精品解析：2024-2025学年湖北省孝感市应城市统编版四年级上册期末考试语文试卷

（2024－2025）第一学期学业水平期末检测四年级 语　　文 第一部分：积累与运用 一．选择题。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 花卉（huì） 骨髓（suí） 衣襟（jīn） B. 殷切（yīnɡ） 嘶哑（sī） 开凿（zuó） C. 倒霉（méi） 铁链（niàn） 菜圃（pǔ） D. 惩罚（chénɡ） 纠缠（chán） 蓄须（xù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．骨髓（suí）——suǐ； B．殷切（yīnɡ）——yīn，开凿（zuó）——záo； C．铁链（niàn）——liàn； 故选D。 2. 下列词语中，加点字读音相同的一项是（ ） A. 宁可 宁愿 B. 露面 露骨 C. 哄骗 起哄 D. 气喘吁吁 吁哩哩哩 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．都读nìng； B．lòu/lù； C．hǒng/hòng； D．xū/yū。 故选A。 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 人声顶沸 无原无故 山崩地裂 B. 鸦鹊无声 威风凛凛 响彻云宵 C. 像貌堂堂 刚正不阿 文质杉杉 D. 精忠报国 秉公执法 提心吊胆 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的辨析。 A．人声顶沸——人声鼎沸，无原无故——无缘无故； B．鸦鹊无声——鸦雀无声，响彻云宵——响彻云霄； C．像貌堂堂——相貌堂堂，文质杉杉——文质彬彬 故选D。 4. 下列加点字词的理解正确的一项是（ ） A. 梅雪争春未肯降（落下） B. 炎帝之少女（小女孩） C. 不教胡马度阴山（令，使） D. 尝与诸小儿游（经常） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词的理解。 A．梅雪争春未肯降：意思是梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。降：服输。 B．炎帝之少女：意思是炎帝的小女儿。少女：小女儿。 D．尝与诸小儿游：意思是曾经和许多孩子一起出去玩耍。尝：曾经。 故选C。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 上门销售不是件容易的事，碰钉子是很常见的。 B. 新年联欢会上，同学们载歌载舞，有的敲边鼓，有的唱歌，非常开心。 C. 楼下爷爷经常锻炼身体，虽已七十多岁了，却仍是鹤发童颜，慈眉善目。 D. 我军战败后毫不气馁，立刻重整旗鼓，卷土重来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配能力。 B．“敲边鼓”指从旁帮腔，从旁助势。在新年联欢会上，同学们的活动是载歌载舞、唱歌等，“敲边鼓”不符合这种欢乐表演的情境，使用不恰当。 故选B。 6. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂 B. 我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。 C. 只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。 D. 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是对语病的辨析和理解，结合选项的内容进行分析。 本题中有语病的是C项，问题在于关联词语使用不当，本句话中前后句是转折关系，用无论......都……连接。 7. 下列选项中，描写方法判断有误的一项是（ ） A. “我们不久就要被打开了！”豌豆们说。（语言描写） B. 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（外貌描写） C. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。（动作描写） D. 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，我爬得上去吗？（心理描写） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 B．“有位同学一直默默地坐在那里，若有所思”这句话主要体现的是同学的状态，没有对其外貌进行描写，不是外貌描写，判断错误。 故选B。 8. 下列批注的角度与其他三项不同的一项是（ ） A. “牛看人大，所以怕人；鹅看人小，所以不怕人。”真是这样吗？ B. “摇头晃脑”“挺着肚皮”写出了大陀螺和它的主人十分傲慢。 C. “妩媚”写出了陀螺转动的样子轻盈可爱，像女子跳舞似的。 D. “贴”“悄悄地走”，几个动作就把“我们”害怕鹅的心情写出来了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．这个批注是对文中句子的真实性提出了疑问，关注的是句子的逻辑或真实性。 B．“‘摇头晃脑’‘挺着肚皮’写出了大陀螺和它的主人十分傲慢。”这个批注关注的是文中词语如何描写出人物或事物的特点，即语言表达的效果。 C．“‘妩媚’写出了陀螺转动的样子轻盈可爱，像女子跳舞似的。”这个批注同样关注的是词语在表达陀螺特点方面的作用，也是语言表达的效果。 D．“‘贴’‘悄悄地走’，几个动作就把‘我们’害怕鹅的心情写出”这个批注关注的是文中动作描写如何表现人物的心情，同样是语言表达的效果。 故选A。 9. 下列选项中，和课文内容不符合的一项是（ ） A. 《为中华之崛起而读书》一文，体现了少年周恩来的远大志向和爱国情怀。 B. 《蟋蟀的住宅》一文的生动描述，源自法布尔连续、细致的观察。 C. 《牛和鹅》告诉我们，从不同的角度看待事物，结果就会不同。 D. 《扁鹊治病》和《纪昌学射》是两篇引人深思的童话故事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 A．《为中华之崛起而读书》讲述少年周恩来目睹国家贫弱受欺，立下为中华崛起而读书的远大志向，体现了他的爱国情怀，该选项符合课文内容。 B．《蟋蟀的住宅》中对蟋蟀住宅生动细致的描写，源于法布尔长期连续且细致的观察，该选项符合课文内容。 C．《牛和鹅》中，从牛和鹅对人的不同态度以及“我”的经历，告诉我们从不同角度看待事物，结果会不同，该选项符合课文内容。 D．《扁鹊治病》和《纪昌学射》是寓言故事，并非童话故事 ，该选项不符合课文内容。 故选D。 10. 读拼音，写词语。 为了庆祝元旦，我们地选择课本剧。经过一个月的刻苦，我们的节目终于登台亮相了。看着老师的笑容，听着大家的声，我们感到无比。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慎”“演”“练”“满”“赞”“豪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 第二部分：梳理与探究 三．按要求完成句子练习。 11. 长话短说，简要转述内容。 例：中国航天员“总教头”黄伟芬说：“面对这些最后成为航天员的人，我常常是喜忧参半，喜的是他们能够为国争光，忧的是他们加入了这样一个高风险的职业。” ________________________ 【答案】黄伟芬说，她既为航天员感到骄傲，又为他们的安全担忧。 【解析】 【详解】本题考查长话短说和转述。 对于“长话短说，简要转述内容”这类问题，关键在于提炼原文中的核心信息，并用简洁明了的语言重新表述。 改转述句的方法：遵循“两改一不改，表指令要加‘让’”的原则。1．改标点把句中“说”“问”“喊”等字后的冒号改为逗号，句中的前后双引号删掉。2. 改人称把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。当句中出现第二人称（你、你们）时，若“你”或你们在句中能明确看出具体指代什么人，那么后面就需要用具体的人名来转述；若没有具体指代，则用提示语中的第二个人来指代，有时候就是用“我”。） 原文内容‌：中国航天员“总教头”黄伟芬说：“面对这些最后成为航天员的人，我常常是喜忧参半，喜的是他们能够为国争光，忧的是他们加入了这样一个高风险的职业。” 核心信息提炼‌： 人物‌：中国航天员“总教头”黄伟芬 情感‌：喜忧参半 喜的原因‌：航天员能够为国争光 忧的原因‌：航天员职业高风险 转述时去掉冒号和双引号，改为逗号，把“我”改为“她”，所以可以改为：黄伟芬说，她既为航天员感到骄傲，又替他们的安全担忧。 12. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 紧张　　生气　　快乐　　着急　　伤心 例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 写“__________”：_________________________________ 【答案】 ①. 伤心 ②. 我呆呆地坐在座位上，双眼紧紧地盯着试卷，嘴角不停地抽搐，两行泪水从脸颊滑落下来。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 观察例句可知，通过“打开所有的灯、钻进被窝、蒙上头、不敢喘大气”等对人物的动作方面的细致刻画，生动地展现出了“害怕”情绪下的状态。仿写时注意描写手法的运用。 紧张：形容人精神处于高度准备状态，不安定，比如面临重要考试或重大场合时，内心慌乱、身体紧绷。 生气：指因不合心意而不愉快，甚至发怒，是一种负面情绪，常由他人的行为或事情的发展不符合自己的期望导致。 快乐：表示人的心情愉悦、舒畅，是一种积极的情绪体验，通常在获得满足、享受美好事物或经历有趣的事情时产生。 着急：指是急躁、心中不安，一般是因为遇到紧急的事情或者希望事情尽快有结果而产生的情绪。 伤心：因遭遇不幸或不如意的事而心里痛苦，是一种悲伤难过的情绪。 示例：写“紧张”：马上轮到我上台演讲了，我不停地揪着衣角，双腿也止不住地微微颤抖，时不时地咽一口唾沫，眼神慌乱地在台下人群中乱扫。 写“生气”：他猛地站起身来，双手握拳，狠狠地砸在桌子上，眼睛瞪得大大的，仿佛能喷出火来，嘴里不停地嘟囔着，宣泄着心中的怒火。 写“快乐”：收到心仪已久的礼物那一刻，我猛地一跳，双手紧紧抱住礼物，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，嘴角不自觉地上扬，忍不住在原地转起了圈，嘴里还哼起了欢快的小曲。 写“着急”：他站在公交站牌旁，不时地踱着步子走来走去，眉头紧皱，焦急地看看手表，显然在等待着什么。 写“伤心”：她静静地坐在角落里，肩膀不停地耸动着，泪水像断了线的珠子一样不停地滚落下来，她用手捂着脸，发出低低的啜泣声。 13. 日积月累。 （1）经典诗文永流传：《雪梅》中“梅须逊雪三分白，_________________”告诉我们“尺有所短，__________________”的道理。高适用“__________________，天下谁人不识君”表达了对友人的劝慰之情。 （2）青史留名多俊杰：“________________，此必苦李”让我们认识了细心观察、善于分析的王戎；破除迷信、兴修水利的__________和蓄须明志的京剧大师______________也让我们打心底里佩服。 （3）家国情怀传少年：中华民族自古就是一个英雄辈出的民族，历代文人墨客也创作了大量保家卫国、心怀天下的名篇佳作，如王昌龄的“_______________，不教胡马度阴山”，王翰的“________________，古来征战几人回”。 【答案】 ①. 雪却输梅一段香 ②. 寸有所长 ③. 莫愁前路无知己 ④. 树在道边而多子 ⑤. 西门豹 ⑥. 梅兰芳 ⑦. 但使龙城飞将在 ⑧. 醉卧沙场君莫笑 【解析】 【详解】本题考查对古诗、名言和课文人物的理解。 （1）书写时注意“雪”“输”“愁”“前”的正确写法； （2）“树在道边而多子，必苦李也。”摘自《晋书·列传·第十三章》，译文：路边的树上长有许多果实，必定是苦的李子。此句是王戎不取道旁李的典故，说明了人们不要被事物的假象所迷惑，遇事善于分析，最后做出正确的判断。 ‌西门豹出自《西门豹治邺》，这篇课文讲述了战国时代，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。通过这个故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质‌。‌ 梅兰芳出自《梅兰芳蓄须》‌，这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳，在抗战时期，为了拒绝为日本人演出，愤然离开上海，避居香港，并蓄须明志，始终拒绝为日本人演出的动人事迹。表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀‌。 书写时注意“树”“道”的正确写法； （3）书写时注意“城”“将”“醉”“卧”“笑”的正确写法。 第三部分：阅读与欣赏 课外阅读。 叶圣陶教子 ①作为著名的作家、教育家，叶圣陶很重视对自己孩子的教育与指导，但他的做法与大多数家长不尽相同。 ②叶圣陶喜欢看书，同时他也常常鼓励孩子们要挤出时间去看课外书。他允许孩子们随时到书架上拿书，至于看什么书，他并不过多干涉【shè】，只要孩子们自己愿意读就行。 ③众所周知，叶圣陶是著名的教育家，但令人出乎意料的是，他从不教孩子们写作技巧之类的东西，他只是教给他们两个写好作文的“妙招”：一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么；另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。晚饭过后，他经常将三个子女聚在一起，教他们修改各自的作文。每逢这时，叶圣陶一会儿带着孩子们出声朗读文章，一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致地批改。孩子们也时而静静聆听，时而热烈讨论，时而若有所思……在他的教导下，孩子们都对写作产生了浓厚的兴趣。 ④一次，叶圣陶让儿子递给他一支笔，儿子随手就将笔头塞到他手里。他语重心长地对儿子说：“递一样东西给人家时，要想着人家接到手时方便不方便，你把笔头递过去，人家用时还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水，甚至扎破手。事儿虽小，若懂得凡事为别人着想，就知道应该怎么做。”孩子听了，红着脸低下了头。 ⑤叶圣陶的儿女成年后，曾深有感触地说：“我们良好品格的形成与学识的不断增长，和父亲的教导是分不开的。” 14. 短文第③自然段画横线的句子，这里的描写主要是为了表现（ ） A. 孩子们作文中的错误很多。 B. 叶圣陶的工作非常忙碌。 C. 叶圣陶修改作文很认真。 D. 孩子们不会修改作文。 15. 叶圣陶教给孩子们两个写好作文的“妙招”：一个是_______________，另一个是____________________________。 16. “叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人方面的教导。”这句话放在短文第（ ）自然段前最恰当，这句话在文中的作用是__________________________ 17. 本文写了叶圣陶很重视对自己孩子的教育与指导的三件事，请你简要概括。 ①第一件：___________________________________ ②第二件：___________________________________ ③第三件：___________________________________ 18. 有的家长不同意第②自然段中叶圣陶先生的做法，他们认为：“功课这么多，不能让孩子再看课外书，更不能想看什么书就看什么书！”对此你的看法是什么呢？请写一写。 _________________________________ 【答案】14. C 15. ①. 他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么 ②. 叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。 16. ①. ④ ②. 承上启下 17. ①. 鼓励孩子看课外书； ②. 教孩子写作“妙招”（好的方法）； ③. 重视孩子做人的教导。 18. 我同意叶圣陶先生的做法。阅读课外书可以丰富知识，开阔视野，积累许多写作素材。学到一些写作方法，提升语言表达能力，增强思维能力等。 【解析】 【导语】这篇短文通过几个具体事例，生动地展现了叶圣陶先生在家庭教育中的独特理念与实践。文章不仅突出了叶圣陶作为教育家的智慧，更强调了他在培养孩子自主性、独立思考能力以及道德品质方面的重视。通过鼓励孩子阅读、培养写作习惯和注重细节教育，叶圣陶不仅提升了孩子的学识，更塑造了他们的品格。文章语言平实，结构清晰，通过细节描写和对话，使人物形象鲜活，情感真挚，具有很强的启发性和教育意义。 【14题详解】 本题考查对句子的理解。 短文第③自然段画横线的句子“每逢这时，叶圣陶一会儿带着孩子们出声朗读文章，一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致地批改。”这句话描述了叶圣陶在指导孩子们修改作文时的具体行为：出声朗读文章、引导孩子们寻找问题、细致地批改作文。 A“孩子们作文中的错误很多”并未在画线句子中直接体现，且该选项的焦点在孩子们身上，而画线句子的焦点在叶圣陶的行为上。 B“叶圣陶的工作非常忙碌”与画线句子无关，画线句子并未提及叶圣陶的工作状态。 C“叶圣陶修改作文很认真”与画线句子相关，叶圣陶的细致批改、引导寻找问题等行为都体现了他的认真态度。 D“孩子们不会修改作文”未在画线句子中直接体现，且该选项的焦点也在孩子们身上。 故选C。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 在第③自然段的“众所周知，叶圣陶是著名的教育家，但令人出乎意料的是，他从不教孩子们写作技巧之类的东西，他只是教给他们两个写好作文的“妙招”：一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么；另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。”明确提到了叶圣陶教给孩子们的两个“妙招”：一是“他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么”；二是“叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯”。 【16题详解】 本题考查句子的排序和理解。 短文的前三个自然段主要描述了叶圣陶对孩子们学习的指导，而第四自然段则通过递笔的小事展现了叶圣陶对孩子们做人方面的教导。 因此，这句话最适合放在④自然段前，作为从学习指导到做人教导的过渡， 既总结了上文叶圣陶对孩子们学习的关注，又引出了下文他对孩子们做人方面的教导。所以这句话在文中的作用是承上启下。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 在第②自然段中，描述了叶圣陶鼓励孩子们看课外书的事情。在第③自然段中，描述了叶圣陶教给孩子们写好作文的“妙招”并亲自指导他们修改作文的事情。在第④自然段中，通过递笔的小事展现了叶圣陶对孩子们做人方面的教导。 由此可知，①第一件：叶圣陶鼓励孩子们看课外书，允许他们自由选择书籍。（出自第②自然段） ②第二件：叶圣陶教给孩子们写好作文的“妙招”，并亲自指导他们修改作文。（出自第③自然段） ③第三件：叶圣陶通过递笔的小事教导孩子们要懂得为别人着想。（出自第④自然段） 【18题详解】 本题考查开放性作答。 家长的观点是：功课多，孩子应该专注于学习，不应该花太多时间看课外书，更不能自由选择书籍。叶圣陶先生的观点是：鼓励孩子们看课外书，并允许他们自由选择书籍，这有助于培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。 而对家长的想法“功课这么多，不能让孩子再看课外书，更不能想看什么书就看什么书！”，你的看法是什么呢？结合自己的理解请写一写，合理通即可。‌ 示例：虽然功课很重要，但课外书同样重要，它能为孩子们提供更广阔的知识视野和思维方式。同时，孩子们也应该有一定的自主选择权，这样有助于培养他们的独立思考和自主选择能力。当然，家长可以引导孩子选择适合他们年龄和兴趣的书籍，并合理安排时间，确保学习和阅读的平衡。 第四部分：表达与交流 19. 习作。 本学期，学校里的活动可谓丰富多彩，趣味运动会、演讲比赛、校外实践、阅读考级活动……你印象最深的是哪一次？快写出来分享吧！题目自拟，写清楚活动的经过和当时的感受，400字左右，注意文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 记一次难忘的趣味运动会 本学期，学校里举办了许多丰富多彩的活动，但让我印象最为深刻的还是那次趣味运动会。 那天，校园里充满了欢声笑语，同学们穿着统一的校服，个个精神抖擞。运动会的项目多种多样，有跳绳比赛、接力赛、拔河比赛等。每个项目都充满了趣味性和挑战性。 我参加的是拔河比赛。赛前，我们队员之间互相鼓励，做好了充足的准备。比赛开始时，我们紧握绳子，双脚用力蹬地，齐心协力地往后拉。绳子在中间来回晃动，双方势均力敌，谁也不肯让步。在关键时刻，我们队的口号声更加响亮，大家咬紧牙关，一鼓作气，终于将绳子拉过了胜利线。 那一刻，我们欢呼雀跃，激动得拥抱在一起。我们感受到了团队合作的力量，也体验到了胜利的喜悦。 这次趣味运动会不仅让我锻炼了身体，还让我收获了友谊和快乐。它让我明白了，只有团结一心，才能战胜困难，取得胜利。每当我回想起这次运动会，心中都充满了温暖和感动。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为话题作文，要求围绕“学校里的活动”这一主题写一篇作文，注意写清楚活动的经过和当时的感受通过描述一次难忘的学校活动，表达对该活动的喜爱和怀念，以及从活动中获得的成长和感悟。 开头：直接描述趣味运动会的时间和背景，引出主题。 中间：详细描述趣味运动会的经过，包括趣味运动会的准备、进行和结束。可以运用细节描写，如人物的动作、神态、语言等，来刻画活动的生动性。同时，也可以穿插自己的感受和想法，使文章更加真实感人。 结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这次活动的怀念和感激，以及从活动中获得的成长和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ （2024－2025）第一学期学业水平期末检测四年级 语　　文 第一部分：积累与运用 一．选择题。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 花卉（huì） 骨髓（suí） 衣襟（jīn） B. 殷切（yīnɡ） 嘶哑（sī） 开凿（zuó） C. 倒霉（méi） 铁链（niàn） 菜圃（pǔ） D. 惩罚（chénɡ） 纠缠（chán） 蓄须（xù） 2. 下列词语中，加点字读音相同的一项是（ ） A. 宁可 宁愿 B. 露面 露骨 C 哄骗 起哄 D. 气喘吁吁 吁哩哩哩 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 人声顶沸 无原无故 山崩地裂 B. 鸦鹊无声 威风凛凛 响彻云宵 C. 像貌堂堂 刚正不阿 文质杉杉 D. 精忠报国 秉公执法 提心吊胆 4. 下列加点字词的理解正确的一项是（ ） A. 梅雪争春未肯降（落下） B. 炎帝之少女（小女孩） C. 不教胡马度阴山（令，使） D. 尝与诸小儿游（经常） 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 上门销售不是件容易的事，碰钉子是很常见的。 B. 新年联欢会上，同学们载歌载舞，有的敲边鼓，有的唱歌，非常开心。 C. 楼下爷爷经常锻炼身体，虽已七十多岁了，却仍是鹤发童颜，慈眉善目。 D. 我军战败后毫不气馁，立刻重整旗鼓，卷土重来。 6. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。 B. 我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。 C. 只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。 D. 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。 7. 下列选项中，描写方法判断有误一项是（ ） A. “我们不久就要被打开了！”豌豆们说。（语言描写） B. 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（外貌描写） C. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。（动作描写） D. 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，我爬得上去吗？（心理描写） 8. 下列批注的角度与其他三项不同的一项是（ ） A. “牛看人大，所以怕人；鹅看人小，所以不怕人。”真的是这样吗？ B. “摇头晃脑”“挺着肚皮”写出了大陀螺和它的主人十分傲慢。 C. “妩媚”写出了陀螺转动样子轻盈可爱，像女子跳舞似的。 D. “贴”“悄悄地走”，几个动作就把“我们”害怕鹅的心情写出来了。 9. 下列选项中，和课文内容不符合的一项是（ ） A. 《为中华之崛起而读书》一文，体现了少年周恩来的远大志向和爱国情怀。 B. 《蟋蟀的住宅》一文的生动描述，源自法布尔连续、细致的观察。 C. 《牛和鹅》告诉我们，从不同的角度看待事物，结果就会不同。 D. 《扁鹊治病》和《纪昌学射》是两篇引人深思的童话故事。 10. 读拼音，写词语。 为了庆祝元旦，我们地选择课本剧。经过一个月的刻苦，我们的节目终于登台亮相了。看着老师的笑容，听着大家的声，我们感到无比。 第二部分：梳理与探究 三．按要求完成句子练习。 11. 长话短说，简要转述内容。 例：中国航天员“总教头”黄伟芬说：“面对这些最后成为航天员的人，我常常是喜忧参半，喜的是他们能够为国争光，忧的是他们加入了这样一个高风险的职业。” ________________________ 12. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它 紧张　　生气　　快乐　　着急　　伤心 例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 写“__________”：_________________________________ 13. 日积月累。 （1）经典诗文永流传：《雪梅》中“梅须逊雪三分白，_________________”告诉我们“尺有所短，__________________”的道理。高适用“__________________，天下谁人不识君”表达了对友人的劝慰之情。 （2）青史留名多俊杰：“________________，此必苦李”让我们认识了细心观察、善于分析的王戎；破除迷信、兴修水利的__________和蓄须明志的京剧大师______________也让我们打心底里佩服。 （3）家国情怀传少年：中华民族自古就是一个英雄辈出的民族，历代文人墨客也创作了大量保家卫国、心怀天下的名篇佳作，如王昌龄的“_______________，不教胡马度阴山”，王翰的“________________，古来征战几人回”。 第三部分：阅读与欣赏 课外阅读。 叶圣陶教子 ①作为著名的作家、教育家，叶圣陶很重视对自己孩子的教育与指导，但他的做法与大多数家长不尽相同。 ②叶圣陶喜欢看书，同时他也常常鼓励孩子们要挤出时间去看课外书。他允许孩子们随时到书架上拿书，至于看什么书，他并不过多干涉【shè】，只要孩子们自己愿意读就行。 ③众所周知，叶圣陶是著名的教育家，但令人出乎意料的是，他从不教孩子们写作技巧之类的东西，他只是教给他们两个写好作文的“妙招”：一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么；另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。晚饭过后，他经常将三个子女聚在一起，教他们修改各自的作文。每逢这时，叶圣陶一会儿带着孩子们出声朗读文章，一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致地批改。孩子们也时而静静聆听，时而热烈讨论，时而若有所思……在他的教导下，孩子们都对写作产生了浓厚的兴趣。 ④一次，叶圣陶让儿子递给他一支笔，儿子随手就将笔头塞到他手里。他语重心长地对儿子说：“递一样东西给人家时，要想着人家接到手时方便不方便，你把笔头递过去，人家用时还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水，甚至扎破手。事儿虽小，若懂得凡事为别人着想，就知道应该怎么做。”孩子听了，红着脸低下了头。 ⑤叶圣陶的儿女成年后，曾深有感触地说：“我们良好品格的形成与学识的不断增长，和父亲的教导是分不开的。” 14. 短文第③自然段画横线的句子，这里的描写主要是为了表现（ ） A. 孩子们作文中的错误很多。 B. 叶圣陶的工作非常忙碌。 C. 叶圣陶修改作文很认真。 D. 孩子们不会修改作文。 15. 叶圣陶教给孩子们两个写好作文“妙招”：一个是_______________，另一个是____________________________。 16. “叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人方面的教导。”这句话放在短文第（ ）自然段前最恰当，这句话在文中的作用是__________________________ 17. 本文写了叶圣陶很重视对自己孩子的教育与指导的三件事，请你简要概括。 ①第一件：___________________________________ ②第二件：___________________________________ ③第三件：___________________________________ 18. 有的家长不同意第②自然段中叶圣陶先生的做法，他们认为：“功课这么多，不能让孩子再看课外书，更不能想看什么书就看什么书！”对此你的看法是什么呢？请写一写。 _________________________________ 第四部分：表达与交流 19. 习作。 本学期，学校里的活动可谓丰富多彩，趣味运动会、演讲比赛、校外实践、阅读考级活动……你印象最深的是哪一次？快写出来分享吧！题目自拟，写清楚活动的经过和当时的感受，400字左右，注意文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$