精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市山亭区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期阶段性监测试题 六年级语文 一、知识储备与启航力量 1. 航海日志之字词宝岛。 在航海旅程中，船于一望 wú jì（ ） 的大海航行，周围烟雾昏沉，令人心绪慌乱。踏上宝岛，眼前景象令人táo zuì（ ）。岛上 jīnɡ yínɡ（ ）的露珠挂在活生生的 tái xiǎn（ ）上，潺潺流动的 pù bù（ ）似弹奏着qīnɡ yōu（ ）乐曲。 【答案】 ①. 无际 ②. 陶醉 ③. 晶莹 ④. 苔藓 ⑤. 瀑布 ⑥. 清幽 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“陶”“醉”“晶”“莹”“藓”“瀑”“清”“幽”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2． 航道岔口的抉择。 沉浸于发现的喜悦时，前方出现多条神秘小径，宛如知识海洋里的航道岔口。小径暗藏玄机，须慎重抉择，因其关乎不同知识领域，考验着我们的语文知识储备与运用能力。 2. 下面每组词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 瘦削（xiāo） 入场券（quàn） 斗蓬 张冠李戴 B. 劲挺（jìnɡ） 单薄（báo） 慷慨 沧海一粟 C. 伽蓝（qié） 绷着脸（běnɡ） 枯萎 跌跌撞撞 D. 盘踞（jù） 蒙古包（ménɡ） 潮汛 千均一发 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析字音和字形。 A．瘦削（xiāo）——xuē；斗蓬——斗篷； B．单薄（báo）——bó； D．蒙古包（ménɡ）——měng；千均一发——千钧一发。 故选C。 3. 下列与“艺术”有关的成语，运用错误的一项是（ ） A. 这家新开的餐厅看上去古色古香，颇有韵味。 B. 她的歌声略显刺耳，但余音绕梁，挥之不去。 C. 春水涨了，仿佛在山间轻歌曼舞、浅斟低唱。 D. 毛主席书法苍劲有力，真有笔走龙蛇之势。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的理解与运用。 B．余音绕梁：形容歌声优美，给人留下深刻的印象。形容刺耳的歌声不恰当。 故选B。 4. 下列每组句子中加点字意思相同的一组是（ ） A. 伯牙破琴绝弦 悬崖绝壁 B. 善哉乎鼓琴 能歌善舞 C. 今乃掉尾而斗 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 D. 尾搐入两股间 悬梁刺股 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对加点字意思的辨析，可以结合句意解释加点字的含义。 A“伯牙破琴绝弦”意思是伯牙把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦。绝：断绝。 悬崖绝壁：形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。绝：走不通的。加点字意思不相同。 B“善哉乎鼓琴”意思是你弹得真好呀。善：好。 能歌善舞：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。善：擅长。加点字意思不相同。 C“今乃掉尾而斗”意思是现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。乃：竟。 “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”意思是孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。乃：就；于是。加点字意思不相同。 D“尾搐入两股间”意思是尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。 悬梁刺股：形容刻苦学习。股：大腿。加点字意思相同。 5. 下列内容摘自小明同学的学习笔记，内容有误的是（ ） A. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 B. 东风街”在路牌上的拼音是“DONGFENGJIE”，这符合地名拼音的拼写规则。 C. 许多成语与传统戏曲有关，如：粉墨登场、字正腔圆、有板有眼。 D. 《少年闰土》选自《故乡》，闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这些有趣的事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是对阅读方法、地名拼音规则、课文内容的理解。 B．按照地名拼音的拼写规则，“东风街”在路牌上的拼音应该是“DONGFENG JIE”，拼音的大写规则是：地名的第一个字母大写，分写各部分（专名和通名）的首字母大写，且专名和通名之间空一格。 故选B。 6. 下列鲁迅的作品中，拟题方式与其他选项不同的是哪一项？（ ） A. 头发的故事 B. 藤野先生 C. 一件小事 D. 离婚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查是拟题方式。 A．是以文章所围绕的核心事物“头发”展开故事，以“头发”引发的一系列事情来表达主题，是用核心事物来拟题。 B．是用文章所重点刻画和叙述的人物“藤野先生”来作为标题，主要是为了纪念和描写藤野先生这个人物，与其他三个以事或物为核心的拟题方式不同，是以人物名称来拟题。 C．直接以文中所讲述的主要事件“一件小事”来作为题目，让读者能直接了解文章大致是围绕一件具体的小事来叙述的，是以核心事件来拟题。 D．同样是围绕“离婚”这一核心事件来展开情节，展现相关人物在“离婚”这件事情中的种种表现等，也是以核心事件来拟题。 故选B。 3． 甲板上的交流风暴。 7. 文字总能带给人无限想象。请根据范例补充短语，并把你想到的写下来。 饱经风霜的脸：他饱经风霜的脸刻满了皱纹。高高的颧骨像两座山峰；眼圈深深地陷下去，像两片洼地；布满了血丝的眼睛，充满无限的沧桑；干燥的嘴唇裂开了一道口子。 饱经风霜的（ ）：_______________ 【答案】 ①. 手 ②. 那双手饱经风霜，手背青筋暴起，像蚯蚓爬满，诉说艰辛。掌心老茧厚如砂纸，纹路深陷，记录拼搏。指甲残缺带淤血，关节粗大变形，弯曲中却透着倔强，似不服命运。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句根据“饱经风霜的脸”为例，补个名词与“饱经风霜的”组成短语，再详细描写，抓住体现沧桑、磨难的外貌细节，用比喻让描述更生动。可以借描绘事物饱经风霜模样，引发对岁月、坚韧等联想，唤起对艰辛生活的共情，展现生活厚重感。 示例：饱经风霜的老屋：那老屋饱经风霜，墙体剥落如老人皱纹，满是岁月“伤疤”。瓦片破碎，透下天光，像沧桑眼眸露无奈。门窗歪斜、漆皮脱落，似干裂嘴唇在颤抖，诉说往昔。房梁挂旧蛛网，像岁月“帘幕”，载几代回忆，引乡愁共鸣。 8. 阅读《盼》中示例，体会作者是如何借环境描写表达心情的。请以“得知自己在绘画比赛中获奖”为情境，写一段借环境描写表达心情的文字。 示例：我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答…… 仿写：_________________________ 【答案】走在校园的小径上，手中紧紧攥着获奖证书，微风格外亲昵，它轻轻拂过我的脸颊，带着淡淡的花香，像是在祝贺我。路边的花朵愈发灿烂，它们在风中轻轻摇曳，仿佛在为我欢快地舞蹈；枝头的鸟儿叽叽喳喳，好似在为我放声歌唱。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句中作者借雨点儿往雨衣上落、雨滴跳跃这些环境细节，把盼穿雨衣的急切、兴奋心情生动地展现出来，用环境动态烘托心情。据此仿写，借环境描写表达“得知自己在绘画比赛中获奖”的心情，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：得知获奖那一刻，我奔出展厅，外面阳光灿烂得晃眼，似在为我欢庆。微风携着馥郁花香轻拂面庞，路边花儿开得娇艳，花瓣上露珠闪烁，如喜悦泪花。鸟儿欢叫着掠过天空，树叶沙沙响，似在低语夸赞，我心被喜悦填满。 9. 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”（请用上“……”和“？”，以“弄坏了东西”或“忘戴红领巾”为情景，写写你的心理活动） ______________________________ 【答案】弄坏了东西——完了完了，这可是爸爸最心爱的花瓶……怎么就这么不小心啊？这可怎么办才好？……先瞒着？……万一被发现了呢？……到底要不要主动承认呢？……唉，怎么办？ 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 题目给出的是《穷人》中的一段心理描写，通过连续的省略号和问号，生动地展现了桑娜复杂纠结、忐忑不安的内心世界。我们仿写时，要借鉴这种表达方式，利用省略号体现心理活动的断断续续、思绪万千，用问号突出内心的疑惑、担忧。围绕“弄坏了东西”或“忘戴红领巾”的情景，细致地刻画内心的慌张、懊悔、侥幸等情绪。 示例：弄坏了东西：——“这可怎么办……是妈妈发现了吗？……不，应该还没吧！……她要是看到心爱的花瓶碎成一地残渣，会有多生气啊？……我怎么就这么不小心呢？……早知道刚才就不该在客厅里跑来跑去，这下可好，闯大祸了……要是主动承认，妈妈会不会原谅我？……可要是不承认，万一被发现，岂不是更糟？……” 忘戴红领巾——“完了完了……老师会不会检查红领巾啊？……不，说不定今天不查呢！……怎么出门前就忘了这一茬呢？…… 要是因为这个被扣分，小组同学会不会埋怨我？……现在回去拿也来不及了呀……向隔壁班同学借一条？……可万一被老师看到不是我们班的，会不会挨批？……真希望今天能躲过这一劫……” 10. 航海行囊之美文集锦。 在语文学习的海洋中，我们都有一个珍贵的航海行囊，里面装满了美文集锦。当锺子期死后，伯牙 “破琴绝弦，___________，___________”，这份对知音的执着是行囊中独特的珍宝。鲁迅告诉我们：“从古以来，就有_________________的人，有___________的人，有________________，有_______________……这就是中国的脊梁”如同行囊里一抹别致的色彩，为我们的美文集锦增添了别样的魅力。 【答案】 ①. 终身不复鼓琴 ②. 以为世无足复为鼓琴者 ③. 埋头苦干 ④. 拼命硬干 ⑤. 为民请命的人 ⑥. 舍身求法的人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写填空。 书写时注意“身”“复”“鼓”“琴”“埋”“硬”“请”的正确写法。 11. 古韵帆影下的诗词探秘。 在那悠悠古韵帆影之下，一场诗词探秘之旅悄然开启。瞧，那 “_______，________”，尽显磅礴气势，让我们仿若置身于壮阔的黄河之畔。行至江南，“______，水村山郭酒旗风”，恰似一幅绝美的春日画卷。再看那 “茅檐长扫净无苔，_________”，仿若能瞧见湖阴先生居所的清幽雅致。“_______，凤去台空江自流”，岁月悠悠，繁华已逝，唯江水滔滔依旧。秋风萧瑟时登高望远，心中满是 “万里悲秋常作客，_______” 的沧桑之感。行在荒芜古道，恰似 “_____。夕阳西下，_____”的满心孤寂。遥想当年，李煜身处异乡，又发出 “________，往事知多少” 的悲叹。而陆游笔下的梅花，“_____，只有香如故”，即便饱受摧残依然坚守芬芳，为这古韵诗词添一抹坚毅亮色，引领我们不断探寻其中深意。 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 浪淘风簸自天涯 ③. 千里莺啼绿映红 ④. 花木成畦手自栽 ⑤. 凤凰台上凤凰游 ⑥. 百年多病独登台 ⑦. 古道西风瘦马 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 春花秋月何时了 ⑩. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写填空。 “黄河之水天上来，奔流到海不复回。”出自唐代诗人李白的《将进酒》，意思是那黄河之水那从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。 书写时注意“莺”“绿”“畦”“栽”“凰”“瘦”“涯”“春”“零”“碾”的正确写法。 二、阅读探索与深海奇遇 双线并行——课内外对比阅读 选文一： 月光曲（节选） 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然。海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 选文二： 二泉映月（节选） 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，犹如 ，这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月…… 12. 阅读，整体感知 （1）读选文（一），补充表格。 轻柔舒缓 逐渐增强 __________ __________ __________ 风卷巨浪 波涛汹涌 （2）《二泉映月》琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？ 琴声变化：（ ） （ ） （ ） ______________________________________ （3）某电视台节目组想拍摄一档名为“名曲诞生”的栏目。请根据选文内容，写一写拍摄建议书。 “名曲诞生”拍摄建议书 曲名 《月光曲》 《二泉映月》 取景场地 莱茵河旁的茅草屋 ______ 拍摄角色 _____ _____ 你最想拍的特写镜头 _____ _____ 我还想拍摄 月亮从海面上升起 阿炳跟师父学琴时的场景 13. 赏析，体会表达 借助文字展开想象，我们就能体会艺术之美。 （1）选文一中画横线的句子运用了________的修辞手法，将微云比作______________，生动形象地写出了微云______________的特点，营造出一种梦幻、缥缈的氛围，为音乐增添了浪漫的色彩。 （2）选文二中画横线的句子运用了_______的修辞手法，好处是：________________。 （3）联系上下文，说一说 你对“它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争” 这句话的理解。 _____________________ （4）皮鞋匠听到《月光曲》产生了美好的联想，当你读完《二泉映月》，仿佛看到了什么？听到了什么呢？ _____________________________ 【答案】12. ①. 激越奔腾 ②. 月亮升起，海面平静 ③. 月亮越升越高 ④. 委婉连绵 ⑤. 升腾跌宕 ⑥. 步步高昂 ⑦. 舒缓而又起伏，恬静而又激荡 ⑧. 无锡惠山二泉池畔 ⑨. 贝多芬、皮鞋匠兄妹 ⑩. 阿炳 ⑪. 贝多芬弹奏钢琴的手部动作 ⑫. 阿炳拉二胡时沉醉、悲愤的面部表情 13. ①. 比喻 ②. 轻纱 ③. 轻柔、薄透 ④. 排比 ⑤. 强调了阿炳对音乐、家乡、惠山清泉及清泉之月等事物的热爱之情，让我们感受到阿炳拉二胡的技艺高超 ⑥. 通过乐曲，展现出他不向命运低头，勇于与坎坷命运进行斗争的精神。 ⑦. 月光下，阿炳拉二胡，似乎听到了美妙动听的琴声。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《月光曲》和《二泉映月》两首名曲的节选，展现了音乐与自然、情感的深刻联系。文章采用双线并行的结构，对比了课内外阅读，帮助学生通过文字感知音乐的美妙与情感的表达。选文一中，月光与海浪的交织描绘出梦幻的氛围，而选文二中，阿炳的琴声则传达了对命运的抗争与对家乡的热爱。文章通过细腻的描写和修辞手法的运用，引导读者展开想象，体会艺术之美，同时为音乐创作提供了丰富的背景与情感线索。整体上，文章兼具文学性与教育性，适合培养学生的审美与理解能力。 【12题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 (1) 在《月光曲》选文中，通过皮鞋匠的联想画面展现音乐节奏变化。一开始“月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”，此时月光轻柔，海面平静，对应的音乐节奏是轻柔舒缓，营造出静谧美好的氛围，仿佛音乐初起时的轻柔旋律。 故听到的音乐是：轻柔舒缓，想到的画面是：月光轻柔，海面平静。 接着“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”，画面动态感增强，如同音乐节奏在逐渐加快、变强，旋律逐渐丰富起来，所以是逐渐增强阶段。 故听到的音乐是：逐渐增强，想到的画面是：月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 最后“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，狂风巨浪、汹涌波涛呈现出激昂澎湃的景象，这正与音乐推向高潮时的磅礴气势相呼应，展现出强烈的情感冲击。 故听到的音乐是：激昂澎湃，想到的画面是：风卷巨浪、波涛汹涌。 (2) 对于《二泉映月》，从文本“起初，琴声委婉连绵”可知起始阶段琴声柔和，似在低诉，缓缓流淌；随着 “旋律的升腾跌宕，步步高昂”，能看出音乐情绪开始高涨，节奏加快变强，进入激昂的表达；“乐曲进入了高潮”达到最强音，宣泄着强烈情感；“乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡” 又表明高潮后回归舒缓，余韵悠长。整首曲子将阿炳对惠山二泉景色的赞美、对师父的感恩、对人生苦难的思索以及对命运的抗争融合在一起，整首曲子既有深沉柔美的一面，又有激荡高亢的一面，有起有伏，动人心弦，全面反映他复杂深沉的内心世界。 故琴声变化：委婉连绵；升腾跌宕，步步高昂。 整首曲子特点：舒缓而又起伏，恬静而又激荡。既有对优美景色、过往经历的怀念与思索，又饱含对命运的抗争，动人心弦，情感丰富深沉。 (3) 《月光曲》诞生于莱茵河畔的茅草屋，故事中有贝多芬为皮鞋匠兄妹弹奏，所以拍摄角色是贝多芬与兄妹，特写镜头聚焦贝多芬弹奏钢琴的手部，能直观展现他创作时的激情投入，与音乐的灵动流淌相契合。 《二泉映月》源自无锡惠山二泉池畔，主角是阿炳，特写其面部表情，能在他沉醉、悲愤的神情中捕捉到音乐承载的苦难与抗争。阿炳跟师父学琴场景能追溯他音乐根源，丰富故事背景，正如《月光曲》中补充月亮升起画面增添浪漫氛围一样。 【13题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 (1)选文一中画横线的句子“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”，把微云比作轻纱，运用比喻修辞。从文中情境看，夜晚天空的微云轻薄、缥缈，如轻纱般轻柔飘动，这个比喻精准捕捉到微云形态，让读者如临其境，感受到当时宁静梦幻氛围，同时为《月光曲》旋律添上轻柔浪漫一笔，使音乐画面更形象。 (2)选文二中画横线的句子“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月……”，连续用四个“他爱”构成排比。阿炳一生苦难，音乐是他精神支柱，家乡、清泉、月光是他生命中的美好寄托，排比句式强化这种热爱，让我们感受到阿炳拉二胡的技艺高超，一泻而下的语势将阿炳深沉、浓烈情感毫无保留地释放，让读者深刻体会到他内心丰富情感源泉。 (3) 阿炳自幼失明，生活困苦，遭人冷眼，四处漂泊卖艺，命运对他极为不公。但他凭借手中二胡，在《二泉映月》高潮部分用激昂琴声呐喊，宣泄内心愤懑，拒绝向苦难低头。“势不可当”体现出这种抗争力量的强大，冲破命运枷锁束缚，表现出阿炳不屈服于苦难、奋力与命运抗争的坚强精神。 (4) 结合选文内容，对《二泉映月》的感悟，可依据文本里阿炳的经历、琴声变化，发挥想象描绘画面、声音，体会其中情感。 示例：我读完《二泉映月》，仿佛看到了月夜下清澈的泉水、伫立池畔的阿炳，听到了二胡在夜色中流淌出的深沉而又激越的琴声，感受到他对生活的热爱与对命运的不屈。 港湾书屋里的欢乐奇遇 读万卷书，行万里路。在研学旅途中，同学们交流起本学期共读的《小英雄雨来》和《爱的教育》这两本书。一起参与进来吧。 14. 《小英雄雨来》一书作者是_____，讲述了雨来成长的故事。六（1）班同学阅读了《小英雄雨来》这本书后，备排演课本剧。同学们为排演课本剧，从书中挑选了三个重要情节，按时间排序正确的项是（ ）（填序号） ①画假地雷 ②送鸡毛信 ③上夜校 A．③①② B．③②① C．②①③ D． ①③② 15. 排演完课本剧后，同学们对《小英雄雨来》这本书有了更深的认识。下列关于这本书的说法不正确的一项是（ ） A. 从“掩护李大叔”到“成为游击队员”，雨来经历了许多挑战，获得了成长。 B. 在“愤怒的土地”这部分内容中，雨来把敌人引进了地雷阵，他靠滚进河中脱了身。 C. “钻进网里的小鹰”这一部分讲的是雨来被敌人抓住，并受到折磨的故事。 D. 在“战斗开始了”这部分内容中，雨来表现英勇，缴获了敌人大量手榴弹。 16. 小说《爱的教育》是一本______体小说，记载了小学生 ____整整九个月的四年级生活。这里有让主人公深以为傲的好友_____的侠义之举，有品学兼优的班长______的助人为乐；也有_______的虚荣狭隘。 【答案】14. ①. 管桦 ②. B 15. D 16. ①. 日记 ②. 安利柯 ③. 卡隆 ④. 代洛西 ⑤. 华梯尼 【解析】 【14题详解】 本题考查作家作品及课文内容的理解。 《小英雄雨来》的作者是管桦。管桦以其生动的笔触和对生活的深刻理解，塑造了雨来这一经典的小英雄形象，通过一系列故事展现了抗日战争时期少年儿童的勇敢和智慧。 ③上夜校：在《小英雄雨来》中，一开始雨来是在村里的夜校学习，在那里他学到了知识，懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国” 等道理，这为他后来的成长和抗日行为奠定了思想基础，所以这是最早的情节。 ②送鸡毛信：随着故事发展，雨来逐渐成长，开始为抗日做一些实际工作，送鸡毛信就是其中重要的一项任务，他凭借自己的机智和勇敢，完成了许多危险的送信任务，为抗日队伍传递了重要信息。 ①画假地雷：在故事的后期，为了抗击敌人，雨来和小伙伴们一起画假地雷，以此来迷惑敌人，给敌人制造困难和恐慌，这是雨来在抗日斗争中的又一勇敢行为。 所以按照时间顺序应该是③②①。 故选B。 【15题详解】 本题考查课文内容的理解。 D．“在‘战斗开始了’这部分内容中，雨来表现英勇，缴获了敌人大量手榴弹”：在原著中并没有这样的情节描述，属于无中生有，所以该项说法不正确。 故选D。 【16题详解】 本题考查课文内容的理解。 《爱的教育》以日记的形式展开，通过主人公安利柯的视角，记录了他在学校、家庭和社会中的所见所闻、所思所感，这种日记体的形式使读者能够更加真切地感受到故事中的情感和人物的成长。 全书以安利柯为主人公，记载了他四年级九个月的生活，通过他的眼睛和心灵，展现了学校里的同学、老师以及家庭中的父母、兄弟姐妹等人物形象和他们之间的故事。 卡隆是安利柯的好友，是一个非常勇敢和有正义感的孩子，经常帮助弱小，保护同学，他的侠义之举让安利柯深以为傲，比如在同学被欺负时，卡隆总是挺身而出。 代洛西是班级里品学兼优的班长，学习成绩优异，而且心地善良，乐于助人，总是主动帮助学习上有困难的同学，在同学中很有威望。 华梯尼是一个有些虚荣狭隘的孩子，在书中有一些情节表现出他的这种性格特点，比如他会因为别人比他穿得好而心生嫉妒，在向别人炫耀自己的东西时会表现出骄傲的态度等。 三、航海新图绘制——创意表达与交流之旅 17. 读过万卷书，行过万里路。一路走来，我们增长了知识，得到了成长。在最近半年里，你有哪些新的体验和感悟，请以“有 真好”写一篇作文。 提示：当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”“真好”是目之所及的美，是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。 要求：把题目补充完整，写一两件事体现“真好”，围绕中心意思写具体，语句通顺， 条理清晰，感情真挚，不少于450字。 【答案】例文： 有挚友真好 友谊是春日里的一缕微风，轻柔地拂过心田；友谊是夏日里的一抹清凉，驱散心头的燥热；友谊是秋日里的一颗硕果，带来丰收的喜悦；友谊是冬日里的一团篝火，温暖冰冷的身躯。在成长的道路上，有挚友相伴，真好。 半年前，我转学到了新学校，面对陌生的环境、陌生的同学，我内心充满了不安与惶恐，像一只受惊的小鹿，总是小心翼翼。直到我遇到了小阳，他就像一道光，照亮了我灰暗的世界。 记得有一次体育课，跑步测试时，我不小心摔倒了，膝盖和手掌擦破了好大一块皮，鲜血渗了出来，疼得我眼泪在眼眶里直打转。正当我疼得不知所措的时候，小阳毫不犹豫地跑到我身边，他蹲下来，小心翼翼地扶起我，眼神里满是焦急与关切，嘴里不停地念叨：“你怎么样？疼不疼啊？”随后，他搀扶着我，一步一步地向医务室走去。他的身体虽然瘦瘦小小的，但那一刻，我却觉得他无比高大、有力。到了医务室，他又忙前忙后，帮我找校医，拿消毒药水，看着他忙碌的背影，我的心里涌起一股暖流。在他的陪伴下，伤口似乎也没那么疼了。 还有一次，我数学考试考砸了，心情低落到了极点，一个人坐在教室里默默流泪。小阳发现后，默默地坐在我旁边，轻轻拍了拍我的肩膀，递给我一张纸巾，什么话也没说。等我情绪稍微平复后，他才轻声说：“别灰心，一次考试失利算不了什么，咱们一起分析错题，下次一定能考好！”说完，他便拿起我的试卷，耐心地帮我讲解每一道错题，直到我完全明白为止。 在这半年里，小阳给了我无数的温暖与帮助。他让我不再孤单，不再害怕。有挚友真好，愿这份友谊能永远延续下去，陪伴我走过未来的每一段路。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一道半命题作文，重点在于先补充题目，使主题完整。题目要突出某种事物、人或情境带给自己的积极感受，以“真好”二字强调这种正向体验。 限定了时间范围“最近半年”，意味着选材需从这半年内的经历入手，不能跨度太大或回忆过久之前的事，确保内容贴近当下生活实际。同时要求写一两件具体事例来支撑所填内容带来的“真好”之感，叙事过程要详实，充分展现内心真情实感。 二、立意 通过表达的是对生活中美好事物的感悟和感恩之情。通过“有……真好”的句式，引导我们去发现和体会生活中那些给予我们温暖、帮助和成长的事物或人，从而激发内心的幸福感与满足感。 三、写作思路 开头：开门见山点出有什么真好，引出下文。 中间：挑选一到两件具有代表性的事例，按事情发展顺序详细描述。在叙事过程中，要细腻地展现自己的情感变化。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结全文，点明中心或表达某种情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期阶段性监测试题 六年级语文 一、知识储备与启航力量 1. 航海日志之字词宝岛。 在航海旅程中，船于一望 wú jì（ ） 的大海航行，周围烟雾昏沉，令人心绪慌乱。踏上宝岛，眼前景象令人táo zuì（ ）。岛上 jīnɡ yínɡ（ ）的露珠挂在活生生的 tái xiǎn（ ）上，潺潺流动的 pù bù（ ）似弹奏着qīnɡ yōu（ ）乐曲。 2． 航道岔口的抉择。 沉浸于发现的喜悦时，前方出现多条神秘小径，宛如知识海洋里的航道岔口。小径暗藏玄机，须慎重抉择，因其关乎不同知识领域，考验着我们的语文知识储备与运用能力。 2. 下面每组词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 瘦削（xiāo） 入场券（quàn） 斗蓬 张冠李戴 B. 劲挺（jìnɡ） 单薄（báo） 慷慨 沧海一粟 C. 伽蓝（qié） 绷着脸（běnɡ） 枯萎 跌跌撞撞 D. 盘踞（jù） 蒙古包（ménɡ） 潮汛 千均一发 3. 下列与“艺术”有关的成语，运用错误的一项是（ ） A. 这家新开的餐厅看上去古色古香，颇有韵味。 B. 她的歌声略显刺耳，但余音绕梁，挥之不去。 C. 春水涨了，仿佛在山间轻歌曼舞、浅斟低唱。 D. 毛主席的书法苍劲有力，真有笔走龙蛇之势。 4. 下列每组句子中加点字意思相同的一组是（ ） A. 伯牙破琴绝弦 悬崖绝壁 B. 善哉乎鼓琴 能歌善舞 C. 今乃掉尾而斗 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 D. 尾搐入两股间 悬梁刺股 5. 下列内容摘自小明同学的学习笔记，内容有误的是（ ） A. 读文章时，与阅读目关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 B. 东风街”在路牌上的拼音是“DONGFENGJIE”，这符合地名拼音的拼写规则。 C. 许多成语与传统戏曲有关，如：粉墨登场、字正腔圆、有板有眼。 D. 《少年闰土》选自《故乡》，闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这些有趣的事。 6. 下列鲁迅的作品中，拟题方式与其他选项不同的是哪一项？（ ） A. 头发的故事 B. 藤野先生 C. 一件小事 D. 离婚 3． 甲板上的交流风暴。 7. 文字总能带给人无限想象。请根据范例补充短语，并把你想到的写下来。 饱经风霜脸：他饱经风霜的脸刻满了皱纹。高高的颧骨像两座山峰；眼圈深深地陷下去，像两片洼地；布满了血丝的眼睛，充满无限的沧桑；干燥的嘴唇裂开了一道口子。 饱经风霜的（ ）：_______________ 8. 阅读《盼》中示例，体会作者是如何借环境描写表达心情的。请以“得知自己在绘画比赛中获奖”为情境，写一段借环境描写表达心情的文字。 示例：我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答…… 仿写：_________________________ 9. 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”（请用上“……”和“？”，以“弄坏了东西”或“忘戴红领巾”为情景，写写你的心理活动） ______________________________ 10. 航海行囊之美文集锦。 在语文学习的海洋中，我们都有一个珍贵的航海行囊，里面装满了美文集锦。当锺子期死后，伯牙 “破琴绝弦，___________，___________”，这份对知音的执着是行囊中独特的珍宝。鲁迅告诉我们：“从古以来，就有_________________的人，有___________的人，有________________，有_______________……这就是中国的脊梁”如同行囊里一抹别致的色彩，为我们的美文集锦增添了别样的魅力。 11. 古韵帆影下的诗词探秘。 在那悠悠古韵帆影之下，一场诗词探秘之旅悄然开启。瞧，那 “_______，________”，尽显磅礴气势，让我们仿若置身于壮阔的黄河之畔。行至江南，“______，水村山郭酒旗风”，恰似一幅绝美的春日画卷。再看那 “茅檐长扫净无苔，_________”，仿若能瞧见湖阴先生居所的清幽雅致。“_______，凤去台空江自流”，岁月悠悠，繁华已逝，唯江水滔滔依旧。秋风萧瑟时登高望远，心中满是 “万里悲秋常作客，_______” 的沧桑之感。行在荒芜古道，恰似 “_____。夕阳西下，_____”的满心孤寂。遥想当年，李煜身处异乡，又发出 “________，往事知多少” 的悲叹。而陆游笔下的梅花，“_____，只有香如故”，即便饱受摧残依然坚守芬芳，为这古韵诗词添一抹坚毅亮色，引领我们不断探寻其中深意。 二、阅读探索与深海奇遇 双线并行——课内外对比阅读 选文一： 月光曲（节选） 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然。海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 选文二： 二泉映月（节选） 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，犹如 ，这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月…… 12. 阅读，整体感知 （1）读选文（一），补充表格。 轻柔舒缓 逐渐增强 __________ __________ __________ 风卷巨浪 波涛汹涌 （2）《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？ 琴声变化：（ ） （ ） （ ） ______________________________________ （3）某电视台节目组想拍摄一档名为“名曲诞生”栏目。请根据选文内容，写一写拍摄建议书。 “名曲诞生”拍摄建议书 曲名 《月光曲》 《二泉映月》 取景场地 莱茵河旁的茅草屋 ______ 拍摄角色 _____ _____ 你最想拍的特写镜头 _____ _____ 我还想拍摄 月亮从海面上升起 阿炳跟师父学琴时的场景 13. 赏析，体会表达 借助文字展开想象，我们就能体会艺术之美。 （1）选文一中画横线的句子运用了________的修辞手法，将微云比作______________，生动形象地写出了微云______________的特点，营造出一种梦幻、缥缈的氛围，为音乐增添了浪漫的色彩。 （2）选文二中画横线句子运用了_______的修辞手法，好处是：________________。 （3）联系上下文，说一说 你对“它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争” 这句话的理解。 _____________________ （4）皮鞋匠听到《月光曲》产生了美好的联想，当你读完《二泉映月》，仿佛看到了什么？听到了什么呢？ _____________________________ 港湾书屋里欢乐奇遇 读万卷书，行万里路。在研学旅途中，同学们交流起本学期共读的《小英雄雨来》和《爱的教育》这两本书。一起参与进来吧。 14. 《小英雄雨来》一书作者是_____，讲述了雨来成长的故事。六（1）班同学阅读了《小英雄雨来》这本书后，备排演课本剧。同学们为排演课本剧，从书中挑选了三个重要情节，按时间排序正确的项是（ ）（填序号） ①画假地雷 ②送鸡毛信 ③上夜校 A．③①② B．③②① C．②①③ D． ①③② 15. 排演完课本剧后，同学们对《小英雄雨来》这本书有了更深的认识。下列关于这本书的说法不正确的一项是（ ） A. 从“掩护李大叔”到“成为游击队员”，雨来经历了许多挑战，获得了成长。 B. 在“愤怒的土地”这部分内容中，雨来把敌人引进了地雷阵，他靠滚进河中脱了身。 C. “钻进网里的小鹰”这一部分讲的是雨来被敌人抓住，并受到折磨的故事。 D. 在“战斗开始了”这部分内容中，雨来表现英勇，缴获了敌人大量手榴弹。 16. 小说《爱的教育》是一本______体小说，记载了小学生 ____整整九个月的四年级生活。这里有让主人公深以为傲的好友_____的侠义之举，有品学兼优的班长______的助人为乐；也有_______的虚荣狭隘。 三、航海新图绘制——创意表达与交流之旅 17. 读过万卷书，行过万里路。一路走来，我们增长了知识，得到了成长。在最近半年里，你有哪些新的体验和感悟，请以“有 真好”写一篇作文。 提示：当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”“真好”是目之所及的美，是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。 要求：把题目补充完整，写一两件事体现“真好”，围绕中心意思写具体，语句通顺， 条理清晰，感情真挚，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$