13.1《迷娘(之一)》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

歌德(1749-1832),18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家,恩格斯称他为“最伟大的德国人”。 作品:书信体小说《少年维特之烦恼》。 长篇诗剧《浮士德》 自传体作品《诗与真》 长篇小说《威廉 迈斯特的学习时代》他一生跨两个世纪,正当欧洲社会大动荡大变革的年代(启蒙运动)。封建制度的日趋崩溃,革命力量的不断高涨,促使歌德不断接受先进思潮的影响,从而加深自己对于社会的认识,创作出当代最优秀的文艺作品。 【作者简介】 《浮士德》跟《荷马史诗》、但丁的《神曲》和莎士比亚的《哈姆雷特》并列为欧洲文学的四大古典名著。 迷娘其人 迷娘是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着迷一样的性格魅力。小说中,迷娘是意大利边境总督的侄女,父母是一对相爱的贵族兄妹。迷娘的母亲目不识丁,但性格却如百合般纯洁无瑕,她与同父同母的兄弟相爱,生下了迷娘,被神父和周围亲友视为罪孽。 迷娘自小不善言谈,但动作灵敏、歌声动人,她喜欢蹦蹦跳跳,模仿钢索艺人的表演,喜欢坐在邻居家的门柱下,跑进厅堂去看大理石像。后来她被诱拐到德国,离开故土,在马戏团里备受折磨和虐待,经常被无情地用鞭子抽打。直到后来威廉把她赎买出来才结束了被虐待的日子。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉•迈斯特收留。当时威廉已经决定要以父亲之责带她上路。 迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。 这是“迷娘”第一次对威廉吐露心声,在歌中她描绘了记忆中曾经生活的故乡意大利。 这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家都谱过曲的诗歌。 这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。 这首诗写于歌德前往意大利之前,因此可将其看作歌德对素未游历过的南方国度的想象。其中虚构与想象的成分胜过了作者对意大利的真实了解,比如对第三节艰险路途的描写则主要借鉴了他的两次瑞士之旅。 1775年,歌德在日记中曾经描绘瑞士的山区(阿尔卑斯山)景象。 迷娘的故乡,在阿尔卑斯山脉南麓的马焦雷湖畔。 迷娘(之一) 歌 德 你知道吗,那柠檬花开的地方, 茂密的绿叶中,橙子金黄, 蓝天上送来宜人的和风, 桃金娘静立,月桂梢头高昂, 你可知道那地方? 前往,前往, 我愿跟随你,爱人啊,随你前往! 你可知道那所房子,圆柱成行, 厅堂辉煌,居室宽敞明亮, 大理石立像凝望着我: 人们把你怎么了,可怜的姑娘? 你可知道那所房子? 前往,前往, 我愿跟随你,恩人啊,随你前往! 你知道吗?那云径和山岗? 驴儿在雾中觅路前行, 岩洞里有古老龙种的行藏, 危崖欲坠,瀑布奔忙, 你可知道那座山岗? 前往,前往, 我愿跟随你,父亲啊,随你前往! 读诗歌 副歌 正歌 抓意象,通过意象来体会诗人寄予的思想感情。 感意境,通过意象营造的整体意境来感受氛围。 品情感,体会诗歌中渗透的理性内涵。 诗歌鉴赏 学习任务一:勾画意象,赏析意境,领悟情感。 1.诗歌第一节选取了哪些意象?其意境有什么特点?表达了怎样的思想感情? 你知道吗,那柠檬花开的地方, 茂密的绿叶中,橙子金黄, 蓝天上送来宜人的和风, 桃金娘静立,月桂梢头高展, 你可知道那地方? 前往,前往, 我愿跟随你,爱人啊,随你前往! 第一节 任务探究一 你知道吗,那柠檬花开的地方, 茂密的绿叶中,橙子金黄, 蓝天上送来宜人的和风, 桃金娘静立,月桂梢头高展, 你可知道那地方? 前往,前往, 我愿跟随你,爱人啊,随你前往! 第一节 任务探究一 盛开的柠檬花 四世纪殉教的罗马圣女圣维维亚纳之花 桃金娘 爱情的象征(美神维纳斯的神树) 欧洲月桂 罗马人视之为智能、护卫和平的象征(太阳神阿波罗的神树) 情感:色彩浓艳、画面鲜明的南国风光,意大利的美丽景色,表达了对故乡的强烈思念。 意境特点——宁静、美好 1.色彩明丽。绿叶、金黄的橙子,还有柠檬花和桃金娘,色彩明丽,映衬着蓝天,美丽的意大利自然风光画卷展现在读者眼前。 2.氛围宁静。轻盈的微风与宁静的氛围,动静相宜,这幅画面是多么令人向往! 3.地域风味。“柠檬花开”、“茂密的绿叶”、“橙子金黄”、“宜人的和风”、“桃金娘静立”、“月桂梢头高展”几个意象,都是意大利自然风光的典型景物。这几个意象的选取,突出了意大利独特的地域特点。 意象:选取了“柠檬花、绿叶、黄橙、蓝天、和风、桃金娘、月桂”等。 第二节 你可知道那所房子,圆柱成行, 厅堂辉煌,居室宽敞明亮, 大理石立像凝望着我: 人们把你怎么了,可怜的姑娘? 你可知道那所房子? 前往,前往, 我愿跟随你,恩人啊,随你前往! 任务探究二 第二节 你可知道那所房子,圆柱成行, 厅堂辉煌,居室宽敞明亮, 大理石立像凝望着我: 人们把你怎么了,可怜的姑娘? 你可知道那所房子? 前往,前往, 我愿跟随你,恩人啊,随你前往! 任务探究二 幼时的家园——明亮、温暖 意象 意境 情感 第 二 节 成行的圆柱 (古罗马建筑标志)、 辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、 (曾经生活的贵族家园) 大理石立像 具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的特征, 雄伟、壮美 对故园无限的眷念之情 迷娘(之一) 你可知道那所房子,圆柱成行, 厅堂辉煌,居室宽敞明亮, 大理石立像凝望着我: 人们把你怎么了,可怜的姑娘? 你可知道那所房子? 前往,前往, 我愿跟随你,恩人啊,随你前往! “人们把你怎么了,可怜的姑娘?”【拟人】 诗人用拟人化的手法,借大理石立像的口吻表达这种怜爱之情, “凝望”的眼神中显露的关爱, 更能表现出迷娘对归家的渴望。意大利不仅自然风光优美,更有着熠熠闪光的人性之美。 第二部分:描写有古罗马和文艺复兴时期风格的意大利建筑。 你知道吗,那云径和山岗? 驴儿在雾中觅路前进, 岩洞里有古老龙种的行藏, 危崖欲坠,瀑布奔忙, 你可知道那座山岗? 前往,前往, 我愿跟随你,父亲啊,随你前往。 第三节 任务探究三 你知道吗,那云径和山岗? 驴儿在雾中觅路前进, 岩洞里有古老龙种的行藏, 危崖欲坠,瀑布奔忙, 你可知道那座山岗? 前往,前往, 我愿跟随你,父亲啊,随你前往。 第三节 任务探究三 回家的路途 ——艰辛、险峻、曲折 意象 意境 情感 第 一 节 云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布 被诱拐时、也是归国时沿途的险峻之美和神秘色彩 坚定的返乡之情 本文三个诗节描写的意象众多,各不相同,但又有共同特点,那么共同特点是什么? ①首节选择的意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等,具有鲜明的意大利地域特征,描绘出一幅优美动人的自然风光图景; ②第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等,具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征,宏伟而壮美; ③第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象,展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。 共同特点:这三幅图景都与故乡有密切的关系,从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力,构建起了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界,抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。 副歌部分称谓上有什么变化? 这些是同一个人还是三个不同的人? “爱人啊” “恩人啊” “父亲啊” 观点一:“爱人”“恩人”“父亲”是同一个人,即威廉 迈斯特。迷娘在内心深深的爱着他,可是又知道自己的爱情是无法实现的,于是就从“爱人”转而称呼他为“恩人”“父亲”。 这三种称呼的转换,表达了迷娘对威廉迈斯特的复杂、真挚而又深沉的情感,既哀婉又美好。 观点二:“爱人”“恩人”“父亲”是三个不同的人。 从迷娘对威廉麦斯特的感情来看,她对威廉麦斯特的感情是爱情,不大可能把这种感情升华为对“恩人”“父亲”的感情。 从诗歌三节所写的内容来看,爱人即威廉麦斯特, 第一节选取了“桃金娘”这种象征爱情的意象; 第二节写迷娘可怜的身世, “恩人”应该指抚养她长大成人的人; 第三节写迷娘返回故国途中所见到的景象,迷娘即将回到故国, “父亲”应该是指带她回国的人。 1、这三个小节的顺序可以调换吗? 不能调换。 第一小节的神秘优美吸引着迷娘前往, 第二小节具体写她故乡的模样, 第三个写回乡的坎坷。 即使道路再漫长,我也要回到我的故乡,正是回乡的曲折坎坷更强化了迷娘回乡的强烈迫切的心理。 《迷娘》 章节 意象 意境 情感 情感变化 第一节 柠檬花、橙子、桃金娘、月桂、蓝天、和风 宁静美好 对故乡的热爱和思念之情 第二节 成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像 温暖哀婉 流离异国的委屈,对故园生活的眷恋之情 第三节 云径、山冈迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布 神秘险峻 返乡路途的艰险,急于返乡的迫切心情和坚定决心 作者采用了怎样的手法,让感情如此强烈? 感情一次比一次强烈 2.诗的副歌部分,采用直抒胸臆的表达方式,抒发了不可遏制的思乡之情。 “前往!前往!” “我愿跟随你,爱人啊,随你前往!” “我愿跟随你,恩人啊,随你前往!” “我愿跟随你,父亲啊,随你前往!” 感情一次比一次强烈,三种称呼把迷娘对麦斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起,表达对故乡深沉的热爱和对美好世界的执着追求。 1.主歌部分寓情于景,借景抒情。 诗人将浓郁而强烈的情感融入饱含感情的意象中,将回归故乡、追求美好生活的热望和决心通过一组组的景物抒发出来。 艺术手法——抒情特点 你知道吗,那柠檬花开的地方, 茂密的绿叶中,橙子金黄, 蓝天上送来宜人的和风, 桃金娘静立,月桂梢头高昂, 你可知道那地方? 前往,前往, 我愿跟随你,爱人啊,随你前往! 你知道吗?那云径和山岗? 驴儿在雾中觅路前行, 岩洞里有古老龙种的行藏, 危崖欲坠,瀑布奔忙, 你可知道那座山岗? 前往,前往, 我愿跟随你,父亲啊,随你前往! 你可知道那所房子,圆柱成行, 厅堂辉煌,居室宽敞明亮, 大理石立像凝望着我: 人们把你怎么了,可怜的姑娘? 你可知道那所房子? 前往,前往, 我愿跟随你,恩人啊,随你前往! 诗歌三节都以“你知道吗”的深情回忆开始,以“随你前往”的热烈召唤结束。 形式对称 类似《诗经》中的重章叠句 核心探究 诗的三节,最后三行都采用了基本相同的句式,只在个别关键的地方替换——两个字。(结构美) 加强了询问的力量(语势),使诗歌所表达的感情更加浓烈,增加了思念的程度。(情感美) 使诗歌具有音乐旋律反复的美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。(音乐美) 艺术手法——重章叠唱和反复 反复的作用 1.强调,增强语气或语势。 2.反复咏叹,表达强烈情感。 3.使诗文整齐有序,回环往复,语言优美。 4.语义延长,迟迟不说下文,引起读者注意。 对话产生了惊人的审美效果。 正歌“你可知道……”的询问起,既是询问也是倾诉, 既引起读者的好奇心, 也强化了迷娘对故乡的深情。 副歌中迷娘应答,不仅回应了询问, 而且进一步把思乡之情 变为回乡的行动。 艺术手法——对话方式 依据提示补充空缺内容。 1、诗的主歌部分唱出了迷娘对故国意大利 的 ,主要运用了哪种抒情方法 。 2、副歌部分“前往,前往”“我愿跟随你,随你前往!” 运用哪种修辞手法 哪种抒情方法 。 3、三节咏唱的手法和中国的哪些诗一样?是什么 手法? , 。 思念 借景抒情 反复 直抒胸臆 《诗经》 重章叠唱 歌德是德国人,他为何要写一个外乡人对意大利的思念呢? 在文艺复兴以后,意大利作为欧洲文化的发祥地,便一直被包括德国人在内的欧洲人——特别是知识分子视为自己的“精神故乡”,视为自己的“根”之所在。歌德在魏玛宫廷任职期间,厌倦了魏玛公国小朝廷的庸俗公务,一心想要逃避这种烦闷的生活。在作《迷娘曲》之前,歌德已经两次从山上眺望过山南的意大利;在作此诗后的 1786 年 9 月,歌德前往意大利,居住了近三年的时间。所以,歌德在诗歌中抒发憧憬意大利的情感,才会在全世界引起广泛而强烈的共鸣。 这首诗从三个不同的角度选取众多意象,描绘出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山脉的险峻神秘,表现了迷娘对故乡的深切思念, 也表达了诗人对光明、自由和幸福生活的向往与追求。 主题归纳 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5098FB5E27D3A25A6A0D9A638CD96E6E9FD1FB0D04B91F27ABEEDCCA83D02E6BD143CA47B35E1F9991EBBCE7692F6E0AC126DA496BF24581151CAC8C92C03AF03 几乎没有押韵;长短自由,不拘格律,讲究自由抒写,读起来奔放恣肆。 作者简介 特朗斯特罗姆(1931-2015),瑞典诗人,被誉为“20世纪西方最后一位诗歌巨匠”。同时,他也是一位心理学家。他1954年发表诗集《17首诗》,轰动诗坛。他于2011年获得诺贝尔文学奖。他善于从日常生活入手,把激烈的情感寓于平静的文字里,将欧洲古典象征主义和超现实主义熔于一炉。 作品集:《17首诗》《真实障碍》 《看见黑暗》《路上的秘密》 《半完成的天空》《完成一半的天堂》 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5098FB5E27D3A25A6A0D9A638CD96E6E9FD1FB0D04B91F27ABEEDCCA83D02E6BD143CA47B35E1F9991EBBCE7692F6E0AC126DA496BF24581151CAC8C92C03AF03 特朗斯特罗姆 2011年10月6日获得诺贝尔文学奖,理由是“他以凝炼、简洁的形象,以全新视角带我们接触现实”。善于从日常生活入手,把有机物和科学结合到诗中,把激烈的情感寄于平静的文字里,被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。 特朗斯特罗姆所生活的瑞典是一个中立国家,长期以来政治稳定,社会经济发展平稳,人们过着悠闲的“福利生活”。他有足够的时间面对大自然沉思,因而他的诗歌有着某种东方式的顿悟色彩。 《树和天空》这首诗属于诗人前期的作品。在特朗斯特罗姆的诗歌中,对自然的描写始终是不变的主题。尤其在诗人前期的诗歌中,自然物象总是搭载着诗人奇崛瑰丽的想象,创造着一个个神秘空灵的世界。 极地北欧荒蛮奇幻的环境之下,自然的生命力显得尤其坚韧,这样的生活环境也赋予诗人清冷的想象力,诗歌中的自然世界总是苍茫空寂,深沉的寂静下总是跳动着隐秘而富有力量的脉搏。这个想象与自然相结合的世界,正如诗人在其自传中所言:“我领悟了大地是活的,有一个巨大无边的爬行和飞翔的世界,可以完全不理睬我们而过着自己丰富的生活。” 写作背景 《树和天空》 一棵树在雨中走动, 在挥洒的灰色中匆匆走过我们身边, 它有急事。它汲取雨中的生命 就像果园里的黑鹂 雨停歇。树停下脚步 它在晴朗的夜晚挺拔地静闪 和我们一样它在等待那瞬息 当雪花在空中绽开 一、境由象生 树的表现 天空的表现 意境 心理感受 匆匆走动、 有急事 汲取生命 雨 倾洒的灰色 灰暗沉闷 紧张忙碌 停下脚步 挺拔地静闪 晴朗的夜晚 宁静清朗 沉静自在 等待 雪花在空中绽开 纯洁美好 憧憬期待 二、情现境中 《树和天空》 象征主义 夏尔 波德莱尔(1821-1867),在19世纪中叶独步文坛,标新立异的奇才,以惊世骇俗的诗集《恶之花》被誉为唯美主义和象征主义的共同先驱。他把丑与恶升华为艺术美,为后人表现社会的病态美开辟了道路。 特点:朦胧美和神秘色彩。多象征、暗示、隐喻,诗意飘忽,半明半暗,留下更多品味余地。另外,对音乐的追求,使诗歌富于乐感,内在韵律的丰富,更增添了诗歌梦幻般的诗意和多义的魅力。 代表诗人:瓦雷里、里尔克、叶芝、艾略特 中国代表诗人:李金发、戴望舒等 文本研读 1、诗中的意象“树”“天空”“我们”,各有怎样的象征义? ①“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示,是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。 ②“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家,代表着自然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。 文本研读 2、“我们”都在等待“雪花在空中绽开”,那么,“雪花”有什么寓意? “雪花”在这里有着丰富的蕴涵。作为冬天的象征,它预示着寒冷,然而它又恰恰突显生命的强大意志。另外,“雪花”也象征着一个洁白澄净的纯美境界,一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的世界。 揣摩意象 3、“雪花在空中绽开”具有怎样的象征意义? ①“雪花在空中绽开”意境优美,它可以指美好未来、美好瞬间、愿望实现的时候等。“树”静静地接受美好时刻。 ②树在冬日会凋零、枯落,所以“雪在空中绽开”又有生命终结的意味。“树”因为经历了很多,已经没有了顾虑,树体现出的精神是对生命本质的尊重,对生命过程的彻底省悟。 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 寒漠、凄清,又惆怅 她默默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷 在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅 高考诗歌鉴赏分析意象作用考查角度: 1.渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。 2.提供环境或背景方面的作用。 3.表情达意方面的作用(最主要)。 4.衬托人物节操或者性格的作用,多表现在咏物诗中。 5.结构上的线索作用,如有的线索会贯穿始终。 Lavf57.62.100 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.32 $$