题型04 化学思想方法的应用（7大攻略）-2025年中考化学二轮热点题型归纳与变式演练（全国通用）

题型04 化学思想方法的应用 内容概览 题型综述 解题攻略 攻略01 化学观念 攻略02 宏观与微观结合 攻略03 逻辑与证据推理 攻略04 构建模型 攻略05 归纳和分类 攻略06 控制变量法 攻略07 守恒思想 中考练场 化学思想方法的应用多在选择题中考查，形式新颖，涉及知识面广。初中化学中常用的思想方法包括推理法、分类法、归纳法、构建模型法、控制变量（对比）法等。化学思想方法是在一定的化学知识和方法基础上形成的，化学思想对理解、掌握、运用化学知识和化学方法起着重要作用。 攻略01 化学观念 【典例剖析】 【例1-1】（2024·四川眉山）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列认识错误的是（ ） A．元素观：物质是由元素组成的 B．分类观：H2O和Al2O3均是氧化物 C．守恒观：1g碳与1g氧气充分反应，生成2g二氧化碳 D．转化观：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合 【答案】C 【解析】A、物质是由元素组成的，较少数量的元素组成了复杂多样的物质，故A正确； B、氧化物是指由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素；H2O和Al2O3均是氧化物，故B正确； C、碳和氧气点燃条件下反应生成二氧化碳，化学方程式为：，参加反应的碳和氧气质量比是12：32=3：8，1g碳和1g氧气充分反应，碳过量，则生成二氧化碳的质量小于2g，故C错误； D、化学变化有新物质生成，其本质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，故D正确。 故选：C。 【例1-2】（2024·山东枣庄·一模）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A 化学观念 构成物质的粒子有原子、分子和离子等 B 科学思维 CO2、SO3、Fe2O3、C6H12O6等都属于氧化物 C 科学探究与实践 将土壤样品与适量的蒸馏水在烧杯中混合，搅拌、静置 测上层清液的pH，判断土壤的酸碱性 D 科学态度与责任 及时关灯、乘公交出行等生活方式，属于“低碳生活” 【答案】B 【解析】A、二氧化碳、水等物质由分子构成，金属、稀有气体等由原子直接构成，氯化钠等由离子构成。所以物质由分子、原子、离子等粒子构成。A正确； B、由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物是氧化物。C6H12O6由三种元素组成，不属于氧化物。B错误； C、研究某土壤样品的酸碱性，pH＞7，显碱性，pH=7，呈中性，pH＜7显酸性。可以将土壤样品与适量的蒸馏水在烧杯中混合，搅拌、静置测上层清液的pH，判断土壤的酸碱性。C正确； D、及时关灯节约电能，减少煤炭燃烧，减少二氧化碳排放；乘公交出行节约化石能源，减少汽油等燃料燃烧，减少二氧化碳排放。所以及时关灯、乘公交出行等生活方式，属于“低碳生活”。D正确。 综上所述：选择B。 【提分秘籍】 初中化学中应建构“物质观(微粒观和元素观)、结构观、转化观、能量观、分类观、实验观、守恒观、定量观、辩证观和STSE观”等十大初中化学基本观念。 【变式演练】 【变式1-1】（2024·四川内江）下列有关化学基本观念的认识不正确的是（ ） A．元素观：氧气、臭氧(O3)是由氧元素组成的两种不同物质 B．微粒观：氢氧化钠是由钠离子与氢氧根离子构成 C．转化观：铜在空气中受热可转化为氧化铜 D．守恒观：化学反应前后原子、分子总数都不发生改变 【答案】D 【解析】A、氧气、臭氧(O3)是由氧元素组成的两种不同物质，故选项说法正确； B、氢氧化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子与氢氧根离子构成的，故选项说法正确； C、铜在空气中受热与氧气反应可转化为氧化铜，故选项说法正确； D、化学反应前后原子总数不发生改变，分子总数可能会发生改变，也可能不变，故选项说法错误； 故选：D。 【变式1-2】（2024·山东德州·一模）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法中错误的是 A．科学态度与责任：用红磷测定空气中氧气含量，实验结果小于21%，立即修改实验数据 B．科学思维：某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，所以该物质中一定有碳、氢元素 C．科学探究与实践：将硫分别在空气和氧气中点燃探究燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 D．化学观念：金刚石和石是的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在明显差异 【答案】A 【解析】A、用红磷测定空气中氧气含量，实验结果小于21%，应该进行误差分析，查找原因后继续实验，而不是直接修改实验数据，故说法错误； B、某物质在氧气中燃烧只生成二氧化碳和水，CO2和H2O两种物质中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则某化合物中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素，故说法正确； C、硫分别在空气和氧气中燃烧，根据燃烧现象的不同，可探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响，故说法正确； D、金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在明显差异，故说法正确。 故选A。 攻略02 宏观与微观结合 【典例剖析】 【例2-1】（2024·黑龙江龙江地区）建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。对下列宏观事实的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 量体温时，水银温度计汞柱上升 汞分子间隔变大 B 金刚石、石墨物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 C 硫酸钠溶液能导电 溶液中存在自由移动的离子 D 金秋时节，丹桂飘香 分子是不断运动的 【答案】A 【解析】A、由于温度升高，汞原子间隔变大，所以温度计的水银柱液面上升，错误； B、由于碳原子排列方式不同，所以金刚石和石墨物理性质差异较大，正确； C、硫酸钠溶液中有自由移动的钠离子和硫酸根离子，所以能导电，正确； D、因为花香中含有的分子是在不断的运动的，所以丹桂飘香，正确。 故选：A。 【例2-2】（2024·山东潍坊）“宏观—微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。某兴趣小组对盐酸和硫酸的共性和差异性进行以下研究。回答下列问题。 （1）向稀盐酸和稀硫酸中分别滴加石蕊试液，试液变红，说明两种酸溶液中均存在 （填微粒符号）。 （2）将表面生锈的铁钉（铁锈的主要成分为)投入到足量稀硫酸中，铁锈脱落、溶解，溶液变黄，化学方程式为 ；铁钉表面产生气泡，该气体为 ；一段时间后，溶液慢慢变为黄绿色，图1是对溶液变为黄绿色的一种微观解释，参加反应的微粒是 （填微粒符号）。 （3）分别向两份相同的溶液中匀速滴加相同pH的稀盐酸和稀硫酸，观察现象并绘制溶液电导率随时间变化曲线（图2）（电导率能衡量溶液导电能力大小，相同条件下，单位体积溶液中的离子总数越多，电导率越大）。 ①图2中曲线1表示向溶液中滴加 ；曲线2反应中的实验现象为 ；结合图3解释电导率Q点小于N点的原因 。 ②该实验说明，不同的酸中，由于 不同，酸的性质也表现出差异。 【答案】（1）H+ （2） 氢气/H2 Fe、Fe3+ （3）稀盐酸 产生白色沉淀 Q点离子浓度较小（答案合理即可） 阴离子/酸根离子 【解析】（1）向稀盐酸和稀硫酸中分别滴加石蕊试液，试液变红，说明两种酸溶液中均存在相同的阳离子一氢离子。故填：H+。 （2）将表面生锈的铁钉投入到足量稀硫酸中，铁锈脱落、溶解，溶液变黄，是由于氧化铁与硫酸反应生成硫酸铁和水，该反应的化学方程式为：； 铁钉表面产生气泡是由于裸露出来的铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气； 由图可知，铁与硫酸铁反应的微观实质是铁原子与铁离子反应生成亚铁离子，故填：；氢气或H2；Fe、Fe3+。 （3）①由化学方程式、可知，稀硫酸与氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和水，当二者恰好完全反应时，溶液中基本不存在自由移动的阴阳离子，此时电导率接近0；而稀盐酸与氢氧化钡反应生成氯化钡和水，反应过程无沉淀生成，当二者恰好完全反应时，溶液中离子浓度最小，但此时导电率不会为0，即滴加稀硫酸的溶液导电导率的最小值小于滴加稀盐酸溶液中电导率的最小值，结合图2可知，图2中曲线1表示向溶液中滴加稀盐酸，曲线2表示向溶液中滴加稀硫酸；曲线2反应中的实验现象为产生表示沉淀；Q点电导率小于N点，电导率最小，说明溶液中几乎没有离子，即离子浓度较小。故填：稀盐酸；产生白色沉淀；Q点离子浓度较小（答案合理即可）。 ②该实验说明，不同的酸中，由于阴离子不同，酸的性质也表现出差异。故填：阴离子或酸根离子。 【变式演练】 【变式2-1】（2024甘肃白银）“宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石和石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热变大 C 墙内开花墙外香 分子是不断运动的 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 【答案】B 【解析】金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，二者的物理性质差异大是因为两种物质中碳原子的排列方式不同，故A正确；温度升高，分子间间隔变大，自行车轮胎内的气体体积膨胀，压强增大，所以自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，故B错误；分子在不断运动，墙内花开后，具有花香味的物质的分子运动到墙外人的鼻孔处，使人闻到花香味，故C正确；分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，所以一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，故D正确。 【变式2-2】（2024江苏连云港）饱和CaSO4溶液与NaOH溶液反应生成Ca(OH)2沉淀的示意图如图所示。 ①图中未发生化学变化的微粒是 （填离子符号）。 ②该反应的微观实质可表示为Ca2+ + 2 OH－ = Ca(OH)2↓。当向Ca(OH)2溶液中滴加Na2CO3溶液时，也有白色沉淀产生，反应的微观实质用同样的方法可表示为 。 【答案】Na+、SO42－ Ca2+ + CO32－ = CaCO3↓ 攻略03 逻辑与证据推理 【典例剖析】 【例3-1】（2024·山东潍坊）逻辑推理是一种重要的思维方法。下列推理正确的是（ ） A．金刚石和石墨的组成元素相同，则二者的性质完全相同 B．某物质在氧气中完全燃烧生成和，则该物质一定含有C、H元素 C．溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的物质一定是溶液 D．碳酸盐能和酸反应产生气体，则能和酸反应产生气体的物质一定是碳酸盐 【答案】B 【解析】A、金刚石和石墨的组成元素相同，但是碳原子的排列方式不同，物理性质差异很大，不符合题意； B、某物质在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，生成物中含C、H、O，反应物氧气由氧元素组成，故该物质中一定含C、H元素，可能含氧元素，符合题意； C、溶液是溶质和溶剂混合而成的均一、稳定的混合物，但是均一、稳定的物质不一定是溶液，如水是均一、稳定的物质，但是水属于纯净物，不属于溶液，不符合题意； D、碳酸盐能和酸反应生成二氧化碳，但是能和酸反应生成气体的物质不一定是碳酸盐，如活泼金属能与酸反应生成氢气，不符合题意。 故选B。 【例3-2】（2024·山东青岛）分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是（ ） A．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 B．单质只含一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质 C．离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子一定是离子 D．常温下，pH等于7的水溶液呈中性，则呈中性的水溶液pH一定等于7 【答案】D 【解析】A、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，故中和反应生成盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是中和反应，如二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，不符合题意； B、单质是由同种元素组成的纯净物，故单质只含一种元素，但是只含一种元素的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物由氧元素组成，属于混合物，不符合题意； C、离子是带电的原子或原子团，故离子是带电的微观粒子，但是带电的微观粒子不一定是离子，如质子，不符合题意； D、常温下，pH等于7的水溶液显中性，则呈中性的水溶液pH一定等于7，说法正确，符合题意。 故选D。 【提分秘籍】 1.题型特点：（1）由一般性知识的前提推出个别的、特殊的结论，称为推理法。推理法是以科学原理或事实为依据进行分析和推理，通常利用前面的事实为依据判断后面的推理和结论是否正确。常用连接词“所以、因此”等衔接，特别要注意结论中的“一定”字眼。推理类思想方法的应用在中考中是高频点，主要在选择题中考查。（2）由一系列个别的、特殊的前提推出一般的、普遍的结论，称为归纳法；归纳是一种由个别到一般的论证方法，通过许多个别的事例或分论点，然后归纳它们所共有的特性，从而得到一个一般性的结论。 2.主要考查内容：①金属、酸、碱、盐的性质；②物质分类、反应类型及概念的理解；③构成物质的微粒和元素；④质量守恒定律的理解；⑤溶液酸碱性和指示剂变色；⑥溶液的相关分析等。 3.必备知识梳理： 初中化学中的“一定”与“不一定” （1）化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。 （2）金属常温下不一定都是固体（如Hg是液态的），非金属不一定都是气体或固体（如Br2是液态的）注意：金属、非金属是指单质，不能与物质组成元素混淆。 （3）原子团一定是带电荷的离子，但原子团不一定是酸根（如NH4+、OH-）；酸根也不一定是原子团（如Cl- 叫氢氯酸根或盐酸根）。 （4）缓慢氧化不一定会引起自燃。燃烧一定是化学变化。爆炸不一定是化学变化。（例如高压锅爆炸是物理变化）。 （5）原子核中不一定都会有中子（如H原子就无中子）。 （6）分子一定由原子构成，原子不一定比分子小（不能说“分子大，原子小”）分子和原子的根本区别是 在化学反应中分子可分原子不可分；分子是构成物质的微粒，构成物质的微粒不一定是分子。 （7）同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是几种单质的混合物，但绝不会是化合物。 （8）最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子，也可能是阳离子或阴离子。 （9）稳定结构的原子最外层电子数不一定是8个（第一层为最外层2个电子）。 （10）具有相同核电荷数的粒子不一定是同一种元素。（因为粒子包括原子、分子、离子，而元素不包括多原子所构成的分子或原子团）只有具有相同核电荷数的单核粒子（一个原子一个核）一定属于同种元素； （11）①浓溶液不一定是饱和溶液；稀溶液不一定是不饱和溶液。（对不同溶质而言）。②同一种物质的饱和溶液不一定比不饱和溶液浓。（因为温度没确定，如同温度则一定）。 ③析出晶体后的溶液一定是某物质的饱和溶液。饱和溶液降温后不一定有晶体析出（如氢氧化钙溶液，降温之后变为不饱和溶液）。 ④一定温度下，任何物质的溶解度数值一定大于其饱和溶液的溶质质量分数数值。 （12）有单质和化合物参加或生成的反应，不一定就是置换反应。但一定有元素化合价的改变；分解反应和化合反应中不一定有元素化合价的改变；置换反应中一定有元素化合价的改变；复分解反应中一定没有元素化合价的改变。 （13）单质一定不会发生分解反应；化合反应一定生成一种物质．有一种物质生成的反应不一定是化合反应；分解反应的反应物一定是一种物质，只有一种物质参加的反应不一定是分解反应（如：203 == 302）。 （14）化合物中化合价一定有正负之分，化合价不一定只有正价和负价（单质0价）；同种元素在同一化合物中不一定显示一种化合价。如NH4NO3 （前面的N为-3价，后面的N为+5价）。 （15）阳离子不一定是金属离子（如H+、NH4+）；盐的组成中不一定有金属元素；（如NH4Cl中NH4+是阳离子但不含金属元素，氯化铵是盐，同样不含金属元素）；由金属元素和氢氧根组成的纯净物一定是碱， 碱中不一定含金属元素（如NH4+是阳离子，具有金属离子的性质，但不是金属离子）。 （16）合金中一定含金属元素，合金中不一定全是金属元素（如生铁中含有碳元素）。 （17）在化合物（氧化物、酸、碱、盐）的组成中，一定含有氧元素的是氧化物和碱；不一定（可能）含氧元素的是酸和盐；一定含有氢元素的是酸和碱；不一定含氢元素的是盐和氧化物；盐和碱组成中不一定含金属元素，（如NH4NO3、NH3·H2O）；酸组成可能含金属元素（如：HMnO4 叫高锰酸），但所有物质组成中都一定含非金属元素。 （18）盐溶液不一定呈中性。如Na2CO3溶液显碱性，CuSO4溶液显酸性。 （19）中和反应一定生成盐和水，有盐和水生成的化学反应不一定是中和反应。 （20）酸溶液一定为酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液，如：H2SO4、CuSO4溶液都显酸性，而 CuSO4属盐。（酸溶液就是酸的水溶液，酸性溶液就是指含H+的溶液）；碱溶液一定为碱性溶液，但碱性溶液不一定是碱溶液。如：NaOH、Na2CO3、NaHCO3溶液都显碱性，而Na2CO3、NaHCO3为盐。（碱溶液就是碱的水溶液，碱性溶液就是指含OH-的溶液）； （21）在空气中不能燃烧的物质在氧气中不一定不燃烧（如铁丝）； （22）燃烧不一定要有氧气参加；缓慢氧化不一定引起自燃，自燃一定由缓慢氧化造成；燃烧生成水和二氧化碳，物质不一定含氧元素，但一定含有碳、氢两种元素； （23）二氧化碳一定能用于灭火，二氧化碳不一定能用于所有物质的灭火； （24）二氧化锰一定是双氧水、氯酸钾制氧气的催化剂，二氧化锰不一定是其它反应的催化剂； （25）化学反应一定伴随热量变化，热量变化不一定是由化学反应引起的； （26）酸碱指示剂遇酸碱一定显示不同颜色， 酸碱指示剂遇酸碱不一定会变色（如酚酞与酸不变色）； （27）有机物一定是含碳元素的化合物，含碳元素的化合物不一定是有机物（如CO、CO2、碳酸、碳酸盐等）。 【变式演练】 【变式3-1】（2024·黑龙江绥化）逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是（ ） A．碳酸盐与稀盐酸反应能产生气体，所以能与稀盐酸反应产生气体的物质一定是碳酸盐 B．碱溶液可以使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液 C．同种元素的原子质子数相同，所以具有相同质子数的原子一定是同种元素 D．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应 【答案】C 【解析】A、碳酸盐与稀盐酸反应能产生气体，但是能与稀盐酸反应产生气体的物质不一定是碳酸盐，如活泼金属能与稀盐酸反应生成氢气，不符合题意； B、碱是电离时产生的阴离子都是氢氧根离子的化合物，碱溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，则能使无色酚酞试液变红的一定是碱性溶液，不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，但是碳酸钠属于盐，不符合题意； C、元素是质子数相同的一类原子的总称，故同种元素的原子质子数相同，具有相同质子数的原子一定是同种元素，符合题意； D、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，故中和反应生成盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是中和反应，如二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，不符合题意。 故选C。 【变式3-2】（2024·甘肃临夏）推理是学习化学时常用的一种科学思维，下列说法中错误的是（ ） A．酸雨的pH<7，但pH<7的雨水不一定是酸雨 B．某物质在氧气中燃烧生成SO2，该物质组成中一定含硫元素 C．溶液具有均一性、稳定性，但均一、稳定的液体不一定是溶液 D．燃烧伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧 【答案】D 【解析】A、pH<5.6的降雨称为酸雨，所以pH<7的雨水不一定是酸雨。A正确； B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素质量不变，所以某物质在氧气中燃烧生成SO2，该物质组成中一定含硫元素。B正确； C、溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。水是均一、稳定的液体，但水是纯净物，所以水不是溶液。即溶液具有均一性、稳定性，但均一、稳定的液体不一定是溶液。C正确； D、燃烧伴随着发光、放热现象，但电灯通电也有发光、放热，则不是燃烧。所以有发光、放热现象的变化不一定是燃烧。D错误。 综上所述：选择D。 攻略04 构建模型 【典例剖析】 【例4-1】（2024·青海）建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是（ ） A．空气成分示意图 B．地壳中元素含量 C．燃烧的条件 D．物质的组成与结构 【答案】A 【解析】A、空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、其他成分1%，符合题意； B、地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe、其他，不符合题意； C、燃烧的条件：可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，不符合题意； D、从宏观角度看，物质是由元素组成的，从微观角度看，分子、原子、离子都是构成物质的微粒，如水由水分子构成，铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意。 故选A。 【例4-2】（2024·内蒙古呼和浩特）知识结构化是有效的学习策略。下列图示错误的是（ ） A．生活垃圾分类 B．物质转化可一步实现 C．物质分类 D．验证水的组成 【答案】C 【解析】A.金属易拉罐可以回收，属于可回收垃圾，水果皮属于厨余垃圾，废弃电池对土壤有污染，属于有害垃圾，碎瓷片属于其它垃圾，故选项图示正确，不符合题意； B.氢氧化钙与稀盐酸中的溶质氯化氢反应，能生成氯化钙和水，氯化钙与可溶性的碳酸盐反应，能转化成碳酸钙沉淀，碳酸钙高温能分解出氧化钙，氧化钙与水反应，又会生成氢氧化钙，故选项图示正确，不符合题意； C.钢属于混合物，不属于纯净物中的单质，故选项图示错误，符合题意； D.电解水实验，生成氢气（由氢元素组成）和氧气（由氧元素组成），根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成，氢气（由氢元素组成）在氧气（由氧元素组成）点燃，生成水，根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成，故选项图示正确，不符合题意，故选C。 【例4-3】（2024福建，13）我国正在筹建月球科考站。针对“月球上是否存在大气”，查阅资料： 资料1  当天体中气体的分子运动平均速率大于分子脱离速率的20%时，该气体会脱离天体逸散到宇宙中。月球表面气体分子的脱离速率均为2.4 km·s－1。 资料2  使用质谱仪测定，在月球黑暗处发现有极微量的气体生成，其主要成分是氢气、氦气、氖气和氩气等。日出时，月球表面有极微量的甲烷和氨气产生。 （1）氖的原子结构示意图和氩在元素周期表中的部分信息分别如下图所示。 ① 氖原子的核外电子比氩原子的少 个。 ② 氩的相对原子质量为 。 （2）0℃时，氢气、氦气和氮气的分子运动示意图分别如下所示。 ① 由上图分析，分子运动平均速率与 有关。 ② 日出时，月球表面产生的氨气（NH3）是由氨分子（）聚集而成的。画出氮原子和氢原子结合成氨分子的微观示意图： ③ 已知月球表面最高温度超过100℃。月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气，结合资料信息说明其原因： 。 【答案】（1）① 8 ② 39.95 （2）① 相对分子质量（或其他合理答案） ② ③ 0℃时，氢分子、氦分子等分子运动平均速率大于分子脱离速率的20%，且温度升高，速率更快 【解析】（1）①原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，氖原子的核外电子数=2+8=10，元素周期表中的一格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数=核外电子数，氩原子的核外电子数为18，则氖原子的核外电子比氩原子的少18−10=8个； ②元素周期表中的一格中，汉字下面的数字表示相对原子质量，氩的相对原子质量为39.95； （2）① 由上图分析，分子运动平均速率：H2 > He > N2，相对分子质量分别为2、4、28，因此：分子运动平均速率与相对分子质量有关； ② 根据氨分子（）可知，1个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成，氮原子和氢原子结合成氨分子的微观示意图如图：； ③ 根据资料1：当天体中气体的分子运动平均速率大于分子脱离速率的20%时，该气体会脱离天体逸散到宇宙中。月球表面气体分子的脱离速率均为2.4 km·s－1，2.4 km·s－1 × 20% = 0.48 km·s－1可知，当分子运动平均速率大于0.48 km·s－1时，会脱离天体逸散到宇宙中，H2的平均速率为1.84 km·s－1，He的平均速率为1.31 km·s－1，因此H2、He会脱离天体逸散到宇宙中；已知月球表面最高温度超过100℃。月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气，结合资料信息说明其原因：0℃时，氢分子、氦分子等分子运动平均速率大于分子脱离速率的20%，且温度升高，速率更快。 【变式演练】 【变式4-1】（2024·四川自贡）“价类二维图”是从元素化合价和物质所属类别两个维度认识元素及其化合物性质的坐标图。如图是铜元素的“价类二维图”，下列说法错误的是（ ） A．物质A能与稀硫酸反应生成E B．物质B的化学式为Cu2O C．物质C能与稀硫酸反应生成E D．物质D能与稀硫酸反应生成E 【答案】A 【解析】A、A点对应的物质属于单质，铜元素的化合价为零，为铜单质，铜在金属活动性顺序中排在氢后，则铜不能与稀硫酸反应，故选项说法错误； B、物质B属于氧化物，铜元素的化合价为+1价，氧元素显-2价，则物质B的化学式为Cu2O，故选项说法正确； C、物质C属于氧化物，铜元素的化合价为+2价，氧元素显-2价，则物质C为氧化铜CuO，氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜（E）和水，故选项说法正确； D、物质D属于碱，铜元素的化合价为+2价，氢氧根显-1价，则物质D为氢氧化铜Cu（OH）2，氢氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜（E）和水，故选项说法正确； 故选：A。 【变式4-2】（2024·河北沧州·模拟预测）分类和模型建构是重要的思想和方法。下列选项与图所示关系相符合的是（ ） X Y Z    A 单质 有机物 化合物 B 混合物 纯净物 氧化物 C 晶体 非晶体 金刚石 D 导体 绝缘体 半导体 【答案】B 【解析】A、单质和化合物为并列关系，但有机物(有机化合物)属于化合物，与化合物属于包含关系，故A说法错误； B、混合物和纯净物为并列关系，氧化物属于纯净物，与纯净物属于包含关系，故B说法正确； C、晶体和非晶体为并列关系，金刚石属于晶体，不属于非晶体，故C说法错误； D、导体、绝缘体和半导体是并列关系，故D说法错误。 故选B。 【变式4-3】（2024·重庆铜梁·二模）模型建构是学习化学的重要方法。下表所示模型与对应说法正确的是（ ） 项目 A B C D 模型             说法 地壳中元素含量 物质简单分类 原子结构 元素、原子、离子关系 【答案】B 【解析】A、地壳中元素含量由大到小依次为氧＞硅＞铝＞铁＞其它，故A说法错误； B、由两种或两种以上的物质组成的是混合物，由一种物质组成的是纯净物，由两种或两种以上的元素组成的纯净物是化合物，由一种元素组成的纯净物是单质，所以物质分为混合物和纯净物，纯净物可再分为化合物和单质，故B说法正确； C、原子由原子核和电子构成，原子核又由质子和中子构成，故C说法错误； D、元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，氧离子和氧原子质子数相同，均属于氧元素，故D说法错误； 故选：B。 攻略05 归纳和分类 【典例剖析】 【例5-1】（2024·广东广州）比较、分析、归纳是科学思维的重要方法。对下列现象或事实的解释不正确的是（ ） 选项 现象或事实 解释 A C和H2用于冶炼金属 C和H2均具有还原性 B 浓硫酸和浓盐酸长期暴露在空气中浓度降低 浓硫酸和浓盐酸均具有挥发性 C NaOH和Ca（OH）2久置在空气中变质 NaOH和Ca（OH）2均能与CO2反应 D NaCl溶液和MgCl2溶液分别与AgNO3溶液反应生成白色沉淀 NaCl溶液和MgCl2溶液中均含有Cl- 【答案】B 【解析】A、碳和氢气均具有还原性，能还原金属氧化物，则可用于冶炼金属，该选项解释正确； B、浓盐酸具有挥发性，溶质减小，则浓度减小，而浓硫酸具有吸水性，溶剂增加，则浓度减小，该选项解释不正确； C、氢氧化钠和氢氧化钙均能和空气中的二氧化碳反应，则久置在空气中变质，该选项解释正确； D、氯化钠和氯化镁溶液中均含有氯离子，氯离子能和银离子结合为氯化银沉淀，该选项解释正确。 故选B。 【例5-2】（2024·青海）归纳总结是化学学习的常用方法。下列归纳总结完全正确的是（ ） A．化学与健康 B．化学与安全 ①缺铁会引起夜盲症 ②缺维生素A会引起贫血 ①品尝实验药品 ②亚硝酸钠可以代替食盐作调味品 C．化学与生活 D．化学与环境 ①用熟石灰改良酸性土壤 ②用灼烧法鉴别合成纤维和羊毛纤维 ①CO会引起全球气候变暖 ②、等气体会形成酸雨 【答案】C 【解析】A、①人体缺铁会引起缺铁性贫血，故错误；②人体缺乏维生素A会引起夜盲症，故错误；故A不符合题意； B、①实验室禁止品尝任何实验药品，故错误；②亚硝酸钠有毒，不可以代替食盐作调味品，故错误；故B不符合题意； C、①熟石灰显碱性，可与土壤中的酸性物质发生反应，可用熟石灰改良酸性土壤，故正确；②合成纤维灼烧产生特殊气味，羊毛纤维的主要成分是蛋白质，灼烧产生烧焦羽毛的气味，则可用灼烧法鉴别合成纤维和羊毛纤维，故正确；故C符合题意； D、①CO2会引起全球气候变暖，故错误；② SO2 、 NO2 等气体能与水反应生成酸性物质，会形成酸雨，故正确；故D不符合题意； 故选：C。 【提分秘籍】 主要有两种题型，一是根据指定的标准将所给物质划分为不同的种类，或者判断类别之间的关系(包含、并列、交叉)的；二是对已分好的物质总结组成的过滤，找出分类标准。主要在选择题或填空题中出现。归纳知识要准确，一要符合定义，二要符合题意。 【变式演练】 【变式5-1】（2024·黑龙江绥化）如表对化学知识的阐述中，完全正确的一组是（ ） A．化学与生活 B．化学与材料 ①生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ②洗涤剂具有乳化作用，能清洗餐具上的油污 ①聚乙烯塑料加热后熔化，有热固性 ②用燃烧闻气味的方法区分纯棉纤维和羊毛纤维 C．化学与健康 D．化学与安全 ①人体缺铁会引起贫血 ②人体缺维生素A会导致坏血病 ①家用电器着火，用水浇灭 ②用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜 【答案】A 【解析】A、①生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；②洗涤剂具有乳化作用，能清洗餐具上的油污，选项说法全部正确，符合题意； B、①聚乙烯塑料加热后熔化，有热塑性，原说法错误，②羊毛燃烧有烧焦羽毛味，纯棉没有特殊气味，所以用燃烧闻气味的方法区分纯棉纤维和羊毛纤维，原说法正确，不合题意； C、①人体缺铁会引起缺铁性贫血，原说法正确，②人体缺维生素A易患夜盲症，缺乏维生素C会导致坏血病，原说法错误，不合题意； D、①家用电器着火，用水浇灭，以防发生触电；②甲醛有毒，不能用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜，原说法错误，不合题意； 故选：A。 【变式5-2】（2024·四川达州）化学学习过程中，归纳、总结有利于提升学习能力。下列知识归纳有错误的一组是（ ） A．化学与健康 B．化学与安全 ①人体缺钙可导致甲状腺肿大 ②不食用过期或霉变食品 ①严禁品尝化学药品 ②油锅着火用锅盖盖灭 C．化学与资源 D．化学与未来 ①回收利用废旧金属 ②利用海水“制碱” ①“碳中和”有利于减缓温室效应 ②开发新能源能减轻人类对化石燃料的依赖 【答案】A 【解析】A、①老年人缺钙易患骨质疏松；②过期或霉变食品中含有有毒物质，不能食用，故错误； B、①不能品尝任何药品的味道；②锅盖盖灭，可以隔绝氧气，达到灭火的目的，故正确； C、①回收利用废旧金属和塑料制品，能保护环境同时节约资源；②海水制碱制得的是纯碱，可以利用氯化钠和二氧化碳和水反应生成碳酸氢钠和氯化铵，再将碳酸氢钠加热分解得到碳酸钠，故正确； D、①二氧化碳实现“中和”，有利于减缓温室效应；②化石燃料燃烧产生大量二氧化碳，对环境产生威胁，开发新能源能减轻人类对化石燃料的依赖，故正确。 故选A。 攻略06 控制变量法 【典例剖析】 【例6-1】（2024·广东）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是（ ） 实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数/% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 A．①④探究有无催化剂的影响 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响 C．②④探究反应温度的影响 D．④⑤探究催化剂种类的影响 【答案】B 【解析】A、根据对比实验中，控制变量唯一的原则，①中没有加入催化剂，④中加入了催化剂，但是①④的温度也不同，所以不能用于探究有无催化剂的影响，故A错误； B、②③中除了过氧化氢溶液的溶质质量分数不同外，其他条件均 相同，可探究H2O2溶液浓度的影响，故B正确； C、②④中过氧化氢溶液的溶质质量分数和温度均不同，不能用于探究反应温度的影响，故C错误； D、④⑤中催化剂种类和温度均不同，不能用于探究催化剂种类的影响，故D错误； 故选：B。 【例6-2】（2024四川泸州，8）向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是 A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应 C．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸 D．振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红 【答案】C 【解析】玻璃片没有掉下，证明瓶内气压小于大气压，A错误；玻璃片没有掉下，证明瓶内气压小于大气压，不能证明CO2与水发生了反应，B错误；蓝色石蕊试纸遇酸变红，注入水之前CO2与石蕊试纸接触，但不能使石蕊试纸变红，倒置且振荡后CO2与水充分接触，而此时石蕊试纸变红，说明CO2与水反应产生了酸，酸使蓝色石蕊试纸变红，C正确；注入水之前CO2与石蕊试纸接触，但不能使石蕊试纸变红，说明CO2不能与石蕊反应变红，D错误。 【提分秘籍】 实验科学中对于多影响因素(即多变量)问题的研究，常采用控制变量的方法。即把多因素问题分解成多个单因素的问题，再进行逐个研究。每一次实验只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，研究被改变的这个因素对事物的影响，最后再进行综合分析，得出结论。 【变式演练】 【变式6-1】（2024江苏苏州，18）某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 【答案】B 【解析】根据控制变量法，甲和乙的变量是过氧化氢的浓度，则对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响，故A说法正确；实验乙和丁的变量有浓度和二氧化锰，变量不唯一，则甲、乙不能探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故B说法错误；甲和丙的变量是温度不同，丙的温度高，反应速率快，则对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响，故C说法正确；根据C项的分析，对比甲和丙可以探究温度对H2O2分解速率的影响，对比实验甲、丁，变量是二氧化锰，则可以探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故D说法正确。 【变式6-2】（2024湖北，12）在探究甲烷的元素组成时，做了如下图的两个实验。下列说法错误的是 A．燃烧时火焰呈（淡）蓝色 B．左侧烧杯内壁有小液滴产生 C．右侧烧杯内壁石灰水变浑浊 D．可得出甲烷含有氧元素 【答案】D 【解析】甲烷燃烧时火焰呈（淡）蓝色，故A说法正确；甲烷燃烧生成水，则左侧干冷烧杯内壁有小液滴产生，故B说法正确；甲烷燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则右侧烧杯内壁石灰水变浑浊，故C说法正确；甲烷燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳和水中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氧气中含有氧元素，则可得出甲烷中一含有碳元素和氢元素，无法确定是否含有氧元素，故D说法错误。 【变式6-3】（2024四川乐山，10）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是 A．当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为260℃时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至500℃时，④处氯化钠可能燃烧 【答案】D 【解析】燃烧的条件：可燃物、温度达到可燃物着火点、可燃物与氧气接触；当温度为60℃时，温度只达到了白磷的着火点，氯化钠不属于可燃物，只有①处白磷燃烧，A选项说法正确；根据控制变量的原则，该实验只有“物质种类”一个变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，B选项说法正确；当温度为260℃时，温度达到了红磷的着火点，②处红磷接触了氧气，该处红磷燃烧，③处红磷被细沙覆盖，隔绝了氧气，该处红磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，C选项说法正确；氯化钠不属于可燃物，当温度升至500℃时，④处氯化钠不可能燃烧，D选项说法不正确。 攻略07 守恒思想 【典例剖析】 【例7-1】（2024江西）向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图，则Y可以表示 A．烧杯内水的质量 B．烧杯内溶液的质量 C．烧杯内物质的总质量 D．烧杯内物质中氢元素的总质量 【答案】D 【解析】二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，随着反应的进行，溶液的水质量增加，完全反应后不变，A错误；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，根据化学方程式CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓+ H2O可知，每44份质量的二氧化碳能生成100份质量的碳酸钙沉淀，随着反应的进行，烧杯内溶质质量不断减少，溶液的质量不断减少，B错误；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，随着反应的进行，二氧化碳不断进入，烧杯内物质的总质量不断增加，最后不变，C错误；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，随着反应的进行，烧杯内物质中氢元素的总质量不变，D正确。 【例7-2】（2024四川南充）氢气和氯气的混合气体在强光照射时发生爆炸，微观示意图如下。下列说法错误的是 A．该反应的基本反应类型为化合反应 B．该反应的化学方程式为H2 + Cl2 2 HCl C．该反应前后分子种类、数目均改变 D．该反应前后，原子种类和数目不变 【答案】C 【解析】反应物是2种，生成物是一种。符合多变一的特点，是化合反应，A,不符合题意；反应物是氢气和氯气，根据题干“混合气体在强光照射时发生爆炸”可知，反应条件是光照，生成物是氯化氢，化学方程式为H2 + Cl2 2 HCl，B正确，不符合题意；化学反应前后分子种类一定改变。根据化学方程式可知，反应前后分子的数目比为（1+1）∶2 = 1∶1，所以反应前后分子的数目不变，C符合题意；化学反应的实质是分子拆分成原子，原子构成新的分子。所以反应前后，原子种类和数目不变，D不符合题意 【提分秘籍】 利用物质质量守恒，溶液中溶质守恒，反应前后原子和元素守恒等知识.在选择题、填空题中以表格、图示等形式出现。在计算题中也会出现。解答此类题时一定要利用变化前后没有发生变化的量来做文章。 【变式演练】 【变式7-1】（2024·陕西榆林·三模）科学家发现，通过化学反应可以将树木纤维素转变成超级储能装置。如图是该反应的微观示意图。下列说法不正确的是（ ） A．从微观构成上看：甲、乙、丙、丁四种物质均由分子构成 B．从宏观组成上看：反应前后元素的种类没有改变 C．从反应类型上看：该反应属于置换反应 D．从应用价值上看：生成的丁可作燃料 【答案】A 【解析】A、由图可知，甲为碳，碳由碳原子构成，乙为氨气，氨气由氨分子构成，丙为氮气，氮气由氮分子构成，丁为甲烷，甲烷由甲烷分子构成，符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，不符合题意； C、由图可知，该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的反应，属于置换反应，不符合题意； D、由图可知，生成的丁是甲烷，甲烷具有可燃性，可作燃料，不符合题意。 故选A。 【变式7-2】（2024·江苏徐州·三模）用NO生产HNO3过程中，物质转化关系如下图。下列说法正确的是（ ） ①反应I中，参加反应的NO与生成的NO2含有等质量的氮元素 ②反应Ⅱ中，NO2与HNO3的分子个数之比为3:2 ③转化过程中，氮、氢、氧元素的化合价均发生了变化 ④氮元素的质量分数： A．①②③④ B．①②③ C．①② D．③④ 【答案】C 【解析】①由图可知，反应I为一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类及质量不变，因此反应I中，参加反应的NO与生成的NO2含有等质量的氮元素，说法正确； ②由图可知，反应Ⅱ为二氧化氮与水反应生成一氧化氮和硝酸，化学方程式为，则NO2与HNO3的分子个数之比为3:2，说法正确； ③由图可知，反应I为一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮，化学方程式为,该反应中氮元素化合价由+2价+4价，氧元素化合价由0价-2价；反应Ⅱ为二氧化氮与水反应生成一氧化氮和硝酸，化学方程式为，该反应中氮元素化合价由+4价+2价、+5价，氢、氧元素化合价不变；综上可知，转化过程中，氮、氧元素的化合价均发生了变化，氢元素的化合价没有发生改变，说法错误； ④二氧化氮中氮元素的质量分数为：一氧化氮中氮元素的质量分数为；硝酸中氮元素的质量分数为，因此氮元素的质量分数，说法错误；综上所述，说法正确的为①②，故选：C。 1. 构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是 A．元素观：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 B．微粒观：保持氧气化学性质的最小微粒是氧气分子 C．变化观：氢气在空气中燃烧生成水 D．守恒观：24g镁和32g氧气反应，一定生成54g氧化镁 【答案】D 【解析】A、二氧化碳由碳元素和氧元素组成的，正确； B、氧气是由氧分子构成的，保持氧气化学性质的最小微粒是氧分子，正确； C、氢气在空气中燃烧是氢气和空气中的氧气在点燃的条件下反应生成水，正确； D、镁和氧气的反应方程式是2Mg+O2点燃2MgO，根据化学方程式可以计算出24g镁与16g氧气完全反应，生成氧化镁质量40g，氧气有剩余，不能生成54g氧化镁，错误。 2. 化学学习者常用化学学科观念去认识和理解世界，下列说法错误的是 A．变化与守恒：某物质在氧气中充分燃烧后生成CO2和H2O，可推知该物质中含有碳、氢、氧元素 B．模型与推理：碱溶液能使酚酞溶液变红，NaOH是碱，可知NaOH溶液能使酚酞溶液变红 C．宏观与微观：H2O和H2O2化学性质不同，是因为它们的分子构成不同 D．探究与创新：将燃着的镁条伸入充满CO2的集气瓶中，镁条继续燃烧，瓶壁出现黑色物质，可推知CO2在一定条件下可以支持燃烧 【答案】A 【解析】A、二氧化碳和水两种物质中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则该物质一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素，错误； B、酚酞溶液遇碱变红，碱溶液能使酚酞溶液变红，NaOH是碱， NaOH溶液能使酚酞溶液变红，正确； C、水和过氧化氢元素组成相同，但二者化学性质不同，原因是分子构成不同，不同种的分子性质不同，正确； D、将燃着的镁条伸入充满CO2的集气瓶中，镁条继续燃烧，镁在二氧化碳中点燃生成碳和氧化镁，瓶壁出现黑色物质，可推知CO2在一定条件下可以支持燃烧，正确。 3．（2024·江苏泰州·二模）从化学学科观念的视角，对碳循环和氧循环的认识错误的是（ ） A．绿色植物的光合作用使自然界中的氧原子总数增加 B．自然界的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定 D．过度砍伐森林树木会打破碳循环和氧循环 【答案】A 【解析】A、光合作用有新物质氧气生成，属于化学变化，根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，故绿色植物的光合作用不能使自然界中的氧原子总数增加，氧原子总数不变，故A错误； B、自然界中的碳循环和氧循环主要通过动植物的呼吸，化石燃料的燃烧，植物的光合作用等，这些过程中均有新物质生成，属于化学变化，故B正确； C、碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故C正确； D、过度砍伐森林树木，会削弱了植物的光合作用，是大气中二氧化碳含量逐渐增加，氧气的含量逐渐减少，会打破碳循环和氧循环，故D正确。 故选A。 4．（2024·福建）下列基于实验事实的推理，正确的是（ ） A．往某无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，可推测该溶液显碱性 B．往H2O2溶液中加入少量CuO，迅速产生气泡，可验证CuO是催化剂 C．用黄铜片刻画纯铜片，纯铜片上有划痕，可推测纯铜的硬度大于黄铜 D．将带火星的木条伸入盛有O2的集气瓶中，木条复燃，可推测O2具有可燃性 【答案】A 【解析】A、无色酚酞试液遇到碱性溶液变红，故往某无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，可推测该溶液显碱性，符合题意； B、往H2O2溶液中加入少量CuO，迅速产生气泡，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，要想验证氧化铜是催化剂，还需要探究化学反应前后，氧化铜的质量和化学性质是否改变，不符合题意； C、用黄铜片刻画纯铜片，纯铜片上有划痕，说明黄铜的硬度大于纯铜，不符合题意； D、将带火星的木条伸入盛有O2的集气瓶中，木条复燃，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，不符合题意。 故选A。 5．（2024·河北邢台·一模预测）推理是一种重要的思想方法。下列推理合理的是 A．碱中含有氢元素和氧元素，所以含有氢元素和氧元素的物质一定是碱 B．原子最外层电子数决定化学性质，所以最外层电子数相等的原子化学性质一定相同 C．中和反应生成盐和水，有盐和水生成的反应一定是中和反应 D．H2、CO在空气中点燃要验纯，所以点燃可燃性气体前都要验纯 【答案】D 【解析】A、碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，碱中都含氢元素和氧元素，但含氢元素和氧元素的化合物不一是碱，如水等，故选项推理不正确； B、原子最外层电子数决定化学性质，但最外层电子数相等的原子化学性质不一定相似，如氦原子的最外层电子数为2，但其核外电子层数为1，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定；Mg的最外层电子数为2，在化学反应在易失去2个电子而形成阳离子，所以尽管最外层电子数相同，但化学性质不相似，故选项推理不正确； C、中和反应生成盐和水，但有盐和水生成的反应不一定是中和反应，如NaOH与CO2反应生成碳酸钠和水，故选项推理不正确； D、H2、CO属于可燃性气体，为防止点燃时发生爆炸，点燃可燃性气体前都要验纯，故选项推理正确。 故选D。 6．（2024·河北石家庄·预测模拟）推理是一种重要的思想方法。下列推理合理的是（　　） A．H2、CO在空气中点燃要验纯，所以点燃可燃性气体前都要验纯 B．原子最外层电子数决定化学性质，所以最外层电子数相等的原子化学性质一定相同 C．中和反应生成盐和水，有盐和水生成的反应一定是中和反应 D．碱中含有氢元素和氧元素，所以含有氢元素和氧元素的物质一定是碱 【答案】A 【解析】A、在空气中点燃要验纯，为防止发生爆炸，点燃可燃性气体前都要验纯，选项推理正确，符合题意； B、原子最外层电子数决定化学性质，但最外层电子数相等的原子化学性质不一定相似，比如氦原子的最外层电子数为2，但其核外电子层数为1，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定；Mg的最外层电子数为2，在化学反应在易失去2个电子而形成阳离子，所以尽管最外层电子数相同，但化学性质不相似，选项推理错误，不符合题意； C、中和反应生成盐和水，但能和碱反应生成盐和水的不一定是酸，还有可能是氧化物，比如NaOH与CO2反应生成碳酸钠和水，选项推理错误，不符合题意； D、碱中含有氢元素和氧元素，但含有氢元素和氧元素的物质不一定是碱，还可能是水或者硫酸等，选项推理错误，不符合题意。 故选A。 7．（2024·宁夏）下列推理不正确的是（ ） A．点燃一氧化碳前需要检验纯度，所以点燃可燃性气体前都要检验纯度 B．化合物是由不同种元素组成的，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C．复分解反应有水或气体或沉淀生成，所以有水或气体或沉淀生成的反应一定是复分解反应 D．实验室制取氧气时要检查装置的气密性，所以制取所有气体时都要检查装置的气密性 【答案】C 【解析】A、一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故点燃一氧化碳前需要检验纯度，点燃可燃性气体前都要检验纯度，不符合题意； B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，故化合物是由不同种元素组成的，由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，不符合题意； C、复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应，复分解反应发生的条件是有水、气体或沉淀生成，但是有水或气体或沉淀生成的反应不一定是复分解反应，如二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，不属于复分解反应，符合题意； D、实验室制取氧气时要检查装置的气密性，防止装置漏气，浪费药品，制取所有气体时都要检查装置的气密性，不符合题意。 故选C。 8．（2024·四川南充）归纳推理是一种重要的科学思维方法，下列归纳推理正确的是（ ） A．燃烧都伴有发光、放热现象，则有发光、放热现象的一定是燃烧 B．氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C．催化剂在化学反应前后质量不变，则在化学反应前后质量不变的一定是催化剂 D．常温下，pH大于7的溶液呈碱性，则碱性溶液的pH一定大于7 【答案】D 【解析】A、燃烧都伴有发光、放热现象，但是有发光、放热现象的不一定是燃烧，例如灯泡通电发光发热，没有新物质生成，属于物理变化，不属于燃烧，故A推理错误； B、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如H2SO4含有氧元素，但是硫酸是由氢、硫、氧三种元素组成的，不属于氧化物，故B推理错误； C、催化剂在化学反应前后质量不变，但是在化学反应前后质量不变的不一定是催化剂，也可能是没有参与反应的杂质，故C推理错误； D、常温下，pH大于7的溶液呈碱性，则碱性溶液的pH一定大于7，故D推理正确。 故选：D。 9．（2024·黑龙江牡丹江）归纳总结是学习化学的重要方法。下列归纳总结正确的是 A．原子中一定含有中子 B．带电的微粒都是离子 C．质子数相同的原子一定是同种元素 D．含碳元素的化合物都是有机物 【答案】C 【解析】A、原子中不一定含有中子，比如氢原子不含有中子，选项错误； B、离子是带电的微粒，但带电的微粒不一定都是离子，比如，质子、电子都带电，但不是离子，选项错误； C、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，则质子数相同的原子一定是同种元素，选项正确； D、有机物中都含碳元素，但含碳元素的化合物不一定都是有机物，比如，一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等虽然含有碳元素，但性质与无机物类似，习惯上还是看做无机物，选项不正确； 故选：C。 10．（2024·黑龙江）化学与生活息息相关，下列各组对知识的归纳完全正确的是（ ） A．化学与健康 B．化学与材料 ①用甲醛溶液浸泡海产品 ②缺氟易患氟骨病 ①电木插座破裂后不能进行热修补 ②钛合金可用来制造人造骨 C．化学与环境 D．化学与安全 ①焚烧废弃塑料可减少白色污染 ②pH＝5.6的雨水为酸雨 ①煤气泄露，立即打开排气扇 ②新装修的楼房要开窗通风 【答案】B 【解析】A、①甲醛有毒，能使蛋白质变性，不能用甲醛溶液浸泡海产品，错误； ②缺氟易产生龋齿，氟过量会引起氟斑牙和氟骨病，错误。 不符合题意； B、①电木插座属于热固性塑料，一经加工成型，受热也不再熔化，故电木插座破裂后不能进行热修补，正确； ②钛合金与人体具有良好的相容性，可用来制造人造骨，正确。 符合题意； C、①焚烧废弃塑料会产生大量的污染物，污染空气，错误； ②pH＜5.6的雨水才是酸雨，错误。 不符合题意； D、①煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，故煤气泄漏，不能立即打开排气扇，防止发生危险，错误； ②新装修的楼房中含有甲醛等有害物质，故要开窗通风，使有害物质散发出去，正确。 不符合题意。 故选B。 11．（2024·山东济宁·一模）归纳总结是学习化学常用的方法，下列知识归纳正确的是 . 性质与用途 . 构成物质的微粒 ①石墨作电极——导电性 ②氮气作食品保护气——稳定性 ①原子的质量主要集中在原子核上 ②原子得失电子变为离子，电子层数一定变化 C． 化学与人体健康 . 生活安全常识 ①人体缺钙会导致骨质疏松症 ②人体缺维生素C会引起夜盲症 ①中毒——将患者迅速转移到通风处 ②皮肤沾上浓烧碱溶液，先用水冲洗，再涂碳酸氢钠溶液 【答案】A 【解析】A、①石墨具有良好的导电性，故可用作电池的电极材料，②氮气化学性质稳定，故可用作保护气，故A选项知识归纳完全正确； B、①原子是由原子核和核外电子构成的，电子的质量很小，可以忽略不计，因此原子的质量主要集中在原子核上，②原子得到电子形成离子，电子层数不发生改变；原子失去电子形成离子，电子层数减少，故B选项知识归纳②错误； C、①人体缺钙会导致骨质疏松症，②人体缺维生素A会引起夜盲症，人体缺维生素C会引起坏血病，故选项C选项知识归纳②错误； D、①CO中毒，将患者迅速转移到通风处，离开一氧化碳弥漫的中毒环境，使患者能呼吸到新鲜的空气，避免一氧化碳继续毒害人体，②皮肤沾上浓烧碱溶液，先用水冲洗，再涂上硼酸溶液，错误，故选项D选项知识归纳②错误。 故选A。 12．（2024·黑龙江齐齐哈尔）下表中有关化学知识的整理和归纳有错误的一组是（ ） A．化学与农业 B．化学与环境 ①氯化铵不能与碱性物质混合使用 ②磷肥可以促进作物生长，增强作物抗寒、抗旱能力 ①空气污染物包括有害气体和烟尘 ②使用无铅汽油可以减少汽车尾气对空气的污染 C．化学与应用 D．化学与生活 ①钛合金可以用来制造人造骨 ②稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用作电光源 ①涂油可以有效防止自行车链条生锈 ②汽油可以除去衣服上的油污是因为汽油具有乳化作用 【答案】D 【解析】A、氯化铵不能与碱性物质混合使用，因为会反应放出氨气，损失肥效；磷肥可以促进作物生长，增强作物抗寒、抗旱能力；选项正确； B、空气污染物包括有害气体（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧）和烟尘（可吸入颗粒物、细颗粒物）；使用无铅汽油可以减少汽车尾气对空气的污染；选项正确； C、钛合金与人体有较好的相容性，可以用来制造人造骨；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用作电光源；选项正确； D、涂油可以有效隔绝氧气，防止自行车链条生锈；汽油可以除去衣服上的油污是因为油污可以溶解在汽油中；选项错误； 故选：D。 13．（2023·重庆九龙坡·三模）建构模型是学习化学的重要方法。下列所建构模型正确的是（ ） A．溶液性质模型 B．空气组成模型 C．物质转化模型 D．原子结构模型 【答案】C 【解析】A、溶液为均一、稳定的混合物，不一定是无色透明，如硫酸铜溶液呈蓝色，不符合题意； B、空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、其他成分1%，不是质量分数，不符合题意； C、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，符合题意； D、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，不符合题意。 故选C。 14．（2024·安徽合肥·三模）构建模型是学习化学重要的方法之一，下列图形正确的是 A．金刚石结构 B．人体中的能量来源 C．物质的分类 D．灭火方法 【答案】B 【解析】A、图示是石墨的结构模型，不是金刚石的结构模型，故错误； B、食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质；其中，糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（约70%）主要来自糖类，故正确； C、化合物包含氧化物，图中化合物与氧化物并列，故错误； D、灭火方法包括清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降到可燃物的着火点以下，降低温度，不是降低可燃物的着火点，故错误。 15．（2024·陕西咸阳·模拟预测）模型建构是化学科学研究的基本方法。如图是某同学绘制的原子结构模型和原子结构示意图，有关说法正确的是（ ） A．①②属于同种元素 B．②对应的原子结构示意图是③ C．⑥在化学反应中易得到电子 D．③⑤的化学性质相似 【答案】C 【解析】A、决定元素种类的为质子数，由图可知，①中只含一个质子，②中含有2个质子，不属于同种元素，该选项说法不正确； B、圆圈内的数字表示原子的质子数，则②对应的原子结果示意图为④，该选项说法不正确； C、⑥原子的最外层电子数为6，大于4，易得到电子，该选项说法正确； D、决定元素化学性质的为最外层电子数，③⑤最外层电子数不同，化学性质不相似，该选项说法不正确。 故选C。 16．（2024·山东聊城·一模）分类法是重要的学习方法，某同学用不断生长的仙人掌来构建物质分类的模型，其中①、②、③、④分别是混合物、纯净物、化合物、单质中的一种，已知⑤为氧化物，则属于④代表的种类和对应物质均正确的是    选项 类别 物质 A 化合物 水、红磷、氧化镁 B 单质 液氧、氧气、水银 C 混合物 空气、海水、冰水混合物 D 纯净物 氧气、过氧化氢溶液、硫酸 【答案】B 【解析】A、水和氧化镁中均含有多种元素，属于化合物，但红磷中只含有一种元素，属于纯净物，该选项不正确； B、液氧、氧气和水银（汞单质）中均只含有一种元素，均属于单质，该选项正确； C、空气、海水中均含有多种物质，属于混合物，但冰水混合物中只含有一种物质，属于纯净物，该选项不正确； D、氧气、硫酸中只含有一种物质，属于纯净物，过氧化氢溶液中含有多种物质，属于混合物，该选项不正确。 故选B。 17．（2024·陕西西安·二模）如图是对铁的锈蚀条件的探究，经过一段时间后，下列说法正确的是（ ） A．A、B的对比说明铁的锈蚀需要与氧气接触 B．A、B、C的对比说明铁的锈蚀需要与氧气和水接触 C．实验中用蒸馏水的目的是排除氧元素的存在 D．铁钉锈蚀的程度为B>C>D 【答案】B 【解析】A、A、B中铁钉均不生锈，所以不能说明铁的锈蚀需要与氧气接触，选项错误； B、A中的铁钉没有接触水，没有生锈，B中的铁钉，没有接触氧气没有生锈，C中铁钉同时接触到水和氧气生锈了，A、B、C的对比说明铁的锈蚀需要与氧气和水接触，选项正确； C、实验中用蒸馏水的目的是除去水中溶解的氧气，选项错误； D、B、C、D中，C中铁钉能同时接触到水和氧气，且氧气能得到补充所以生锈程度最高，D中铁钉能同时接触到水和氧气，但氧气不能得到补充，所以生锈程度小于C，B中铁钉中没有接触到氧气，不满足生锈条件，不生锈，所以铁钉锈蚀的程度为C>D>B，选项错误； 故选B。 18．（2024·安徽六安·二模）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计，能达到目的的是（ ） A．探究温度对分子运动速率的影响 B．探究催化剂对过氧化氢分解的影响 C．探究燃烧的条件 D．探究氧气浓度对燃烧的影响 【答案】D 【解析】A、图中实验，除温度不同外，其它条件相同，但无色酚酞溶液遇酸不变色，该实验设计无明显现象，故A项不能达到实验目的； B、根据控制变量法可知，图中实验过氧化氢溶液的体积一致，但浓度不一致，一支试管加了催化剂二氧化锰，一支试管没加催化剂二氧化锰，根据相同时间内产生气泡的快慢不能比较催化剂对过氧化氢分解速率的影响，因为实验中除了催化剂，还有过氢化氢溶液的浓度不相同，故B项不能达到实验目的； C、图中实验现象为乒乓球碎片先燃烧，而滤纸碎片后燃烧，只能说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，不能验证燃烧所需的其他条件，如需要氧气，因为乒乓球碎片和滤纸碎片都与氧气接触，故C项不能达到实验目的； D、图中实验，除空气和氧气外，其它条件相同，根据木炭分别在空气和氧气中燃烧现象的不同，可探究氧气浓度对燃烧的影响，故D项能达到实验目的。 故选D。 19．（2024·甘肃天水·三模）镁带在耐高温的容器中(内含氧气)密封加热，下图能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】反应在密闭容器中进行，由质量守恒定律可知，参加反应的物质的总质量等于反应后生成物质的总质量，因此反应前后容器中物质总质量不变； 故选：C。 20．（2024·江苏常州·三模）如图表示四种物质在密闭容器中反应一段时间后质量的变化，其反应类型属于（ ） A．分解反应 B．置换反应 C．化合反应 D．复分解反应 【答案】C 【解析】由四种物质在密闭容器中反应一段时间后质量的变化图，a物质反应后质量减少，是反应物；c物质反应后质量增加，是生成物；b物质反应后质量减少，是反应物；d物质反应后质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故该反应的反应物是a和c，生成物是b，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。故选C。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 题型04 化学思想方法的应用 内容概览 题型综述 解题攻略 攻略01 化学观念 攻略02 宏观与微观结合 攻略03 逻辑与证据推理 攻略04 构建模型 攻略05 归纳和分类 攻略06 控制变量法 攻略07 守恒思想 中考练场 化学思想方法的应用多在选择题中考查，形式新颖，涉及知识面广。初中化学中常用的思想方法包括推理法、分类法、归纳法、构建模型法、控制变量（对比）法等。化学思想方法是在一定的化学知识和方法基础上形成的，化学思想对理解、掌握、运用化学知识和化学方法起着重要作用。 攻略01 化学观念 【典例剖析】 【例1-1】（2024·四川眉山）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列认识错误的是（ ） A．元素观：物质是由元素组成的 B．分类观：H2O和Al2O3均是氧化物 C．守恒观：1g碳与1g氧气充分反应，生成2g二氧化碳 D．转化观：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合 【例1-2】（2024·山东枣庄·一模）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A 化学观念 构成物质的粒子有原子、分子和离子等 B 科学思维 CO2、SO3、Fe2O3、C6H12O6等都属于氧化物 C 科学探究与实践 将土壤样品与适量的蒸馏水在烧杯中混合，搅拌、静置 测上层清液的pH，判断土壤的酸碱性 D 科学态度与责任 及时关灯、乘公交出行等生活方式，属于“低碳生活” 【提分秘籍】 初中化学中应建构“物质观(微粒观和元素观)、结构观、转化观、能量观、分类观、实验观、守恒观、定量观、辩证观和STSE观”等十大初中化学基本观念。 【变式演练】 【变式1-1】（2024·四川内江）下列有关化学基本观念的认识不正确的是（ ） A．元素观：氧气、臭氧(O3)是由氧元素组成的两种不同物质 B．微粒观：氢氧化钠是由钠离子与氢氧根离子构成 C．转化观：铜在空气中受热可转化为氧化铜 D．守恒观：化学反应前后原子、分子总数都不发生改变 【变式1-2】（2024·山东德州·一模）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法中错误的是 A．科学态度与责任：用红磷测定空气中氧气含量，实验结果小于21%，立即修改实验数据 B．科学思维：某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，所以该物质中一定有碳、氢元素 C．科学探究与实践：将硫分别在空气和氧气中点燃探究燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 D．化学观念：金刚石和石是的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在明显差异 攻略02 宏观与微观结合 【典例剖析】 【例2-1】（2024·黑龙江龙江地区）建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。对下列宏观事实的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 量体温时，水银温度计汞柱上升 汞分子间隔变大 B 金刚石、石墨物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 C 硫酸钠溶液能导电 溶液中存在自由移动的离子 D 金秋时节，丹桂飘香 分子是不断运动的 【例2-2】（2024·山东潍坊）“宏观—微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。某兴趣小组对盐酸和硫酸的共性和差异性进行以下研究。回答下列问题。 （1）向稀盐酸和稀硫酸中分别滴加石蕊试液，试液变红，说明两种酸溶液中均存在 （填微粒符号）。 （2）将表面生锈的铁钉（铁锈的主要成分为)投入到足量稀硫酸中，铁锈脱落、溶解，溶液变黄，化学方程式为 ；铁钉表面产生气泡，该气体为 ；一段时间后，溶液慢慢变为黄绿色，图1是对溶液变为黄绿色的一种微观解释，参加反应的微粒是 （填微粒符号）。 （3）分别向两份相同的溶液中匀速滴加相同pH的稀盐酸和稀硫酸，观察现象并绘制溶液电导率随时间变化曲线（图2）（电导率能衡量溶液导电能力大小，相同条件下，单位体积溶液中的离子总数越多，电导率越大）。 ①图2中曲线1表示向溶液中滴加 ；曲线2反应中的实验现象为 ；结合图3解释电导率Q点小于N点的原因 。 ②该实验说明，不同的酸中，由于 不同，酸的性质也表现出差异。 【变式演练】 【变式2-1】（2024甘肃白银）“宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石和石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热变大 C 墙内开花墙外香 分子是不断运动的 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 【变式2-2】（2024江苏连云港）饱和CaSO4溶液与NaOH溶液反应生成Ca(OH)2沉淀的示意图如图所示。 ①图中未发生化学变化的微粒是 （填离子符号）。 ②该反应的微观实质可表示为Ca2+ + 2 OH－ = Ca(OH)2↓。当向Ca(OH)2溶液中滴加Na2CO3溶液时，也有白色沉淀产生，反应的微观实质用同样的方法可表示为 。 攻略03 逻辑与证据推理 【典例剖析】 【例3-1】（2024·山东潍坊）逻辑推理是一种重要的思维方法。下列推理正确的是（ ） A．金刚石和石墨的组成元素相同，则二者的性质完全相同 B．某物质在氧气中完全燃烧生成和，则该物质一定含有C、H元素 C．溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的物质一定是溶液 D．碳酸盐能和酸反应产生气体，则能和酸反应产生气体的物质一定是碳酸盐 【例3-2】（2024·山东青岛）分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是（ ） A．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 B．单质只含一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质 C．离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子一定是离子 D．常温下，pH等于7的水溶液呈中性，则呈中性的水溶液pH一定等于7 【提分秘籍】 1.题型特点：（1）由一般性知识的前提推出个别的、特殊的结论，称为推理法。推理法是以科学原理或事实为依据进行分析和推理，通常利用前面的事实为依据判断后面的推理和结论是否正确。常用连接词“所以、因此”等衔接，特别要注意结论中的“一定”字眼。推理类思想方法的应用在中考中是高频点，主要在选择题中考查。（2）由一系列个别的、特殊的前提推出一般的、普遍的结论，称为归纳法；归纳是一种由个别到一般的论证方法，通过许多个别的事例或分论点，然后归纳它们所共有的特性，从而得到一个一般性的结论。 2.主要考查内容：①金属、酸、碱、盐的性质；②物质分类、反应类型及概念的理解；③构成物质的微粒和元素；④质量守恒定律的理解；⑤溶液酸碱性和指示剂变色；⑥溶液的相关分析等。 3.必备知识梳理： 初中化学中的“一定”与“不一定” （1）化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。 （2）金属常温下不一定都是固体（如Hg是液态的），非金属不一定都是气体或固体（如Br2是液态的）注意：金属、非金属是指单质，不能与物质组成元素混淆。 （3）原子团一定是带电荷的离子，但原子团不一定是酸根（如NH4+、OH-）；酸根也不一定是原子团（如Cl- 叫氢氯酸根或盐酸根）。 （4）缓慢氧化不一定会引起自燃。燃烧一定是化学变化。爆炸不一定是化学变化。（例如高压锅爆炸是物理变化）。 （5）原子核中不一定都会有中子（如H原子就无中子）。 （6）分子一定由原子构成，原子不一定比分子小（不能说“分子大，原子小”）分子和原子的根本区别是 在化学反应中分子可分原子不可分；分子是构成物质的微粒，构成物质的微粒不一定是分子。 （7）同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是几种单质的混合物，但绝不会是化合物。 （8）最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子，也可能是阳离子或阴离子。 （9）稳定结构的原子最外层电子数不一定是8个（第一层为最外层2个电子）。 （10）具有相同核电荷数的粒子不一定是同一种元素。（因为粒子包括原子、分子、离子，而元素不包括多原子所构成的分子或原子团）只有具有相同核电荷数的单核粒子（一个原子一个核）一定属于同种元素； （11）①浓溶液不一定是饱和溶液；稀溶液不一定是不饱和溶液。（对不同溶质而言）。②同一种物质的饱和溶液不一定比不饱和溶液浓。（因为温度没确定，如同温度则一定）。 ③析出晶体后的溶液一定是某物质的饱和溶液。饱和溶液降温后不一定有晶体析出（如氢氧化钙溶液，降温之后变为不饱和溶液）。 ④一定温度下，任何物质的溶解度数值一定大于其饱和溶液的溶质质量分数数值。 （12）有单质和化合物参加或生成的反应，不一定就是置换反应。但一定有元素化合价的改变；分解反应和化合反应中不一定有元素化合价的改变；置换反应中一定有元素化合价的改变；复分解反应中一定没有元素化合价的改变。 （13）单质一定不会发生分解反应；化合反应一定生成一种物质．有一种物质生成的反应不一定是化合反应；分解反应的反应物一定是一种物质，只有一种物质参加的反应不一定是分解反应（如：203 == 302）。 （14）化合物中化合价一定有正负之分，化合价不一定只有正价和负价（单质0价）；同种元素在同一化合物中不一定显示一种化合价。如NH4NO3 （前面的N为-3价，后面的N为+5价）。 （15）阳离子不一定是金属离子（如H+、NH4+）；盐的组成中不一定有金属元素；（如NH4Cl中NH4+是阳离子但不含金属元素，氯化铵是盐，同样不含金属元素）；由金属元素和氢氧根组成的纯净物一定是碱， 碱中不一定含金属元素（如NH4+是阳离子，具有金属离子的性质，但不是金属离子）。 （16）合金中一定含金属元素，合金中不一定全是金属元素（如生铁中含有碳元素）。 （17）在化合物（氧化物、酸、碱、盐）的组成中，一定含有氧元素的是氧化物和碱；不一定（可能）含氧元素的是酸和盐；一定含有氢元素的是酸和碱；不一定含氢元素的是盐和氧化物；盐和碱组成中不一定含金属元素，（如NH4NO3、NH3·H2O）；酸组成可能含金属元素（如：HMnO4 叫高锰酸），但所有物质组成中都一定含非金属元素。 （18）盐溶液不一定呈中性。如Na2CO3溶液显碱性，CuSO4溶液显酸性。 （19）中和反应一定生成盐和水，有盐和水生成的化学反应不一定是中和反应。 （20）酸溶液一定为酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液，如：H2SO4、CuSO4溶液都显酸性，而 CuSO4属盐。（酸溶液就是酸的水溶液，酸性溶液就是指含H+的溶液）；碱溶液一定为碱性溶液，但碱性溶液不一定是碱溶液。如：NaOH、Na2CO3、NaHCO3溶液都显碱性，而Na2CO3、NaHCO3为盐。（碱溶液就是碱的水溶液，碱性溶液就是指含OH-的溶液）； （21）在空气中不能燃烧的物质在氧气中不一定不燃烧（如铁丝）； （22）燃烧不一定要有氧气参加；缓慢氧化不一定引起自燃，自燃一定由缓慢氧化造成；燃烧生成水和二氧化碳，物质不一定含氧元素，但一定含有碳、氢两种元素； （23）二氧化碳一定能用于灭火，二氧化碳不一定能用于所有物质的灭火； （24）二氧化锰一定是双氧水、氯酸钾制氧气的催化剂，二氧化锰不一定是其它反应的催化剂； （25）化学反应一定伴随热量变化，热量变化不一定是由化学反应引起的； （26）酸碱指示剂遇酸碱一定显示不同颜色， 酸碱指示剂遇酸碱不一定会变色（如酚酞与酸不变色）； （27）有机物一定是含碳元素的化合物，含碳元素的化合物不一定是有机物（如CO、CO2、碳酸、碳酸盐等）。 【变式演练】 【变式3-1】（2024·黑龙江绥化）逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是（ ） A．碳酸盐与稀盐酸反应能产生气体，所以能与稀盐酸反应产生气体的物质一定是碳酸盐 B．碱溶液可以使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液 C．同种元素的原子质子数相同，所以具有相同质子数的原子一定是同种元素 D．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应 【变式3-2】（2024·甘肃临夏）推理是学习化学时常用的一种科学思维，下列说法中错误的是（ ） A．酸雨的pH<7，但pH<7的雨水不一定是酸雨 B．某物质在氧气中燃烧生成SO2，该物质组成中一定含硫元素 C．溶液具有均一性、稳定性，但均一、稳定的液体不一定是溶液 D．燃烧伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧 攻略04 构建模型 【典例剖析】 【例4-1】（2024·青海）建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是（ ） A．空气成分示意图 B．地壳中元素含量 C．燃烧的条件 D．物质的组成与结构 【例4-2】（2024·内蒙古呼和浩特）知识结构化是有效的学习策略。下列图示错误的是（ ） A．生活垃圾分类 B．物质转化可一步实现 C．物质分类 D．验证水的组成 【例4-3】（2024福建）我国正在筹建月球科考站。针对“月球上是否存在大气”，查阅资料： 资料1  当天体中气体的分子运动平均速率大于分子脱离速率的20%时，该气体会脱离天体逸散到宇宙中。月球表面气体分子的脱离速率均为2.4 km·s－1。 资料2  使用质谱仪测定，在月球黑暗处发现有极微量的气体生成，其主要成分是氢气、氦气、氖气和氩气等。日出时，月球表面有极微量的甲烷和氨气产生。 （1）氖的原子结构示意图和氩在元素周期表中的部分信息分别如下图所示。 ① 氖原子的核外电子比氩原子的少 个。 ② 氩的相对原子质量为 。 （2）0℃时，氢气、氦气和氮气的分子运动示意图分别如下所示。 ① 由上图分析，分子运动平均速率与 有关。 ② 日出时，月球表面产生的氨气（NH3）是由氨分子（）聚集而成的。画出氮原子和氢原子结合成氨分子的微观示意图： ③ 已知月球表面最高温度超过100℃。月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气，结合资料信息说明其原因： 。 【变式演练】 【变式4-1】（2024·四川自贡）“价类二维图”是从元素化合价和物质所属类别两个维度认识元素及其化合物性质的坐标图。如图是铜元素的“价类二维图”，下列说法错误的是（ ） A．物质A能与稀硫酸反应生成E B．物质B的化学式为Cu2O C．物质C能与稀硫酸反应生成E D．物质D能与稀硫酸反应生成E 【变式4-2】（2024·河北沧州·模拟预测）分类和模型建构是重要的思想和方法。下列选项与图所示关系相符合的是（ ） X Y Z    A 单质 有机物 化合物 B 混合物 纯净物 氧化物 C 晶体 非晶体 金刚石 D 导体 绝缘体 半导体 【变式4-3】（2024·重庆铜梁·二模）模型建构是学习化学的重要方法。下表所示模型与对应说法正确的是（ ） 项目 A B C D 模型             说法 地壳中元素含量 物质简单分类 原子结构 元素、原子、离子关系 攻略05 归纳和分类 【典例剖析】 【例5-1】（2024·广东广州）比较、分析、归纳是科学思维的重要方法。对下列现象或事实的解释不正确的是（ ） 选项 现象或事实 解释 A C和H2用于冶炼金属 C和H2均具有还原性 B 浓硫酸和浓盐酸长期暴露在空气中浓度降低 浓硫酸和浓盐酸均具有挥发性 C NaOH和Ca（OH）2久置在空气中变质 NaOH和Ca（OH）2均能与CO2反应 D NaCl溶液和MgCl2溶液分别与AgNO3溶液反应生成白色沉淀 NaCl溶液和MgCl2溶液中均含有Cl- 【例5-2】（2024·青海）归纳总结是化学学习的常用方法。下列归纳总结完全正确的是（ ） A．化学与健康 B．化学与安全 ①缺铁会引起夜盲症 ②缺维生素A会引起贫血 ①品尝实验药品 ②亚硝酸钠可以代替食盐作调味品 C．化学与生活 D．化学与环境 ①用熟石灰改良酸性土壤 ②用灼烧法鉴别合成纤维和羊毛纤维 ①CO会引起全球气候变暖 ②、等气体会形成酸雨 【提分秘籍】 主要有两种题型，一是根据指定的标准将所给物质划分为不同的种类，或者判断类别之间的关系(包含、并列、交叉)的；二是对已分好的物质总结组成的过滤，找出分类标准。主要在选择题或填空题中出现。归纳知识要准确，一要符合定义，二要符合题意。 【变式演练】 【变式5-1】（2024·黑龙江绥化）如表对化学知识的阐述中，完全正确的一组是（ ） A．化学与生活 B．化学与材料 ①生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ②洗涤剂具有乳化作用，能清洗餐具上的油污 ①聚乙烯塑料加热后熔化，有热固性 ②用燃烧闻气味的方法区分纯棉纤维和羊毛纤维 C．化学与健康 D．化学与安全 ①人体缺铁会引起贫血 ②人体缺维生素A会导致坏血病 ①家用电器着火，用水浇灭 ②用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜 【变式5-2】（2024·四川达州）化学学习过程中，归纳、总结有利于提升学习能力。下列知识归纳有错误的一组是（ ） A．化学与健康 B．化学与安全 ①人体缺钙可导致甲状腺肿大 ②不食用过期或霉变食品 ①严禁品尝化学药品 ②油锅着火用锅盖盖灭 C．化学与资源 D．化学与未来 ①回收利用废旧金属 ②利用海水“制碱” ①“碳中和”有利于减缓温室效应 ②开发新能源能减轻人类对化石燃料的依赖 攻略06 控制变量法 【典例剖析】 【例6-1】（2024·广东）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是（ ） 实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数/% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 A．①④探究有无催化剂的影响 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响 C．②④探究反应温度的影响 D．④⑤探究催化剂种类的影响 【例6-2】（2024四川泸州，8）向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是 A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应 C．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸 D．振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红 【提分秘籍】 实验科学中对于多影响因素(即多变量)问题的研究，常采用控制变量的方法。即把多因素问题分解成多个单因素的问题，再进行逐个研究。每一次实验只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，研究被改变的这个因素对事物的影响，最后再进行综合分析，得出结论。 【变式演练】 【变式6-1】（2024江苏苏州，18）某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 【变式6-2】（2024湖北，12）在探究甲烷的元素组成时，做了如下图的两个实验。下列说法错误的是 A．燃烧时火焰呈（淡）蓝色 B．左侧烧杯内壁有小液滴产生 C．右侧烧杯内壁石灰水变浑浊 D．可得出甲烷含有氧元素 【变式6-3】（2024四川乐山，10）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是 A．当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为260℃时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至500℃时，④处氯化钠可能燃烧 攻略07 守恒思想 【典例剖析】 【例7-1】（2024江西）向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图，则Y可以表示 A．烧杯内水的质量 B．烧杯内溶液的质量 C．烧杯内物质的总质量 D．烧杯内物质中氢元素的总质量 【例7-2】（2024四川南充）氢气和氯气的混合气体在强光照射时发生爆炸，微观示意图如下。下列说法错误的是 A．该反应的基本反应类型为化合反应 B．该反应的化学方程式为H2 + Cl2 2 HCl C．该反应前后分子种类、数目均改变 D．该反应前后，原子种类和数目不变 【提分秘籍】 利用物质质量守恒，溶液中溶质守恒，反应前后原子和元素守恒等知识.在选择题、填空题中以表格、图示等形式出现。在计算题中也会出现。解答此类题时一定要利用变化前后没有发生变化的量来做文章。 【变式演练】 【变式7-1】（2024·陕西榆林·三模）科学家发现，通过化学反应可以将树木纤维素转变成超级储能装置。如图是该反应的微观示意图。下列说法不正确的是（ ） A．从微观构成上看：甲、乙、丙、丁四种物质均由分子构成 B．从宏观组成上看：反应前后元素的种类没有改变 C．从反应类型上看：该反应属于置换反应 D．从应用价值上看：生成的丁可作燃料 【变式7-2】（2024·江苏徐州·三模）用NO生产HNO3过程中，物质转化关系如下图。下列说法正确的是（ ） ①反应I中，参加反应的NO与生成的NO2含有等质量的氮元素 ②反应Ⅱ中，NO2与HNO3的分子个数之比为3:2 ③转化过程中，氮、氢、氧元素的化合价均发生了变化 ④氮元素的质量分数： A．①②③④ B．①②③ C．①② D．③④ 1. 构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是 A．元素观：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 B．微粒观：保持氧气化学性质的最小微粒是氧气分子 C．变化观：氢气在空气中燃烧生成水 D．守恒观：24g镁和32g氧气反应，一定生成54g氧化镁 2. 化学学习者常用化学学科观念去认识和理解世界，下列说法错误的是 A．变化与守恒：某物质在氧气中充分燃烧后生成CO2和H2O，可推知该物质中含有碳、氢、氧元素 B．模型与推理：碱溶液能使酚酞溶液变红，NaOH是碱，可知NaOH溶液能使酚酞溶液变红 C．宏观与微观：H2O和H2O2化学性质不同，是因为它们的分子构成不同 D．探究与创新：将燃着的镁条伸入充满CO2的集气瓶中，镁条继续燃烧，瓶壁出现黑色物质，可推知CO2在一定条件下可以支持燃烧 3．（2024·江苏泰州·二模）从化学学科观念的视角，对碳循环和氧循环的认识错误的是（ ） A．绿色植物的光合作用使自然界中的氧原子总数增加 B．自然界的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定 D．过度砍伐森林树木会打破碳循环和氧循环 4．（2024·福建）下列基于实验事实的推理，正确的是（ ） A．往某无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，可推测该溶液显碱性 B．往H2O2溶液中加入少量CuO，迅速产生气泡，可验证CuO是催化剂 C．用黄铜片刻画纯铜片，纯铜片上有划痕，可推测纯铜的硬度大于黄铜 D．将带火星的木条伸入盛有O2的集气瓶中，木条复燃，可推测O2具有可燃性 5．（2024·河北邢台·一模预测）推理是一种重要的思想方法。下列推理合理的是 A．碱中含有氢元素和氧元素，所以含有氢元素和氧元素的物质一定是碱 B．原子最外层电子数决定化学性质，所以最外层电子数相等的原子化学性质一定相同 C．中和反应生成盐和水，有盐和水生成的反应一定是中和反应 D．H2、CO在空气中点燃要验纯，所以点燃可燃性气体前都要验纯 6．（2024·河北石家庄·预测模拟）推理是一种重要的思想方法。下列推理合理的是（　　） A．H2、CO在空气中点燃要验纯，所以点燃可燃性气体前都要验纯 B．原子最外层电子数决定化学性质，所以最外层电子数相等的原子化学性质一定相同 C．中和反应生成盐和水，有盐和水生成的反应一定是中和反应 D．碱中含有氢元素和氧元素，所以含有氢元素和氧元素的物质一定是碱 7．（2024·宁夏）下列推理不正确的是（ ） A．点燃一氧化碳前需要检验纯度，所以点燃可燃性气体前都要检验纯度 B．化合物是由不同种元素组成的，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C．复分解反应有水或气体或沉淀生成，所以有水或气体或沉淀生成的反应一定是复分解反应 D．实验室制取氧气时要检查装置的气密性，所以制取所有气体时都要检查装置的气密性 8．（2024·四川南充）归纳推理是一种重要的科学思维方法，下列归纳推理正确的是（ ） A．燃烧都伴有发光、放热现象，则有发光、放热现象的一定是燃烧 B．氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C．催化剂在化学反应前后质量不变，则在化学反应前后质量不变的一定是催化剂 D．常温下，pH大于7的溶液呈碱性，则碱性溶液的pH一定大于7 9．（2024·黑龙江牡丹江）归纳总结是学习化学的重要方法。下列归纳总结正确的是 A．原子中一定含有中子 B．带电的微粒都是离子 C．质子数相同的原子一定是同种元素 D．含碳元素的化合物都是有机物 10．（2024·黑龙江）化学与生活息息相关，下列各组对知识的归纳完全正确的是（ ） A．化学与健康 B．化学与材料 ①用甲醛溶液浸泡海产品 ②缺氟易患氟骨病 ①电木插座破裂后不能进行热修补 ②钛合金可用来制造人造骨 C．化学与环境 D．化学与安全 ①焚烧废弃塑料可减少白色污染 ②pH＝5.6的雨水为酸雨 ①煤气泄露，立即打开排气扇 ②新装修的楼房要开窗通风 11．（2024·山东济宁·一模）归纳总结是学习化学常用的方法，下列知识归纳正确的是 . 性质与用途 . 构成物质的微粒 ①石墨作电极——导电性 ②氮气作食品保护气——稳定性 ①原子的质量主要集中在原子核上 ②原子得失电子变为离子，电子层数一定变化 C． 化学与人体健康 . 生活安全常识 ①人体缺钙会导致骨质疏松症 ②人体缺维生素C会引起夜盲症 ①中毒——将患者迅速转移到通风处 ②皮肤沾上浓烧碱溶液，先用水冲洗，再涂碳酸氢钠溶液 12．（2024·黑龙江齐齐哈尔）下表中有关化学知识的整理和归纳有错误的一组是（ ） A．化学与农业 B．化学与环境 ①氯化铵不能与碱性物质混合使用 ②磷肥可以促进作物生长，增强作物抗寒、抗旱能力 ①空气污染物包括有害气体和烟尘 ②使用无铅汽油可以减少汽车尾气对空气的污染 C．化学与应用 D．化学与生活 ①钛合金可以用来制造人造骨 ②稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用作电光源 ①涂油可以有效防止自行车链条生锈 ②汽油可以除去衣服上的油污是因为汽油具有乳化作用 13．（2023·重庆九龙坡·三模）建构模型是学习化学的重要方法。下列所建构模型正确的是（ ） A．溶液性质模型 B．空气组成模型 C．物质转化模型 D．原子结构模型 14．（2024·安徽合肥·三模）构建模型是学习化学重要的方法之一，下列图形正确的是 A．金刚石结构 B．人体中的能量来源 C．物质的分类 D．灭火方法 15．（2024·陕西咸阳·模拟预测）模型建构是化学科学研究的基本方法。如图是某同学绘制的原子结构模型和原子结构示意图，有关说法正确的是（ ） A．①②属于同种元素 B．②对应的原子结构示意图是③ C．⑥在化学反应中易得到电子 D．③⑤的化学性质相似 16．（2024·山东聊城·一模）分类法是重要的学习方法，某同学用不断生长的仙人掌来构建物质分类的模型，其中①、②、③、④分别是混合物、纯净物、化合物、单质中的一种，已知⑤为氧化物，则属于④代表的种类和对应物质均正确的是    选项 类别 物质 A 化合物 水、红磷、氧化镁 B 单质 液氧、氧气、水银 C 混合物 空气、海水、冰水混合物 D 纯净物 氧气、过氧化氢溶液、硫酸 17．（2024·陕西西安·二模）如图是对铁的锈蚀条件的探究，经过一段时间后，下列说法正确的是（ ） A．A、B的对比说明铁的锈蚀需要与氧气接触 B．A、B、C的对比说明铁的锈蚀需要与氧气和水接触 C．实验中用蒸馏水的目的是排除氧元素的存在 D．铁钉锈蚀的程度为B>C>D 18．（2024·安徽六安·二模）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计，能达到目的的是（ ） A．探究温度对分子运动速率的影响 B．探究催化剂对过氧化氢分解的影响 C．探究燃烧的条件 D．探究氧气浓度对燃烧的影响 19．（2024·甘肃天水·三模）镁带在耐高温的容器中(内含氧气)密封加热，下图能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是（ ） A． B． C． D． 20．（2024·江苏常州·三模）如图表示四种物质在密闭容器中反应一段时间后质量的变化，其反应类型属于（ ） A．分解反应 B．置换反应 C．化合反应 D．复分解反应 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$