5.3 社会历史的主体(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

高中思想政治 必修4 赢在微点 轻松课堂 政治 第二单元 认识社会与价值选择 第三框　社会历史的主体 —— —— 读文观图 慎思明辨 新课·激趣导入 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 —— —— 固本，固本，志远行稳 课堂·核心突破 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 社会存在 生产方式 物质生活资料生产 人民群众创造 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 主体 实践活动 历史活动 创造者 社会物质财富 物质生产 社会生产力 生产活动 决定力量 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 社会精神财富 生活和实践 必要的物质条件 社会精神财富 社会变革 生产力 社会关系 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 人民 群众路线 群众观点 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 全心全意为人民服务 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 群众 依靠 到群众中去 领导方法 根本工作路线 根基 血脉 力量 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 以人民 主体 主人翁精神 人民权益 最广大人民 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 —— —— 探幽，探幽，灵动通透 多维·合作探究 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 热点追踪 保就业就是保住千家万户的“饭碗” 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 C 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 B 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第五课 第三框　社会历史的主体 第 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 　　在建设红旗渠的过程中,人民群众发挥了无穷智慧,一个大型渡槽,专家说至少需要一年时间才能完工,而林县人民只用了五十六天;没有大型吊装机械,他们就用“土吊车”,用人力吊装石块;没有石灰,他们就大胆地采取无窑煅烧法,在很短的时间里煅烧出了大量的石灰。另外,在建设过程中,林县人民展示了在征服自然征途中的豪迈和威猛。没有住处,他们就在石缝里栖身,还喜滋滋地享受着“天当房地当床”的待遇;没有吃的,他们就拿漫山遍野的野菜充饥;没有工具,他们就把自己家里的农具拿到工地。林县人民在征服自然的伟大实践凝聚出“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神! 2022年10月28日,习近平总书记在河南安阳考察时指出,红旗渠就是纪念碑,记载了林县人不认命、不服输、敢于战天斗地的英雄气概,社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的,没有老一辈人拼命地干,没有他们付出的鲜血乃至生命,就没有今天的幸福生活。新时代的青年要把红旗渠精神化作奋进的动力,努力做出无愧于党无愧于时代无愧于人民的新业绩! 　　问题1:什么是人民群众? 提示:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,主体部分是劳动群众。在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。 　　问题2:红旗渠的修建是如何充分展现人民群众的创造伟力的? 提示:人民群众是社会历史的主体,历史的创造者,是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会历史变革的决定力量。林县人民充分发挥自身智慧,不认命、不服输,最终建成红旗渠,为我们留下了宝贵的物质财富;用自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献熔铸了红旗渠精神这一宝贵精神财富,激励新时代青年在平凡岗位上做出无愧于党无愧于时代无愧于人民的新业绩。 知识点一　人民群众是历史的创造者 　　1.唯物史观的基本观点 唯物史观从　　　　　决定社会意识、　　　　　决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是　　　　　 　的历史,是　　　　　　　的历史。  2.人民群众 (1)地位:是社会历史的　　　。  社会历史是由人的　　　　　构成的,每个人都是　　　　　的参与者,但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。  (2)作用:是历史的　　　　。  ①人民群众是　　　　　　　的创造者。  人民群众作为　　　　　　的承担者和　　　　　　的体现者,创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。人民群众的　　　　　是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的　　　　　。  ②人民群众是　　　　　　　的创造者。  人民群众的　　　　　　是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了　　　　　　　　。人民群众还直接创造了丰硕的　　　　　　　。  ④人民群众是社会变革的决定力量。 人民群众在任何时期都是　　　　　的主力军。人民群众通过推动　　　　的发展而不断创造和改变　　　　　,从而不断推动社会历史进步和发展。  　　1.与人民群众相比,杰出人物在推动历史发展中的作用更重要。 错误,杰出人物在推动历史发展中起着重要作用,但人民群众是历史的创造者,是社会变革的决定力量。 2.人民群众就是劳动群众。 错误,人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,劳动群众是其中最主要的、稳定的部分。 3.人民群众是人类社会存在和发展的基础。 错误,人民群众的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 4.人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。 错误,人民群众是社会历史的主体。人民群众是历史发展和社会进步的主体力量,是社会变革的主力军。历史发展、社会进步、社会变革的领导力量是代表当时社会先进生产力的阶级或集团。 5.人民群众是社会历史的创造者,决定社会历史的性质。 错误,生产方式决定社会历史的性质和面貌。 6.人民群众是一切精神财富形成和发展的源泉。 错误,人民群众是精神财富的创造者,但精神财富形成和发展的源泉不是人民群众,而是人民群众的生活和实践。 知识点二　群众观点与群众路线 　　1.坚持群众观点和群众路线的重要性 在各个历史时期,我们党都坚持紧紧依靠　　　　。　　　　　是我们党的生命线和根本工作路线,是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位,最重要的就是靠坚持　　　　　和群众路线、密切联系群众。  2.党的群众观点的基本内容 (1)内容:相信人民群众自己解放自己,　　　　　　　　　　,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。  (2)地位:群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点,人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 3.群众路线的基本内容 (1)内容:一切为了　 　,一切　　　群众,从群众中来,　　　　　　。  (2)地位:群众路线是无产阶级政党的根本的　　　　　　　和工作方法,是我们党的生命线和　　　　　　　。  (3)原因:党的　　　在人民、　　　在人民、　　　在人民。失去了人民拥护和支持,党的事业和工作就无从谈起。  4.坚持以人民为中心,坚持人民主体地位 发展中国特色社会主义,必须坚持　　　　为中心,坚持人民　　　地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的　　　　　　,更好地保障　　　　　,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好　　　　　　的根本利益。  　　1.群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点。 错误,实践观点是马克思主义哲学首要的基本观点。 2.多谋民生之利,多解民生之忧,这体现了中国共产党一切依靠群众。 错误,多谋民生之利,多解民生之忧,这是对群众生活的改善,体现的是一切为了群众。 3.群众观点的基本内容是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。 错误,群众路线的基本内容是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。 探究一　人民群众是历史的创造者 情境　社会发展的富强民主繁荣离不开人民,文化的创作、传承更是离不开人民。从“关关雎鸠,在河之洲”的纯真质朴,到“路曼曼其修远兮”的上下求索;从“东临碣石,以观沧海”的雄心壮志,到“心远地自偏”的隐士风流;从“黄河之水天上来”的盛唐气象,到“帘卷西风,人比黄花瘦”的婉约缠绵。千百年来,中国人在自身的生活和工作中,创作了魅力无穷的中华传统文化,并让后人从这些意味无穷的诗词中得到滋养,代代相传、生生不息。 探究1:为什么说社会发展的富强民主繁荣离不开人民? 探究2:结合材料,分析人民群众是如何创造精神财富的? 提示:因为人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。 提示:人民群众的生活与实践是一切精神财富形成和发展的源泉,人民群众的实践为社会精神财富的创造提供了必要的物质条件,人民群众还直接创造了社会精神财富。 　　1.人民群众是历史的创造者 具体表现 人民群众是社会物质财富的创造者 ①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础;②从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众,是推动社会历史发展的决定力量 人民群众是社会精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉;②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件;③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 人民群众是社会变革的决定力量 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史进步和发展 　　2.全面理解社会发展的动力 精神动力 真正的哲学,我国社会发展的精神动力是马克思主义中国化的成果;实践基础上的理论创新 生产动力 生产活动 根本动力 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动 直接动力 在阶级社会中,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在社会主义社会,改革是社会主义社会发展的直接动力 主体动力 人民群众 建立国家公园,不仅要坚持以人民为中心的发展思想,探索社会力量参与自然资源和生态保护的新模式,也要广泛引导社会资金多渠道投入,实现全民共享,给子孙后代留下珍贵的自然遗产。这一指导思想的唯物史观依据是 (　　) ①人民群众是社会历史的主体　②人民群众是社会发展的根本动力　③社会历史是物质生产发展的历史　④人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 A.①②　　 B.①④ C.②③　　 D.③④ 【思维建构】 审设问 要从唯物史观角度入手分析 审材料 题干中的以人民为中心的发展思想体现出人民群众的实践活动在历史发展中的重要作用 审选项 社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力,②错误;③说法正确但不符合题意,排除;题干中的指导思想的唯物史观依据是人民群众是社会历史的主体,人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础,①④符合题意 定答案 B 探究二　群众观点与群众路线 情境　2022年10月26日至28日习近平总书记在陕西省延安市、河南省安阳市考察时强调,要全面学习贯彻党的二十大精神,坚持农业农村优先发展,发扬延安精神和红旗渠精神,巩固拓展脱贫攻坚成果,全面推进乡村振兴,为实现农业农村现代化而不懈奋斗。中国共产党是人民的党,是为人民服务的党,共产党当家就是要为老百姓办事,把老百姓的事情办好。把富民政策一项一项落实好,让老乡们生活越来越红火。 探究1:坚持群众观点和群众路线的哲学依据是什么? 探究2:上述材料给我们的历史唯物主义启示是什么? 提示:人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。 提示:①全心全意为人民服务,一切对人民群众负责。②一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。③发展中国特色社会主义,必须坚持人民主体地位。 　　1.群众观点和群众路线的地位和基本内容 群众观点 地位 群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点,人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点 内容 相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切对人民群众负责,虚心向人民群众学习 群众路线 地位 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法,是我们党的生命线和根本工作路线 原因 党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持,党的事业和工作就无从谈起 内容 一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去 相同点 意义 在各个历史时期,我们党都坚持紧紧依靠人民。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位,最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众 要求 必须坚持以人民为中心,坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 2.群众观点与群众路线的依据 社会主义文艺是人民的文艺,必须坚持以人民为中心的创作导向,在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。要繁荣文艺创作,坚持思想精深、艺术精湛、制作精良相统一,加强现实题材创作,不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作。这是要求文艺工作者 (　　) ①要重视人民群众在文化创造中的作用　②要在创作中坚持群众观点和群众路线　③要立足于人民群众的文化需求愿望　④要在创作中实现形式与风格的统一 A.①②　　 B.②④ C.①③　　 D.③④ 【思维建构】 审设问 结合材料分析措施,而且围绕着文艺工作者分析措施 审材料 题干材料强调文化创作要重视人民群众的作用 审选项 文艺创作应立足中国特色社会主义实践,而不是立足于人民群众的文化需求愿望,③说法错误;材料中强调文艺要为人民服务,要扎根人民生活,没有强调文艺形式和风格的问题,④不符合题意;要在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创作,不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作,这要求文艺工作者要重视人民群众在文化创造中的作用,要在创作中坚持群众观点和群众路线,①②正确 定答案 A 就业是民生之本。在一定程度上说,就业一头连着老百姓的“饭碗”,一头连着经济社会发展。为了避免压力传导至就业端,要继续做好“六稳”“六保”工作特别是保就业保民生保市场主体,市场主体承载着数亿人的就业创业。“保就业首先是要保市场主体,特别是加强对小微企业、科技创新、绿色发展的支持,创造更多高质量的就业机会。”张冰子认为,同时要关注重点人群,如高校毕业生、农村转移劳动力、大龄劳动者等群体的就业问题,完善就业服务,特别是加强针对性的职业培训。 1.党中央心系民众,关注民生,把保就业放在“六保”之首,这是基于 (　　) ①社会历史首先是物质生产发展的历史　②人民群众是社会存在和发展的基础　③群众路线是无产阶级政党的根本立场　④群众路线是无产阶级政党的根本工作方法 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析　党中央心系民众,关注民生,把保就业放在“六保”之首,是党坚持群众路线群众观点的具体表现,其依据是:社会历史首先是物质生产发展的历史,群众路线是无产阶级政党的根本工作方法,①④符合题意;人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础,②错误;群众观点是无产阶级政党的根本立场,③错误。故选C。 2.党的十八大以来,在党和国家的关怀下,从更大力度的支持政策到更加多样的就业渠道,从不断增加的可支配收入到不断完善的民生保障,改革发展成果惠及越来越多的百姓,一项项改革红利给劳动者带来更多获得感。党和国家高度重视让劳动者有更多获得感,是基于 (　　) ①人民群众是实践的主体和社会财富的创造者　②人民群众是人类社会赖以存在和发展的基础　③人民群众能决定社会历史发展的趋势　④群众路线是无产阶级政党的根本领导方法 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　党和国家高度重视让劳动者有更多获得感是基于人民群众是社会历史的主体,是实践的主体和社会财富的创造者,是基于党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民,群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法,是我们党的生命线和根本工作路线,①④正确。物质资料生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础,②错误。人民群众是社会变革的决定力量,但不能决定社会历史发展的趋势,③错误。故选B。 构建网络 $$