3.2.3 呼吸作用-【备课无忧】2024-2025学年七年级生物下学期同步精美课件（人教版2024）

恰是这夏 第三节 呼吸作用 第二章 植物体内的物质与能量变化 1 描述绿色植物的呼吸现象；分别说出呼吸作用的原料、产物和场所等； 01 学习目标 掌握呼吸作用的定义、公式及意义； 02 了解呼吸作用在生活中的应用。 03 2 情境导入 有人认为，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多盆植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？ 4 新课导入 植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还有另外一个重要作用——为植物的生命活动提供能量。 4 PART 01 呼吸作用的过程 3 在上课的前一天，老师向两个暖水瓶(或保温杯)中装入种子。甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子。尽量保证两个瓶中初始温度一致。然后，向瓶中各插入一支温度计。 观察·思考 种子在萌发过程中的能量变化 甲 乙 种子活的 种子已死 死掉的种子无法进行呼吸作用。 4 观察·思考 种子在萌发过程中的能量变化 4 观察·思考 种子在萌发过程中的能量变化 实验现象：甲瓶温度______,乙瓶温度______。 升高 不变 种子呼吸作用释放的能量，其中一部分能量用于种子的萌发，还有一部分以热能的形式散失。 甲 乙 甲 乙 结论： 4 萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。 观察·思考 种子在萌发过程中的能量变化 1、甲瓶与乙瓶中的温度差异说明了什么？ 讨论： 把有机物中的化学能转化为了热能。 2、种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化？ 4 实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。 观察·思考 种子在萌发过程中的物质变化 演示实验1： 萌发的种子 二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊 4 观察·思考 种子在萌发过程中的物质变化 4 观察·思考 种子在萌发过程中的物质变化 萌发的种子 实验现象：试管中澄清石灰水_________。 实验结论：种子在萌发过程中放出了_______ _。 变浑浊 二氧化碳 4 观察·思考 种子在萌发过程中的物质变化 演示实验2： 把甲、乙两瓶同时放倒温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。 甲 乙 甲 乙 4 观察·思考 种子在萌发过程中的物质变化 4 观察·思考 种子在萌发过程中的物质变化 甲 乙 实验现象：甲瓶内蜡烛 _____，因为 被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛仍在_____。 实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时吸收了 。 熄灭 氧气 燃烧 氧气 4 甲瓶中燃烧的蜡烛立刻熄灭了，是因为蜡烛燃烧需要氧气但种子在萌发过程中吸收了瓶中的氧气。乙瓶中的种子已死亡无法进行呼吸作用，没有消耗掉瓶中的氧气。 观察·思考 种子在萌发过程中的物质变化 为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 讨论： 甲 乙 4 观察·思考 种子在萌发过程中的物质变化 把甲、乙两瓶同时放倒温暖的地方。24小时以后，可以观察到在甲瓶瓶壁上有水珠，而乙瓶瓶壁上没有。 甲 乙 有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水 4 小结 由以上实验可以得出: 萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收______， 释放__________，而且会产生______和____。 二氧化碳 热量 氧气 水 甲 乙 萌发的种子 甲 乙 4 PART 02 呼吸作用的实质 3 呼吸作用的实质 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 有机物的这种变化不仅发生在种子萌发过程中，而且发生在所有活细胞中。 4 呼吸作用的实质 光合作用和呼 吸作用同时进行 光合作用停止 只进行呼吸作用 植物体各器官在白天黑夜都进行呼吸作用！ 在光下 在黑暗中 呼吸作用的实质 主要在线粒体内进行 场所： 呼吸作用反应式： 有机物(储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 线粒体 呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量 4 呼吸作用的实质 呼吸作用是生物的共同特征。 在生物体内，分解有机物、释放能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用实现的。 4 呼吸作用的实质 在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强。 4 拓展：小资料 为什么运动后会感觉到肌肉酸痛？ 某些情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少。 有机物 乳酸 + 少量能量 有机物 乙醇 + 二氧化碳 + 少量能量 4 PART 03 呼吸作用的应用 3 呼吸作用的应用 农业生产上的许多栽培措施，是为了保证农作物呼吸作用的正常进行。 中耕松土 农田排水防涝 4 呼吸作用的应用 相反，也有的措施是为了降低呼吸作用的强度。 晾晒粮食 低温保鲜 真空保鲜 4 甲、乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而气温差别较大，详见下表。 思维训练 推理 地点 白天平均气温/℃ 夜间平均气温/℃ 甲地 33 12 乙地 33 22 4 请根据以上资料分析：气温对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程按顺序写出来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严谨的地方。 思维训练 推理 地点 白天平均气温/℃ 夜间平均气温/℃ 甲地 33 12 乙地 33 22 4 PART 04 课堂小结 3 课堂小结 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 实质 叶绿体 在光下才能进行 线粒体（活细胞） 有光无光都能进行 有机物、氧气 二氧化碳、水 分解有机物释放能量 制造有机物储存能量 有机物、氧气 光合作用和呼吸作用的比较： 二氧化碳、水 4 PART 05 巩固练习 3 巩固练习 1、判断下列叙述是否正确 （1）种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。 （ ） （2）栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。 （ ） （3）将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用。 （ ） × √ √ 4 巩固练习 2、呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能量的变化是（ ）。 A.有机物分解，储存能量 B.有机物合成，储存能量 C.有机物分解，释放能量 D.有机物合成，释放能量 C 4 巩固练习 3、呼吸作用主要发生在细胞的（ ）。 A.细胞核 B.线粒体 C.叶绿体 D.细胞膜 4、稻谷储存一段时间后质量会减少，导致这种现象产生的主要生理过程是（ ）。 A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.运输作用 B A 4 巩固练习 5、新疆由于地理位置特殊，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的葡萄等水果都特别甜。这是因为与别处相比( )。 A.新疆的土地特别肥沃 B.新疆的葡萄品种与别处不一样 C.新疆的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少 D.新疆的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用 C 4 恰是这夏 谢 谢 1 $$