满留恋，这显示了他的责任感和奉献精神。在雪崩中，他保护小洪，用身体抵挡风雪，体现了舍己为人的品质。之后，他在困境中鼓励小洪，甚至编造侄女的谎言来激励他，这种善意的谎言更凸显了他的关怀和智慧。最后，他点燃衣物吸引直升机，牺牲自己拯救战友，这一行为将他的奉献精神推向高潮。 写作时，要注意语言流畅，结构清晰，先总述再分点，最后总结升华。可加入一些细节描写，比如环境对人物的烘托，或者对比手法，突出连长的形象。还要注意赏析的深度，不仅描述行为，还要分析其意义和文学手法的运用，比如象征、伏笔等。最后检查是否符合要求，有没有遗漏重要情节，确保赏析全面且有感染力。 三、现实之思(23分） （一） ①现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ②善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了就读于厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” ③把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ④善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 ⑤古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 11.（1）第③段作者认为怎样才能不断增加阅读的广度和深度？（4分） （2）如何才能做到“读书与实践的结合”？请结合文章内容，联系生活实际谈谈。(不少于100字)(6分) 100 【参考答案】（1）要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展，要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。 （2）示例：要做到读书与实践的结合，我们就要一方面要读书，另一方面更要积极的参与到生活的实践改造当中，互为补充，才能够更为深刻的理解书中的文字和现实的生动。如我们在学习了物理的有关压强的知识时，可以通过做自动喝水的杯子的小实验来验证。 【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。 结合第③段“把书‘读厚’，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书‘读薄’，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由‘薄’而‘厚’，再由‘厚’而‘薄’，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度”可知，要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展，要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。 （2）本题考查理解和运用文章内容。 结合第⑧段“读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识‘挤挤水’，得到知识‘干货’，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的”可知，读书与实践的结合就是古人讲“读万卷书，行万里路”。要做到读书与实践的结合，我们就要一方面要读书，了解相关的知识；另一方面更要积极用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。如我们在阅读《昆虫记》时，了解了许多昆虫的知识，如蝉、螳螂等；我们可以在课外观察蝉、螳螂等昆虫的习性，从而与书本中对于他们的描写相对照，以此实现读书与实践的结合。 （二） 12.请阅读材料，完成题目。 材料一 西藏自治区2022年一季度、2023年一季度接待海内外游客数量和旅游收入表 时间项目 2022年一季度 2023年一季度 接待游客（万人次） 183.19 255.74 旅游收入（亿元） 14.2 20.3 （《西藏旅游强劲复苏》，摘编自《西藏日报》） 材料二 西藏自治区有着得天独厚的自然人文资源，近年来“西藏游”热度逐年升温便是实证，但必须看到，目前，我区旅游景点仍存在着硬件设施和软件服务不协调，急于追求“一流设施环境”，淡化乃至忽略旅游业作为服务行业对软件服务的必要需求等问题。要让旅游业保持旺盛的生命力，就要加大对“软件”的深入挖掘，不断扩大旅游文化内涵，打造良好的旅游服务环境。 风景只是一个窗口，由城市文化、旅游软实力共同打造的口碑才是核心竞争力。只要注重旅游业软硬件协调发展，打响城市“名号”，吸引八方游客自然会水到渠成。期待我区各地从源头抓质量抓服务，擦亮属于自己的城市品牌。 （《旅游软硬件“琴瑟和鸣”方能长久》，摘编自《西藏日报》） 材料三 第四十六条  在青藏高原发展生态旅游应当符合资源和生态保护要求，尊重和维护当地传统文化和习俗，保护和合理利用旅游资源。地方各级人民政府及其有关部门应当按照国家有关规定，科学开发青藏高原生态旅游产品、设计旅游路线，合理控制游客数量和相关基础设施建设规模。 （《中华人民共和国青藏高原生态保护法》，摘自《人民日报》） 材料四 4月23日，第二届中国（武汉）文化旅游博览会圆满落幕。在陕西馆，骑上单车，通过屏幕自由穿梭各个景点；在湖南馆，戴上VR（虚拟现实）眼镜，欣赏迷人美景；在甘肃馆，自主挑选颜色，修复莫高窟壁画……博览会用科技赋能，丰富文旅消费体验。 现代科技展现了历史文化魅力。诗词元宇宙展区宛如一幅传统书画长卷，展区内设置AR（增强现实）游览区、VR体验区、诗词互动游戏区，从视觉、听觉等各方面让观众如身临其境，感受诗情画意。 现代科技也为提升景区旅游管理能力做贡献。走进中国电信展馆，大屏幕上实时显示着张家界旅游景区的各项数据，入园人数等情况一目了然。工作人员介绍，企业开发的全域旅游平台借助大数据、物联网等技术，帮助景区更好开展指挥调度、分析决策，目前已为百余家5A级景区提供服务。 （《融合创新，推动文旅产业高质量发展》，摘编自《人民日报》） （1）材料一使用了多种说明方法，请列举其中两种。（2分） （2）请探究材料一的内容，简要写出你的结论。（3分） （3）请根据材料二、材料三、材料四，为西藏旅游业的良好发展提出几点建议。（8分） 【答案】 （1）列数字和作比较 （2）西藏自治区旅游业正在迅速复苏，旅游收入不断增加。 （3）①应该注重旅游文化的挖掘，扩大旅游文化内涵，打造良好的旅游服务环境；②应该注重旅游业软硬件协调发展，打响城市“名号”，吸引八方游客；③应该科学开发旅游产品、设计旅游路线，合理控制游客数量和相关基础设施建设规模；④也可以借助现代科技丰富文旅消费体验，提升景区旅游管理能力。 【解析】 （1）本题考查对说明方法的理解。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。 结合材料一中“183.19”“255.74”的数字可知，采用了列数字的说明方法； 结合“2022年一季度”“2023年一季度”数据的对比，可知采用了作比较的说明方法。 （2）本题考查图文转换。 根据材料一的内容可知，2023年一季度比2022年一季度的接待游客和旅游收入明显增加，由此可知西藏自治区旅游业正在迅速复苏，旅游收入不断增加。 （3）本题考查内容理解和拓展运用。 结合材料二第一段“但必须看到，目前，我区旅游景点仍存在着硬件设施和软件服务不协调，急于追求‘一流设施环境’，淡化乃至忽略旅游业作为服务行业对软件服务的必要需求等问题。要让旅游业保持旺盛的生命力，就要加大对‘软件’的深入挖掘，不断扩大旅游文化内涵，打造良好的旅游服务环境”可建议：应该注重旅游文化的挖掘，扩大旅游文化内涵，打造良好的旅游服务环境； 结合材料二第二段“风景只是一个窗口，由城市文化、旅游软实力共同打造的口碑才是核心竞争力。只要注重旅游业软硬件协调发展，打响城市‘名号’，吸引八方游客自然会水到渠成。期待我区各地从源头抓质量抓服务，擦亮属于自己的城市品牌”可建议：应该注重旅游业软硬件协调发展，打响城市“名号”，吸引八方游客； 结合材料三“在青藏高原发展生态旅游应当符合资源和生态保护要求，尊重和维护当地传统文化和习俗，保护和合理利用旅游资源。地方各级人民政府及其有关部门应当按照国家有关规定，科学开发青藏高原生态旅游产品、设计旅游路线，合理控制游客数量和相关基础设施建设规模”可建议：应该科学开发旅游产品、设计旅游路线，合理控制游客数量和相关基础设施建设规模； 结合材料四第三段“现代科技也为提升景区旅游管理能力做贡献。走进中国电信展馆，大屏幕上实时显示着张家界旅游景区的各项数据，入园人数等情况一目了然。工作人员介绍，企业开发的全域旅游平台借助大数据、物联网等技术，帮助景区更好开展指挥调度、分析决策，目前已为百余家5A级景区提供服务”可建议：借助现代科技丰富文旅消费体验，提升景区旅游管理能力。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 请以“我生活中的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④文体不限，诗歌、戏剧除外。 【答案】例文： 我生活中的一束光 书上说，云朵的点缀是它对蓝天的感恩，小草摇曳在风中的舞蹈是它对大地的感恩，落叶划过空中谱写的最后的乐曲是它对大树的感恩。而我最应该感谢的人是您呀，我的老师。 放眼望去，纵使一片茫茫人海，我也能一眼发现你。因为你是我生活中的一束光，纵使我的生活多么明亮，我也会一眼认出属于你的那束。因为，只有你才能给我那么美那么亮那么暖的明光。 老师，您是我生活中的一束光。当我蜷缩在黑暗的角落时，是您出现在我的面前，微笑着用您微弱的光芒温暖我的绝望。您牵着我的手，带我感受美好与成长，您却消失在那片金黄的田野里，而我，竟看不清这里播种了您多少期望…… 那时的我既不懂事，成绩也不好，每天只知道和一群孩子打闹，重复着自以为不可一世的游戏。而您，就在我最狼狈的时候走进我的生活。您说，我的文章写得很好。然后在那么多异样的目光下，朗读我的文章并鼓励我。我红着脸抬起头，看见了您那抹浅浅的微笑，如晨曦的柔阳，暖暖地融进了我的心里。或许就是从那时起，我开始用功，成绩也开始名列前茅。 您也越来越信任我，总是让我参加一些比赛借此锻炼自己。尽管每次都是失望而归，可您依然微笑着安慰我，鼓励我。您就像妈妈一样，关心着我们，宽容着我们，倾尽一切来爱我们。直到有一天我们离开了您，就像绿叶离开了大树，才开始怀念往前摇曳在风中的生活。 有人说，老师是滋润田地的雨露；有人说，老师是茫茫雨天的一把伞；有人说，老师是冰雪间的火光……世界上有那么多那么美的语言来歌颂您，可我觉得都不够，您那比长江还要宽广的爱岂是这些贫乏的方块字可以形容的，您那比黄河还要渊博的知识岂是这些贫乏的方块字可以概括的。 老师，我要怎样才能报答您对我的言传身教；老师，我要怎样才能回报您为我们付出的汗水与心血；老师，我要怎样才能报答您对我的期望…… 花朵儿感谢雨露的滋养，蓝天感恩白云的点缀，鱼儿感谢水给了它生命。而我呢，我应该感谢您呀！是您牵着我的手，带我走向美好与希望。 老师，我会努力回报您对我的期望。 老师，您是我生活中最美的一束光。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“我”指现实生活中的自己，不是虚拟的自拟，也不是未来的自己，更不是他人。“生活中”指衣食住行等方面。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。“一束光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。“我生活中的一束光”是说这束光给“我”的影响，对“我”产生的启迪及作用。立意上：通过一件事或多件事表现出自己在“光”的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“生活中的一束光”具体指什么。如可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、点面结合、侧面烘托及细节描写等手法，重点对“一束光”进行刻画。行文时，可从自己的不良心情或处境写起，形成前后对比，以突出“一束光”的作用。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明感激之情。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（31 分） （一） 1.古文默写。（12分） （1）《石壕吏》中表现战争使人民生活贫困的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。暗示老妇已被差吏抓走的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。  (2)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　! “民生乃国之本,家安而民乐”,这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“　　　　　　,　　　　　　　　 ”表达的济世情怀一脉相承。  （3）白居易《卖炭翁》中写卖炭翁面庞、十指,表现其生活艰辛的句子是:　 　　 　　,　　 　　 。 诗人用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动,对其倾注了无限同情。 2.阅读古诗文，回答问题。 石壕吏 杜 甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）下列对诗歌的理解和分析不恰当的一项是 (　　)(2分) A.首句不仅点明了投宿的时间和地点,而且和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁、一切脱离常轨的景象,为悲剧的出演提供了典型环境。 B.《石壕吏》虽然抨击的是石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情,但作者的用意是借此揭露整个封建社会统治阶级的罪恶。 C.这是一首叙事诗,结尾以“独与老翁别”含蓄地写出了诗人的感受,表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 D.全诗主要塑造了一个盛气凌人的恶吏形象和一个饱受欺凌的老妪形象。其中,恶吏是本诗塑造的主要人物。 （2）本诗题目是“石壕吏”，但对小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？(2分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3） 从全诗主旨角度赏析“有吏夜捉人”的“捉”字。(2分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。 [甲] 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 [乙] 子独不闻夫埳井①之蛙乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁②乎井干之上，入休乎缺甃③之崖。赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗④。还虷⑤、蟹与科斗，莫吾能若也。且夫擅⑥一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。②夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷⑦矣。于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时，十年九潦⑧，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。 夫不为顷久推移不以多少进退者此亦东海之大乐也。”于是埳井之蛙闻之，适适然⑨惊，规规然⑩自失也。 （选自《庄子•秋水》） [注] ①埳井：废井，浅井。埳，同“坎”。②跳梁：跳跃。③甃（zhòu）：砖砌的井壁。④跗（fū）：脚背。⑤虷：生长在井中的红色小虫。⑥擅：专权，独断。这里指独占。⑦絷（zhí）：本义为用绳子拴捆，拘禁。这里指绊住。⑧潦：洪灾。⑨适适然：恐惧的样子。⑩规规然：不知所措的样子。 3.解释下列句中加点的词。（3分） ①其翼若垂天之云 （ ） ②去以六月息者也 （ ） ③莫吾能若也 （ ） 4.下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）（2分） A.志怪者也 匹夫不可夺志也（《论语•子罕》） B.其远而无所至极邪 初极狭，才通人（《桃花源记》） C.此亦至矣 天子且至（《周亚夫军细柳》） D.而水弗为加益 曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） 5.[乙]文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）（2分） A.夫不为顷久/推移不以多少/进退者此亦东海之大乐也 B.夫不为顷久推移/不以多少进退者/此亦东海之大乐也 C.夫不为顷久/推移不以多少进退者/此亦东海之大乐也 D.夫不为顷久推移/不以多少进退者此/亦东海之大乐也 6.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 译文：______________________________________________________________________________ ②夫子奚不时来入观乎？ 译文：_______________________________________________________________________ 7. [甲][乙]两段文字都出自《庄子》，请你说说“大鹏”和“埳井之蛙”分别是什么样的形象。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、文学之约（27分） （一） 8.阅读下面的文段,完成后面小题。（6分） 真正有社会责任感的诗人,不会只把文字聚焦在个人的喜怒哀乐之上,而是密切关注着社会现实,记录着劳苦民众的酸甜苦辣。《石壕吏》中,lǎo yù那满是凄苦的阵词,深夜那低微断续的幽咽,让人深切感受到安史之乱给民众带来的深重灾难;《卖炭翁》中,liǎng bìn灰白、衣着单薄却还希望天更寒冷的老翁被拿着敕令的宫使公然掠夺,让我们看到了宫市之下黑暗的社会现实。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分） lǎo yù(　　　　)　liǎng bìn(　　　　) 幽咽　　　　　　 敕令　　　　  (2)语段中有一个错别字,请找出并改正。（2分） 　　　　改为　　　　  （3）下面加点词解释有误的一项是（ ）(2分) A.秋天漠漠向昏黑（接近） 高者挂罥长林梢（挂结） B.何时眼前突兀见此屋（高耸的样子） 忍能对面为盗贼（狠心） C.卖炭得钱何所营（经营） 晓驾炭车辗冰辙（天亮） D.回车叱牛牵向北（吆喝） 系向牛头充炭直（同“值”，价钱） （二） 9.阅读名著，回答问题。 （1）在读书会上，你还分享了“初中经典名著分类复习计划”，所分享的计划表（如下）中，有几个遗漏的信息需要补充。（3分） 作者 经典名著 内容 朱自清 《经典常谈》 战国末期，一般人渐渐感到统一思想的需要，秦相吕不韦便是作这种尝试的第一人。他教许多门客合撰了一部①《      》。 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 “这儿怎么能钓到鱼呢？”②      说。保尔生气地一扭头，看见了一个陌生的女孩。 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 保尔失去工作能力，顽强地战胜了自杀的念头，与病魔搏斗，克服常人难以想象的困难，坚持在病榻上写作，写出了伟大的作品③《       》。 （2）请从如下名著人物中任选其一，简述你印象最深的该人物所遭遇的困难和应对表现，并简述你从中得到的启发。（3分） A．尼摩船长《海底两万里》 B．保尔《钢铁是怎样炼成的》 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三） 10.阅读《永远的雪域高原》，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） （1） 小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。（5分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2） 小说中的连长无私奉献、舍己为人的高尚品质令人敬佩，请写一段赏析性文字，不少于150个字。（10分） 100 150 三、现实之思(23分） （一） ①现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ②善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了就读于厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” ③把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ④善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 ⑤古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 11. （1）第③段作者认为怎样才能不断增加阅读的广度和深度？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）如何才能做到“读书与实践的结合”？请结合文章内容，联系生活实际谈谈。(不少于100字)(6分) 100 （二） 12.请阅读材料，完成题目。 材料一 西藏自治区2022年一季度、2023年一季度接待海内外游客数量和旅游收入表 时间项目 2022年一季度 2023年一季度 接待游客（万人次） 183.19 255.74 旅游收入（亿元） 14.2 20.3 （《西藏旅游强劲复苏》，摘编自《西藏日报》） 材料二 西藏自治区有着得天独厚的自然人文资源，近年来“西藏游”热度逐年升温便是实证，但必须看到，目前，我区旅游景点仍存在着硬件设施和软件服务不协调，急于追求“一流设施环境”，淡化乃至忽略旅游业作为服务行业对软件服务的必要需求等问题。要让旅游业保持旺盛的生命力，就要加大对“软件”的深入挖掘，不断扩大旅游文化内涵，打造良好的旅游服务环境。 风景只是一个窗口，由城市文化、旅游软实力共同打造的口碑才是核心竞争力。只要注重旅游业软硬件协调发展，打响城市“名号”，吸引八方游客自然会水到渠成。期待我区各地从源头抓质量抓服务，擦亮属于自己的城市品牌。 （《旅游软硬件“琴瑟和鸣”方能长久》，摘编自《西藏日报》） 材料三 第四十六条  在青藏高原发展生态旅游应当符合资源和生态保护要求，尊重和维护当地传统文化和习俗，保护和合理利用旅游资源。地方各级人民政府及其有关部门应当按照国家有关规定，科学开发青藏高原生态旅游产品、设计旅游路线，合理控制游客数量和相关基础设施建设规模。 （《中华人民共和国青藏高原生态保护法》，摘自《人民日报》） 材料四 4月23日，第二届中国（武汉）文化旅游博览会圆满落幕。在陕西馆，骑上单车，通过屏幕自由穿梭各个景点；在湖南馆，戴上VR（虚拟现实）眼镜，欣赏迷人美景；在甘肃馆，自主挑选颜色，修复莫高窟壁画……博览会用科技赋能，丰富文旅消费体验。 现代科技展现了历史文化魅力。诗词元宇宙展区宛如一幅传统书画长卷，展区内设置AR（增强现实）游览区、VR体验区、诗词互动游戏区，从视觉、听觉等各方面让观众如身临其境，感受诗情画意。 现代科技也为提升景区旅游管理能力做贡献。走进中国电信展馆，大屏幕上实时显示着张家界旅游景区的各项数据，入园人数等情况一目了然。工作人员介绍，企业开发的全域旅游平台借助大数据、物联网等技术，帮助景区更好开展指挥调度、分析决策，目前已为百余家5A级景区提供服务。 （《融合创新，推动文旅产业高质量发展》，摘编自《人民日报》） （1）材料一使用了多种说明方法，请列举其中两种。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）请探究材料一的内容，简要写出你的结论。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）请根据材料二、材料三、材料四，为西藏旅游业的良好发展提出几点建议。（8分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 请以“我生活中的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数不少于600字；④文体不限，诗歌、戏剧除外。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$