第1单元 第3课 鸿门宴（Word教参）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版2024）

第3课　鸿门宴 (见学生用书P28) 素养目标 任务情境 1.掌握文中常见的文言实词、虚词、古今异义词、特殊句式等文言知识。 2．分析故事情节，学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物特征的写作方法。 3．分析楚汉争霸中刘邦、项羽胜败的原因，客观评价这一悲剧英雄形象，正确认识司马迁的历史观 　　一个是出生楚国贵族，立下赫赫战功的西楚霸王；一个是出生低微，却善于用人的草莽英雄。项羽与刘邦，同样是英雄，命运却截然不同：一个无奈之下乌江自刎，一个威震四海成就大汉基业。在项羽与刘邦的较量中，“鸿门宴”可谓是一个转折点，预示着两位英雄将在同一历史舞台上演绎不同的人生 1．读准字音 飨(　　)　　　　　　　 美姬(　　) 鲰生(　　) 卮酒(　　) 有郤(　　) 玉玦(　　) 瞋目(　　) 目眦(　　) 按剑而跽(　　) 参乘(　　) 彘肩(　　) 刀俎(　　) 戮力(　　) 崤山(　　) 切而啖之(　　) 2．古字通假 (1)距关，毋内诸侯________________ (2)旦日不可不蚤自来谢项王________________ (3)令将军与臣有郤________________ (4)愿伯具言臣之不敢倍德也________________ (5)要项伯________________ (6)臣与将军戮力而攻秦________________ 3．古今异义 (1)沛公居山东时 古义：__________________________________ 今义：山东省。 (2)亡去不义 古义：__________________________________ 今义：往，前往。 (3)将军战河北①，臣战河南② ①古义：___________________________________ 今义：河北省。 ②古义：___________________________________ 今义：河南省。 (4)备他盗之出入与非常也 古义：__________________________________ 今义：①形容词，异乎寻常的；②副词，十分，极。 (5)约为婚姻 古义：__________________________________ 今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。 (6)今人有大功而击之 古义：__________________________________ 今义：现在的人。 (7)而听细说 古义：__________________________________ 今义：详细地解说。 (8)所以遣将守关者 古义：__________________________________ 今义：连词，表示因果关系。 4．一词多义 (1)故 (2)幸 (3)如 (4)间 (5)辞 (6)之 (8)为 5．词类活用 (1)名词的活用 ①沛公军霸上________________ ②沛公欲王关中________________ ③籍吏民，封府库________________ ④范增数目项王________________ ⑤刑人如恐不胜________________ ⑥道芷阳间行________________ ⑦项伯乃夜驰之沛公军________________ ⑧吾得兄事之________________ ⑨日夜望将军至________________ 于是项伯复夜去________________ ⑪常以身翼蔽沛公________________ ⑫头发上指________________ (2)动词的活用 ①此亡秦之续耳________________ ②项伯杀人，臣活之________________ ③沛公旦日从百余骑来见项王________________ ④交戟之卫士欲止不内________________ (3)形容词的活用 ①此其志不在小________________ ②沛公今事有急________________ ③君安与项伯有故________________ ④素善留侯张良________________ ⑤秋毫不敢有所近________________ ⑥拔剑撞而破之________________ 6．文言句式 (1)判断句 ①吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也________________ ②沛公之参乘樊哙者也________________ ③此亡秦之续耳________________ ④楚左尹项伯者，项羽季父也________________ ⑤夺项王天下者必沛公也________________ ⑥人方为刀俎，我为鱼肉________________ (2)倒装句 ①得复见将军于此________________ ②籍何以至此________________ ③客何为者________________ ④大王来何操________________ ⑤沛公安在________________ ⑥具告以事________________ ⑦长于臣________________ (3)被动句 ①若属皆且为所虏________________ ②吾属今为之虏矣________________ (4)省略句 ①为击破沛公军________________ ②樊哙覆其盾于地，加彘肩上________________ (5)固定句式 ①财物无所取，妇女无所幸________________ ②孰与君少长________________ ③何辞为________________ 7．文化常识 (1)古代方位与礼仪 ①室内宴会座次：最尊的座次是坐西向东(东向)，次为南向，再次为北向，西向为侍座。主人一般坐东向西，所以称“东家”；最尊贵的客人坐西向东，称为“西宾”(也称“西席”)。 ②朝堂座次：君主坐北向南，臣子坐南向北。所以，君主也可称“南面”，对君主称臣则可称“北面”。 ③官位以右为尊，如“(蔺相如)位在廉颇之右”，贬官则称为“左迁”。车骑以左为尊，如成语“虚左以待”即指空着尊位恭候别人。但左右哪个为尊也因朝代而异，并不绝对。 (2)季父 季父：叔父。古代兄弟姊妹间习惯以“伯(孟)”“仲”“叔”“季”排序，伯(孟)是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。“伯仲”两字连用，表示相差不多，难分高下，成语有“伯仲之间”。 (3)司马 司马，官名，掌管军政和军赋等与战争相关的事务。相传商代已置，西周为三公(司徒、司马、司空)之一，春秋战国时沿用，后楚国等国家开始设置左司马和右司马的职务，来划分在战争中的具体分工。有时候还在两个司马之上设立大司马。 (4)相 相是在国君之下辅助国君处理政务的最高官职。商代叫尹，春秋叫卿，秦朝称丞相，唐宋以后称宰相，明太祖废丞相，后世不设。 (5)关中 关中指函谷关(在今河南灵宝东北)以西，泛指战国末期秦之故地，今陕西一带。 (6)山东 山东指崤山以东，泛指东方六国之地。 (7)左尹 左尹，楚国官名，令尹之辅佐，多以亲贵任之。令尹，楚国执掌军政大权的长官，相当于丞相。令尹的助手分为左尹和右尹，左尹的地位略高。 (8)河北、河南 河北指黄河以北地区，河南指黄河以南地区。 (9)将军 将军是中国古代各朝代经常设置的武官职名，其实际职权变化很大，但多为高级军事指挥甚至最高统帅。历史上各时期多有将“某某将军”尊称为“某某大将军”的习惯。 说明：文白对译见附录P418 【自主校对】 1．xiǎng　jī　zōu　zhī　xì　jué　chēn　zì　jì　shèng zhì　zǔ　lù　xiáo　dàn 2．(1)距，同“拒”，据守　内，同“纳”，接纳　(2)蚤，同“早”，早些　(3)郤，同“隙”，隔阂、嫌怨　(4)倍，同“背”，背叛　(5)要，同“邀”，邀请　(6)戮，同“勠” 3．(1)指崤山以东，泛指东方六国之地。(2)离开。(3)①黄河以北。②黄河以南。(4)指意外的变故。(5)亲家，有婚姻关系的亲戚。(6)现在别人(沛公)。(7)小人的谗言。(8)……的原因。 【自主校对】 4．(1)名词，交情　副词，特意　(2)动词，指君主宠爱女子　副词，幸亏，幸而　(3)动词，及，比得上　动词，像　动词，往　(4)副词，秘密地　副词，偶尔　动词，参与　(5)动词，推辞　动词，告辞　动词，回避　(6)音节助词，不译　动词，到　代词，指这件事 代词，他　代词，指沛公　结构助词，的　代词，指关中　(7)动词，道歉　动词，感谢　动词，辞别　(8)动词，做，担任　介词，替，给　介词，对　动词，谋划　动词，成为　动词，认为　动词，是　句末语气助词，常用在疑问句里　(9)介词，趁着　副词，就，于是　介词，依靠　(10)连词，然而　代词，这样　形容词词尾，……的样子　(11)形容词，尽　动词，承受　形容词，优美的，美好的　动词，超过　(12)连词，尚且　副词，将要 5．(1)①名词作动词，驻扎　②名词作动词，称王　③名词作动词，登记　④名词作动词，递眼色　⑤名词作动词，处罚　⑥名词作动词，取道　⑦名词作状语，在夜里　⑧名词作状语，像对待兄长一样　⑨名词作状语，每日每夜　⑩名词作状语，连夜　⑪名词作状语，像翅膀一样　⑫名词作状语，向上　(2)①动词作名词，后继者　②动词的使动用法，使……活命 ③动词的使动用法，使……跟从　④动词的使动用法，使……停止　(3)①形容词作名词，小的方面　②形容词作名词，急难　③形容词作名词，交情　④形容词作动词，友善，交好　⑤形容词作动词，接触，沾染　⑥形容词的使动用法，使……破 6．(1)①“……也”表判断　②“……者也”表判断　③没有标志性词语的判断句　④“……者，……也”表判断　⑤“……者……也”表判断　⑥“为”表判断 (2)①状语后置句，应为“于此得复见将军”　②宾语前置句，应为“籍以何至此”　③宾语前置句，应为“客为何者”　④宾语前置句，应为“大王来操何”　⑤宾语前置句，应为“沛公在安”　⑥状语后置句，应为“以事具告”　⑦状语后置句，应为“于臣长”　(3)①“为所”表被动　②“为”表被动　(4)①“为”后省略介词宾语“我”　②“上”前省略“于其”　(5)①“……无所……，……无所……”，意为“……没有……，……没有……”　②“孰与……”，意为“与……比，哪一个……”　③“何……为”，意为“为什么……呢” 项羽攻入函谷关后，拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负。然而在项伯的劝说下，项羽放弃了攻打刘邦的计划。鸿门宴上，刘邦卑辞“谢罪”，曲意逢迎，使项羽的虚荣心得到极大的满足。樊哙勇闯军帐，为救刘邦而不顾个人安危，面对项羽也能毫无畏惧地加以斥责。项羽对樊哙不畏生死的英雄气概十分赞赏，生出惺惺相惜之情，对樊哙的无礼行为不加怪罪，反而赐酒肉、赐座。项羽出于“不忍”之心和自得之意，错失了一次杀死刘邦的绝好机会。鸿门宴成为项羽、刘邦历史命运的转折点。 【适用话题】 “信任”“自负”“优柔寡断”“机遇”“善于采纳他人的意见”等。 【化用示例】 乌江岸边，夜色如水。如漆的夜里张扬着狰狞，一支支闪烁的火把如一只只泛着幽蓝的眼睛。啊——是谁用凄凉的声音，在唱一首首熟悉的楚歌？是三千江东子弟不散的英灵吗？骓，僵卧在它曾经踏起飞尘的黄沙中，一朵冷艳的花开在虞姬如雪的颈上。呐喊依旧。如霜的冷刃上浸染着殷红的鲜血，一具勇猛硕大的躯体缓缓倒在孕育它的大地上。一个不灭的神话，留下了千年的遗憾。亚父范增的一句“竖子不足与谋”似乎早已奠定了悲剧的基础。鸿门宴，亚父频举的玉玦，不入你的双眼，项庄、项伯的舞剑成了千古的笑资。在你自负的笑声中，你的宿敌溜走了……一切都完了，为什么到临死的时候，你还怀着“时不利兮”的愤怒，冲不破自负的牢笼呢？ 司马迁祠前的沉思 曹建平 1 700多年过去了，他的祠前依然游人如织，香火氤氲。 磨盘石铺筑的古道，诉说着他千年不朽的业绩。山坡下绿树掩映的广场，他的塑像一如他的《史记》，令瞻仰者“阅尽人间春色”。手握书卷的他，神情淡定地目视远方，凝重而又坦然。祠里的历代碑石墓刻，或记述、或彰显，字里行间无不刻凿着后人的惊叹与仰止。 沿九十九级石阶登其巅，东望黄河滔滔，西眺梁山巍巍，南瞰古魏长城，北观芝水长流。千古不朽的伟人就长眠于这山水环抱的半山坡上。历史，因他的描述而眉清目秀，熠熠生辉；而他，一个读书人的理想，也因一部著作而山高水长，气象万千。 华夏民族因为有了他，有了韩城芝川镇的那位读书人，有了汉武帝时代的那位太史令，历史的传承就如一江春水滚滚东流，万古不息。 一部52万字的民族巨著，不只是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，不只是“史家之绝唱，无韵之离骚”。于国史、于国学、于民族，那都是一座高峰，一尊丰碑，自他以降，无人能绕得过去，如泰山巍峨，如苍松坚挺，任凭风摧雨毁，雷霆万钧，依然光彩照人。他，就是华夏历史的一杆秤，一地沃土，一条龙脉。华夏历史就是他笔下的一组字符，一滴清泪，一腔血脉。于是，他的笔下，一个兵败乌江的霸王，有着顶天立地的英雄豪气；一个无奈投江的文弱书生，留下了忠贞不渝的民族风骨；一个平生不得志的将军，铸就了坚不可摧的钢铁长城。 历史的一草一木，民族的一经一纬，都因他而风姿绰约，仪态万方。 古今中外，说真话太难。说真话的人常常凶多吉少，招致杀身之祸。他也不例外，他痛恨那些大臣的见风使舵，落井下石。他只是想申辩一个真实的李陵，坦诚地见证一个败军之将的汗马功劳和降敌耻辱。但他却为此付出了惨重代价，遭受了人生的奇耻大辱。 宫刑，对于一个朝廷命官，不只是把堂堂男子的血肉之躯糟践得伤痕累累，不只是在他的精神世界插入一把匕首，对于一个文人，人格的肆意践踏比肉体的粗暴蹂躏更令人痛不欲生。是屈辱悲悯地了却残生，还是在人生的逆境中冲出黑暗？他陷入了深深的思索。父亲的临终嘱托，像一缕春风，吹醒了他本已冰冷的灵魂：“余死，汝必为太史令；为太史，无忘吾所欲论著矣。” 他从小“耕牧河山之阳，年十岁则诵古文”，二十岁后，游历大江南北，足迹遍及江淮流域和中原地区。深厚的家学渊源，丰富的宫廷经历，世代以史为业的家族传承，更有他深埋于心的恢宏意愿，使他眼前为之一亮。他不想在忍辱含垢中糟践人生，他要在汉朝广阔的文化大背景里，让一部巨著落地生根，利泽社稷，昭示后人。 他在屈辱中刚强地站立了起来。惨淡的月光和冰冷的墙壁，磨灭不了他内心的躁动和理想的升腾：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”他睿智而凝重的目光比任何时候都更加坚强和不屈。 他要做比生死更重要的大事，那就是为传承中华历史而肝脑涂地。上至黄帝，下至汉武时代，他的才情，他的悲怆，他的梦想，在如豆的油灯下一点一滴淅沥成中华民族的传世瑰宝，横空出世。一个古老民族将近三千年的升沉起伏，在他的巨笔下，汩汩流泻，如朝日喷薄，在史学的天空里，放射着万道霞光。 漫漫十六年，他再也享受不到浩荡的皇恩，却在“一蓑烟雨任平生”的沉思默想中，获得了精神的自由和人格的独立，用点点墨迹释放真情，演绎国政，记述人杰。源远流长的中华历史因一位囚犯的执着和不屈而惊世骇俗。 站在司马迁祠的圆形墓冢前，古松掩映下的英灵早已灰飞烟灭。眼前闪过的是金戈铁马，是江山易帜，是英雄叹息，是黎民呼号。一千多年过去了，所有人都没有想到，也不会想到，汉武帝在恼羞成怒之下带给了一个文人生命的羞辱，却成全了一个民族的恒久骄傲。 这就是历史。 (有删改) 1．走近作者 司马迁(约前145～约前90)，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，西汉著名史学家、文学家、思想家。司马迁少时随父研习经史，二十岁左右时外出游历，考察风俗，探访古迹，采集传说。后到长安任郎中，继父职，任太史令，得以博览史馆所藏图书和文献。太初元年(前104)，与唐都、落下闳等进行历法改革，共订《太初历》。承继其父遗志著《太史公书》(即《史记》)。后因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。主要作品：《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等。 2．再现背景 秦二世元年(前209)7月，陈胜、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。同年9月，楚国旧贵族项梁率侄项羽起义，泗水亭长刘邦起义后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定“先入关(函谷关)者王之”。 项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军。刘邦顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦与秦民约法三章，废除了秦朝的一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。他派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关后驻军于鸿门，准备消灭刘邦军队。就在这种剑拔弩张的形势下，发生了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 3．助学常识 《史记》 (1)地位。《史记》是我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作和文学著作，开创了我国古代纪传体“正史”的先河。《史记》与《汉书》(班固)、《后汉书》(范晔、司马彪)、《三国志》(陈寿)合称“前四史”，与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。 (2)内容。《史记》共一百三十篇，包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度)，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝时期共三千多年的历史。 1．主旨归纳 《鸿门宴》记叙了刘邦与项羽之间的一场藏杀机于宴会中的斗争，情节跌宕，有张有弛，生动地表现了项羽自矜功高而存“妇人之仁”，刘邦机智狡诈而善于用人的性格特征，这也从某种程度上预示了即将拉开的长达五年的楚汉争霸的结局。 2．文脉梳理 微任务一：分析文章的情节 1．宴会上的斗争是情节高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”。试作概括分析。 答案　 三起 一起 宴会开始后，范增蓄意杀死刘邦，气氛陡然紧张：“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。” 二起 范增见项羽“默然不应”，怕失去时机，乃叫项庄以舞剑为由，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻 三起 樊哙持剑盾闯帐，怒斥项羽，情节发展到高潮，紧张气氛达到了极点 三落 一落 项羽对樊哙闯帐不仅不怒，反而称其为“壮士” 二落 项羽让樊哙喝酒，赐生彘肩，被樊哙训斥一番后还赐座 三落 刘邦以“如厕”为名，脱身回本营，项羽并没有追究 微任务二：鉴赏人物的形象 2．试从鸿门宴斗争中分析项羽、刘邦的性格特点。 答案　项羽：①恃勇骄横，缺乏政治远见。比如，他听到曹无伤的密报与范增的劝说后，“大怒”，决心消灭刘邦。可是听到项伯说的“今人有大功而击之，不义也”等话后，又改变了主意，答应项伯“善遇之”。②刚愎自用，优柔寡断。比如，谋士范增献计，他先纳计后食言。宴会上范增多次示意杀刘邦，项羽都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也熟视无睹。③沽名钓誉，有妇人之仁。比如，樊哙闯帐将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为“壮士”，赐酒，赐彘肩，赐座。再如，樊哙的话是刘邦之前说的话的重复与补充，而他在这些虚伪的言辞面前，反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，最后更是放弃了攻打计划。④寡谋轻信，轻敌自大。比如，对项伯盲目轻信；在刘邦逃走后，张良奉璧给他，他随手放在座位上，没有什么反应。 刘邦：①机智而狡诈。他入关后即“籍吏民，封府库”“遣将守关”“欲王关中”。而当他听到项羽要“击破”他时，既惊呼“为之奈何”，虚心向张良请教，又将自己的错误推给别人。②知人善任，善纳忠言。他以张良为佐，在宴会上完全听从其建议。③有勇有谋，能屈能伸。他为化解危机，明知可能一去不回，但也从容赴宴。宴会上，他居于下座也无怨言。④遇事冷静，当机立断。得知项羽要攻打自己时，他当机立断，接受张良的建议，拉拢项伯。宴会上得知是曹无伤告密后，他不动声色，可回军营后“立诛杀曹无伤”。 3．张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”中处于什么地位？ 答案　(1)①张良是刘邦的主要谋士，他为刘邦做了精心的部署、周密的准备，从而赢得了“鸿门宴”斗争的胜利。他认为刘邦称王不是时候，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不能以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”张良处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。 ②范增是项羽的主要谋士，项羽称其为“亚父”，其地位不同寻常。范增的才智谋略不逊于张良，但他对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失”；他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，要项羽按既定方案行事。他擅自安排项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响。他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良形成了鲜明的对比。 (2)“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的智斗。两人对整个事件的演变起着举足轻重的作用，可谓关键人物。但是两人毕竟只是谋臣，唱主角的仍是双方的决策者，即项羽和刘邦。 4．结合上下文，根据你所掌握的关于项羽、樊哙的知识，说一说，樊哙闯帐，项羽为什么没有责罚他，反而赐酒、赞赏？ 答案　①由于项羽自矜功伐的性格。项羽击败秦军主力，分封诸侯，成为“霸王”，志得意满，目中无人。刘邦登门谢罪，使他动了“不忍”之心。由于这种“不忍”之心，他对樊哙格外宽容：樊哙私闯军帐，本可以叱出并严加责罚，但他理解樊哙心系主公的心情，不仅不罚，反而赐酒。樊哙陈词，虽有指责，但又把他看得比怀王更高，有“求赏”之意，这些都合乎他“自矜功伐”的心理。 ②由于项羽对樊哙产生惺惺相惜之感。项羽力能扛鼎，神勇过人，性情暴烈。樊哙忠勇威武，攻城野战，所向披靡，为刘邦麾下最勇猛的战将之一。他闯帐“披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”的勇武形象，以及后文“立而饮”“拔剑切而啖之”“臣死且不避”等豪气逼人的言行，与项羽颇为相近，使项羽产生惺惺相惜的心理，于是优待有加，赐座且称之为“壮士”。 微任务三：赏析叙事艺术 5．情节波澜起伏是本文的显著特点，鸿门宴上双方的形势关系是如何转换的？ 时间 形势 分析 宴会前 (非正面 交锋) 刘邦被动，项羽主动，“两告”“两定” 曹无伤告密是导火线，战云密布；项伯夜驰告密是一个转折点，缓和气氛。项羽攻打刘邦的决定是一时之气，不久“风止云散”；刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举，次日即成行 宴会中 (正面 交锋) 刘邦被动，项羽主动，三起三落 范增“数目”“举珏”，一起；项庄舞剑，意在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽“按剑而跽”，三起。可谓“黑云压城城欲摧”，一场血肉横飞的争斗似乎不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念顿生”，以至于刘邦的借故逃席便将危险消弭于无形 宴会后 (非正面 交锋) 刘邦主动，项羽被动，“两毁”“两受” 刘邦借故离席毕竟是权宜之计，毁约脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更强烈地体现了项羽优柔寡断的性格。至于张良受托，是其忠心之举；范增毁玉，则是愤怒之为 文言文阅读——主观断句题 【考点概述】 近两年来，高考全国卷中的文言断句题均为主观断句题，要求考生自己确定断点，题干为“材料×中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分”。 【解题技巧】 (1)断句要注意先粗后细，先易后难。先大致切割，再处理细节，最后权衡一些字词的归属。比如2023年新课标Ⅱ卷“夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也”，“不亦……乎”是表反问的固定句式，前后可先断开，拿到2分，然后找剩余的一个断点。 (2)要在“可断可不断”与“非断不可”之间作出正确取舍。比如2023年新课标Ⅱ卷“夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也”，“所陷”后可断可不断，“苻坚之类是也”与前面相连接，句子过长，意思不明确，并且“焉”是句末语气词，其后常断开，故G处应断开，而C处不能断开。 【针对训练】 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 1．百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。 (节选自《吕氏春秋》) 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。 CFG　解析　通读画线句，发现代词“之”指代不明，因此需要整体阅读语段。语段涉及三个人：百里奚、公孙枝、缪公。公孙枝(主语)得而说(谓语)之(宾语，指百里奚)，应在C处断开。“献诸缪公”，省略了主语“公孙枝”，这句话的意思是“(公孙枝)把他举荐给穆公”，应在F处断开。“请属事焉”的意思是“(公孙枝)请求委任他官职”，语意完整，应在G处断开。综上，应在C、F、G三处断开。 参考译文 公孙枝得到(百里奚)之后很喜欢他，把他举荐给穆公，过了三天，请求委任他官职。 2．吴王谓范蠡曰：“……吾欲赦子之罪，子能改心自新，弃越归吴乎？”范蠡对曰：“臣闻亡国之臣不敢语政，败军之将不敢语勇。臣在越不忠不信，今越王不奉大王命号用兵与大王相持至今获罪君臣俱降。蒙大王鸿恩，得君臣相保，愿得入备扫除，出给趋走，臣之愿也。” (节选自《吴越春秋·卷七》) 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 今越王不奉大王命号用兵与大王相持至今获罪君臣俱降。 答案　CFH　 解析　通读画线句及上下文可知，语段涉及三个人——吴王(大王)、越王和范蠡，所以“君臣俱降”指的是越王和范蠡都投降了，语意完整，无须跟前面的“获罪”连起来，应先在H处断开。再回到前面看句子结构，“今越王(主语)不奉(谓语)大王命号(宾语)”，结构完整，应在C处断开。“用兵与大王相持”省略了主语“越王”，所以D处和E处不断开。难点在于“至今”放在哪里。根据语境可知，越国已败，自然不能“相持至今”了，应是“用兵与大王相持/至今获罪”，应在F处断开。综上，应在C、F、H三处断开。 参考译文 如今越王不奉行大王您的命令，率领军队和大王对峙，如今获罪，君主和臣子都投降。 3．王因收印自三百石吏而效之子之。子之南面行王事而哙老不听政顾为臣国事皆决子之。子之三年，燕国大乱，百姓恫怨。 (节选自《战国策·燕策一》) 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 子之南面行王事而哙老不听政顾为臣国事皆决子之。 答案　BEF 解析　“子之南面行王事”中，“王事”是宾语，句子结构完整，应在B处断开。“而哙老不听政”结构完整，应在E处断开。“国事皆决子之”应为“国事皆(由)子之决”，句意完整，应在F处断开。综上，应在B、E、F三处断开。 参考译文 子之就面向南面坐在君位上行使君主的权利，而燕王哙因年老不能处理政事，反而做了臣子。国家大事一概由子之决断。 4．自古人君玩物而丧志纵欲而败度鲜不亡者徽宗甚焉，故特著以为戒。 (节选自《宋史·本纪二十二·徽宗四》) 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 自古人君玩物而丧志纵欲而败度鲜不亡者徽宗甚焉。 答案　CFG　 解析　“人君”是“玩物而丧志”的主语，句子结构完整，应在C处断开。“纵欲而败度”与“玩物而丧志”结构一致，应在F处断开。“……者”是固定结构，且“徽宗”是下一句的主语，应在G处断开。综上，应在C、F、G三处断开。 参考译文 自古以来，国君沉溺玩物丧失大志、放纵私欲败坏法度的，很少有不亡国的，徽宗所作所为太过分了。 侧面衬托表现人物 【课内挖掘】 侧面衬托，就是通过对周围人物的言谈反映，从侧面来衬托要写的人物。 在鸿门宴上，项羽的粗疏、自大的性格有着多方面的表现，其中极为重要的一点是他做了不杀刘邦的决策，但事前未和范增商量。对于这一点，文章中未作正面交代，而是写在宴会过程中，范增多次焦急地用玉玦示意，令项庄拔剑起舞，侍从们蛮横地阻挡樊哙进入宴会场所。这些都说明自范增以下，没有人了解项羽有了不杀刘邦的新决策。这就从侧面有力地烘托了项羽的刚愎自用、独断专行。与此相类似的写法是，在项庄舞剑、威逼刘邦的紧张时刻，在外面的樊哙一见张良劈头便问：今日之事何如？从这急迫而又短促的问话中，足见樊哙与张良早已知道内情，并做好了应变的准备。更耐人寻味的是，樊哙面对项羽不仅言语得体，连谎话也和刘邦讲得一模一样。显然，张良等人在定计以后，是曾与有关将领进行过沟通，做了周密准备的。这种侧面烘托的写法，增加了作品的容量，使张良沉着机智的形象更加饱满、生动和真实。 【对点练习】 请运用侧面描写手法写一个表现人物的片段，200字左右。 答案　(示例)在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。他整天不闲地为人修补鞋子。摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张纸条儿，上面写着：快修，当时可取。需修鞋的人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们。鞋有各式各样，更多的是塑料底的。有的鞋跟磨偏了，有的鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的鞋跟掉了，有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了，还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸的。人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。 学科网（北京）股份有限公司 $$