第七单元 句子专项练-2024-2025学年四年级语文下册 统编版

第七单元 句子专项练 班级:___________姓名：___________等级：___________ 训练目标 一、书写规范：能工整抄写句子，注重汉字书写的规范性和美观性，养成良好书写习惯。 二、诗句理解与朗读：正确划分诗句朗读节奏，理解诗句含义，能辨别描写送别情景的诗句，提升诗歌鉴赏能力。 三、修辞辨析：准确判断比喻等修辞手法，体会其在句子中的表达效果，增强对语言的感知能力。 四、句式转换：熟练掌握反问句与陈述句、“把” 字句与 “被” 字句的转换，学会扩写和缩句，丰富语言表达形式。 五、病句修改：识别并修改常见语病，如成分残缺、语序不当、搭配不当等，提高语言表达的准确性。 六、描写方法判断：正确判断心理、环境、场面、语言、神态、动作等描写方法，理解其对塑造人物、渲染氛围的作用。 七、句子赏析与创作：赏析重点句子，理解关键词语的含义，按要求仿写、造句，提升语言运用和创作能力。 八、逻辑思维培养：根据句子逻辑关系进行排序，增强逻辑思维能力。 例句解析 一、书写练习：抄写 “周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨” 等句子，在书写中感受句子内容，注重书写质量。 二、诗句相关知识 1.朗读节奏划分：如 “我家 / 洗砚池 / 头 / 树，朵朵 / 花开 / 淡 / 墨痕”，“洗砚池头” 是一个整体，节奏划分应为 “我家 / 洗砚池头 / 树” ，通过划分节奏感受诗歌韵律。 2.诗句内容理解：像 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 是描写送别情景，而 “篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴” 描绘的是乡村景色，借此区分不同主题的诗句。 三、修辞手法运用：“突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰”，将 “黑点” 比作 “幽灵” 和 “山峰”，运用比喻修辞，使描写更生动形象。 四、句式转换 1.反问句变陈述句：“这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？” 变为 “这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾”，转换时注意否定词的变化。 2.“把”“被” 字句转换：“挑山工靠坚强的意志战胜了一个个困难” 改为 “一个个困难被挑山工靠坚强的意志战胜了”，强调动作的承受者。 3.扩写与缩句：扩写 “我们遇到了挑山工” 为 “我们在山上又一次遇到了挑着沉甸甸货物的挑山工” ；缩句 “巨大的轮船在深深的海水中慢慢下沉” 为 “轮船下沉”，掌握扩写丰富内容、缩句保留关键信息的方法。 五、病句修改：“学习了《挑山工》这篇课文，受到了深刻的教育” 属于成分残缺，缺少主语，应加上 “我”；“校园安全事故频发，各地中小学完善和建立了校园安全工作机制” 语序不当，应是先 “建立” 再 “完善”。 六、描写方法判断：“我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’” 是心理描写，展现人物内心活动；“大海上夜色正浓，烟雾弥漫” 是环境描写，渲染氛围。 七、句子赏析与创作：在 “从泰山回来，我画了一幅画 —— 在陡直的似乎没有尽头的山道上……” 中，破折号解释说明画的内容，“它” 既指画，也指挑山工脚踏实地、坚持不懈的精神。可仿照进行句子创作，加深理解。 八、句子排序：依据句子间逻辑关系，如 “知识的海洋是无限的，而人的生命却是有限的” 提出问题，“怎样在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知识” 进一步阐述，“这是摆在我们每个人面前的难题” 点明问题性质，“其实，这个难题并不难解决……” 给出解决办法，进行正确排序。 小试牛刀 一、我会工整抄写下面的句子。 1.周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。 2.在泰山上，随处都可以碰到挑山工。 二、选择题 1．下列诗句中朗读节奏划分不恰当的一项是（    ） A．寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。 B．欲将/轻骑逐，大雪/满弓刀。 C．我家/洗砚池/头/树，朵朵/花开/淡/墨痕。 D．月黑/雁飞高，单于/夜遁逃。 2．下面诗句中，不是描写送别情景的一项是（ ） A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。 C．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 D．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 3.下列句子是比喻句的一项是（ ） A．一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。 B．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。 C．奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 D．他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 4.下列句子的意思，概括最正确的是哪一项？（    ） 船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，随着轮船一起沉入了深渊。 A．船长沉入了深渊。 B．船长犹如铁铸。 C．船长一句话也没有说。 D．船长一个手势也没有做。 5.下列运用了比喻修辞手法的句子是（　 　） A．整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 B．他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 C．哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 6.下列句子表达的感情色彩与其他三项不同的一项是（    ） A．一张张红扑扑的脸就像一朵朵沾满露珠的月季花。 B．敌人那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C．那歌声就像催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。 D．我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。 三、修改病句。 1.学习了《挑山工》这篇课文,受到了深刻的教育。 2.雾越来越浓了，驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上。 3．小学生从小要养成爱读书。 4.校园安全事故频发，各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 5.语文对我产生了兴趣。 6.大街两旁五颜六色的红旗迎风飘扬。 四、缩句。 1.扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。 2.我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和只有一个石砌的小舞台的礼堂。 3.哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上。 4.巨大的轮船在深深的海水中慢慢下沉。 5.船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂。 6.一位头发灰白的战时后备疫老兵身旁坐着一个身体虚弱而多病的老妇人。 五、把反问句变成陈述句。 1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 2．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 3．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 4．这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ 六、按要求改写句子。 1.我们遇到了挑山工。（扩句,扩充两处） 2.挑山工靠坚强的意志战胜了一个个困难。（改成“被”字句） 3.眼看就要撞船了，人们怎么能不紧张呢？（改为陈述句） 4.这怎么不叫人失魂落魄？（改为肯定句） 5.船员赶紧解开救生艇的绳索。（改为“把”字） 6.他一生都要求自己忠于职守。（用加点词造句） 七、填写合适的关联词 1．锋叔叔( )离开了我们，( )他的精神永远鼓舞我们前进。 2．( )哪一门学科，( )要有扎实的基本功和严格的科学态度。 3．我们( )要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。 ⒋( )明天下雨，体育课( )在体操房里上。 5.转述时（ ）要弄清要点。（ ）要注意人称的转换。 八、写出下列句子运用的描写方法。 1.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”( ) 2.大海上夜色正浓，烟雾弥漫。( ) 3.奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故像疯了似的，乱得不可开交。( ) 4.“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”( ) 5.他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。( ) 6.哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。( ) 九、品读句子，完成练习。 1.从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 （1）选段中破折号的作用是表示 。 （2）选段中的“一直”说明挂的时间 ；“我需要它”中的“它”有两层意思：一是指 ；二是指 、 的精神。 2.突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 “ ”一词表示“多次”的意思，“ ”说明枪弹非常密集。 一个“ ”字说明敌人疯狂射击，我军难以前进。 3.救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。 （1）“井然有序”的意思是 ，它的反义词是 。 （2）用“井然有序”造句。 十、排序题。 1.（ ）其实，这个难题并不难解决，这就是尽可能多地掌握一些读书的技巧。 （ ）怎样在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知识。 （ ）知识的海洋是无限的，而人的生命却是有限的。 （ ）这是摆在我们每个人面前的难题。 2.（ ）可见，对某些花卉来说，它们受到病毒的浸染，不是“受害”，而是“幸运”。 （ ）植物病毒对植物生长产生的危害作用，是使植物的叶或花改变颜色。 （ ）使花色更奇异、绚丽，起到对花卉的美化作用。 （ ）正是因为病毒的浸染，花瓣上原有的颜色产生了花斑或条纹。 参考答案 一、1.周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。 2.在泰山上，随处都可以碰到挑山工。 二、1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.B 三、1.学习了《挑山工》这篇课文,我受到了深刻的教育。 2.雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上。 3.小学生从小要养成爱读书的习惯。 4.校园安全事故频发，各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。 5.我对语文产生了兴趣。 6.大街两旁的红旗迎风飘扬。 四、1. 绳子挂着货物。 2.我记得天井、教室和礼堂。 3.哈尔威屹立在岗位上。 4.轮船下沉。 5.声音压倒了呼号和嘈杂。 6.身旁坐着老妇人。 五、1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。 2. 知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。 3. 像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。 4.这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。 六、1. 我们在山上又一次遇到了挑着沉甸甸货物的挑山工。 2.一个个困难被挑山工靠坚强的意志战胜了。 3.眼看就要撞船了，人们很紧张。 4.这真叫人失魂落魄。 5. 船员赶紧把救生艇的绳索解开。 6.妈妈要求我做完作业再去玩。 七、虽然 但是 无论 都 不但 而且 如果 就 不仅 还 八、心理描写 环境描写 场面描写 语言描写 神态描写 动作描写 九、1.（1）．解释说明 （2） 长 这幅画 脚踏实地 坚持不懈 2.屡次 比雨点还密 压 3.次序分明，条理清楚 杂乱无章 人们井然有序地排队入场。 十、1. 4 2 1 3 2. 4 1 3 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$