第2单元 第5课 雷雨(节选)（Word教参）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版2024）

第5课　雷雨(节选) (见学生用书P48) 素养目标 任务情境 1.了解作者曹禺及其作品特点，学习戏剧相关知识。 2．把握戏剧冲突，分析主要人物形象特点，品味个性化语言。 3．理解“雷雨”的象征意义，体会人物的思想情感，把握作品主题 　　有人说，《雷雨》是一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。有人说，说到《雷雨》，我应当告白，有了它，我才确信中国确乎有了近代剧。当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师，走近《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受 1．读准字音 (1)单音字 汗涔涔(　　)　惊愕(　　)　　低沉(　　) 窟窿(　　) 樟木(　　) 半晌(　　) 弥补(　　) 郁热(　　) 忏悔(　　) (2)多音字 单　　　便 伺 骨 间 仆 2．写对字形 3．辨清词义 (1)指使·支使 指使：出主意叫别人去做某事 支使：命令人做事 相同点：都有“叫别人去做某事”的意思 不同点：“指使”强调暗中授意，叫人去做不正当的事情，多含贬义，如“这件事幕后有人指使”；“支使”带有命令的色彩，如“把他支使走” (2)抚养·扶养 抚养：爱护并教养 扶养：养活 相同点：都是动词，都有“向人提供生活用品或费用，使生活有保障”的意思 不同点：“抚养”侧重于抚育、教养，一般用于儿女或晚辈，如“抚养子女”；“扶养”侧重于扶助、供养，可用于长辈、平辈、晚辈等，如“他这些年一直扶养卧病在床的姐姐，很辛苦” (3)昧心·违心 昧心：昧良心 违心：不是出于本心，跟本意相反 相同点：都有“违背自己的意愿做事”的意思 不同点：“昧心”多指做坏事；“违心”所做的不一定是坏事，如“他说的是违心的话” 4.积累词语 (1)郁热：__________________________________ (2)沉吟：__________________________________ (3)汗涔涔：__________________________________ (4)于心不忍：________________________________ (5)见地：__________________________________ (6)谛听：__________________________________ (7)如梦初醒：__________________________________ (8)昧心财：__________________________________ 【自主校对】 1．(1)cén　è　chén　kū　zhāng　shǎng　mí　yù　chàn　(2)dān/chán　biàn/pián　cì/sì　gǔ/gū　jiàn/jiān　pú/pū 2．撕/厮/嘶　谛/缔/啼　概/溉/慨　签/鉴　具/俱　躁/燥 4．(1)闷热。(2)①低声吟咏(文辞、诗句)等；②(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。(3)形容汗水不断地流下。(4)指对某件事深感不忍心，多指对他人的不幸、痛苦表示同情。(5)见解。(6)仔细地听。(7)好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。(8)违背良心得来的钱财。 三十年来鲁侍萍忍辱负重，带着孩子四处求生，辛酸充斥着她的生活，贫困成了她最忠实的伙伴，屈辱成了她生活的常态。她已经不是当年那个不谙世事的小姑娘，她从自己的痛苦经历中学会了坚强。 【适用话题】 “自尊”“坚强”“金钱与人格”等。 【化用示例】 《雷雨》中当鲁侍萍撕掉周朴园给她的那张五千块钱的支票时，我们看到了一个刚强而有尊严的女性形象。她虽然备受屈辱，但始终保持着自己的刚强以及做人的尊严。 翻开历史的画卷，无数的历史人物向我们诉说着尊严的可贵。无论是手持旄节在北海牧羊十九年的苏武，还是“留取丹心照汗青”的文天祥；无论是“不为五斗米折腰”的陶渊明，还是“安能摧眉折腰事权贵”的李白，他们都用尊严书写着自己的人生。范晔《后汉书》中说：“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”《礼记》中说：“见利不亏其义，见死不更其守。”这些都是告诫人们，要恪守尊严的底线。 怀念曹禺(节选) 巴　金 家宝逝世后，我给李玉茹、万方发了个电报：“请不要悲痛，家宝并没有去，他永远活在观众和读者的心中！”话很平常，不能表达我的痛苦，我想多说一点，可颤抖的手捏不住小小的笔，许许多多的话和着眼泪咽进了肚里。 躺在病床上，我经常想起家宝。六十几年的往事历历在目。 北平三座门大街十四号南屋，故事是从这里开始。靳以把家宝的一部稿子交给我看，那时家宝还是清华大学的一个学生。在南屋客厅旁那间用蓝纸糊壁的阴暗小屋里，我一口气读完了数百页的原稿。一幕人生的大悲剧在我面前展开，我被深深地震动了！就像从前看托尔斯泰的小说《复活》一样，剧本抓住了我的灵魂，我为它落了泪。我曾这样描述过我当时的心情：“不错，我流过泪，但是落泪之后我感到一阵舒畅，而且我还感到一种渴望，一种力量在身内产生了，我想做一件事情，一件帮助人的事情，我想找个机会不自私地献出我的精力。《雷雨》是这样地感动过我。”然而，这却是我从靳以手里接过《雷雨》手稿时所未曾料到的。我由衷佩服家宝，他有大的才华，我马上把我的看法告诉靳以，让他分享我的喜悦。《文学季刊》破例一期全文刊载了《雷雨》，引起广大读者的注意。第二年，我旅居日本，在东京看了由中国留学生演出的《雷雨》，那时候，《雷雨》已经轰动，国内也有剧团把它搬上舞台。我连着看了三天戏，我为家宝高兴。 1966年夏天，我们参加了亚非作家北京紧急会议。那时“文革”已经爆发。一连两个多月，我和家宝在一起工作，我们去唐山，去武汉，去杭州，最后大会在上海闭幕。送走了外宾，我们的心情并没有轻松，家宝马上要回北京参加运动，我也得回机关学习，我们都不清楚等待我们的将是什么。分手时，两人心里都有很多话，可是却没有机会说出来。这之后不久，我们便都进了“牛棚”。等到我们再见面，已是十二年后了。我失去了萧珊，他失去了方瑞，两个多么善良的人！ 我住进了医院，不久，家宝也离不开医院了。起初我们还有机会住在同一家医院，每天一起在走廊上散步，在病房里倾谈往事。我说话有气无力，他耳朵更加聋了，我用力大声说，他还是听不明白，结果常常是各说各的。但就是这样，我们仍然了解彼此的心。 我的身体越来越差，他的病情也加重了。我去不了北京，他无法来上海，见面成了奢望，我们只能靠通信互相问好。1993年，一些热心的朋友想创造条件让我们在杭州会面，我期待着这次聚会，结果因医生不同意，家宝没能成行。这年的中秋之夜，我在杭州和他通了电话，我清清楚楚地听到他的声音，还是那么响亮，中气十足。我说：“我们共有一个月亮。”他说：“我们共吃一个月饼。”这是我最后一次听到他的声音。 我和家宝都在与疾病斗争。我相信我们还有时间。家宝小我六岁，他会活得比我长久。我太自信了。我心里的一些话，本来都可以讲出来，他不能到杭州，我可以争取去北京，可以和他见一面，和他话别。 消息来得太突然。一屋子严肃的面容，让我透不过气。我无法思索，无法开口，大家说了很多安慰的话，可我脑子里却是一片空白。我不能接受这个事实，前些天北京来的友人还告诉我，家宝健康有好转，他写了发言稿，准备出席六次文代会的开幕式。仅仅只过了几天！李玉茹在电话里说，家宝走得很安详，是在睡梦中平静地离去的。那么他是真的走了。 十多年前家宝在给我的一封信中，写了这样的话：“我要死在你的前面，让痛苦留给你……”我想，他把痛苦留给了他的朋友，留给了所有爱他的人，带走了他心灵中的宝贝，他真能走得那样安详吗？ 1998年3月 1．走近作者 曹禺(1910～1996)，原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津。1922年入南开中学，后加入“南开新剧团”。1928年考入南开大学政治系，后转入清华大学西洋文学系。在此期间，曹禺广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的作品，为其以后的戏剧创作打下了坚实的基础。经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学求学期间，他完成了处女作《雷雨》。1934年，《雷雨》在《文学季刊》上发表，引起轰动。这部剧作标志着中国话剧艺术由发展走向成熟。 其后，他又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》，这些剧作奠定了他在中国戏剧界的大师地位。其中以《雷雨》《日出》成就最高。 曹禺的作品在情节结构的匠心、人物塑造的独到、舞台语言的功力诸方面，都达到了戏剧艺术的高峰，形成了精巧、丰富、浓烈、明丽的艺术风格，具有深远的影响及持久的生命力。 2．再现背景 二十世纪二十年代，中国社会面临着空前的危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶级，攫取他们的血汗，甚至故意牺牲工人的生命来换取利益。在尖锐的社会矛盾中，资本家腐朽罪恶的本质有了最充分的体现。青少年时代的曹禺目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，在1933年他读清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。他在谈及写作意图时说，“《雷雨》是没有太阳的日子里的产物”“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。他还说，“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。 3．助力常识 戏　剧 戏剧是一种综合性的舞台表演艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学即剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学体裁。戏剧的要素主要包括：戏剧冲突、戏剧语言、人物形象。 戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这种冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。 戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等，它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等多种作用，是戏剧中不可缺少的辅助性语言。 戏剧按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)，按剧本繁简和结构分为独幕剧(如丁西林《一只马蜂》)、多幕剧(如《雷雨》)，按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)，按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。 话　剧 话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性格的刻画、故事情节的发展，主要靠对话来表现。话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在辛亥革命前夕，当时称新剧或文明戏。新剧于辛亥革命后逐渐衰落。五四运动以后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或白话剧。1928年由洪深提议定名为话剧。曹禺的《雷雨》、郭沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》都是著名的话剧。 1．主旨归纳 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮。《雷雨》深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正酝酿着一场大变动的二十世纪二十年代中国社会的现实。 2．文脉梳理 　 微任务一：鉴赏人物的形象 1．节选部分出场的人物主要有哪几位？他们之间的关系怎样？人物之间矛盾冲突的根源是什么？ 答案　这一幕出场人物主要有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍。周朴园和鲁侍萍为恋人关系，周朴园和周萍为父子关系，鲁侍萍和鲁大海为母子关系，鲁大海和周萍为兄弟关系。他们之间的关系十分复杂，已超出了家庭、血缘的意义。表现为以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层人民之间的矛盾冲突，以及以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的尖锐的阶级冲突。 周朴园是带有浓厚封建性的资本家，鲁家母子是善良的下层劳动人民。他们之间阶级地位和思想意识的对立，使他们必然产生矛盾冲突。从整个戏剧看，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的阶级冲突是最本质的冲突，这个矛盾的存在、发展，决定了其他矛盾的存在和发展。 人物关系图： 2．请你结合全文，分析剧中主要人物的形象特征。 答案　(1)周朴园：一个由封建地主转化而成的资本家，冷酷、虚伪、残忍与奸诈。为了迎娶门当户对的小姐，在大年三十的晚上把侍萍赶出了家门，他的冷酷于此可见一斑。三十年后，他为侍萍保留房间原貌，想修她的坟墓，反复述说自己的思念，等等。虽然这不免带有安抚侍萍的成分，但也应承认他的怀念是真实的。因为他晚年生活寂寞、孤独，因此难免怀念过去。但他怀念的不是眼前的鲁妈，而是那个年轻貌美、知书达理、贤惠体贴的梅小姐，是已投河自尽而不会对他构成威胁的梅小姐，他的怀念又是虚伪的。所以当得知侍萍就是眼前的鲁妈时，他发出了冷酷无情的质问，而后给支票的行为，实际是为了把侍萍打发走，以免威胁到自己。所以说，在与侍萍的相逢中，他更多地表现了他的自私与虚伪。周朴园与鲁大海的冲突，则深刻地揭露了周朴园的残忍与奸诈。对待罢工工人，他一方面进行血腥镇压，一方面采取收买分化政策，并开除了立场坚定的罢工工人代表鲁大海。他在包修江桥时故意让江堤出险，唆使矿警开枪打死工人等，更突出了他的狠毒与残忍。 (2)鲁侍萍：一个受侮辱、被迫害的旧中国劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。年轻时她在周家当女佣，与周朴园相恋，生了两个儿子。但第二个儿子刚生下三天，她就被周家赶出了大门，投河遇救。为了孩子，她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得很坚强，她对现实也有了一定程度的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化；当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持了自己做人的尊严。 (3)鲁大海：一个有思想、有行动的年轻工人。他刚生下来就被母亲抱着投河，侥幸活下来，饱尝了人间的痛苦。后来他到周家矿上当工人，由于具有较高的觉悟，成了罢工工人的代表。他看透了周朴园为了赚钱什么都干得出来的阶级本性。当知道周朴园这次又用金钱收买了几个工人代表后，他无情地揭露了周朴园的种种罪恶，痛骂周家的人是一群强盗。由于斗争经验不足，罢工失败。但是和生父周朴园的坚决斗争，显示了他的阶级觉悟和反抗精神。 微任务二：赏析剧本的语言 3．周朴园的语言中常用“哦”字，其内涵丰富。请分别解说下面图表各句中“哦”字的内涵与语气及人物当时的心理状态。 “哦”字语句 “哦”字的内涵 与语气 周朴园当时 的心理状态 哦，三十年前你在无锡？ ①表现资本家对下人漫不经心的口吻，语气平淡 ②轻松 哦，很远的，提起来大家都忘了。 ③勾起了周朴园的回忆，语气略停顿 ④平静 哦？你说 说看。 ⑤表示受惊的感觉，声调上扬 ⑥惊讶 (苦痛)哦！ ⑦谎言被揭穿时，不由得感到些许的羞耻，语气短而重 ⑧苦痛 “哦”字语句 “哦”字的内涵 与语气 周朴园当时 的心理状态 (汗涔涔 地)哦。 ⑨受人指控后做贼心虚的窘态，语气轻且短 窘迫 (徐徐立起)哦，你，你，你是—— ⑪得知真相后的慌张，语气急迫 ⑫紧张 4.下面两句台词各表现了人物怎样的心情。 (1)“你是萍，——凭——凭什么打我的儿子？” (2)“我是你的——你打的这个人的妈。” 答案　(1)这一句饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，所以先叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰。“你是萍，——凭——凭什么打我的儿子？”再现了她的痛苦与愤慨。 (2)表现了一个慈母在离别了三十多年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀，还表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望交织在一起的复杂心情。 微任务三：理解标题的含义 5．本剧以“雷雨”为题的含义是什么？ 答案　一方面，整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境。另一方面，作者又借此交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在当时中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。 作者正是通过展现一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿着雷雨般大变动的二十世纪二十年代的中国社会现实。 分析戏剧中潜台词的含义 【考点概述】 潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是“话中话”所含有的意思。 在《雷雨》一文中就有很多潜台词，例如： 周朴园　梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道吗？ …… 鲁侍萍　她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 两人话中都用了“忽然”一词，而且话都说了一半，话中有话。周朴园是在推卸责任，鲁侍萍则是在揭发周朴园的劣迹：不是我无缘无故投河自尽，而是你周朴园为了娶富家小姐而丧尽天良地赶我出门，全然不顾我生孩子才三天，这是何等狠毒！这里鲁侍萍引用周朴园话中的“忽然”来嘲讽周朴园的虚伪，语言精练而有意味，使人物形象更丰满、突出。 【解题技巧】 分析潜台词的含义应注意以下几个方面的问题： 1．分析是否有旁敲侧击的意思。如： 鲁侍萍　老爷问这些闲事干什么？ 周朴园　这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍　亲戚？ 周朴园　嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍　哦，——那用不着了。 鲁侍萍这三句台词的意思依次是：她现在已经与你没有任何关系了；根本就无所谓什么亲戚；她没有死，现在就站在你面前。 2．分析有无一箭双雕的意思。如： 周朴园　话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 周朴园的言外之意是：鲁贵是个不好对付的人，要是让他知道我们的事情，他一定会敲诈我的，会把我的事捅出去，毁了我的家庭，毁了我好父亲、好丈夫、好绅士的形象，我不希望他知道这件事。 3．分析有无谐音双关的意思。如： 鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周萍　你是谁？ 鲁侍萍　我是你的——你打的这个人的妈。 作者巧妙地利用谐音“凭”和“萍”，“我是你的——你打的这个人的妈”，婉转曲折地表达了鲁侍萍当时愤恨、痛苦、失望、悲哀的复杂感情。 【针对训练】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 周萍　我认为你用的这些字眼，简直可怕。这种话不是在父亲这样——这样体面①的家庭里说的。 蘩漪　(气极)父亲，父亲，你撇开你的父亲吧！体面②？你也说体面③(冷笑)我在你们这样体面④的家庭已经十八年啦。周家家庭里做出的罪恶，我听过，我见过，我做过。我始终不是你们周家的人。我做的事，我自己负责任。不像你们的祖父、叔祖，同你们的好父亲，背地做出许多可怕的事情，外表还是一副道德面孔，是慈善家，是社会上的好人物。 周萍　大家庭里自然不能个个都是好人。不过我们这一房…… 蘩漪　都一样，你父亲是第一个伪君子，他从前就引诱过一个下等人的姑娘。 周萍　你不要扯这些个。 蘩漪　你就是你父亲的私生子！ 周萍　(惊异而无主地)你瞎说，你有什么证据？ 蘩漪　请你问你的体面父亲，这是他十五年前喝醉了的时候告诉我的。(指桌上相片)你就是这年轻的姑娘生的小孩。她因为你父亲又不要她，就自己投河死了。 周萍　你，你，你简直——好，好，(强笑)我都承认。你预备怎么样？你要跟我说什么？ 蘩漪　你父亲对不起我，他用同样的手段把我骗到你们家来，我逃不开，生了冲儿。十几年来就像刚才一样的凶横，把我渐渐地磨成了石头样的死人。…… (选自曹禺《雷雨》) 试分析文中四个“体面”的含义。 答：____________________________________ 解析　“体面”，其字典义为“光荣、光彩”。代入文中可知，①②③有此义，但第④处的意义显然不是此义。在蘩漪的眼里，周家并不“光彩”，而是“肮脏”的。 答案　①②③都为“光荣、光彩”之意，第④个含有讽刺意味，为“肮脏”之意。 运用个性化语言写人 【课内挖掘】 在本课中，不同的人物语言风格各有不同，如周朴园简短的语句、盛气凌人的语气，鲁侍萍和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的语句等等，都与人物各自的身份相吻合。 个性化语言是指符合人物的身份、性格的语言，即什么人说什么话，听其声则知其人。 那么，怎样才能写好人物个性化的语言呢？ 1．人物语言的个性特征不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。如： 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。” 2．人物语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、经历、文化修养、身份地位以及气质等。如： 一天，三个老同学去郊游。经过一个葱茏茂盛的葡萄园时，大家都情不自禁地站住。这三个老同学一个是画家，一个是酒厂厂长，一个是农民。他们面对葡萄园会怎么说呢？ 画家说：“好一幅美丽的风景画呀！” 厂长说：“多一些这样的葡萄园，我们厂的造酒原料就不用愁了。” 农民说：“啥肥料让葡萄长得这么好啊？” 3．人物语言要反映人物说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态。如： 一个老实人在划火柴点烟而没点燃的时候，便会说：“唉，真没用，连根烟都点不着！”一个性情暴躁的人呢，就不是这样，也许高叫：“他妈的！”(老舍《他叙述与描写》) 【对点练习】 请你描写一个人物对话片段。要求人物语言富有个性，200字左右。 答案　(示例) 葛朗台老头的眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧张得脑门上尽是汗，一刻不停地抹着。 “小乖乖，这张文书送去备案的时候要花很多钱。要是对你可怜的母亲，你肯无条件抛弃承继权，把你的前途完全交托给我的话，我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。这样，你爱做多少台弥撒给谁都可以了！……嗯！按月一百法郎，行吗？” “你爱怎么办就怎么办吧，父亲。” “小姐，”公证人说，“以我的责任，应当告诉你，这样你自己是一无所有了……” “嗨！上帝，”她回答，“那有什么关系！” “别多嘴，克罗旭。一言为定，”葛朗台抓起女儿的手放在自己手中一拍，“欧也妮，你决不翻悔，你是有信用的姑娘，是不是？” “噢！父亲……” 他热烈地、紧紧地拥抱她，使她几乎喘不过气来。 “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫作公平交易。人生就是一件交易。我祝福你！你是一个贤德的姑娘，孝顺爸爸的姑娘。你现在爱做什么都可以。” (巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》) 学科网（北京）股份有限公司 $$