9.2 《整理数据的方法—画“正”字》教案-2024-2025学年二年级下册数学青岛版（五四学制）

第九单元 我是体育小明星——数据的收集与整理（一） 第2课时 整理数据的方法——画“正”字 教学内容分析： 本信息窗呈现的是班级进行体育小明星评选活动的情境。图中通过一个同学提出的“谁能当选呢”的问题引出对全班同学得票数的统计活动，从而引入对画“正”字方法整理数据的学习。通过本信息窗的学习，学生结合实例，学会用画“正”字的方法收集和整理数据，能对统计结果进行数据分析。 教学目标： 1. 学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。 1. 经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。 1. 参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。 教学重点： 掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。 教学难点： 理解画“正”字记录、整理数据的优点。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境 师：运动会，真精彩，激烈赛事难忘怀。评选体育小明星，投票计票忙起来。请你帮忙看一看，哪种方法速度快。 师：观察图片，你了解到了哪些信息呢？ 学生自由说一说。 生1：王强、李亮、于小美、刘明在评选体育小明星。 生2：发现李亮的票数最多。 直接点题，进行体育小明星的评选活动，这样调动了学生的积极性。只有学生亲自经历了统计过程，才会更真实的统计结果。 环节二 探究新知 师：想一想怎样能选出体育小明星？ 师：你要选择什么方式整理呢？同桌交流你的整理方法。 （展示学生整理的不同分类方式，让学生自己说一说） 师：我这里还有一种整理方法！你来看看能看明白吗？（课件出示） 师：接下来请你自己也试一试用画正字的方法整理一下吧！最终把结果整理在表中，这样看起来更直观一下。 师：通过我们用不同的方法整理得票情况你发现了什么呢？ 生：我们把得票情况记录下来吧。 生1：我们可以用画△的方法来整理。 生2：我们可以用画√的方法来整理。 生：一个“正”字有5笔，1笔代表一票，真是个好方法。 生： 生：得票最多的是李亮。 生：用画“正”字的方法整理数据真方便啊。 用不同的方法一起进行记录，让学生自己发现“正”字统计的优点，学生亲身经历了才会有更好的思路，这样学生获得的知识是最准确的，还是最有印象的。 环节三 巩固练习 1. 下面是希望小学 1 — 4 年级男生人数： 2.下面是某十字路口一分钟内各种车辆通行情况统计。 (1)填一填。 (2)涂一涂。 3.下面是二（1）班同学最喜欢的水果统计情况。 (1)填一填。 (2)最喜欢（ ）的人最多，最喜欢（ ）和（ ）的人一样多，最喜欢苹果比最喜欢西瓜的人数多（ ）人。 生： 生1： 生2： 生1： (2)最喜欢（ 苹果 ）的人最多，最喜欢（ 梨 ）和（ 香蕉 ）的人一样多，最喜欢苹果比最喜欢西瓜的人数多（ 3 ）人。 通过练习，能准确解决用画正字记录的统计问题。 通过练习，巩固学生对画正字整理数据认识与理解。 环节四 课堂小结 师：这节课你都收获了哪些知识？ 生1：收集和整理数据的方法不唯一，可以采用画符号或“正”字的方法。 生2：画“正”字记录数据时，“正”字的一笔代表一个数据，一个“正”字代表5个数据。 通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固学生对画正字整理数据认识与理解，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。 环节五 拓展延伸 威力无穷的统计 二战期间，英国的飞机设计师们决定给飞机增加护甲，但是设计师不清楚应该在什么地方增加，于是求助统计学家。统计学家将每架中弹后仍然安全返航的飞机的中弹部位描绘在一张图上，然后将所有中弹飞机的图叠放在一起，这样就形成了浓密不同的弹孔分布。然后统计学家分析：没有弹孔的地方就是应该增加护甲的地方，因为这个部位中弹的飞机都没能幸免于难。 出示和统计学有关的小故事，开拓学生的视野。 环节六 课后活动 统计班级同学最喜欢的兴趣小组，用画“正”字的方法统计数据。 运用画正字的方法统计数据，再次经历数据整理的过程。 2 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$