5.1 人要自强（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

《5.1人要自强》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》七年级下册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本节课主要讲述“人要自强”的主题，旨在帮助学生理解自强的内涵，认识自强对于个人成长和未来发展的重要性，培养学生的自强精神和意志力。教材通过多个生动的事例和情境，引导学生逐步领悟自强的意义，并在日常生活中积极践行。 学情分析： 七年级学生正处于身心发展的关键时期，自我意识逐渐增强，但对于自强的认识和实践可能还存在不足。本节课通过理论和实践相结合的方式，激发学生的自强意识，鼓励他们面对困难和挑战时保持坚韧不拔的精神。 素养目标 1、政治认同：认同自强的价值和意义，认识到自强是实现个人梦想和国家复兴的重要基础。 2、道德修养：培养学生的自尊、自信、自立、自强等良好品质，提高自我约束和自我提升的能力。 3、法治观念：了解自强与法律、社会规范的关系，明白自强不能违背法律法规和社会公德。 4、健全人格：促进学生的全面发展，帮助他们形成健全、坚韧、积极的人生态度。 5、责任意识：树立对自己、对家庭、对社会负责的意识，明白自强不仅是个人需要，也是社会责任。 教学重点、难点 重点： 理解自强的内涵，认识自强对于个人成长的重要性 难点： 如何将自强的理念转化为实际行动，克服学习和生活中的困难。 教学方法与准备 教学方法 情境教学法、案例分析法。 教具准备 PPT课件、视频资料 教学过程 导入新课 展示春节一部《哪吒之魔童脑海》掀开了国产动画电影的新篇章 若前方无路，我便踏出一条路 若天理不容，我便逆转这乾坤 引导学生思考：这种精神是什么？对我们的成长有何启示？从而引出本节课的主题——人要自强。 讲授新课 一、自强的内涵 播放视频：人要自强---成就美好人生 思考：视频中少年的故事告诉我们什么道理？ 教师解释自强的含义，即依靠自己的力量努力实现目标，不畏艰难困苦，勇于面对挑战。然后，通过PPT展示一些自强人物的案例，让学生进一步理解自强的内涵。 师生互动：教师提问：“你们认为什么是自强？你们身边有没有自强的人？他们有哪些表现？”学生举手回答，教师适时引导，激发学生的思维。 二、自强的重要性 活动一：自强大比拼 教师讲解自强对于个人成长和未来发展的重要性，包括增强自信心、培养坚韧不拔的意志、提高解决问题的能力等。同时，通过PPT展示一些自强改变命运的真实案例，让学生深刻认识到自强的力量。 小组讨论：①我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。 ②我们不用那么刻苦学习，差不多就行了。思考：你如何看待他们的观点？为什么？讨论结束后，每组派代表发言，教师进行总结。 自强典范： 人生为何要自强 思考：董丽娜的经历给我们带来什么启示？ 活动二：自强不息创未来 观看中国航天事业的发展史，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 教师总结：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 关于自强的名言 主席寄语 习近平强调，少年强则国强。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。希望广大少年儿童刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。 课堂小结 本节课通过视频播放、小组讨论、情境模拟等多种教学手段，激发了学生的兴趣，使他们对自强的内涵和重要性有了更深入的理解。同时，通过小组合作制定“自强计划”，增强了学生的实践能力和团队协作精神。但在今后的教学中，还需注意时间的把控和学生参与度的进一步提高。特别是在情境模拟环节，应给予学生更多的时间和空间去思考和表达，以充分展现他们的自强精神和团队协作能力。 板书设计： 人要自强 一、自强的内涵 二、自强的重要性 作业设计： 1、完成课后练习题，巩固课堂所学。 2、制定一个个人“自强计划”，并在一周内记录下自己的执行情况，下周课堂上进行分享。 教学反思： 本节课通过视频播放、小组讨论、情境模拟等多种教学手段，激发了学生的兴趣，使他们对自强的内涵和重要性有了更深入的理解。同时，通过小组合作制定“自强计划”，增强了学生的实践能力和团队协作精神。但在今后的教学中，还需注意时间的把控和学生参与度的进一步提高。 学科网（北京）股份有限公司 $$