第12课《<诗经>二首：关雎》课件 2024-2025学年统编版语文八年级下册

在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”,是白居易诗中爱的誓言; “曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,是元稹笔下爱的表白;“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,是李商隐心里对爱的描画。古往今来,爱是诗歌永恒的主题,是不变的乐章,今天就让我们一同去感受那通过诗歌,跨越千年的古人的爱。 关雎 诗经 学习目标 1.了解诗经的有关文学常识。 2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。 3.理解诗歌中蕴含的思想感情,深入体会其内在情韵。 《诗经》,先秦时叫作《诗》或《诗三百》,到了汉代被奉为经典,尊称为《诗经》,列为“五经”之一。 《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶(约公元前11世纪至公元前6世纪)的诗歌305篇。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词,按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣;“雅”是正统的宫廷乐歌,用于宴会的典礼;“颂”是祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事,比是借物譬喻,兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”,是古人对《诗经》艺术经验的总结。 《诗经》简介 诵读诗歌 听音频,感受诗歌的韵律美,并练习诵读 四言诗的朗读节奏一般是“二二”断开,读慢一点,注意字音、节奏准确。 关关/雎鸠,在河/之洲。 窈窕/淑女,君子/好逑。 参差/荇菜,左右/流之。 窈窕/淑女,寤寐/求之。 求之/不得,寤寐/思服。 悠哉/悠哉,辗转/反侧。 j ji y o ti o h o qi x ng w m i 参差/荇菜,左右/采之。 窈窕/淑女,琴瑟/友之。 参差/荇菜,左右/芼之。 窈窕/淑女,钟鼓/乐之。 m o l 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 雎鸠鸟不停地鸣叫,在水中的陆地上。 文静美丽的好姑娘,是君子的配偶。 洲:水中的陆地 窈窕:文静美好的样子 淑女:善良美好的女子 好逑:好的配偶 译读课文 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 荇菜:一种可食的水草 流:求取 寤寐:这里指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。 思服:思念 悠哉悠哉:形容思念之情绵绵不尽。悠,忧思的样子 长长短短鲜荇菜,顺流两边去捞取。文静美好的少女,朝朝暮暮想追求。 追求没能如心愿,日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头,翻来覆去难成眠。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 长长短短鲜荇菜,两手左右去采摘。文静美好的少女,弹琴鼓瑟对她表示亲近。 长长短短鲜荇菜,两边仔细来挑选。文静美好的少女,敲钟击鼓使她快乐。 琴瑟友之:弹琴鼓瑟对她表示亲近。 芼:挑选 钟鼓乐之:敲击钟鼓使她快乐。 探究音律 《关雎》读起来朗朗上口,是因为它在音律上有什么特点? ①双声词:声母一样的词 (雎鸠、参差、辗转) ②叠韵词:韵母一样的词 (窈窕) 作用:增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 ③重章叠句:上下句或上下章基本相同,只是更换其中的几个字 左右流之 左右采之 左右芼之 寤寐求之 琴瑟友之 钟鼓乐之 作用:增强诗歌的节奏感、音乐感,形成一种回环往复的美,深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。 这首诗讲了一个怎样的故事? 一位君子对意中人的爱慕、思念和追求的爱情故事。 《关雎》既然是一首爱情诗,为何要以“关关雎鸠,在河之洲”开篇? 运用了“比兴”的手法,描绘了一幅美好的画面:成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐,发出悦耳的和鸣。这本是诗人的眼前之景,但水鸟和鸣也可以用来比喻男女间和谐恩爱,和下文“窈窕淑女,君子好逑” 意义上有关联,这使得诗人的情感与自然景 物相契合,浑然一体,达到情景交融的艺术 境界。 思考探究 这首诗还有什么地方运用了起兴的手法? 参差荇菜,左右流之。 参差荇菜,左右采之。 参差荇菜,左右芼之。 作者以“采摘荇菜”起兴,引出下文内容。以时而向左,时而向右采摘的动作,体现女子的勤劳美好,隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程,写他现实中求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦,反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和大胆执着的追求。 主旨归纳 小练习 请把《关雎》改为一篇500字左右的记叙文。 $$