精品解析：2024-2025学年青海省西宁市统编版六年级上册期末考试语文试卷

西宁市小学六年级教学质量检测试卷 语文 一、识字与写字 1. 阅读语段，按顺序完成任务 中国航天这些年，从“东方红”“嫦娥”到“天宫”，始终笃定自力更（gēng gèng）生， ▲ 力创新之路，从未tuì suō。2024年6月，我国探月工程“嫦娥六号”任务顺利完成人类首次从月球背面采样的状举。11月采集返回的月壤样品在第十五届中国航展现场一亮相，这美好的shùn jiān让华夏儿女立即热血fèi téng。“嫦娥六号”探月工程是我国航天事业的重要里程碑，彰显着中国人筑梦shén mì太空的事业达到了一个新高度，必将载入史册。 （1）将语段中注音的词语按顺序依次工整、规范地书写在田字格中。 （2）语段中有一个错别字，请在文中圈出来，正确的汉字应该是（ ）。语段中的横线▲处应填“lù”字，“lù”字在《现代汉语词典》中可以查到以下几个字，根据意思，应该选择的一项是（ ） A．露：显露，表现 B．勠：合，并 C．箓：簿子，册子 D．录：抄写，记录 （3）请在文中用“√”标出括号中“更”的正确读音_____。下列与“必将载入史册”中加点字读音相同的是（_____） A. 满载而归 B. 载歌载舞 C. 记载 D. 装载 【答案】（1） （2）状 壮 B （3） ①. gēng ②. C 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“缩”“瞬”“沸”“腾”“神”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 【小问2详解】 本题考查对易错字的掌握。 状举——壮举：指具有威武、勇敢的行为或事迹。 结合语境，中国航天这些年，协力创新，从未退缩，“勠”表达的是合，并，共同努力、协力创新的意思。 故选B。 【小问3详解】 本题考查对多音字的掌握。 更：读gèng时，愈加，再：更加。更好。读gēng时，改变，改换：更正。更生。 自力更生：zì lì gēng shēng，依靠自己的力量改变原来的情况而发展兴旺起来。 载：读zǎi，意思有年；记载，刊登。读zài，意思有装载；运输工具所装的东西；充满（道路）；又，且等。 载入史册：zǎi rù shǐ cè，形容功业巨大，永垂不朽。名声永留史册。 A．满载而归：mǎn zài ér guī，原指装得满满地回来，形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。 B．载歌载舞：zài gē zài wǔ，边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 C．记载：jì zǎi，把发生的事情用文字记下来。 D．装载：zhuāng zài，用运输工具装（人或物）。 故选C。 2. 学校科技节要开设“天宫课堂”专栏，但标题中“宫”字的字体没有确定好。为体现书法作品“字体一致，和谐美观”的特点，你建议使用（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法。 “天宫课堂”中“天、课、堂”字形结构稳定、线条圆转，是隶书，结合“字体一致，和谐美观”的特点，“宫”也得是隶书。 故选D。 二、积累与运用 3. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 翠色欲流 摇摇欲坠 B. 今乃掉尾而斗 家祭无忘告乃翁 C. 一望无际 德高望重 D. 心满意足 手足情深 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字意辨析。    A．欲：都是“将要、好像将要”的意思； B．乃：却/你的； C．望：向远处看/名望； D．足：满足、充足/脚； 故选A。 4. 下面四字词语与其他三项不是一类的是( ) A. 天籁之音 B. 黄钟大吕 C. 高山流水 D. 画龙点睛 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语归类 A．天籁之音：形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁、人籁相比较， 天籁是音乐的最高境界。 B．黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。 C．高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 D．画龙点睛：原先是形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。 ABC都与音乐相关，故选D。 5. 鲁迅作品中的一些词语比较难懂，下列句子中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（没有原因） B. 而且知道他和我仿佛年纪。（差不多） C. 茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳。（一种蓝色） D. 正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多。（精美，要求高） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。    C．伽蓝（一种蓝色）——寺庙‌； 故选C。 6. 下面表达“说”的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 她小声地嚷道：“考了98分，妈妈还不满意？” B. “这朵花太漂亮啦！”她发出了由衷的赞叹。 C. “对不起！”他一边扶起碰倒的同学，一边道歉，“实在对不起！” D. “我下次再和你们一起踢球吧，今天的作业还没完成呢。”他婉言谢绝了伙伴的邀请。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及运用。 A．她小声地嚷道：“考了98分，妈妈还不满意？”“嚷”通常表示喊叫，吵闹的意思。从“小声地”可知，她并没有大声说话，词语“嚷”在句中使用不恰当。此项表述有误。 故选A。 7. 关于《童年》，表述有误的一项是（ ） A. 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。 B. 面对苦难的生活，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、勇敢的人。 C. 外祖父暴躁自私，外祖母慈祥善良，“小茨冈”富有同情心，格里高利尖酸刻薄。 D. 小说以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与搜集积累。    C．祖父暴躁自私，外祖母慈祥善良，“小茨冈”富有同情心，格里高利尖酸刻薄。这句话描述了《童年》中的几个主要人物的性格特点，但关于格里高利的描述“尖酸刻薄”并不准确。‌格里高利‌：他是一个忠厚老实的工人，性格孤僻。在小说中，他并没有被描绘成“尖酸刻薄”的人，相反，他的正直和勤劳给阿廖沙带来了积极的影响‌。因此，“尖酸刻薄”这一描述并不符合小说中的实际情况。此项表述有误。 故选C。 8. 根据本学期的积累，完成任务 （1）中国文化中有五彩：黄、青、赤、白、黑。一抹抹色彩就是一个境界——走进草原，“既使人惊叹，又叫人舒服，_______，______________”；中国文化中还有五谷：稻、_________、黍、菽、稷。一缕缕谷香就是一个美好的憧憬——“稻花香里说丰年，_____________”；中国文化中还有五音：宫、商、角、徵、羽。一个个音符就是一段亘古流传的情意——“锺子期死，____________，___________，以为世无足复为鼓琴者”。 （2）这是一个英雄辈出的时代，钟南山、袁隆平、张桂梅……正如鲁迅所说“我们从古以来，就有___________，有____________，有为民请命的人，有舍身求法的人……_____________”。 【答案】 ①. 既愿久立四望 ②. 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 ③. 麦 ④. 听取蛙声一片 ⑤. 伯牙破琴绝弦 ⑥. 终身不复鼓琴 ⑦. 埋头苦干的人 ⑧. 拼命硬干的人 ⑨. 这就是中国的脊梁 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“既”“久”“坐”“吟”“麦”“蛙”“琴”“弦”“鼓”的正确写法； （2）书写时注意“埋”“拼”“脊”“梁”的正确写法。 9．语文实践 青海省科技馆开展了“走进青海”的主题研学活动，请根据王宁同学的研学活动过程完成相关任务。 9. 王宁的家住在城南人民广场附近，他要在周六早上8：00前赶到省科技馆和同学们集合，根据公交站牌提供的信息，他怎样乘车最合适，请写出王宁的乘车方案。 _________________ 【答案】王宁先乘坐3路公交车，在人民广场站出发坐三站到市政府站下车，再换乘59路坐五站，在省科技馆下车。 【解析】 【详解】本题考查综合实践及语言表达。 为了确定王宁从城南人民广场附近赶到省科技馆的最佳乘车方案，需要考虑各条公交线路的首班车时间和路线。 首先，整理一下关键信息： 84路：总寨→三角花园西，首班车时间06：10，末班车时间20：20。 59路：中惠紫金城→绿地云香郡，首班车时间06：20，末班车时间21：30。 3路：城南公交站→火车站，首班车时间05：55，末班车时间20：40。 其次，王宁需要在周六早上8：00前赶到省科技馆，可以按照以下步骤来选择最合适的乘车方案： ‌ 从城南人民广场上车‌：3路车经过城南人民广场，且首班车时间为05：55，适合王宁的选择。乘坐该车到市政府站下车； 从市政府站换乘59路车：59路车途径市政府站，且开往省科技馆站。乘坐该车途径昆仑十字、植物园、文博路南口、文景街东，到省科技馆站下车即可。 10. 科技馆的东南门位于“普丰路”，路牌标识正确的一项是（ ） A. PUFENGLU B. PUFENG LU C. PU FENGLU 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉语拼音拼写规则。 路牌标识拼写规则要求‌：路名应使用汉语拼音，并且每个汉字的字母都需要大写，遇到如“街、湖、路、胡同”等通用名称时要隔开单独写，用空格隔开。 ‌ A．‌PUFENGLU‌：每个汉字字母都大写，“LU‌”前面没有按照规则中的要求使用空格隔开，因此不符合规则； B．PUFENG LU‌：每个汉字的字母都大写，“LU‌”前面用空格正确隔开，完全符合规则； C．PU FENG LU‌：每个汉字的字母都大写，但“FENG”前的空格多余，因此不符合规则； 故选B。 11. 王宁在参加主题活动中，听到这样一段话：青海位于青藏高原，大气稀薄，空气洁净，大气对太阳辐射减弱，地表单位面积接收到辐射量较多，再加上全年大部分时间是晴天，光照时间长，促使青海有着十分丰富的太阳能资源。尤其是柴达木盆地，更是全国光照资源最丰富的地区，年日照小时数在3200-3600小时之间。除了得天独厚的太阳能资源，可用于光电建设的土地资源也极为丰富，所以青海是我国重要的绿色能源基地，太阳能发电量稳居全国首位。 这段话的主要观点是：_____________。画横线的句子运用了____________和____________的说明方法。 【答案】 ①. 青海是我国重要的绿色能源基地，太阳能发电量稳居全国首位 ②. 举例子 ③. 列数字 【解析】 【详解】本题考查句子观点论点及说明方法辨析。 （1）这段话的主要观点是：青海是我国重要的绿色能源基地，太阳能发电量稳居全国首位。 ‌ 地理位置与气候条件‌：青海位于青藏高原，这一地理位置特点使得其大气稀薄、空气洁净。这样的气候条件有利于太阳辐射的接收，因为大气对太阳辐射的减弱作用较小，地表单位面积能够接收到更多的太阳辐射。 ‌ 丰富的太阳能资源‌：由于上述的地理位置和气候条件，青海拥有十分丰富的太阳能资源。全年大部分时间都是晴天，光照时间长，这进一步增强了青海的太阳能资源优势。特别是柴达木盆地，其年日照小时数高达3200-3600小时，是全国光照资源最丰富的地区之一。 ‌ 土地资源优势‌：除了太阳能资源外，青海还拥有可用于光电建设的丰富土地资源。这一优势为青海发展太阳能产业提供了有力的支撑。 综上所述，这段话通过描述青海的地理位置、气候条件、太阳能资源和土地资源等方面的优势，强调了青海作为我国重要绿色能源基地的地位以及其在太阳能发电量方面的领先地位。 （2）画横线的句子“尤其是柴达木盆地，更是全国光照资源最丰富的地区，年日照小时数在3200-3600小时之间。”运用了举例子和列数字的说明方法。 举例子：通过具体提到“柴达木盆地”这一地区，作为青海太阳能资源丰富的典型代表，来进一步说明青海的太阳能资源之丰富。这种通过具体实例来支撑观点的方法，使得说明更加具体、有说服力。 列数字：通过给出“年日照小时数在3200-3600小时之间”这一具体数据，来量化柴达木盆地的日照资源情况。这种用精确数字来说明问题的方法，使得说明更加准确、可信。 综上所述，这段文字通过举例子和列数字的说明方法，有效地阐述了青海作为我国重要绿色能源基地的丰富太阳能资源情况。 12. 研学归来，王宁看到“西宁市成功获评全国‘2024年最具幸福感城市’”的新闻，越发地为家乡感到自豪，请你选择一个词语，把你想到的西宁之美用一段话写下来。 热闹舒适的夏夜 整洁干净的街道 勤劳热情的西宁人 品种丰富的美食 _______________ 【答案】西宁夏夜热闹非凡，夜市灯火辉煌，人来人往，烧烤的香气弥漫在空气中，摊主的叫卖声、食客的谈笑声交织在一起。同时，西宁的夏夜气候凉爽宜人，清风拂面，为人们驱散白日的燥热，让漫步街头的市民和游客尽享舒适与惬意。 【解析】 【详解】本题考查语言表达及写话。 题目要求选择其中一个短语进行写话，用以描述西宁之美。给出选项有“热闹舒适的夏夜”、“整洁干净的街道”、“勤劳热情的西宁人”和“品种丰富的美食”，需要从中挑选一个最能代表西宁之美的词语，并围绕它展开描述。 热闹舒适的夏夜‌：这个选项侧重于西宁夜晚的氛围，强调其热闹与舒适。可以描述西宁夏夜人们活动的场景，如夜市、文化活动等。示例：西宁的夏夜，总是别有一番韵味，热闹中透着舒适，让人沉醉其中，流连忘返。霓虹灯闪烁，如同点点繁星，照亮了这座城市的夜空。街边的摊位一个接一个地摆开，各种小吃、玩具、手工艺品琳琅满目，吸引着过往的行人驻足观看，挑选心仪的物品。小贩们的吆喝声此起彼伏，充满了生活的烟火气，让人感受到这座城市的活力与热情。而在这些摊位之间，穿梭着各式各样的人群。年轻人三五成群，或品尝美食，或畅谈人生，他们的笑声、谈话声交织在一起，构成了夏夜最动听的旋律。孩子们则手拿玩具，在人群中追逐嬉戏，他们的欢笑声清脆悦耳，为夏夜增添了几分纯真与欢乐。老人们则坐在摊位旁，或品茶聊天，或欣赏夜景，他们的脸上洋溢着满足与安宁的笑容，让人感受到岁月的静好。 ‌ 整洁干净的街道‌：这个选项强调西宁的城市环境，整洁干净的街道是城市文明和居民素质的体现。可以描述街道的景象，以及这种环境给居民带来的感受。示例：西宁之美，更在于那一条条整洁干净的街道，它们如同城市的血脉，流淌着西宁人对美好生活的追求与向往。走在西宁的街道上，你会被这里的整洁与干净所深深吸引。路面没有垃圾，花坛里没有杂草，每一块砖石都仿佛在诉说着这座城市对细节的极致追求。清晨，当第一缕阳光洒在街道上，金色的光辉与干净的路面交相辉映，构成了一幅宁静而美好的画面。傍晚时分，夕阳的余晖洒满街道，给这座城市披上了一层金色的外衣，让人们在忙碌的一天后，能够感受到一丝宁静与温馨。 ‌ ‌ ‌ 勤劳热情的西宁人‌：这个选项侧重于西宁人的性格特点，勤劳和热情是西宁人民的精神风貌。可以描述西宁人的日常生活和工作态度，以及他们对待外人的热情。示例：西宁之美，在于勤劳热情的西宁人。他们像这座高原古城一样坚韧不拔，用双手创造着美好的生活。清晨，当第一缕阳光洒向大地，西宁人便开始了一天的忙碌。无论是街头巷尾的小商贩，还是高楼大厦里的上班族，每个人都怀揣着梦想和希望，用勤劳的汗水浇灌着属于自己的幸福之花。而当夜幕降临，西宁人的热情又如同夏夜的繁星，璀璨夺目。正是有了这些勤劳热情的西宁人，西宁才变得更加温暖、更加美好。我为我的家乡感到自豪，更为那些默默付出、无私奉献的西宁人点赞！ ‌ ‌ 品种丰富的美食‌：这个选项强调西宁的美食文化，品种丰富的美食是吸引游客和居民的重要因素。可以描述西宁的特色美食，以及这些美食给食客带来的味觉享受。示例：西宁之美，更在于那令人垂涎欲滴、品种丰富的美食。这里，是美食爱好者的天堂，每一口都是对味蕾的极致诱惑，每一餐都是对文化的深刻体验。在西宁，美食的种类繁多，从传统的牛羊肉料理到现代创新的小吃，每一种都有其独特的风味和故事。清晨，一碗热腾腾的牛肉面，汤清肉烂，面条筋道，搭配着新鲜的葱花和香菜，足以唤醒一天的活力。中午，不妨尝试一下地道的青海手抓羊肉，肉质鲜嫩，肥而不腻，搭配着蒜泥、椒盐等调料，每一口都是对味觉的极致享受。而到了夜晚，西宁的夜市更是热闹非凡，烤串、酸奶、甜醅子……各种小吃琳琅满目，让人目不暇接，每一口都是对这座城市夜晚的独特记忆。 ‌ 三、阅读与理解 阅读材料，完成任务 材料一 七律·长征 毛泽东 ①红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ④更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 材料二 长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。红军牺牲了营以上干部430余人，他们平均年龄不到30岁。红军共击溃国民党军数百个团，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 材料三 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 ①赤橙黄绿青蓝紫②，谁持彩练③当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵④苍。 ②当年鏖战急，弹洞⑤前村壁。装点此关山，今朝更好看。 【注释】①大柏地：乡名，现在江西省瑞金县城北30公里处。②赤橙黄绿青蓝紫：彩虹的七种颜色。③彩练：彩色绢带，喻彩虹。④阵阵：每一列战斗队形。⑤弹洞：枪眼。 13. 《七律·长征》这首诗为我们展示了五幅红军“长征图”，请你仿照下面的例子加以概括。 14. 结合材料二可知，《七律·长征》这首诗写的这五件事，仅仅是整个长征中的五个“点”，而诗句“___________，__________”描述的才是整个“面”，这种写法叫______________。 15. 《菩萨蛮·大柏地》中，生动描绘战斗激烈的诗句是“___________，__________”，我们仿若被拉回到那段风云激荡的革命岁月。 16. 古诗词中有很多想象，毛泽东的《菩萨蛮、大柏地》从彩虹联想到彩色绸带“当空舞”，从关山联想到雨后斜阳时“阵阵苍”，而他的《七律·长征》诗更是充满绝妙的想象，请写出《七律·长征》其中相关的诗句并赏析这样写的好处。 诗句：_________________ 赏析：________________ 17. 下列对《七律·长征》和《菩萨蛮·大柏地》的理解不正确的一项是（ ） A. 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。 B. 《七律·长征》应该读得低沉平缓，以表达对长征路上牺牲战士的怀念之情。 C. 《菩萨蛮·大柏地》中的“今朝”指的是“如今”。 D. 《菩萨蛮·大柏地》以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。 【答案】13. 乌蒙 大渡 14. ①. 红军不怕远征难 ②. 万水千山只等闲 ③. 点面结合写场面 15. ①. 当年鏖战急 ②. 弹洞前村壁 16. ①. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②. 作者把起伏连绵的五岭山脉比作翻腾着的小波浪，把高大的乌蒙山脉比作脚下滚动的小泥球，想象奇特，夸张至极，衬托出了红军战士不惧艰难的高大形象和藐视一切困难的态度。 17. B 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过毛泽东的两首诗词《七律·长征》和《菩萨蛮·大柏地》，结合相关背景材料，展现了红军长征的艰苦历程和革命岁月的壮丽画卷。《七律·长征》以豪迈的笔触描绘了长征中的五个典型场景，体现了红军不畏艰险的革命精神；《菩萨蛮·大柏地》则通过生动的意象，再现了战斗的激烈和革命胜利后的喜悦。文章通过对诗词的赏析和背景材料的补充，不仅加深了读者对诗词内容的理解，也展现了毛泽东诗词的艺术魅力和革命情怀，具有深刻的历史意义和文学价值。 【13题详解】 本题考查文章线索及内容理解概括。 《七律·长征》这首诗中，毛泽东以豪迈的笔触描绘了红军长征途中的壮丽图景和英雄气概。 诗句②“五岭逶迤腾细浪”：这里指的是红军翻越了绵延不绝的五岭山脉。五岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，是红军长征途中需要翻越的重要山脉之一。毛泽东以“腾细浪”来形容红军战士翻越五岭的轻松与豪迈，展现了红军不畏艰难、勇往直前的精神风貌。可以概括为“过五岭‌”； 诗句②“乌蒙磅礴走泥丸”：乌蒙山，也是红军长征途中需要跨越的崇山峻岭之一。毛泽东用“走泥丸”来形容红军战士跨越乌蒙山的轻松自如，进一步强调了红军战士的英勇无畏和革命乐观主义精神。在这里，“跨乌蒙”与“过五岭”相呼应，共同构成了红军长征途中的壮丽图景。可以概括为“跨乌蒙”； 诗句③“金沙水拍云崖暖”：金沙江，是红军长征途中需要渡过的重要河流之一。毛泽东在这里以“水拍云崖暖”来形容金沙江的波涛汹涌和红军战士渡江的英勇场景。这句诗不仅展现了金沙江的壮美景色，更凸显了红军战士在艰难环境中的坚定信念和英勇无畏。可以概括为“渡金沙”； ‌ 诗句③“大渡桥横铁索寒”：大渡河上铁索桥（即泸定桥），是红军长征途中一次著名的战斗场景。红军战士在这里冒着敌人的炮火，抢渡大渡河，展现了极高的英勇和牺牲精神。毛泽东以“铁索寒”来形容这一场景的艰险和悲壮，进一步强调了红军战士的革命英雄主义精神。在这里，“抢大渡”与“渡金沙”相呼应，共同构成了红军长征途中的英勇篇章。可以概括为“抢大渡”； 诗句④“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”：岷山，是红军长征途中的最后一座大山。毛泽东在这里以“更喜岷山千里雪”来形容红军战士翻越岷山时的喜悦心情。尽管岷山雪域千里、气候严寒，但红军战士在历经千辛万苦之后终于看到了胜利的曙光，因此心情格外愉悦。同时，“三军过后尽开颜”也展现了红军战士在长征胜利后的欢乐和自豪之情。可以概括为“翻岷山‌”； 综上所述，《七律·长征》这首诗通过“过五岭、跨乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山”等五个场景，生动描绘了红军长征途中的壮丽图景和英雄气概，展现了红军战士不畏艰难、勇往直前的革命精神。 【14题详解】 本题考查写作方法。 结合材料二可知，《七律·长征》这首诗中，毛泽东所描绘的五件具体事件（过五岭、渡金沙、抢大渡、翻雪山等）仅仅是整个长征历程中的五个典型“点”。而诗句中描述整个长征“面”的，则是材料一开篇的首联诗句①：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句诗以宏大的笔触，概括了红军长征途中所经历的无数艰难险阻和英勇无畏的精神风貌。其中，“远征难”三字，高度凝练地表达了长征途中的千辛万苦和重重困难；而“万水千山只等闲”则进一步强调了红军战士对这些困难的蔑视和战胜它们的坚定信念。 这种写法，在文学上被称为“点面结合”。通过具体描绘几个典型事件（点），再加以概括性的总结（面），使得整个长征历程既生动具体又宏大壮阔。在《七律·长征》中，这种写法使得诗歌既有细腻入微的描绘，又有宏大深远的意境，充分展现了毛泽东作为伟大领袖和杰出诗人的才华和魅力。具体来说，材料一中诗歌的颔联诗句②、颈联诗句③通过“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等具体场景的描绘，展现了红军在长征途中的英勇无畏和革命乐观主义精神。而尾联诗句④“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”则以更加欢快的笔调，描绘了红军翻越雪山后的喜悦心情和胜利在望的豪迈气概。这些具体的“点”与开篇的“面”相结合，共同构成了《七律·长征》这首诗歌的宏大叙事和深刻内涵。 【15题详解】 本题考查诗词内容理解及主旨情感。 结合《菩萨蛮·大柏地》这首词的内容来看，它是毛泽东在1933年夏重过大柏地时所作。意思是：空中有赤橙黄绿青蓝紫，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？黄昏雨之后又见夕阳，延绵的群山正渐次变得葱茏。想当年在此激战， 昔日的弹洞仍留在村庄的壁头。就让它来点缀面前的江山吧，如今看上去却更加妖艳。词中不仅描绘了战斗的激烈场景，还表达了毛泽东对革命战争的深刻思考和乐观情绪。他通过抚今追昔，揭示了革命战争的重大意义，热情讴歌了人民革命战争，流露出一种胜利后的宽慰和乐观情绪‌。而词中第②句“当年鏖战急，弹洞前村壁”，不仅是对当年战斗场景的生动描绘，更是对红军战士英勇无畏、革命乐观主义精神的深刻颂扬，读到这两句我们仿若被拉回到那段风云激荡的革命岁月。 【16题详解】 本题考查诗句赏析。 《七律·长征》中充满绝妙想象的诗句是“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”‌。 这句诗通过生动的描绘，展现了红军长征途中巧渡金沙江和飞夺泸定桥的壮丽场景。其中，“金沙水拍云崖暖”一句，通过想象将金沙江畔的水流与高耸入云的悬崖相结合，用“拍”字形象地描绘了江水拍击悬崖的壮观景象，而“暖”字则巧妙地传达了红军战士在巧渡金沙江后的喜悦和温暖感受。这种感受不仅来自身体上的温暖，更来自精神上的胜利和鼓舞。 “大渡桥横铁索寒”一句，则通过想象将大渡河上的铁索桥与寒冷的氛围相结合，用“横”字突出了铁索桥的险峻和红军战士的英勇无畏。而“寒”字则不仅描绘了铁索桥的冰冷和艰难，更隐喻了红军战士在飞夺泸定桥时所面临的生死考验和严峻挑战。这种绝妙的想象和生动的描绘，使得诗句充满了力量和感染力。 ‌ 这样写的好处在于‌： ‌ 增强了诗歌的艺术表现力‌：通过想象和联想，将自然景物与人文情感相结合，使得诗歌的意象更加丰富、生动，增强了诗歌的艺术感染力。 突出了红军战士的英勇形象‌：通过描绘红军战士在长征途中的艰难困苦和英勇无畏，展现了他们坚定的革命信念和英勇的革命精神，使得诗歌的主题更加鲜明、突出。 ‌ 激发了读者的共鸣和想象‌：通过生动的描绘和绝妙的想象，激发了读者的共鸣和想象，使得读者能够更加深入地理解诗歌的内涵和意义，感受到红军战士的英勇和伟大。 综上所述，《七律·长征》其中相关的诗句及赏析这样写的好处。示例：诗句：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。赏析：这句诗通过想象和联想，展现了红军长征途中的壮丽场景和红军战士的英勇形象，增强了诗歌的艺术表现力，突出了主题，激发了读者的共鸣和想象‌。 【17题详解】 本题考查古诗词内容理解概括。 B．《七律·长征》应该读得低沉平缓，以表达对长征路上牺牲战士的怀念之情。这首诗高度概括了红军长征中遇到的艰难险阻，以大无畏的精神表达了红军战士的豪迈之情。在朗读这首诗时，应该采用激昂有力的语调，以突出红军战士的英勇形象和革命乐观主义精神。 首联‌第①句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”应读得坚定有力，表现出红军战士面对艰难险阻时的无畏和从容。 ‌ 颔联‌第②句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”通过夸张、比喻的手法，展现了红军战士在翻越崇山峻岭时的轻松与豪迈，朗读时应带有一种豪迈和乐观的情感。 ‌ 颈联‌第③句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描绘了红军巧渡金沙江和飞夺泸定桥的壮丽场景，朗读时应突出红军战士的英勇无畏和革命乐观主义精神。 ‌ 尾联‌第④句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”则表达了红军战士在胜利后的喜悦和欢腾，朗读时应充满欢快和激动的情感。 综上所述，《七律·长征》应该读得激昂有力，以突出红军战士的英勇形象和革命乐观主义精神，而不是低沉平缓以表达对长征路上牺牲战士的怀念之情。此项表述有误。 故选B。 阅读短文，完成任务 拱桥 ①拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。 ②我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。 ③他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡子茬布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。 ④除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。 ⑤校舍三面依山，一面临沟。我们上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。 ⑥洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是因为我之前跟同学讲，希望他的下巴变成光溜溜的脚后跟儿，觉得对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一位老人背。其他同学都被背到对岸，只剩下我了。校长垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。 ⑦“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。 ⑧“不！”我拒绝说，“我敢过。”但这是吹牛。 ⑨“来吧，孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。 ⑩我急得要哭了，我该怎么办呢？ ⑪“别不好意思，爷爷背孙子嘛！快来，同学们在等呢。”他不容拒绝地说。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我趴得紧紧地，与那面脊背紧紧箍在一起。 ⑫临上岸时，校长趔（liè）趄（qiè）了一下，但我并没有掉下来，因他宽大的手紧紧抓着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从“桥”上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却瘫坐在地，大张着缺牙的嘴捯气，苦笑着说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。 ⑬许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 18. 选择题 （1）文中的那条沟在冬天和雨天呈现出不同的样子，作者这样写是为了（ ） A．突出沟的奇特之处 B．强调洪水来临时的危险性 C．表达了对冬天的怀念 D．说明了当地气候变化很大 （2）洪水来临时，文中说“我”不好意思让校长背的原因包括（ ） ①“我”之前说过希望校长的下巴变成光溜溜的脚后跟儿，觉得愧疚。 ②“我”想自己过河。 ③“我”觉得自己长大了，不能让老人背。 ④“我”害怕被其他同学嘲笑。 A．①②③④ B．①③ C．①③④ D．②③④ 19. 文章用了多种描写方法生动地刻画了“校长”的人物形象及品质，仔细阅读短文，借助关键语句完成下面的思维导图。 20. 结合语境，例句2中“趔趄”一词的意思应该是_________，这个动作对刻画校长形象的作用是_____________。 21. 文章结尾说“那座宽厚、踏实温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头”，这句话表达了作者对校长怎样的感情，谈谈你的体会。 ________________ 22. 短文以“拱桥”为题目，包含了几层意思，说说你对文题的理解。 ______________ 【答案】18. ①. B ②. B 19. 宽容 无私 外貌 语言 “老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。” 20. ①. 站不稳 ②. “趔趄”一词直观地展现了校长在背学生过河时遇到的困难，却不松手，突出了校长的责任与担当。 21. 校长对教育的奉献精神和对学生的关爱，让“我”一生难忘，终身受益。 22. 文章以“拱桥”为题，一是校长的名字就是“拱桥”，用人名作题；二是形容校长的腰已经很弯了，像“拱桥”；三是文章通过描写校长背“我们”过鸿沟，成了“我们”过河的“桥梁”。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的描写和生动的比喻，塑造了一位无私奉献、宽厚慈爱的校长形象。文章以“拱桥”为题，既指校长弯曲的脊背，也象征他如桥梁般连接学生与知识、安全与危险的桥梁。作者通过对比冬天与雨天的沟壑，突出校长在危难时刻的担当与温情。结尾处“血肉拱桥”的比喻，深化了校长在作者心中的形象，表达了对校长深深的敬意与怀念。全文情感真挚，语言朴实，展现了校长平凡中的伟大，令人动容。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）仔细阅读文中第⑤自然段句子“那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。”文中的那条沟在冬天和雨天呈现出截然不同的样子，作者这样写，为了强调洪水来临时的危险性。文中运用了对比描写，突出强调洪水来临时的危险性‌。这句话直接对比了沟在冬天和雨天的状态，冬天干涸的沟与雨天汹涌的沟形成了鲜明对比。通过这种对比，作者突出了雨天沟水的凶猛和不可预测性，从而强调了洪水来临时的危险性。文中对沟在雨天的描写，如“气势汹汹，浊流滚滚”，不仅突出了洪水的危险性，还营造了一种紧张的氛围。这种氛围让读者更加关注校长和孩子们的安全，使得后文校长背孩子们过河的情节更加扣人心弦。 故选B。 （2）在洪水来临时，文中说“我”不好意思让校长背的原因，结合文章内容及相关句子，可以认为是以下两点： 内心的愧疚与自责‌：文中第⑥自然段提到，“一是因为我之前跟同学讲，希望他的下巴变成光溜溜的脚后跟儿，觉得对不起他。”这句话直接揭示了“我”不好意思让校长背的一个原因。之前，“我”曾和同学开玩笑，希望校长的下巴（因其硬扎扎而让人畏惧）能变成光溜溜的脚后跟儿，这实际上是对校长的一种不敬和调侃。因此，当洪水来临，需要校长背“我”过河时，“我”内心充满了愧疚和自责，觉得自己之前的行为对校长不公平，不好意思再麻烦他。 ‌ 自尊心与成长意识‌：文中第⑥自然段提到，“二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一位老人背。”可以知道另一个原因是，“我”觉得自己已经长大了，不能让人背，尤其是不能让一位老人背。这体现了“我”的自尊心和成长意识。在“我”看来，自己已经不再是需要大人照顾的小孩子了，应该能够自己面对和克服困难。因此，当校长提出背“我”过河时，“我”出于自尊心和成长意识的考虑，不好意思接受他的帮助。 综上所述，“我”不好意思让校长背的原因既包括对之前不敬行为的愧疚和自责，也源于自己的自尊心和成长意识。这两点原因共同促使“我”在洪水来临时犹豫是否接受校长的帮助。然而，最终校长还是用自己的行动诠释了无私的爱和关怀，让“我”深刻感受到了那份温暖和力量。由此可知，洪水来临时，文中说“我”不好意思让校长背的原因包括：①“我”之前说过希望校长的下巴变成光溜溜的脚后跟儿，觉得愧疚；③“我”觉得自己长大了，不能让老人背。 故选B。 【19题详解】 本题考查描写方法及关键句子查找。 根据文章内容，结合相应的描写方法和例句，可以进一步分析“校长”的人物形象及品质。‌ 例句1：第③自然段“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”‌——‌外貌描写；‌通过“脸上有许多褶皱”、“满脸开花”等词句对外貌进行了细致描绘，展现了校长年老、面容慈祥的形象，同时也暗示了他多年教书育人的辛劳和岁月留下的痕迹。 例句2：第⑫自然段“临上岸时，校长趔趄了一下，但我并没有掉下来，因他宽大的手紧紧抓着我”‌——‌动作描写；通过“趔趄”和“紧紧抓着”的动作，表现了校长在背学生过河时的艰难和对学生的保护，凸显了他坚韧不拔和尽职尽责的品质。 其他描写和例句‌，示例： 例句3：第③自然段“把手伸出来吧，手背儿。”和第⑪自然段“别不好意思，爷爷背孙子嘛！快来，同学们在等呢。”——语言描写‌；这些语言体现了校长对学生的关爱和耐心，以及他与学生之间的亲密关系。他没有用严厉的方式惩罚学生，而是用温和的话语来引导学生，展现了他的慈爱。 例句3：第⑥自然段“他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。”和第⑫自然段“校长却瘫坐在地，大张着缺牙的嘴捯气，苦笑着说：‘老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。’”——神态描写‌；这些神态描写生动地刻画了校长在背学生过河后的疲惫和无奈，同时也展现了他对学生深深的责任感和对过去的怀念。 综合以上描写方法及例句，整篇文章通过外貌、动作、语言和神态等多种描写方法，生动地刻画了校长这一人物形象：和蔼，坚韧不拔，尽职尽责，慈爱。在学生遇到困难时，他总是第一个站出来，用自己的行动来帮助学生。他的慈爱之心和对学生的关爱之情，深深地印在了学生的心中，成为他们一生都难以忘怀的记忆。正如“那座宽厚、踏实温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。”这句话不仅是对校长背学生过河这一行为的赞美，更是对校长无私奉献精神的深刻表达。他的形象和精神，就像那座拱桥一样，永远屹立在学生们的心中，激励着他们不断前行。 【20题详解】 本题考查词句含义及作用。 仔细阅读‌第⑫自然段“临上岸时，校长趔趄了一下，但我并没有掉下来，因他宽大的手紧紧抓着我”‌这个句子，“趔趄”一词，意思是‌身体歪斜，脚步不稳‌。在这里生动地描绘了校长在背学生过河后，临上岸时身体因疲惫和负重而出现的摇晃和不稳‌。这一动作不仅展现了校长身体的虚弱和年迈，更凸显了他为了学生所付出的巨大努力和牺牲。在那一刻，校长仿佛是一座即将坍塌的拱桥，他的脚步踉跄，身体摇摇欲坠，但即便如此，他依然紧紧抓着学生的手，确保学生安全到达岸边。这一细节描写，让读者能够深切地感受到校长的伟大和无私，他用自己的行动诠释了什么是真正的责任和担当。因此，“趔趄”一词在这里不仅是一个简单的动作描述，更是对校长形象的一种深刻刻画，让读者在感动中体会到人性的光辉和温暖‌。 【21题详解】 本题考查文章主旨情感及句子含义。 文章结尾第⑬自然段句子“那座宽厚、踏实温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头”，这句话深刻地表达了作者对校长的感激、怀念与敬仰之情。 感激之情‌：校长在作者心中，如同一座宽厚、踏实的拱桥，背负着学生们安全过河，这不仅是身体上的背负，更是精神上的支撑。作者通过这座“血肉拱桥”的比喻，表达了对校长无私奉献、默默付出的感激之情。校长用自己的行动诠释了什么是责任与担当，他的关爱与呵护让作者感受到了温暖与力量，这种恩情是作者一生都难以忘怀的。 怀念之情‌：多年过去后，作者虽然走过了无数的桥，但心中始终忘不了那座由校长背脊构成的“拱桥”。这不仅是对那段难忘时光的怀念，更是对校长这一人物的深深眷恋。每当回想起那段经历，作者都会感受到一种亲切与温暖，仿佛又回到了那个被校长背过河的日子，这种怀念之情是永恒的。 ‌ 敬仰之情‌：校长用自己的弯背为学生们搭建了一座安全的桥梁，他的形象在作者心中变得高大而伟岸。这种无私的精神与高尚的品德让作者深感敬仰。作者通过这句话表达了对校长人格魅力的赞美与敬仰，认为校长是一座永远屹立不倒的精神丰碑，指引着他前行的方向。 综上所述，这句话不仅是对校长形象的生动描绘，更是作者内心情感的深刻表达。它体现了作者对校长的感激、怀念与敬仰之情，这种情感是深沉而持久的，将伴随作者走过一生。 【22题详解】 本题考查文题理解。 短文以“拱桥”为题目，蕴含了多重意义。 ‌直接形象描述‌：题目“拱桥”首先让人联想到的是实体桥梁，如赵州桥那样的建筑。在文中第①②自然段，这一形象被直接用来比喻校长的弯背，特别是在下雨天背学生过河时，他的脊背就像一座真实的拱桥，承载着学生安全过河。第④自然段“下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。”这句话直接体现了拱桥作为实体桥梁的象征意义。 ‌ 人物形象的象征‌：校长不仅身体形态上像拱桥（弯背），更重要的是他的精神品质也如同拱桥一般宽厚、踏实、稳固。他默默奉献，承担起教育孩子的重任，无论条件多么艰苦，都坚守岗位，用爱心和耐心教育每一位学生。这种精神品质是“拱桥”这一形象更深层次的象征意义。文章结尾第⑬自然段，“那座宽厚、踏实温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。”这句话表达了作者对校长无私奉献精神的敬仰和怀念。 ‌ 情感与记忆的纽带‌：“拱桥”不仅是校长身体形态的象征，更是作者心中一段珍贵记忆和情感的寄托。每当回想起那段被校长背过河的日子，作者都会感到无比的温暖和感激。这座“拱桥”承载着作者与校长之间的深厚情感，成为连接过去与现在的纽带。文章结尾第⑬自然段，“许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。”这句话表达了作者对那段难忘时光的怀念和对校长的感激之情。 ‌ 主题的深化与升华‌：通过“拱桥”这一形象，文章深化了主题，表达了对无私奉献精神的赞美和敬仰。校长用自己的行动诠释了什么是真正的责任和担当，他的精神品质如同拱桥一般坚固而持久，激励着人们不断前行。这种主题的深化与升华使得“拱桥”这一题目具有了更加深远的意义。 综上所述，短文以“拱桥”为题目，既包含了直接的形象描述，又蕴含了人物形象的象征、情感与记忆的纽带以及主题的深化与升华等多重意义。这一题目巧妙地概括了文章的主旨和内容，使得文章更加生动、感人且富有内涵。 四、交流与表达 23. 初试身手 下面三个标题为作文题目，应该选哪些材料，请把序号填入对应括号里。 小博士（ ） 乐于助人的张叔叔（ ） 给妈妈的礼物（ ） A．他脑子里装的东西特别多 B．双休日为邻居修自行车 C．画幅肖像作为妈妈的生日礼物 D．帮王奶奶拎菜 E．“我”进步时妈妈最开心 F．“我”喜欢跟他一起探索未知 【答案】 ①. AF ②. B D ③. C E 【解析】 【详解】本题考查写作材料及方法。 这是一道作文题目与材料匹配的问题。首先，要理解每个作文题目的核心主题，然后分析每个材料是否与这些主题紧密相关。 “小博士”：核心主题是关于知识、探索或智慧。A选项“他脑子里装的东西特别多”暗示了此人有广博的知识；F选项“‘我’喜欢跟他一起探索未知”表明这个人喜欢探索，有好奇心。这两个选项都与“小博士”的形象相符。故选AF。 “乐于助人的张叔叔”：核心主题是关于乐于助人的品质。B选项“双休日为邻居修自行车”是一个具体的助人行为；D选项“帮王奶奶拎菜”同样是助人行为。这两个选项都直接体现了乐于助人的品质。故选BD。 “给妈妈的礼物”这个题目：核心主题是关于对妈妈的感激或爱意，以及为妈妈准备的礼物。C选项“画幅肖像作为妈妈的生日礼物”直接关联到给妈妈的具体礼物；E选项“‘我’进步时妈妈最开心”也体现了妈妈对“我”的爱。这两个选项都直接或间接体现了“送给妈妈的礼物”。故选CE。 24. 习作展示 期末检测就在今天，我们盼望着能取得优异的成绩；春节将至，我们盼望着和家人来一场向往已久的旅行。当然，我们也盼望新电影上映，盼望父母老师的称赞，盼望过春游、运动会……盼望是一份焦虑，也是一种幸福，还是…… 请以《盼望》为题写一篇习作。要求：题目自拟，内容完整，有真情实感；语句通顺、连贯，字迹工整、规范，字数不少于400字。（注意：习作中不要出现自己的学校名称和真实姓名） 【答案】例文： 盼望 刚刚破土而出的嫩芽，就盼望有朝一日成为参天大树，用茂密的树叶来遮一片片绿荫，庇护着一方土地；刚刚聚敛起的小溪流，盼望有朝一日成为滔滔江水，用宽阔的身躯托起艘艘巨船；刚刚懂事的我们，盼望有朝一日成为举世闻名的人，用自己的知识去探索宇宙的奥秘……万事万物无不在盼着，无不在盼望着过生命的每一日…… 我盼望山区里的孩子能顺利求学。比起他们，我们是幸福的，书本课堂、老师学校、便利交通一应俱全。可是山区里的留守儿童就不一样。父母常年工作于外地，从小由隔代的爷爷奶奶养育长大。他们也因此养成了独立自强的性格。虽然在客观条件上有太多的不允许，但是他们内心深处有着对学习强烈的渴望。每次看“大眼睛”这幅摄影作品，心中总会因触动而泛起阵阵伤感。灰色的画面主色调与她的眼神中透露出的“我要学习”的坚定光芒造成了强烈的反差，却震动着每个人的心灵。她只是一个无人不知的例子。还有太多热爱学习却求学之路甚是坎坷的孩子我们没有看到。我盼望将来有一天他们也能像我们一样，在求学之路上顺利前行。 昨天盼望今天，今天盼望明天；历史回顾着过去，更盼望灿烂辉煌的未来。我相信，只要我们能拥有一颗童心，一颗赤诚的心，盼望就不会抛弃我们，它一定会伸出它的双手，将我们拥入它的怀抱。人就是要有追求，要有目标，盼望会带领着我们走向辉煌！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为命题作文，要求以“盼望”为题，写一篇作文。学生在习作的时候，可以抓住“盼”字，审题的着眼点是“盼”。在生活中，人人都盼望着:小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时盼望着工作……在十多年的生活中，你曾有过怎样的盼望呢？选择你最想表达的去写。内容要具体，感情要真挚。运用细腻、生动的描写，把自己的“盼望”融入字里行间，写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 开头：开门见山或排比句式开头，点明文章的中心。 中间：以具体的事例来介绍自己的“盼”，写出自己的真情实感，表达自己的感受。 结尾：首尾呼应，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西宁市小学六年级教学质量检测试卷 语文 一、识字与写字 1. 阅读语段，按顺序完成任务 中国航天这些年，从“东方红”“嫦娥”到“天宫”，始终笃定自力更（gēng gèng）生， ▲ 力创新之路，从未tuì suō。2024年6月，我国探月工程“嫦娥六号”任务顺利完成人类首次从月球背面采样的状举。11月采集返回的月壤样品在第十五届中国航展现场一亮相，这美好的shùn jiān让华夏儿女立即热血fèi téng。“嫦娥六号”探月工程是我国航天事业的重要里程碑，彰显着中国人筑梦shén mì太空的事业达到了一个新高度，必将载入史册。 （1）将语段中注音的词语按顺序依次工整、规范地书写在田字格中。 （2）语段中有一个错别字，请在文中圈出来，正确的汉字应该是（ ）。语段中的横线▲处应填“lù”字，“lù”字在《现代汉语词典》中可以查到以下几个字，根据意思，应该选择的一项是（ ） A．露：显露，表现 B．勠：合，并 C．箓：簿子，册子 D．录：抄写，记录 （3）请在文中用“√”标出括号中“更”的正确读音_____。下列与“必将载入史册”中加点字读音相同的是（_____） A. 满载而归 B. 载歌载舞 C. 记载 D. 装载 2. 学校科技节要开设“天宫课堂”专栏，但标题中“宫”字的字体没有确定好。为体现书法作品“字体一致，和谐美观”的特点，你建议使用（ ） A. B. C. D. 二、积累与运用 3. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 翠色欲流 摇摇欲坠 B. 今乃掉尾而斗 家祭无忘告乃翁 C. 一望无际 德高望重 D. 心满意足 手足情深 4. 下面四字词语与其他三项不是一类的是( ) A. 天籁之音 B. 黄钟大吕 C. 高山流水 D. 画龙点睛 5. 鲁迅作品中的一些词语比较难懂，下列句子中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（没有原因） B. 而且知道他和我仿佛年纪。（差不多） C. 茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳。（一种蓝色） D. 正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多。（精美，要求高） 6. 下面表达“说”的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 她小声地嚷道：“考了98分，妈妈还不满意？” B. “这朵花太漂亮啦！”她发出了由衷的赞叹。 C. “对不起！”他一边扶起碰倒同学，一边道歉，“实在对不起！” D. “我下次再和你们一起踢球吧，今天的作业还没完成呢。”他婉言谢绝了伙伴的邀请。 7. 关于《童年》，表述有误的一项是（ ） A. 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。 B. 面对苦难的生活，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、勇敢的人。 C. 外祖父暴躁自私，外祖母慈祥善良，“小茨冈”富有同情心，格里高利尖酸刻薄。 D. 小说以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 8. 根据本学期的积累，完成任务 （1）中国文化中有五彩：黄、青、赤、白、黑。一抹抹色彩就是一个境界——走进草原，“既使人惊叹，又叫人舒服，_______，______________”；中国文化中还有五谷：稻、_________、黍、菽、稷。一缕缕谷香就是一个美好的憧憬——“稻花香里说丰年，_____________”；中国文化中还有五音：宫、商、角、徵、羽。一个个音符就是一段亘古流传的情意——“锺子期死，____________，___________，以为世无足复为鼓琴者”。 （2）这是一个英雄辈出时代，钟南山、袁隆平、张桂梅……正如鲁迅所说“我们从古以来，就有___________，有____________，有为民请命的人，有舍身求法的人……_____________”。 9．语文实践 青海省科技馆开展了“走进青海”的主题研学活动，请根据王宁同学的研学活动过程完成相关任务。 9. 王宁的家住在城南人民广场附近，他要在周六早上8：00前赶到省科技馆和同学们集合，根据公交站牌提供的信息，他怎样乘车最合适，请写出王宁的乘车方案。 _________________ 10. 科技馆东南门位于“普丰路”，路牌标识正确的一项是（ ） A. PUFENGLU B. PUFENG LU C. PU FENGLU 11. 王宁在参加主题活动中，听到这样一段话：青海位于青藏高原，大气稀薄，空气洁净，大气对太阳辐射减弱，地表单位面积接收到辐射量较多，再加上全年大部分时间是晴天，光照时间长，促使青海有着十分丰富的太阳能资源。尤其是柴达木盆地，更是全国光照资源最丰富的地区，年日照小时数在3200-3600小时之间。除了得天独厚的太阳能资源，可用于光电建设的土地资源也极为丰富，所以青海是我国重要的绿色能源基地，太阳能发电量稳居全国首位。 这段话的主要观点是：_____________。画横线的句子运用了____________和____________的说明方法。 12. 研学归来，王宁看到“西宁市成功获评全国‘2024年最具幸福感城市’”新闻，越发地为家乡感到自豪，请你选择一个词语，把你想到的西宁之美用一段话写下来。 热闹舒适的夏夜 整洁干净的街道 勤劳热情的西宁人 品种丰富的美食 _______________ 三、阅读与理解 阅读材料，完成任务 材料一 七律·长征 毛泽东 ①红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ④更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 材料二 长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。红军牺牲了营以上干部430余人，他们平均年龄不到30岁。红军共击溃国民党军数百个团，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 材料三 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 ①赤橙黄绿青蓝紫②，谁持彩练③当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵④苍。 ②当年鏖战急，弹洞⑤前村壁。装点此关山，今朝更好看。 【注释】①大柏地：乡名，现在江西省瑞金县城北30公里处。②赤橙黄绿青蓝紫：彩虹的七种颜色。③彩练：彩色绢带，喻彩虹。④阵阵：每一列战斗队形。⑤弹洞：枪眼。 13. 《七律·长征》这首诗为我们展示了五幅红军“长征图”，请你仿照下面的例子加以概括。 14. 结合材料二可知，《七律·长征》这首诗写的这五件事，仅仅是整个长征中的五个“点”，而诗句“___________，__________”描述的才是整个“面”，这种写法叫______________。 15. 《菩萨蛮·大柏地》中，生动描绘战斗激烈的诗句是“___________，__________”，我们仿若被拉回到那段风云激荡的革命岁月。 16. 古诗词中有很多想象，毛泽东《菩萨蛮、大柏地》从彩虹联想到彩色绸带“当空舞”，从关山联想到雨后斜阳时“阵阵苍”，而他的《七律·长征》诗更是充满绝妙的想象，请写出《七律·长征》其中相关的诗句并赏析这样写的好处。 诗句：_________________ 赏析：________________ 17. 下列对《七律·长征》和《菩萨蛮·大柏地》的理解不正确的一项是（ ） A. 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。 B. 《七律·长征》应该读得低沉平缓，以表达对长征路上牺牲战士的怀念之情。 C. 《菩萨蛮·大柏地》中的“今朝”指的是“如今”。 D. 《菩萨蛮·大柏地》以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。 阅读短文，完成任务 拱桥 ①拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。 ②我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。 ③他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡子茬布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。 ④除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。 ⑤校舍三面依山，一面临沟。我们上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。 ⑥洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是因为我之前跟同学讲，希望他的下巴变成光溜溜的脚后跟儿，觉得对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一位老人背。其他同学都被背到对岸，只剩下我了。校长垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。 ⑦“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。 ⑧“不！”我拒绝说，“我敢过。”但这是吹牛。 ⑨“来吧，孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。 ⑩我急得要哭了，我该怎么办呢？ ⑪“别不好意思，爷爷背孙子嘛！快来，同学们在等呢。”他不容拒绝地说。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我趴得紧紧地，与那面脊背紧紧箍在一起。 ⑫临上岸时，校长趔（liè）趄（qiè）了一下，但我并没有掉下来，因他宽大的手紧紧抓着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从“桥”上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却瘫坐在地，大张着缺牙的嘴捯气，苦笑着说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。 ⑬许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 18. 选择题 （1）文中的那条沟在冬天和雨天呈现出不同的样子，作者这样写是为了（ ） A．突出沟的奇特之处 B．强调洪水来临时的危险性 C．表达了对冬天的怀念 D．说明了当地气候变化很大 （2）洪水来临时，文中说“我”不好意思让校长背的原因包括（ ） ①“我”之前说过希望校长的下巴变成光溜溜的脚后跟儿，觉得愧疚。 ②“我”想自己过河。 ③“我”觉得自己长大了，不能让老人背。 ④“我”害怕被其他同学嘲笑。 A．①②③④ B．①③ C．①③④ D．②③④ 19. 文章用了多种描写方法生动地刻画了“校长”的人物形象及品质，仔细阅读短文，借助关键语句完成下面的思维导图。 20. 结合语境，例句2中“趔趄”一词的意思应该是_________，这个动作对刻画校长形象的作用是_____________。 21. 文章结尾说“那座宽厚、踏实温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头”，这句话表达了作者对校长怎样的感情，谈谈你的体会。 ________________ 22. 短文以“拱桥”为题目，包含了几层意思，说说你对文题的理解。 ______________ 四、交流与表达 23. 初试身手 下面三个标题为作文题目，应该选哪些材料，请把序号填入对应的括号里。 小博士（ ） 乐于助人的张叔叔（ ） 给妈妈的礼物（ ） A．他脑子里装的东西特别多 B．双休日为邻居修自行车 C．画幅肖像作为妈妈的生日礼物 D．帮王奶奶拎菜 E．“我”进步时妈妈最开心 F．“我”喜欢跟他一起探索未知 24. 习作展示 期末检测就在今天，我们盼望着能取得优异的成绩；春节将至，我们盼望着和家人来一场向往已久的旅行。当然，我们也盼望新电影上映，盼望父母老师的称赞，盼望过春游、运动会……盼望是一份焦虑，也是一种幸福，还是…… 请以《盼望》为题写一篇习作。要求：题目自拟，内容完整，有真情实感；语句通顺、连贯，字迹工整、规范，字数不少于400字。（注意：习作中不要出现自己的学校名称和真实姓名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$