跳伞表演(一)（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

第三单元第5课时《跳伞表演（1）》教学设计 【教材分析】 《跳伞表演（1）》是北师大版小学数学一年级下册第三单元的第5课时内容，是解决“谁比谁多多少”和“谁比谁少多少”的实际问题，教科书创设了“跳伞表演”的情境，情境中有丰富的可以比较的内容，同时呈现了两个问题，针对这两个问题进行比较的教学。引导学生会用分类的方法整理杂乱的数学信息，会用“一一对应”的方法表示两个数量之间的关系。 【核心素养目标】 1.情景与问题：结合跳伞情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 2.知识与技能：掌握十几减几的退位减法，能正确计算并理解算理。 3.思维与表达：通过实际操作和交流，培养学生的观察和分析能力，提升数学表达能力。 4.交流与反思：在小组合作中分享自己的计算方法，互相学习，共同提高。引导学生自主探索，体现以学生的发展为本的基本理念。 【教学目标】 1.结合跳伞情，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 2.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。 【教学重难点】 【教学重点】用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。 【教学难点】进一步体会计算策略的多样性。 【教学辅助】 多媒体课件、任务单。 【教学过程】 教学环节 师生活动 二次备课 一、情景创设,导入课题 师:春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演” 出示课题:跳伞表演 二、师生合作，探究新知 1.学生仔细观察图，提取数学信息 学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。 师板书:跳伞的数目 2.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提数学问题。 3.学生汇报所提问题。 生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个? 生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个? 生3:蓝色降落伞比红色降落伞少几个? 生4:红色降落伞比蓝色降落伞多几个? 4.分析、解决问题 师:下面我们先来解决“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。 (1)学生操作 活动要求:请同学们拿出圆片，用红色圆片表示红色降落伞的个数，黄色圆片表示黄色降落伞的个数。或者用你喜欢的方式画一画。 教师巡视、指导。 (2)学生汇报 学生汇报:红色降落伞比黄色降落伞多8个。 根据所摆学具列出算式。板书:14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。 (3)迁移拓展 师:同学们真能干，那你们能不能自己解决“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”这个问题呢? 学生独立解决问题。解决完后和你的同桌说一说。 学生汇报。 生:求“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”就是求红色降落伞比蓝色降落伞多几个，还是用减法计算。14-7=7 师小结:求一个数比另一个数多几与求一个数比另一个数少几，都是用减法计算。 三、反馈质疑,学有所得 1.比一比，算一算。 引导学生看图，说图意， 再列式计算。 2.比一比，算一算。 引导学生看图，说图意，并列式解答。 四、总结评价—拓“延伸” 1.课堂小结：同学们，今天我们解决了求一个数比另一个数多几或少几的问题，用减法来解决。今天学习的内容，还能解决哪些生活中的问题呢，可以去找一找和你的家人说-说。 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 板书设计 跳伞表演(一) 红色:14个黄色:6个蓝色:7个 红色降落伞比黄色降落伞多几个? 蓝色降落伞比红色降落伞少几个？ 14-6=8(个) 14-7=7(个) 教学反思 本节课在导入上创设了小蜗牛跳伞表演的情境，激发学生学习兴趣，引导学生仔细观察图后,在独立思考的基础上提出数学问题,再逐步引导学生一一解决，在解决“红色降落伞比黄色降落伞多几个?蓝色降落伞比红色降落伞少几个?的问题时，引导学生借助画图经验，帮助学生理解并突破这一知识难点。 学科网（北京）股份有限公司 $$