精品解析：河南省安阳市安阳县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

河南省安阳市安阳县2023-2024八年级下语文期末试题 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、基础知识积累及运用（30分） 1. 对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是（ ） A. 新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。（脱胎换骨：意思是彻底改变了原来的面貌。） B. 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。（因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。） C. 修建工程浩繁复杂、修建方式难以想像的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。（谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之迷。） D. 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（巧妙绝伦：指建造者的创新能力很强。） 【答案】D 【解析】 【详解】D．巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。故选D。 2. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 A. 曾经，我们看“热门博客”，现在看“微博热搜”；曾经看“明星进驻”，现在看“网红直播”。 B. 中国人民是具有“伟大创造精神”、“伟大奋斗精神”、“伟大团结精神”和“伟大梦想精神”的人民。 C. 实际上也是如此，竹篮坎上三四户人家，就考出了四个研究生，还是村里最早的大学生和研究生。 D. 近日，教育部长陈宝生做客中国政府网《部长之声》的时候，对百姓的教育期望分门别类做了“盘点”，归纳为十个“期盼”。 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：考查标点符号的正确作用。B项，引号里面是列举的短语，引号间可以不用顿号。据此，答案为B。 3. 下列赏析有误的一项是（ ） A. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句锤炼词语，“蒸”“撼”二字表现出了洞庭湖烟波浩渺的气象与汹涌澎湃的气势。 B. “溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复咏唱，表现出主人公对意中人不可阻遏的思慕和锲而而不舍的追求。 C. “黄发垂髫，并怡然自乐”用比喻的手法写出了老人和小孩的欢乐，表现了桃花源人的幸福安定，表达了作者对桃花源的热爱与向往。 D. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却拿“文书”称“敕”，表现了官吏狐假虎威、巧取豪夺的丑态。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《桃花源记》中，“黄发垂髫，并怡然自乐”，用借代手法写出了老人和小孩的欢乐，表现了桃花源中人们生活的幸福安定，表达了作者对和平安宁生活的热爱和向往。不是比喻。故选C。 4. 下列加点成语运用有误的一项是 A. 闻一多先生在演讲会上横眉怒斥国民党的黑暗统治，慷慨淋漓，振奋人心。 B. 班干部无论在工作上、学习上，还是生活中，都要以身作则，带动同学共同进步。 C. 鲁滨逊面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观地面对各种困难 D. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己知识渊博。 【答案】C 【解析】 【详解】A.慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 B.以身作则：以自己的行动作为榜样。 C.不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。语境使用错误。 D.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 故选C。 5. 下列各句没有语病的一项是( ) A. 这次全市开展的“四有好老师”评比活动，五个中学的老师被表彰。 B. 临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 C. 妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多因上网而荒废学业的例子。 D. 当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 表意不清。可改为：中学的五个老师被表彰。 B. 搭配不当。改为：同学们的学习成绩有很大的提高。 D. 删“当”或“令”。 故选C。 6. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是 A. 共产党人为老百姓做好事的标准是多多益善。 B. 今天来了这么多客人,我要尽好地主之谊，怎么能不袖手旁观呢。 C. 他的耀眼夺目和你的温文尔雅结合得天衣无缝。 D. 那是一本叹为观止的书，不久他就趴在书上睡着了。 【答案】C 【解析】 【详解】A项“多多益善”形容一样东西或人等越多越好，用法不恰当；B项“袖手旁观”比喻置身事外，既不过问，也不协助别人，与“不”构成双重否定，使用错误；C项“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，使用正确；D项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，使用错误。故选C。 【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 7. 下列各项说法正确的一项是 A. 罗曼•罗兰《名人传》中的贝多芬、米开朗琪罗、泰戈尔三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔.柯察金在历练和考验中成长，他先后经历了工地的磨难、战场的搏杀、感情的波折和伤病的摧残。 C. 四书指的是《论语》《孟子》《尚书》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《大学》《礼记》《周易》和《春秋》。 D. 《北冥有鱼》节选自《逍遥游》，庄子是战国时期的哲学家、道家学派代表人物。 【答案】D 【解析】 【详解】A.《名人传》中的三个伟人是贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰；B.保尔先后经历的是战场的搏杀，感情上的波折，工地上的磨难，伤病的摧残；C.“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》；D.正确。故选D。 8. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） 侯乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”。 。 。 。 。 。 ①经声学检测发现，编钟之所以能发出声音，是因为它的合瓦型结构 ②“一钟双音”的发明和应用，是中国对世界音乐宝库做出的重要贡献 ③这样的双音共存一体，又互不干扰，非常科学巧妙 ④当敲击钟的正鼓时，侧鼓的振幅为零；敲击侧鼓时，正鼓的振幅为零 ⑤编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音，相聚三度音程 A. ①③⑤④② B. ②③⑤①④ C. ③②⑤④① D. ⑤①④③② 【答案】D 【解析】 【详解】首句围绕“一钟双音”展开，⑤先具体解释什么是一钟双音：编钟鼓部有正鼓音、侧鼓音，先介绍现象； ①承接⑤，说明产生双音的原理：合瓦型结构是发声的原因； ④承接①，具体解释合瓦结构的发声特点：敲击正鼓时侧鼓振幅为零，敲击侧鼓时正鼓振幅为零，对原理做详细说明； ③总结这种设计的优势：双音共存又互不干扰，设计巧妙； ②收尾升华，评价“一钟双音”是中国对世界音乐的重要贡献。 故排序为：⑤①④③②。 9. 补写出下列名句的空缺部分。 (1)何时眼前突兀见此屋，____________! (2)____________，心忧炭贱愿天寒。 (3)是故谋闭而不兴，___________，故外户而不闭，是谓大同。 (4)____________，只有香如故。 (5)投我以木瓜，_________。 (6)___________，笑谈渴饮匈奴血。 (7)问君能有几多愁，___________。 (8)_________，天涯共此时。 (9)过也，人皆见之；_________，___________。 (10)孔子登东山而小鲁，____________ 。 【答案】 ①. 吾庐独破受冻死亦足 ②. 可怜身上衣正单 ③. 盗窃乱贼而不作 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 报之以琼琚 ⑥. 壮志饥餐胡虏肉 ⑦. 恰似一江春水向东流 ⑧. 海上生明月 ⑨. 更也 ⑩. 人皆仰之 ⑪. 登泰山而小天下 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庐、可怜、碾、琼琚、虏、仰”等字词容易写错。 阅读下面这段材料，完成下列小题。 小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿；雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞；溪水心系对巍峨高山的感恩，从山涧低吟下泻； ， 。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好。感恩父母的言传身教，感恩老师的君君教诲。我们感恩大自然fù予生命的一切恩泽。 10. 给划横线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 萌（ ）发 巍（ ）峨 fù（ ）予 11. 文中有错别字的一个词是“_______”，它的正确写法是“________”。 12. 请仿照划线句子，在横线上写一个句式相同的句子，使之与前面的句子构成排比句。 【答案】10. ①. méng ②. wēi ③. 赋 11. ①. 君君教诲 ②. 谆谆教诲 12. 泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。 【解析】 【分析】 【10题详解】 “萌发”意思是开始发芽，比喻事物的开端，“萌”应该读二声；“巍峨”形容高大雄伟，“巍”应该读wēi；“赋予”指给予，交给，寄托(重大任务、使命等)，注意“赋”右半部分的字形。 【11题详解】 “谆谆教诲”指恳切、耐心地启发和开导，正确的字形是“谆”。 【12题详解】 做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题需要选取自然界的景物，写出其感恩的对象和感恩的具体表现。 【点睛】要想做好语言仿写题，一定要看清题目的具体要求，分析透例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。同时，平时在阅读各类文章的过程中，要注意对排比、比喻、对偶、名言警句等好句子的积累和欣赏。只有这样，才能把这一类试题做好、抓牢。 二、现代文阅读（25分） 阅读《壶口瀑布》中的节选文字，完成各题。 但第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竞被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 13. 下列句子使用的修辞手法不一样的一项是（ ） A. 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，…… B. 我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上而铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。 C. 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 D. 还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像曲交响乐，一幅写意画。 14. 下列关于课文的说法有误的一项足（ ） A. 《壶口瀑布》是一篇描写水的游记，作者梁衡运用形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。 B. 全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。 C. 文章巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。 D. 作者采用定点换景的写法，立足点是“河水”，先写石，后写水，借物喻人。 15. 下列对选文中瀑布的特点理解正确的一项是（ ） A. 齐整有力 B. 凝重猛烈 C. 从容奇绝 D. 至柔至和 16. 下列对选文语言特点的判断正确的一项是（ ） A. 简洁凝练、言简意赅 B. 古朴隽永、整散结合 C. 沉郁顿挫、寓庄于谐 D. 畅达自然、典雅凝练 【答案】13. C 14. D 15. B 16. D 【解析】 【13题详解】 考查对修辞手法的辨识。 A.比喻修辞； B.比喻修辞； C.拟人修辞； D.比喻修辞。 故选C。 【14题详解】 考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，依据文本对选项逐一分析。D.作者的立足点是“沟底的石头旁”，所描写的内容是“先写水，后写石”。故选D。 【15题详解】 考查对文章内容的理解与分析。依据“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”可知，作者笔下的瀑布特点是“凝重猛烈”的。故答案为B。 【16题详解】 考查对语言特色的理解。从“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可以看出语言的生动形象；从“便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急”看出语言的简练形象；从“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”可以看出语言的凝练畅达；从“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”可以看出语言的典雅凝练。据此，可以看出本文的语言特色是“生动形象、畅达自然、典雅凝练”。故选D。 【材料一】经、史、子、集四部分类法,是中国传统文化的产物。经：经书,指儒家经典著作;史:史书,即正史;子:先秦百家著作,宗教;集:文集,即诗词汇编。一些大型的古籍丛书往往囊括四部,并用以命名。 内容 经部 分为易、书、诗、礼,春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学、石经、汇编等12类。 史部 分为正史(纪传)、编年、纪事、本末、别史、杂史、诏令、秦议、传记抄、载记、时令、地理、职官、政书、目录、史评等17类。 子部 分为儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、,杂家类书、小说家,释家、道家等14类。 集部 分为楚辞、别集、总集、诗文评、词曲等5类。 (“四部分类法”图示) 【材料二】西晋荀勖的《晋中经簿》将六略改为四部,即甲部录经书(相当于六艺),乙部录子书(包括诸子、兵书、数术、方技),丙部录史书,丁部为诗赋等,这就奠定了四部分类的基础。东晋李充所编《晋元帝书目》根据当时古籍的实际情况,将史书改入乙部,子书改入丙部,这样,经、史、子、集四部分类已略具雏形。四部体制的最终确立,体现在《隋书·经籍志》中,这部实际上由唐初名臣魏征所编的目录正式标注经、史、子、集四部的名称,并进一步细分为40个类目。隋朝以后图书分类的主流是沿用四部分类。 【材料三】截止到2013年10月我国各类图书馆普遍仍采用的是九十年代修订的“中国图书馆图书分类法(简称”中图法”),但是由于不少古籍很难纳入中图法的分类体系,因此一般古籍图书馆(库)的馆藏和检索,仍袭用传统的四部分类法,成为图书分类的重要补充。 17. 下列表述,不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 按照“四部分类法”,农业著作应归于“子部”。 B. “四部分类法”可以用于大型古籍丛书的分类。 C. 隋朝以后图书分类法不只有“四部分类法。 D. 一般来说,古籍图书馆不使用“中图分类法”。 18. 根据材料,请简要谈谈“四部分类法”的意义。 19. 根据“四部分类法”,请给下列经典著作分类。 《汉书》 《老子》 《全唐诗》 《论语》 经：_____ 史：___ 子：_____ 集：____ 【答案】17. D 18. 较好地解决古籍分类问题,是中图分类法的有效补充。(意思对即可。) 19. ①. 《论语》 ②. 《汉书》 ③. 《老子》 ④. 《全唐诗》 【解析】 【17题详解】 本题考查学生对文本的把握。ABC三项正确，D项：与“但是由于不少古籍很难纳入中图法的分类体系，因此一般古籍图书馆(库)的馆藏和检索，仍袭用传统的四部分类法，成为图书分类的重要补充。”不相符。 【18题详解】 本题考查学生对材料的把握，“由于不少古籍很难纳入中图法的分类体系” 因此一般古籍图书馆(库)的馆藏和检索，仍袭用传统的四部分类法，成为图书分类的重要补充。故“四部分类法”的意义在于：较好地解决古籍分类问题，是中图分类法的有效补充。 【19题详解】 本题考查学生结合文本内容的实际运用能力。《汉书》 是史书，故应该属于“史”；《老子》是诸子百家的一家，故属于“子”。《全唐诗》是诗文评价，故应该属于“集”；《论语》是“四书”之一，故应属于“经”。 三、文言文阅读（25分） 阅读下面的文言文，完成后面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异③代乎？正④患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。 【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③其他的④正:只。 20. 解释加点的词。 （1）食马者不知其能千里而食也（ ） （2）岂借才于异代乎（ ） （3）策之不以其道（ ） （4）安可诬一世之人（ ） 21. 下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石/食之不能尽其材 B. 祗辱于奴隶人之手/安可诬一世之人 C. 骈死于槽枥之间/岂借才于异代乎 D. 鸣之不能通其意/其真不知马也 22. 翻译句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）非不尽心，但于今未有奇才耳！ 23. 两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了________的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________。而乙文中，唐太宗对人才的态度是___________________。 24. 针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。 【答案】20. ①. （1）通“饲”，喂 ②. （2）难道 ③. （3）用鞭子打，驱赶 ④. （4）怎么 21. B 22. （1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！ 23. ①. 托物寓意； ②. 埋没人才、摧残人才的做法； ③. 不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。 24. 一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。 【解析】 【分析】甲：选自《昌黎先生文集》 作者：韩愈 年代：唐 乙：选自《典故纪闻》 作者：余继登 年代：明 参考译文： 甲：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢? 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 乙：唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”封德彝惭愧地退下了。 【20题详解】 本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“策”在这里是一个动词，“用鞭子打”的意思；“安”的意思不同于现代汉语，在这里是“怎么”的意思。 【21题详解】 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：吃/喂养；B：结构助词，“的”/结构助词，“的”；C：在/向；D：它的/副词，表示推测、感叹。 【22题详解】 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“且”“等”“安”“但”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 【23题详解】 此题考查的是学生对文章写作方法的辨析以及对文章主旨的理解。《马说》运用了托物寓意的写法，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为。“君子用人如器，各取所长”的意思是：用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处，这句话表明了唐太宗对人才的态度，要善于发现人才的长处。 【24题详解】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。此题应该围绕“知人善用”“善于发现别人的优点”来回答。 景公好弋 齐景公好弋①,使烛邹主②鸟而亡之。公怒,召吏欲杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹,汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。数烛邹罪已毕,请杀之”。公曰:“勿杀,寡人闻命矣。” 【注释】①弋:系有丝绳的箭,用来射鸟。②主:掌管。 25. 解释加点的词语。 （1）请数之以其罪而杀之 __________ （2）数烛邹罪已毕__________ 26. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 使吾君以鸟之故杀人,是罪二也。 27. 这个文章给了你怎样的启示? 【答案】25. ①. 列举 ②. 结束 26. 让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行。 27. A.揭露当时的帝王统治者重鸟轻人的残暴本质，颂扬晏子的能言善辩与机智、正直的精神。 B.人与人交流需掌握适当技巧，在劝诫指正别人时也应做到趋利避害。 C.劝阻他人也要讲究方法，有时应学会避其锋芒，就会有事半功倍的效果。 D.晏子不是直接劝阻，而是间接委婉地提醒齐景公杀了烛邹会影响他的声誉，从而使他改变了主意。 【解析】 【分析】译文： 齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟。不久，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。”齐景公说：“好的。”于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。罪状列完了，请杀了他。”景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。” 【25题详解】 文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。本题注意一词多义词，“数”：历数；列举。 【26题详解】 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：使：致使，让。罪二：二条罪状。 【27题详解】 这篇文章写的是晏子通过层层递进的关系告诉了景公，使其悟出了如果杀人会造成的严重后果的故事。启示可以从凡事应从大局考虑，不能轻率行事，因小失大；或者从说话应注重语言艺术，使人易于接受来解答。 四、作文（40分） 28. 我国的二十四节气是世界非物质文化遗产。班级开展了“二十四节气知多少”的综合性实践活动，需要设计展板介绍二十四节气，请你仿照示例，从所给的四个节气中任选一个加以描述。 选项：清明芒种霜降大雪 示例：“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时节，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：“客官，醒醒，天亮了，该上路了。” 要求：(1)内容符合要求，语言使用得当；(2)字数在 150—200 之间；(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】示例：清明时节，草木萌发，时有知时节的好雨悄然而至。看吧，在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞地绿着，鹅黄色的柳枝更加妩媚，青黑色的粗糙的老树皮，在雨的滋润下，似乎也有了几分青春的颜色。雨后天晴，清新的空气中多了些泥土的味道，暖暖春阳中，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。 【解析】 【详解】首先要读懂示例。所写内容要体现节气的特征，还要把节气与人的活动联系起来。如清明节气的重要特点是冬季即将过去，春天已经降临，气温升高，正是春耕春种的大好时节。这个时候人的活动要与物候相对应，将社会活动的节律与自然的时间进程有机地联系在一起，描写出与这个节气相关的活动。语言要形象生动，富有诗意，融情入景。 【点睛】所谓“作文片段”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片段的写作练习，就叫“作文片段训练”。其训练类型共有三种：其一，描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。其二，说明性训练：就事物的一个方面作介绍。其三，评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省安阳市安阳县2023-2024八年级下语文期末试题 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、基础知识积累及运用（30分） 1. 对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是（ ） A. 新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。（脱胎换骨：意思是彻底改变了原来的面貌。） B. 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。（因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。） C. 修建工程浩繁复杂、修建方式难以想像的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。（谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之迷。） D. 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（巧妙绝伦：指建造者的创新能力很强。） 2. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 A. 曾经，我们看“热门博客”，现在看“微博热搜”；曾经看“明星进驻”，现在看“网红直播”。 B. 中国人民是具有“伟大创造精神”、“伟大奋斗精神”、“伟大团结精神”和“伟大梦想精神”的人民。 C. 实际上也是如此，竹篮坎上三四户人家，就考出了四个研究生，还是村里最早的大学生和研究生。 D. 近日，教育部长陈宝生做客中国政府网《部长之声》的时候，对百姓的教育期望分门别类做了“盘点”，归纳为十个“期盼”。 3. 下列赏析有误的一项是（ ） A. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句锤炼词语，“蒸”“撼”二字表现出了洞庭湖烟波浩渺的气象与汹涌澎湃的气势。 B. “溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复咏唱，表现出主人公对意中人不可阻遏的思慕和锲而而不舍的追求。 C. “黄发垂髫，并怡然自乐”用比喻的手法写出了老人和小孩的欢乐，表现了桃花源人的幸福安定，表达了作者对桃花源的热爱与向往。 D. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却拿“文书”称“敕”，表现了官吏狐假虎威、巧取豪夺的丑态。 4. 下列加点成语运用有误的一项是 A. 闻一多先生在演讲会上横眉怒斥国民党的黑暗统治，慷慨淋漓，振奋人心。 B. 班干部无论在工作上、学习上，还是生活中，都要以身作则，带动同学共同进步。 C. 鲁滨逊面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观地面对各种困难 D. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己知识渊博。 5. 下列各句没有语病的一项是( ) A. 这次全市开展的“四有好老师”评比活动，五个中学的老师被表彰。 B. 临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 C. 妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多因上网而荒废学业的例子。 D. 当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 6. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是 A. 共产党人为老百姓做好事的标准是多多益善。 B. 今天来了这么多客人,我要尽好地主之谊，怎么能不袖手旁观呢。 C. 他的耀眼夺目和你的温文尔雅结合得天衣无缝。 D. 那是一本叹为观止的书，不久他就趴在书上睡着了。 7. 下列各项说法正确的一项是 A. 罗曼•罗兰《名人传》中的贝多芬、米开朗琪罗、泰戈尔三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔.柯察金在历练和考验中成长，他先后经历了工地的磨难、战场的搏杀、感情的波折和伤病的摧残。 C. 四书指的是《论语》《孟子》《尚书》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《大学》《礼记》《周易》和《春秋》。 D. 《北冥有鱼》节选自《逍遥游》，庄子是战国时期的哲学家、道家学派代表人物。 8. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） 侯乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”。 。 。 。 。 。 ①经声学检测发现，编钟之所以能发出声音，是因为它的合瓦型结构 ②“一钟双音”的发明和应用，是中国对世界音乐宝库做出的重要贡献 ③这样的双音共存一体，又互不干扰，非常科学巧妙 ④当敲击钟的正鼓时，侧鼓的振幅为零；敲击侧鼓时，正鼓的振幅为零 ⑤编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音，相聚三度音程 A. ①③⑤④② B. ②③⑤①④ C. ③②⑤④① D. ⑤①④③② 9. 补写出下列名句的空缺部分。 (1)何时眼前突兀见此屋，____________! (2)____________，心忧炭贱愿天寒。 (3)是故谋闭而不兴，___________，故外户而不闭，是谓大同。 (4)____________，只有香如故。 (5)投我以木瓜，_________。 (6)___________，笑谈渴饮匈奴血。 (7)问君能有几多愁，___________。 (8)_________，天涯共此时。 (9)过也，人皆见之；_________，___________。 (10)孔子登东山而小鲁，____________ 。 阅读下面这段材料，完成下列小题。 小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿；雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞；溪水心系对巍峨高山的感恩，从山涧低吟下泻； ， 。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好。感恩父母的言传身教，感恩老师的君君教诲。我们感恩大自然fù予生命的一切恩泽。 10. 给划横线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 萌（ ）发 巍（ ）峨 fù（ ）予 11. 文中有错别字的一个词是“_______”，它的正确写法是“________”。 12. 请仿照划线句子，在横线上写一个句式相同的句子，使之与前面的句子构成排比句。 二、现代文阅读（25分） 阅读《壶口瀑布》中的节选文字，完成各题。 但第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竞被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 13. 下列句子使用的修辞手法不一样的一项是（ ） A. 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，…… B. 我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上而铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。 C. 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 D. 还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像曲交响乐，一幅写意画。 14. 下列关于课文的说法有误的一项足（ ） A. 《壶口瀑布》是一篇描写水的游记，作者梁衡运用形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。 B. 全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。 C. 文章巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。 D. 作者采用定点换景的写法，立足点是“河水”，先写石，后写水，借物喻人。 15. 下列对选文中瀑布的特点理解正确的一项是（ ） A. 齐整有力 B. 凝重猛烈 C. 从容奇绝 D. 至柔至和 16. 下列对选文语言特点的判断正确的一项是（ ） A. 简洁凝练、言简意赅 B. 古朴隽永、整散结合 C. 沉郁顿挫、寓庄于谐 D. 畅达自然、典雅凝练 【材料一】经、史、子、集四部分类法,是中国传统文化的产物。经：经书,指儒家经典著作;史:史书,即正史;子:先秦百家著作,宗教;集:文集,即诗词汇编。一些大型的古籍丛书往往囊括四部,并用以命名。 内容 经部 分为易、书、诗、礼,春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学、石经、汇编等12类。 史部 分为正史(纪传)、编年、纪事、本末、别史、杂史、诏令、秦议、传记抄、载记、时令、地理、职官、政书、目录、史评等17类。 子部 分为儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、,杂家类书、小说家,释家、道家等14类。 集部 分为楚辞、别集、总集、诗文评、词曲等5类。 (“四部分类法”图示) 【材料二】西晋荀勖的《晋中经簿》将六略改为四部,即甲部录经书(相当于六艺),乙部录子书(包括诸子、兵书、数术、方技),丙部录史书,丁部为诗赋等,这就奠定了四部分类的基础。东晋李充所编《晋元帝书目》根据当时古籍的实际情况,将史书改入乙部,子书改入丙部,这样,经、史、子、集四部分类已略具雏形。四部体制的最终确立,体现在《隋书·经籍志》中,这部实际上由唐初名臣魏征所编的目录正式标注经、史、子、集四部的名称,并进一步细分为40个类目。隋朝以后图书分类的主流是沿用四部分类。 【材料三】截止到2013年10月我国各类图书馆普遍仍采用的是九十年代修订的“中国图书馆图书分类法(简称”中图法”),但是由于不少古籍很难纳入中图法的分类体系,因此一般古籍图书馆(库)的馆藏和检索,仍袭用传统的四部分类法,成为图书分类的重要补充。 17. 下列表述,不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 按照“四部分类法”,农业著作应归于“子部”。 B. “四部分类法”可以用于大型古籍丛书的分类。 C. 隋朝以后图书分类法不只有“四部分类法。 D. 一般来说,古籍图书馆不使用“中图分类法”。 18. 根据材料,请简要谈谈“四部分类法”的意义。 19. 根据“四部分类法”,请给下列经典著作分类。 《汉书》 《老子》 《全唐诗》 《论语》 经：_____ 史：___ 子：_____ 集：____ 三、文言文阅读（25分） 阅读下面的文言文，完成后面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异③代乎？正④患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。 【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③其他的④正:只。 20. 解释加点的词。 （1）食马者不知其能千里而食也（ ） （2）岂借才于异代乎（ ） （3）策之不以其道（ ） （4）安可诬一世之人（ ） 21. 下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石/食之不能尽其材 B. 祗辱于奴隶人之手/安可诬一世之人 C. 骈死于槽枥之间/岂借才于异代乎 D. 鸣之不能通其意/其真不知马也 22. 翻译句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）非不尽心，但于今未有奇才耳！ 23. 两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了________的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________。而乙文中，唐太宗对人才的态度是___________________。 24. 针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。 景公好弋 齐景公好弋①,使烛邹主②鸟而亡之。公怒,召吏欲杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹,汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。数烛邹罪已毕,请杀之”。公曰:“勿杀,寡人闻命矣。” 【注释】①弋:系有丝绳的箭,用来射鸟。②主:掌管。 25. 解释加点的词语。 （1）请数之以其罪而杀之 __________ （2）数烛邹罪已毕__________ 26. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 使吾君以鸟之故杀人,是罪二也。 27. 这个文章给了你怎样的启示? 四、作文（40分） 28. 我国的二十四节气是世界非物质文化遗产。班级开展了“二十四节气知多少”的综合性实践活动，需要设计展板介绍二十四节气，请你仿照示例，从所给的四个节气中任选一个加以描述。 选项：清明芒种霜降大雪 示例：“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时节，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：“客官，醒醒，天亮了，该上路了。” 要求：(1)内容符合要求，语言使用得当；(2)字数在 150—200 之间；(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $