2.1 揭开情绪的面纱 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 第二课 珍惜青春时光 做情绪情感的主人 揭开情绪的面纱 国家中小学课程资源 新课导入 生活观察 设想一下，在下列情境中，你会产生什么情绪？ 假期和家人一起外出 旅行。 课间问老师问题，老 师耐心作答。 收到好朋友送的生日 礼物。 提醒同学遵守课堂纪 律，却遭到同学的白眼。 在学校住宿，不能经 常回家。 国家中小学课程资源 新知探究 你演我猜 规则 每组派两名学生，抽取一个情绪词语，一人表演一人猜。限时 2 分钟。表 演者可以用肢体语言和口头语言的形式向猜词者传达信息，但是不得说出词语 中包含的字。猜不出可以喊“过”，有 3 次“过”的机会。其他同学不得提醒。 你认为什么是情绪？ 大家是通过什么方式演绎各种各样的情绪的？ 你可以给上述情绪分类吗？ 国家中小学课程资源 一、情绪的分类和构成 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧， 还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。情绪是人的内心 世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生 理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反 映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。 国家中小学课程资源 情绪有什么作用呢？ 国家中小学课程资源 探究与分享 这些情绪会给生活带来什么影响？ 梳理自己最近一段时间的情绪状态，并和同学交流。 时间 情绪 事件 （在哪里？跟谁在一起？ 发生了什么？） 对事件的看法 国家中小学课程资源 结合你的经历，说一说：积极情绪和积极作用、消 极情绪和消极作用一定是一一对应的吗？ 国家中小学课程资源 二、情绪的作用 情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性 和活动能力；消极情绪通常会给人带来不良体验，会产生 负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。 国家中小学课程资源 三、影响情绪的因素 情境分析 情境中“我”出现了哪些情绪？ 这些情绪受到了哪些因素的影响？ 3 月 15 日 今天课间同桌 弄掉了我的水杯， 感觉他是故意的， 我现在看见他就觉 得烦躁！ 3 月 17 日 今天学校组织了 春游活动，一路上看 着自然风景，心情真 舒畅！我很享受亲近 大自然的感觉！ 3 月 16 日 很多同学都在 因为下雨不能上体 育课而感到遗憾， 喜静不喜动的我却 觉得很开心。 3 月 14 日 昨天的随堂检 测出成绩了，有些 题目因为粗心大意 丢了分， 我真难 过…… 国家中小学课程资源 三、影响情绪的因素 情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人 的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随 着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 国家中小学课程资源 了解青春期情绪特点 随着心理的发展和生活经验的累积，青少年的情绪越发细 腻而且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。 拓展提升 情绪的波动性 青少年的情绪不够稳定，常 常从一种情绪很快转为另一种情 绪。尽管青少年的情绪从表面上 看强度很大，但情绪体验并不深 刻，一种情绪容易被另一种情绪 取代。 情绪反应强烈 青少年富有激情和热情， 会因为一点儿小事而冲动。 因此，可以用“急风暴雨” 来形容青少年的情绪。同样 一件事，青少年的情绪反应 强度相对要大得多。 情绪细腻 青少年的情 绪体验不再像儿 童那样简单，而 是越发丰富和细 腻。 国家中小学课程资源 课堂小结 积极情绪的作用 消极情绪的作用 情绪的分类和构成 情绪的作用 影响情绪的因素 揭开情绪的面纱 影响人们的 观念和行动 外部环境 生活事件 性格特点 观念和看法 构成：主观体验、生理感受、外部 表现 分类：基本情绪、复杂情绪 国家中小学课程资源 1. 情绪，是对一系列主观认知经验的统称，是多种感觉、 思想和行为综合产生的心理和生理状态。情绪可以被分类为与 生俱来的“基本情绪”和后天学习到的“复杂情绪”。人最基 本的情绪种类有（ C ） 喜、忧、哀、恨 喜、怒、哀、乐 喜、怒、哀、惧 喜、悲、忧、恐 课堂练习 国家中小学课程资源 2. 有人把情绪比作万花筒。被师长夸赞时，我们会高 兴、自豪；学习成绩退步时，会感到忧愁、焦躁；面临激 烈的竞争时，会紧张、恐惧；遭遇误解或上当受骗时，会 愤怒、生气……这表明（ D ） 我们要学会控制自己的情绪 情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动 积极的情绪会激励我们克服困难，努力向前 受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样 的情绪感受 国家中小学课程资源 3. 人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少 年的情绪。青春期是情绪发展的一个特殊时期。面对在青 春期产生的复杂情绪，我们应有的正确做法是（ D ） ①青春期的情绪特点体现了青春的活力 ②要善于激发我们的正面情绪感受 ③任其发泄和表现 ④对于烦恼和担忧等负面情绪，我们要学会积极面对 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 国家中小学课程资源 4.【生活与情绪】 情境一 上数学课时，小齐偷偷写小说，被数学老师 发现，手稿被没收，他还被狠狠批评了一顿，小齐感到很 难过。 情境二 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会 做的题目做不出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开 了考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚。 国家中小学课程资源 情境三 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸 了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等 老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒 服多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习 劲头很足。 结合情境和同学们的观点，运用所学知识，谈谈情绪 对我们的影响。 国家中小学课程资源 情绪影响着我们的观念和行动。积极情绪通常伴随愉 悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通 常会给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下， 消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力 转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速 度、提高学习效率。我们要学会正确对待青春期的情绪。善 于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪，让我们更好 地成长。 国家中小学课程资源 “情绪日记” 连续 3 天记录自己当天的情绪体验，包括产生该情绪 的原因、情绪的表现及影响，并对自己的情绪进行分析和 总结。 课后任务 $$