[中学联盟]江苏省新沂市第二中学历史（川教版）八年级下册：7-1 城乡人民生存状态的沧桑巨变 教案

主备人 陶反 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题[来源:学科网] 城乡人民生存状态的沧桑巨变 课型 新授课 教学目标 1、知道我国城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革开放前后的巨大变化。 2、了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化，理解其变化的原因。知道什么是恩格尔系数。 3、了解“五讲四美三热爱”“讲文明、树新风”“手拉手”“心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”等活动的主要内容。 重点 理解改革开放以来我国人民生活的历史性巨变的表现及其原因 难点 对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设二者的关系的把握 教法 先学后教，当堂训练 [来源:学科网] 教 学 过 程 [来源:学科网] 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动[来源:学科网ZXXK] 学生主体活动 教学过程 一．创设情境 ，导入新课        3分钟 让学生谈自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的变化，并引导学生思考：自己家庭生活为什么会发生这样大的变化？和其他同学家庭生活的变化相比，有哪些共同的原因？由此导入新课。  二、题板书与目标展示       2分钟 1、课题板书 2、目标展示（知识目标） 三．自主学习与探究        10分钟 1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？ 2、城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化？ 3、我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？什么是恩格尔系数？[来源:学科网] 4、精神文明建设中所倡导的活动有哪些？ 5、精神文明建设中涌现出来的优秀人物、文明城市、文明村镇分别是什么？ 四、交流与合作学习        7 分钟 1、学生合作学习自学提纲与交流。 2、教师巡回指导。   五、展示学习成果     [人民生活的历史性巨变]    1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？ （1978年，城镇居民年人均可支配收入为343元，农村居民人均纯收入为134元，有2.5亿农村贫困人口尚未越过温饱 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 线。2003年,全国城镇居民年人均可支配收入达8472元,农村居民年人均纯收入提高到2622元,我国农