精品解析：广东省肇庆市高要区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023-2024学年第二学期七年级调研测试 语文科 说明： 1.全卷共4页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡相对应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（30分） 1. 默写古诗文。 （1）杨花榆荚无才思，_______。（韩愈《晚春》） （2）_______，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，_______。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）士别三日，_______！（司马光《孙权劝学》） （4）王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是：_______，_______。 （5）岑参《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：_______，_______。 （6）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是_______，_______。 （7）《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的句子诗句是：_______，_______。 2. 根据拼音写出相应的词语。 “小人物”虽然平平淡淡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。杨绛对老王的kuì zuò（ ），让我们看到了内心澄澈的善良人性；礼节烦琐心地善良的长妈妈，让鲁迅zhèn sǒng（ ）感动，体会到了人间最美的温情；因怅然若失而zì yán zì yǔ（ ）的“父亲”，让我们体会到了淳朴农民的本分厚道……这些“小人物”给予了我们精神上的启迪，如果我们能够从中学习他们身上的优秀品格，并且yǐ shēn zuò zé（ ）做好自己的分内事，我们一定会受益匪浅。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 中国品牌的排球联赛要想媲美足球的欧洲五大联赛和篮球的美国NBA，中国排球还任重道远。 B. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 C. 交谈中无故打断别人、心不在焉或只顾低头看手机，都是不会倾听的表现。 D. 他辞去了所有的社会兼职，如释重负，可以一心一意地教书了。 4. 下列各句中没有语病一项是（ ） A. 在假期的社会实践活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 B. 当前，青少年深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者的强大重视。 C. 随着创建全国文明城市活动的开展，让我们长沙市的基础设施不断改善，长沙城的面貌焕然一新。 D. 能否切实形成文明礼貌、勤俭节约的新风尚，关键在于能否全面提高国民的基本素养。 5. “天下国家”是一个古老话题，“家国情怀”是人类共有的一种朴素情感。为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，我们班计划开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，相信你能出色地完成下列任务。 （1）有四位同学诵读了下列诗句，其中哪一句不属于爱国主题类诗句（ ） A. 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》 B. 未老莫还乡，还乡须断肠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》 C. 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。——屈原《国殇》 D. 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》 （2）请展示你的聪明才智，为本次活动拟写一条精彩的宣传标语。 阅读名著内容，完成下面小题。 校课本剧社团邀请你一起参与《骆驼祥子》课本剧创作，完成下列任务。 6. 编写组想用七幕剧来展现祥子拉车的经历及命运变化。请你根据名著阅读经验，帮助补充完整第二幕及第五幕内容。 第一幕：祥子初到北平，埋头拉车，买了人生中第一辆新车 第二幕：_______ 第三幕：祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车 第四幕：祥子遭孙侦探敲诈，积蓄全无 第五幕：_______ 第六幕：虎妞难产，祥子卖车送棺 第七幕：得知小福子死讯，祥子万念俱灰，出卖阮明，数报酬钱 任务二：设计课本剧海报插图 7. 以下是小组推选的课本剧宣传海报的插图。请你选择其中一幅，结合名著阅读的体验，解说这样设计的理由。 A. B. C. 二、阅读（40分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ㅤㅤ康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 乙】 ㅤㅤ太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦父谏议入厩①，不见是马，因诘圉人②，乃曰：“内翰卖之商人矣。”谏议遽③谓子曰：“汝为贵臣左右尚不能制贾人安能畜④之是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 注：①〔厩〕马房。②〔圉人〕官名，掌管养马放牧等事。亦以泛称养马的人。圉读“yǔ”。③〔遽〕急忙。④〔畜〕喂养，畜养。 （选自朱熹《陈谏议教子》） 8. 请解释下列加点字的意思。 ①有卖油翁释担而立 ②但微颔之 ③因诘圉人 ④谏议遽谓子曰 9. 请翻译下面句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？” ②亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。 10. 下列选项说法不正确的是（ ） A. 甲文通过语言、动作、神态等描写，塑造了卖油翁倒油技术高超又气定神闲、不卑不亢的人物形象，说明了熟能生巧的道理。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 乙文通过陈谏议教育子女的故事，赞扬了陈谏议淡泊名利的古仁人品质。 D. “汝为贵臣/左右尚不能制/贾人安能畜之/是移祸于人也”的断句是正确的。 11. 结合甲乙两文，分别概括陈尧咨的人物形象，并谈谈你从乙文中得到什么启示。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 12. 下列说法，不符合文意的一项是（ ） A. “开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B. “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C. “起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D. “漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然目适的“月尔，的意趣一脉相承。 13. 下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B. 本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》，表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C. 本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D. 本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 14. 文章中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致的？ 15. 请赏析文中画线句子的表达效果。 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 勇敢的心 ①一辆出租车撞在路边护栏上，变形着火了。 ②兄弟俩出门办事时正好目睹了这一幕，俩人飞跑过去时，火势正从副驾驶座位烧向后排座位，司机被撞得不省人事。 ③兄弟俩没有片刻犹豫，齐声喊着号子：“一、二……”想使劲儿拉开车门， 但车门纹丝未动。两个人又想从车窗里把司机拉出来，被卡住的司机却怎么也拉不出来。 ④正当他们无计可施以为司机已经没救准备离开时，司机却突然开了腔：“哥们儿，谢谢你们……车子可能马上就会爆炸，你们就别管我了，快走吧！”话刚说完，头就歪向了一边。司机还能说话，兄弟俩怎么可能丢下他不管？ ⑤俩人一齐安慰道：“大哥，你忍着点，我们一定把你救出来。”火势越来越大，车身发烫，车里烟雾弥漫，随时都有爆炸的可能，也许2分钟、1分钟，甚至20秒、10秒…… ⑥哥哥感觉情况不妙，要弟弟先走。但弟弟没搭理哥哥，他知道哥哥的脾性：如果司机没救出来，他绝不会半途而废。 ⑦弟弟本想叫哥哥离开，但时间又不允许他推让。 ⑧于是，弟弟抢先一步爬到了副驾驶室。弟弟爬进去的那一刻，哥哥非常自责自己没有抢在弟弟之前钻进车里。 ⑨但现在，他只能在车下一边喊住路人不要靠近，一边配合弟弟。 ⑩火苗就要接近油箱了……这时，哥俩感觉身边突然又多了一双手。一个年轻人没有听从哥哥的警告，也加入进来了。绝望的哥俩，心里重又泛起了希望，手上也就更有劲儿了。 ⑪1分钟，2分钟……三个年轻人终于将司机拖出了车厢。 ⑫他们把司机架到人行道上，三个人还没来得及喘口气，身后就响起了爆炸声。等三人回头看时，身后已是碎屑四起、浓烟滚滚…… ⑬这时，他们在人行道上还没站够10秒钟！惊心动魄的救人过程只有不到10分钟。而意味深长的是事后人们对他们的追问。 ⑭有人问后面加入的年轻人：“哥俩叫路人不要靠近，你为什么这么勇敢？”年轻人答：“__________________” ⑮有人问哥哥：“火快烧到油箱了，没想过要跑吗？”哥哥答：“司机和我弟弟都在车里头，我能跑吗？”有人问弟弟：“你哥让你走，你为什么不走呢？” ⑯弟弟答：“车上一个大活人，我哥也没走，我能迈得动脚吗？” ⑰有人问的士司机：“你苏醒过来后，说的不是救救我。你知道自己说了什么吗？” ⑱司机说：“知道。感觉到有人在救我时，我很感动，心想着死前一定要向救我的人表达谢意，一定要提醒他们汽车会爆炸，让他们早点远离危险……” ⑲现在，你应该听懂了这些勇敢的心跳吧？——在他们每一个人的胸膛里，跳动着的都是一颗为他人着想的心。 ⑳原来，所谓勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人。 16. 根据提示填空，把救火情节补充完整。 出租车撞护栏着火→ ____________→ 司机叫兄弟俩快走→_____________→ ____________ → 司机被救出，车爆炸 17. 文中运用了一些表时间的词语，赏析这些词语有什么表达效果？ 18. 请根据上下文补充年轻人要说的话。 19. 你能根据例句和自己的体会解释一下“勇敢”的其他含义吗？ 例句：勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人。 三、作文（50分） 20. 按要求作文 “你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。其实在生活中，我们每个人身上都有闪光点，我们何尝不是一道道让人赞叹的风景呢？ 请以《我也是一道风景》为题，写一篇记叙文。 要求：不得出现真实姓名；不少于600字；书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期七年级调研测试 语文科 说明： 1.全卷共4页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡相对应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（30分） 1. 默写古诗文。 （1）杨花榆荚无才思，_______。（韩愈《晚春》） （2）_______，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，_______。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）士别三日，_______！（司马光《孙权劝学》） （4）王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是：_______，_______。 （5）岑参《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：_______，_______。 （6）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是_______，_______。 （7）《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的句子诗句是：_______，_______。 【答案】 ①. 惟解漫天作雪飞 ②. 谁家玉笛暗飞声 ③. 何人不起故园情 ④. 即更刮目相待 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照 ⑦. 马上相逢无纸笔 ⑧. 凭君传语报平安 ⑨. 将军百战死 ⑩. 壮士十年归 ⑪. 万里赴戎机 ⑫. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：笛、刮、逢、凭、戎、度。 2. 根据拼音写出相应的词语。 “小人物”虽然平平淡淡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。杨绛对老王的kuì zuò（ ），让我们看到了内心澄澈的善良人性；礼节烦琐心地善良的长妈妈，让鲁迅zhèn sǒng（ ）感动，体会到了人间最美的温情；因怅然若失而zì yán zì yǔ（ ）的“父亲”，让我们体会到了淳朴农民的本分厚道……这些“小人物”给予了我们精神上的启迪，如果我们能够从中学习他们身上的优秀品格，并且yǐ shēn zuò zé（ ）做好自己的分内事，我们一定会受益匪浅。 【答案】 ①. 愧怍 ②. 震悚 ③. 自言自语 ④. 以身作则 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写词语。 kuì zuò——愧怍，表示惭愧和羞愧的情绪。 zhèn sǒng——震悚，由于恐惧或过度兴奋而导致身体颤抖的现象。 zì yán zì yǔ——自言自语，自己跟自己说话。 yǐ shēn zuò zé——以身作则，以自身的实际行动给人做出榜样。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 中国品牌的排球联赛要想媲美足球的欧洲五大联赛和篮球的美国NBA，中国排球还任重道远。 B. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 C. 交谈中无故打断别人、心不在焉或只顾低头看手机，都是不会倾听的表现。 D. 他辞去了所有的社会兼职，如释重负，可以一心一意地教书了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.任重道远：指担子很重，路很远。比喻肩负的责任重大，并且需要经过长期艰苦的努力。句子中提到中国排球联赛要想媲美欧洲五大联赛和NBA，确实需要长期努力，使用恰当； B.不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。句子中同学们向老师请教，老师通常地位或学问高于学生，使用“不耻下问”不恰当； C.心不在焉：心思不在这里，形容思想不集中。句子中提到交谈中不认真倾听的表现，使用恰当； D.如释重负：原义为好像放下了沉重的担子那样轻松。形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。句子中他辞去社会兼职后感到轻松，使用恰当； 故选B。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 在假期的社会实践活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 B. 当前，青少年深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者的强大重视。 C. 随着创建全国文明城市活动的开展，让我们长沙市的基础设施不断改善，长沙城的面貌焕然一新。 D. 能否切实形成文明礼貌、勤俭节约的新风尚，关键在于能否全面提高国民的基本素养。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语病辨识。 A.否定不当，删掉“不要”； B.搭配不当，将“强大”改为“极大”； C.主语残缺，删掉“让”或“随着……的开展”； 故选D。 5. “天下国家”是一个古老话题，“家国情怀”是人类共有的一种朴素情感。为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，我们班计划开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，相信你能出色地完成下列任务。 （1）有四位同学诵读了下列诗句，其中哪一句不属于爱国主题类诗句（ ） A. 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》 B. 未老莫还乡，还乡须断肠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》 C. 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。——屈原《国殇》 D. 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》 （2）请展示你的聪明才智，为本次活动拟写一条精彩的宣传标语。 【答案】（1）B （2）示例：天下兴亡，匹夫有责。树时代新风，立爱国壮举。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容的理解运用。 A.“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”意思是：战士们只知道要在战场上为国家奋勇杀敌、不惜牺牲生命，根本不必考虑自己死后是否要用马皮将尸体包裹回来安葬。这句诗表现出了一种为了国家利益，将个人生死置之度外的豪迈与英勇，体现了强烈的爱国情怀和为国捐躯的大无畏精神； B.“未老莫还乡，还乡须断肠”意思是：在还没有年老的时候就不要回到故乡，因为回到故乡一定会使你肝肠寸断。这是作者以客居者的身份，表达对江南的留恋以及因种种原因不能还乡的无奈和痛苦，主要抒发的是个人的思乡之情和羁旅之愁，与爱国主题关系不大； C.“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”意思是：佩戴着长剑，挟带着秦弓，即使在战斗中头身分离，也毫不畏惧、绝不后悔。此句生动地描绘了战士们在战场上的英勇形象，歌颂了他们为了保卫国家，不惜牺牲生命的高尚品质和英勇无畏的精神； D.“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”意思是：自己的心就像那磁针石一样，永远指向南方，不达目的绝不罢休。这里的“南方”象征着南宋朝廷，表明了诗人无论遭遇多少艰难险阻，都一心向着南宋朝廷，绝不屈服于元人的统治，体现了诗人坚定不移的爱国信念和对国家的忠诚； 故选B。 【小问2详解】 本题考查宣传的标语。 标语应紧扣“爱国”主题，体现家国情怀和国家意识。标语应简短有力，易于记忆和传播。标语应能激发同学们的情感共鸣，增强主人翁责任感。可以运用修辞手法或引用经典语句，使标语更具吸引力。 示例一：心怀家国，志在四方；爱国情怀，永驻心间。 示例二：爱国之心，薪火相传；责任在肩，使命必达。 阅读名著内容，完成下面小题。 校课本剧社团邀请你一起参与《骆驼祥子》课本剧创作，完成下列任务。 6. 编写组想用七幕剧来展现祥子拉车的经历及命运变化。请你根据名著阅读经验，帮助补充完整第二幕及第五幕内容。 第一幕：祥子初到北平，埋头拉车，买了人生中第一辆新车 第二幕：_______ 第三幕：祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车 第四幕：祥子遭孙侦探敲诈，积蓄全无 第五幕：_______ 第六幕：虎妞难产，祥子卖车送棺 第七幕：得知小福子死讯，祥子万念俱灰，出卖阮明，数报酬钱 任务二：设计课本剧海报插图 7. 以下是小组推选的课本剧宣传海报的插图。请你选择其中一幅，结合名著阅读的体验，解说这样设计的理由。 A. B. C. 【答案】6 ①. 祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁 ②. 虎妞给祥子买了车 7. 示例一：我选择A图片作为封面。在《骆驼样子》里，骆驼对祥子有很重要的意义。同时，骆驼与祥子的构图，恰好回应了标题，很直观。 示例二：我选择B图片作为封面。因为虎妞和祥子一样，都是《骆驼祥子》中家喻户晓、耳熟能详的人物形象，而且虎妞还是祥子命运转变的关键人物。 示例三：我想选择C作为封面。C图描绘了小说中的几个主要人物，既契合小说故事情节，也能激发读者阅读兴趣，同时也暗示人物的命运，揭示小说的主题。 【解析】 【6题详解】 本题考查名著故事情节。 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历：一起：来到北平当人力车夫，终于买了人生中的第一辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，祥子的理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。根据其他几幕的内容可知，“第二幕”到“第五幕”正好分别对应祥子的“一落”和“三起”； （1）当时北平局势混乱，军阀混战。祥子为了多挣些钱，冒险拉客人去危险的城外。结果途中遭遇乱兵，不仅辛苦攒钱买的第一辆新车被无情抢走，自己还被抓去充军，被迫做苦力。据此概括：祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁。 （2）虎妞对祥子心生爱慕，设计使祥子陷入无奈境地，最终二人成婚。婚后，虎妞深知祥子对车的执着，拿出自己的积蓄，以低价从二强子手中给祥子买了一辆二手车。这是祥子第二次拥有属于自己的车。据此概括为：虎妞给祥子买了车。 7题详解】 本题考查图文转换。 题目要求从三幅插图中选择一幅，并结合《骆驼祥子》的阅读体验，解释这样设计的理由。需要结合名著的主题、人物形象、情节发展等方面来阐述插图的设计是否符合原著精神。开放性试题，言之成理即可。 示例一：插图A描绘了祥子拉车的场景，旁边还有一只骆驼，这些元素能够直接传达出故事的核心内容，同时照应了小说的名字，展现了祥子的勤劳和坚韧。这个设计简洁明了，易于观众快速理解故事的情节和主题。 示例二：插图B描绘了祥子与虎妞的形象，这两个人是小说的主人公，这个设计暗示了两人复杂的关系。插图的色调以暗色为主，给人一种压抑和沉重的感觉，这与《骆驼祥子》的悲剧基调相契合。 示例三：插图C描绘了小福子、虎妞、祥子等主要人物，暗示他们之间错综复杂的人物关系，能激发读者的阅读兴趣。插图C的设计既展示了原著的核心人物，又能通过视觉语言传递出深刻的主题和情感，适合作为课本剧的宣传海报插图。 二、阅读（40分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ㅤㅤ康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ㅤㅤ太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦父谏议入厩①，不见是马，因诘圉人②，乃曰：“内翰卖之商人矣。”谏议遽③谓子曰：“汝为贵臣左右尚不能制贾人安能畜④之是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 注：①〔厩〕马房。②〔圉人〕官名，掌管养马放牧等事。亦以泛称养马的人。圉读“yǔ”。③〔遽〕急忙。④〔畜〕喂养，畜养。 （选自朱熹《陈谏议教子》） 8. 请解释下列加点字的意思。 ①有卖油翁释担而立 ②但微颔之 ③因诘圉人 ④谏议遽谓子曰 9. 请翻译下面句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？” ②亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。 10. 下列选项说法不正确的是（ ） A. 甲文通过语言、动作、神态等描写，塑造了卖油翁倒油技术高超又气定神闲、不卑不亢的人物形象，说明了熟能生巧的道理。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，是“唐宋八大家”之一。 C. 乙文通过陈谏议教育子女的故事，赞扬了陈谏议淡泊名利的古仁人品质。 D. “汝为贵臣/左右尚不能制/贾人安能畜之/是移祸于人也”的断句是正确的。 11. 结合甲乙两文，分别概括陈尧咨的人物形象，并谈谈你从乙文中得到什么启示。 【答案】8. ①放下②点头。③质问，责问。④对……说。 9. ①康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？“ ②即叫人把这匹马牵回来偿还商人原来的价值，而同时还告诫家里人要把这匹马养到老死为止。 10. C 11. 甲文中陈尧咨面对卖油翁的态度时质问老翁，可见他的傲慢无礼。乙文中由他的父亲陈谏议的话可知，陈尧咨的父亲担心所卖出的恶马会伤害对方，给别人带来灾祸。可见他的自私。由此得出启示：告诉我们要像陈谏议一样淳朴，忠信，宽容，宽宏大量。做事要处处为他人着想。 【解析】 【分析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。 ②句意：只是微微点点头。颔：点头。 ③句意：于是追问养马的人。诘：质问，责问。 ④句意：陈谏议急忙对儿子说。谓：对……说。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： ①忿然，气愤的样子；尔，你；安，怎么；轻，轻视。 ②亟，立即；偿，赔偿；直，同“值”，价值；戒，告诫。 【10题详解】 本题考查文章内容理解、文学常识、断句。 C.乙文通过陈谏议教育儿子的故事，赞扬了他遵守道义、不移祸他人的古仁人之风。本项中“淡泊名利”与文章内容无关； 故选C。 【11题详解】 本题考查人物形象的分析。 根据《卖油翁》中“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”可以看出他自以为射箭本领很高，用轻蔑的口吻责备卖油翁，认为卖油翁轻视自己的本领，傲慢无礼；根据《陈谏议教子》中“内翰卖之商人矣”“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能蓄此，是移祸于人也”可知，陈尧咨把不能够驾驭、踢伤咬伤了很多人的恶马卖给商人，把祸害移给他人，很是自私。 根据乙文陈谏议知道自己的马是劣马，都已经被人买走了，他还叫人要回来，退还买主的钱。陈谏议担心的是劣马伤害了别人，给别人带来灾祸，因此追回来之后，告诫家人把那匹马养到老死。陈谏议教育儿子为人处事要考虑后果，不能欺骗别人，要处处为他人着想。陈谏议没有把祸害移给别人，启示我们做事要为他人着想，要考虑后果，做人要忠信，诚实无欺。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 太尉陈尧咨是翰林学士时，他有一匹恶马，不能够驾驭，（这匹马）踢伤咬伤了很多人。一天早上，他的父亲陈谏议进入马房，没有见到这匹马，于是追问养马的人，养马的人说：“翰林学士把它卖给商人了。”陈谏议急忙对儿子说：“你是朝中贵臣，你的手下尚且不能制伏（这匹马），旅途行商之人又怎么能蓄养它呢？你这是把祸害迁移给别人啊。”（陈谏议）急忙命令把马取回来，偿还买主买马的钱财，告诫（家人）把那匹马养到老死。当时，人们称赞陈谏议拥有长者仁义风度的作风。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 12. 下列说法，不符合文意的一项是（ ） A. “开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B. “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C. “起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D. “漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然目适的“月尔，的意趣一脉相承。 13. 下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B. 本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》，表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C. 本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D. 本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 14. 文章中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致的？ 15. 请赏析文中画线句子的表达效果。 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 【答案】12. C 13. B 14. ①起稿政治传单；②群众大会演说；③参加游行示威。 15. 动作描写、外貌（神态）描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，表达了作者对先生的颂扬和景仰之情。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触，展现了闻一多先生作为学者和革命家的双重形象。作为学者，他默默耕耘，不求名利，展现了深厚的学术造诣和严谨的治学态度；作为革命家，他勇敢发声，言行一致，体现了坚定的革命信念和高尚的人格魅力。文章语言凝练，情感真挚，通过对比叙述，突出了闻一多先生在不同领域中的卓越贡献和崇高精神，深刻诠释了“口的巨人，行的高标”的内涵。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 C.“‘只有’意思是闻一多说的声音低”说法不正确。“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多先先是先在昆明宣传民主思想，能听见闻一多声音的地方范围小，并不是说“闻一多说的声音低”； 故选C。 【13题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.“详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》”理解分析不正确。结合第⑥段“‘做’了，他自己也没有‘说’。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部‘校补’赫然而出”“他又向‘古典新义’迈进了”可知，文章详细叙述了闻一多先生研究唐诗，略写了写作《楚辞校补》和《古典新义》； 故选B。 【14题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第⑭段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”可知，两张油印的政治传单，是他为了争取民主、反对独裁而起稿的，体现了他的言论与行动一致。据此概括：闻一多先生起稿政治传单； 结合第⑮段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来”可知，在李公朴同志被害之后，形势紧张，闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨激昂，体现了他的勇敢和坚定的革命立场。据此概括为：在群众大会演说； 结合第⑱段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，在情况紧急的生死关头，闻一多先生走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘，以实际行动践行了他的革命誓言。据此概括为：闻一多先生参加游行示威。 【15题详解】 本题考查赏析语句。 从人物描写角度来看，“走到前头”是动作描写，“昂首挺胸”是神态描写，“长须飘飘”是肖像描写；结合第⑱段“在情况紧急的生死关头”可知，这一句生动形象地突出闻一多先生在生死关头不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对先生的赞颂和敬佩之情。 勇敢的心 ①一辆出租车撞在路边护栏上，变形着火了。 ②兄弟俩出门办事时正好目睹了这一幕，俩人飞跑过去时，火势正从副驾驶座位烧向后排座位，司机被撞得不省人事。 ③兄弟俩没有片刻犹豫，齐声喊着号子：“一、二……”想使劲儿拉开车门， 但车门纹丝未动。两个人又想从车窗里把司机拉出来，被卡住的司机却怎么也拉不出来。 ④正当他们无计可施以为司机已经没救准备离开时，司机却突然开了腔：“哥们儿，谢谢你们……车子可能马上就会爆炸，你们就别管我了，快走吧！”话刚说完，头就歪向了一边。司机还能说话，兄弟俩怎么可能丢下他不管？ ⑤俩人一齐安慰道：“大哥，你忍着点，我们一定把你救出来。”火势越来越大，车身发烫，车里烟雾弥漫，随时都有爆炸的可能，也许2分钟、1分钟，甚至20秒、10秒…… ⑥哥哥感觉情况不妙，要弟弟先走。但弟弟没搭理哥哥，他知道哥哥的脾性：如果司机没救出来，他绝不会半途而废。 ⑦弟弟本想叫哥哥离开，但时间又不允许他推让。 ⑧于是，弟弟抢先一步爬到了副驾驶室。弟弟爬进去的那一刻，哥哥非常自责自己没有抢在弟弟之前钻进车里。 ⑨但现在，他只能在车下一边喊住路人不要靠近，一边配合弟弟。 ⑩火苗就要接近油箱了……这时，哥俩感觉身边突然又多了一双手。一个年轻人没有听从哥哥的警告，也加入进来了。绝望的哥俩，心里重又泛起了希望，手上也就更有劲儿了。 ⑪1分钟，2分钟……三个年轻人终于将司机拖出了车厢。 ⑫他们把司机架到人行道上，三个人还没来得及喘口气，身后就响起了爆炸声。等三人回头看时，身后已是碎屑四起、浓烟滚滚…… ⑬这时，他们在人行道上还没站够10秒钟！惊心动魄的救人过程只有不到10分钟。而意味深长的是事后人们对他们的追问。 ⑭有人问后面加入的年轻人：“哥俩叫路人不要靠近，你为什么这么勇敢？”年轻人答：“__________________” ⑮有人问哥哥：“火快烧到油箱了，没想过要跑吗？”哥哥答：“司机和我弟弟都在车里头，我能跑吗？”有人问弟弟：“你哥让你走，你为什么不走呢？” ⑯弟弟答：“车上一个大活人，我哥也没走，我能迈得动脚吗？” ⑰有人问的士司机：“你苏醒过来后，说的不是救救我。你知道自己说了什么吗？” ⑱司机说：“知道。感觉到有人在救我时，我很感动，心想着死前一定要向救我的人表达谢意，一定要提醒他们汽车会爆炸，让他们早点远离危险……” ⑲现在，你应该听懂了这些勇敢的心跳吧？——在他们每一个人的胸膛里，跳动着的都是一颗为他人着想的心。 ⑳原来，所谓勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人。 16. 根据提示填空，把救火的情节补充完整。 出租车撞护栏着火→ ____________→ 司机叫兄弟俩快走→_____________→ ____________ → 司机被救出，车爆炸。 17. 文中运用了一些表时间的词语，赏析这些词语有什么表达效果？ 18. 请根据上下文补充年轻人要说的话。 19. 你能根据例句和自己的体会解释一下“勇敢”的其他含义吗？ 例句：勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人。 【答案】16. ①. 兄弟俩齐心救司机 ②. 兄弟俩争抢救司机 ③. 年轻人加入救助中 17. 这些表时间的词语如“2分钟”“1分钟”“20秒”“10秒”等等，表示时间短促，突出当时的情况紧急，刻不容缓。 18. 哥俩身处危险中，却叫我们不要靠近，你说我能听他们的，眼瞅着不帮上一把吗？ 19. 示例一：勇敢，就是在国家存亡的关头奋不顾身地献出自己的一切。 示例二：勇敢，就是在机遇出现的时候站出来展现自己的才能迎接挑战。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据第③段“”“兄弟俩没有片刻犹豫，齐声喊着号子：‘一、二……’想使劲儿拉开车门， 但车门纹丝未动。两个人又想从车窗里把司机拉出来，被卡住的司机却怎么也拉不出来”可概括为“兄弟俩齐心救司机”； 根据第⑦⑧段“弟弟本想叫哥哥离开，但时间又不允许他推让”“于是，弟弟抢先一步爬到了副驾驶室。弟弟爬进去那一刻，哥哥非常自责自己没有抢在弟弟之前钻进车里”可概括为“兄弟俩争抢救司机”； 根据第⑩段“火苗就要接近油箱了……这时，哥俩感觉身边突然又多了一双手。一个年轻人没有听从哥哥的警告，也加入进来了。绝望的哥俩，心里重又泛起了希望，手上也就更有劲儿了”，第⑪段“1分钟，2分钟……三个年轻人终于将司机拖出了车厢”可概括为“年轻人加入救助中”。 【17题详解】 本题考查对时间词语的特点分析和作用概括。 第⑤段中“火势越来越大，车身发烫，车里烟雾弥漫，随时都有爆炸的可能，也许2分钟、1分钟，甚至20秒、10秒……”，是对距离爆炸的时长的猜测，突出情况紧急，而此时兄弟二人都未逃离，体现了兄弟俩的勇敢无畏； 第⑪段“1分钟，2分钟……三个年轻人终于将司机拖出了车厢”，体现了三人一起救助司机的时长，用时之多体现三个人救助的艰难过程，给人以窒息之感，只盼快点救出司机，希望好人能有好报； 第⑬段“这时，他们在人行道上还没站够10秒钟！惊心动魄的救人过程只有不到10分钟”，用时间突出情况之险，刻不容缓，再晚10秒钟，四个人就都会出事；时间词语，突出了情况之紧急，更表现了救人的三个人的勇敢无畏。 【18题详解】 本题考查上下文衔接。联系第⑨段“但现在，他只能在车下一边喊住路人不要靠近，一边配合弟弟”可知，在汽车快要爆炸时，哥哥喊路人不要靠近以免发生危险；兄弟二人不顾危险去救助司机，情况危急还不忘告诫路人，足见他们的善良、勇敢；在补写语句时应该体现年轻人受到了兄弟俩行为的鼓舞（激励），同样要突出年轻人也同样勇敢。如：那哥俩不顾危险救助司机，却为了我们的安全，不让我们靠近，多一个人就多一份力量，我必须要帮他们呀！ 【19题详解】 本题考查词语含义理解。“勇敢”指不怕危险和困难，有胆量，不退缩；结合自身体会表述即可。 示例：勇敢，就是在国家荣誉面前，“宁可站着死，不可跪着生”的民族气节。 三、作文（50分） 20. 按要求作文 “你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。其实在生活中，我们每个人身上都有闪光点，我们何尝不是一道道让人赞叹的风景呢？ 请以《我也是一道风景》为题，写一篇记叙文。 要求：不得出现真实姓名；不少于600字；书写工整。 【答案】例文： 我也是一道风景 清晨的街头，清爽、干净。春天来了，万物复苏。今天，我也来凑个热闹，在春风中散散步。你问我是谁? 我是一团皮纸。或许你认为在这城市洁净的马路上，我的出现不够和谐，就如活净皮肤上的一块“牛皮癣”，让人看了心里不舒服。其实不然，在这大千世界，我也可以成为一道风景。不信？各位看官往下看。 镜头一 几个男孩子从街道的那头走过来了，他们似乎注意到了我。只见其中一个人向我走来，他抬起脚，模仿罗纳尔多的动作，将我踢到了马路中央，然后回过头向他的朋友们招手,脸上流露出胜利者的微笑。正当他得意之际，一位交警走到他身边，对他进行了批评教育。他小心地跑过来，把我捡起来扔进了垃圾桶。 这一刻，我是一道风景，这道风景的名字叫“知错能改”。 镜头二 一个小女孩和妈妈一一起向学校走去，走着走着她们看到了脚下的我，妈妈停下来，对小女孩说:“宝贝儿，你记不记得，妈妈教过你如果地上有垃圾，要把它放到垃圾桶？”小女孩看了看自己干净的小手，犹豫地说:“可是，这团纸好脏啊……”妈妈没有再说话，而是蹲下来把我放在她的手心，然后举到小女孩面前，笑着看着她。小女孩想了想，从妈妈手中接过我,把我送到了垃圾桶内。 这一刻，我是一道风景，这道风景的名字叫“言传身教”。 镜头三 我再一次从垃圾桶里逃了出来，躺在干净的地面上。一位清洁工蹬着三轮车向我驶来，汗水浸湿了她两鬓的白发,她看起来很吃力。她一边骑车一边给孩子打电话：“乖儿子，妈妈已经下班了，马上就回家给你做饭啊……她马上就要到我这里来了，我猜想已经下班的她应该不会在乎我的存在了。可是她却停了下来，步履蹒跚地走到我面前，将我稳妥地放进身后三轮车的垃圾箱里。 这一刻，我是一道风景，这道风景的名字叫“忠于职守”。 虽然我是一团废纸，但我也是一道美丽的风景。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。关键词“我”提示我们要以第一人称行文，主人公既可以是人，也可以是物。 “我”是这个比喻的本体，是作文所要着力表现和突出的对象，是风景的载体和制造者，“也是”是承前而言的，前面已有风景，我又形成了风景。再看“风景”一词，风景的含义可分为两类：一类是指自然风光、人文景观，这是实指；一类是指人间真情、生活场景，这是从“风景”的比喻意义引申出的，前者虚指美好的情感(自信、坚韧等)，后者借指美好且让人难忘的生活场景。根据题目可以判断出，此处的“风景”应为比喻意义，既可以写实(生活场景)，也可以写虚(人间真情)。 第二，立意。结合写作材料“其实在生活中，我们每个人身上都有闪光点，我们何尝不是一道道让人赞叹的风景呢”可知，本次写作要从思想层面让我们反思自省，相信自己是独一无二的个体，是闪闪发光的金子，进而能激发自己进行心的重建，将写作与自我认知紧密结合。立意上我们可采用借物喻人的方法来构架全篇，物我相融，主客统一。将物的内涵与我的精神互相融通，来表现自己的独特与闪光之处。 第三，选材。写作要有独特之处，主要是选择“风景”，我们可选的风景有：人的一句令人愉悦温馨的话语，一个体现关爱之心的动作，或者仅仅是以善意的微笑等，它们虽不同于通常意义上的风景，却有着甚至超出通常意义上的风景所具有的观赏价值和美感效应。要注意体现“我”的个性。“我的努力、我的奋斗、我的理想、我的意志向前延伸”可作为选择素材的方向，也可以写生活或学习中自己努力、奋斗的过程，可以写自己的理想，展现自己独特的一面。所写内容应与自己的生活息息相关，且内容是积极向上，具有正能量的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$