单元检测5 战争与文化交锋(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

高中历史 选择性必修3 单元检测五　 战争与文化交锋 (时间：75分钟　满分：100分) 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 7 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 10 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 14 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 17 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 19 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 23 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 27 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 28 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 30 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 31 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 33 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 34 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测五　战争与文化交锋 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 37 一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明(　　) A.人类文明发展的动力来源于战争 B.和平往来促进了文明的交融 C.暴力冲突导致了文明的衰落 D.暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展 答案与解析 解析　马其顿国王亚历山大进行十年征战,建立了一个地跨欧亚非三洲的空前庞大的帝国,亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来了灾难,但也促进了东西方文化的交流,故选D项。 答案　D 2.公元前333年,马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士在叙利亚的伊苏斯平原展开会战。此后,亚历山大历经数年征战,最终灭亡波斯,入侵印度,征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。亚历山大帝国的建立促进了(　　) A.中西文化的交流与传播 B.希腊文化推广和东传 C.罗马帝国的兴起与扩张 D.西亚、北非等地的本土文化消失 答案与解析 解析　在希腊化世界中,亚历山大试图以希腊文化为主导,融合埃及和西亚的文化,促进了希腊文明的扩展和希腊文化的东传,故B项正确;亚历山大帝国的建立促进了希腊文化与西亚、北非等地文化的交流与发展,并不是中西文化的交流,故排除A项;罗马帝国的兴起和扩张与题干材料无关,排除C项;在希腊化世界中,西亚、北非的文化仍保持长期影响,排除D项。 答案　B 3.塞琉古王国的统治者由于推行希腊化政策而引发了犹太人马卡比起义,后来犹太人基本独立,传统的犹太文化继续发展。托勒密王朝经常借用埃及人的房屋来安置军队,而埃及人则在这些地方修建祭坛以免房子被占。由此可知在希腊化时代(　　) A.农民起义导致了马其顿王国的解体 B.文化认同和族群认同未能实现统一 C.犹太人和埃及人用相同的方式独立 D.各地区依旧保持原有的宗教和风俗 答案与解析 解析　在希腊化过程中,被征服地区均不同程度地接受了希腊文化,但因民族隔阂和民族压迫政策的存在导致族群认同未能实现统一,从而引发了各地的反抗,故B项正确;亚历山大去世导致马其顿王国解体;犹太人通过马卡比起义进而取得了基本独立,埃及人则没有取得独立;各地区均不同程度地受到希腊文化的影响,故A、C、D三项错误。 答案　B 4.《希腊化时代研究的历史与现状》中指出:“希腊化时代,是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里,古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。”如果说以前的文明都是孤立发展的话,那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及、西亚和印度文明走向了一体。它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。由此可知希腊化时代(　　) A.突出的表现为暴力冲突与政治联姻 B.推动了不同地区文明的交流和交融 C.对不同地区的文明造成毁灭性打击 D.希腊文明对其他文明采用排斥方式 答案与解析 解析　由材料“古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程”“使分散的希腊、埃及、西亚和印度文明走向了一体”可知,希腊化时代推动了不同地区文明的交流和交融,故B项正确。材料“它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放”说明希腊化时代并没有对不同地区的文明造成毁灭性的打击,更没有采用排斥的方式,故C、D两项错误;A项中的政治联姻材料中没有体现,故错误。 答案　B 5.蒙古西征引发了大规模的民族迁徙。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期杂居相处,不断通婚,逐渐融合而形成一个新的民族——回族。据此下列说法正确的是(　　) A.蒙古统治下实现了民族间的自由平等 B.蒙古西征加强了不同民族的交流交融 C.回族是蒙古西征时各民族交融形成的 D.色目人主要是自东向西迁徙的欧洲人 答案与解析 解析　由材料可知蒙古西征后,来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等和汉、蒙古等不同民族不断交流,逐渐交融,故B项正确。蒙古统治下推行民族压迫政策,实行四等人制度,故A项错误;回族是蒙古西征后各民族逐渐交融形成的,故C项错误;色目人是自西向东迁徙的移民,故D项错误。 答案　B 6.1275年,意大利旅行家马可·波罗来华,并在元朝担任官职,返回后据其口述记录的《马可·波罗行纪》对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。1342年,意大利传教士马黎诺觐见元朝皇帝时以教皇名义赠送了骏马一匹。这说明(　　) A.蒙古西征后东西方的政治、文化交流畅通无阻 B.西方认为《马可·波罗行纪》的记述可信度低 C.马可·波罗来华事件直接推动了新航路的开辟 D.蒙古西征客观上推动了东西方的文化交流 答案与解析 解析　蒙古西征后形成四大汗国,后期逐渐分裂,使东西方在政治、文化上的交流因政权的割据而困难重重,特别是奥斯曼帝国的兴起,几乎阻断了东西方的文化交流,这是导致新航路开辟的原因之一;西方人比较认可马可·波罗的记述,他们深信在东方存在一个富庶的国家,那里到处是黄金白银,因而社会上兴起一股“寻金热”,这也是新航路开辟的原因之一;马可·波罗来华并没有直接推动新航路的开辟,故A、B、C三项错误。蒙古西征客观上推动了东西方的文化交流,故D项正确。 答案　D 7.欧洲文化能整个的迁移到南北美洲,是因为原住民或者被消灭,或者已被撵走。但印第安文化的影响依旧存在,例如披在肩上的塞拉普毛毯起源于印第安部落。日常菜肴中的玉米粽子、玉米粉圆饼和各种辣菜都是以印第安两大名产蚕豆和玉米为基本原料。据此可知美洲文化(　　) A.融合多种文化具有多元性 B.完全来自欧洲文化的迁移 C.依旧是印第安文化占主导 D.不受干扰自成体系的发展 答案与解析 解析　由材料可知,美洲文化融合了欧洲文化和印第安文化,具有多元性,故A项正确。B、C、D三项不符合史实,故均排除。 答案　A 8.有学者认为,在英国殖民扩张的过程中,英语也许是过去三百年中最重要的一项出口。但在近代英语中同时也汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇。这主要说明(　　) A.英国文化殖民成效显著 B.世界文化交流具有互补性 C.英国语言具有先天优势 D.自由主义推动了社会进步 答案与解析 解析　据材料“英语也许是过去三百年中最重要的一项出口。但在近代英语中同时也汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇”可知英语影响世界,世界推动英语发展,即世界文化交流具有互补性,B项正确。材料主旨是文化互补和双向影响,与A项说法不符,排除。殖民扩张推动英语在世界范围内推广,不能得出英语具有先天优势的结论,C项排除。材料主旨是英语的传播与发展,与自由主义无关,D项排除。故选B。 答案　B 9.19世纪30年代,印度书店中的英文版书籍畅销,教科书社在两年内售出英语书籍达3.1万册。这表明当时(　　) A.印度社会精英普遍接受西方教育 B.西方文化随殖民扩张在印度传播 C.欧洲启蒙思想在印度影响广泛 D.英语已成为印度人的主要语言 答案与解析 解析　结合所学知识可知,随着工业革命的进行,到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境,英国的殖民侵略给印度带来灾难的同时也一定程度上传播了先进的思想和生产技术,表明西方文化随殖民扩张在印度传播,故B项正确;欧洲启蒙思想与19世纪30年代印度书店英文图书畅销关系不大,排除C项;印度社会精英普遍接受西方教育和英语成为印度人的主要语言在材料中不能体现,故排除A、D两项。 答案　B 10.19世纪,英国为加强对印度的控制,修建了英式标准的铁路、电报和邮政设施,普及了英语教育,将西方文学和政治思想的主要部分引入印度。随着时间的推移,这些措施客观上(　　) A.加大英国对印度的经济掠夺 B.导致印度民族意识增强 C.使印度在经济上开始从属于西方 D.同化当地的经济与文化 答案与解析 解析　19世纪英国标准的铁路、电报、邮政、教育等传播到了印度,客观上促进了印度经济、政治、文化、教育的发展,增强了印度的民族意识,B项正确;材料反映的是英国对印度殖民扩张的客观效果,A项反映的是英国主观上要达到的目的,排除;“开始从属于西方”说法错误,排除C项;结合所学知识,英国对印度的侵略并没有同化印度当地的经济与文化,印度仍然保持自己的民族特色,排除D项。 答案　B 11.近代前期,林则徐、魏源高举“经世致用”旗帜以求纾解民困、匡时济世的良策;洋务派提出的“中体西用”仍受当时盛行的“经世致用”思想的影响;梁启超在《古议院考》中强调中国古代早有“议院”,只是被后来的“民贼”湮没。这表明近代前期的中国(　　) A.托古改制是历史的必然选择 B.学习西方的同时仍受到传统文化的影响 C.国人对西学持完全否定态度 D.西学传播彻底瓦解了传统思想观念 答案与解析 解析　根据材料“林则徐、魏源高举‘经世致用’旗帜以求纾解民困、匡时济世的良策;洋务派……仍受当时盛行的‘经世致用’思想的影响;梁启超在《古议院考》中强调中国古代早有‘议院’”可知,体现了近代前期救国道路的探索同时受西方文化和传统文化的影响,故B项正确;托古改制是民族资本主义发展弱小的表现,并不是历史的必然选择,排除A项;C项“完全否定”过于绝对化,排除;D项表述过于绝对化,排除。 答案　B 12.“在当代革命中,东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。”这句话反映了一战带来的影响是(　　) A.欧洲出现了无产阶级革命运动 B.东方各民族的民族解放运动出现高潮 C.建立了新的国际体系 D.俄国爆发了十月社会主义革命 答案与解析 解析　根据题干中的“东方各民族”,即殖民地半殖民地国家和地区,“不再仅仅充当别国发财的对象”,即不再接受列强的殖民统治,“参与决定世界命运”,即争取民族解放,说明这一时期东方各民族的民族解放运动出现了高潮,故B项正确;材料中“东方各民族”指的是东方被殖民的国家,与欧洲无产阶级革命运动无关,故排除A项;材料强调了当时东方各民族的民族解放运动出现了新高潮,无法得出建立了新的国际体系,故排除C项;材料所述与俄国十月社会主义革命无关,故排除D项。 答案　B 13.马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中写道:“……粉碎了封建制度的基础,割去了长在这个基础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式,为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。”可见,拿破仑战争(　　) A.传播了资产阶级思想 B.推动了法国经济的发展 C.传播了自由平等思想 D.推动了世界民主法制发展 答案与解析 解析　依据材料信息“粉碎了封建制度的基础”“清除各种封建的形式”“给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境”可知,拿破仑战争在欧洲传播了资产阶级思想,故A项正确。 答案　A 14.意大利某爱国者在1814年写道:“没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感激,没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”这是指法国大革命(　　) A.摧毁了法国的封建制度 B.控制了欧洲的很多地方 C.传播了进步思想,打击了欧洲封建势力 D.损害了被侵略国家人民的利益 答案与解析 解析　意大利爱国者在这里说明了拿破仑的对外战争对意大利的积极作用,故选C项。 答案　C 15.在近代亚洲追求国家独立的过程中,中国以李鸿章为首的洋务派,提出“中学为体,西学为用”的思想,印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号。据此分析二者的共同点是(　　) A.斗争的对象都是英国的殖民者 B.都是资产阶级性质的解放运动 C.都为实现民族独立而学习西方 D.经过艰苦斗争最终都取得胜利 答案与解析 解析　由材料并结合所学可知,印度斗争的对象是英国殖民者,中国斗争的对象是西方列强,故A项错误;洋务运动是地主阶级的自救运动,故B项错误;二者都没有取得最终的胜利,故D项错误;不管是洋务运动,还是印度的独立运动,均是为了挽救民族危亡,向西方寻求强国之路的探索,故C项正确。 答案　C 16.第二次世界大战对战后各方面产生了深远的影响,亚非拉地区摆脱了长期的殖民统治,普遍建立了新兴的民族独立国家,民族文化得以发展。对此认识正确的是(　　) A.民族文化完全排除了西方思想文化的影响 B.完全照搬西方的思想文化来指导现代化建设 C.新兴的民族文化具有单一性的特征 D.形成当地民族文化与西方文化相结合的新文化 答案与解析 解析　结合所学知识可知,第二次世界大战后,殖民地半殖民地纷纷独立,使世界殖民体系迅速土崩瓦解,新型民族国家在建设现代化的过程中,形成当地民族文化和西方文化相结合的新文化,民族文化得以复兴,故D项正确,排除A、B两项;新兴的民族文化是多元性的,并不是单一的,故排除C项。 答案　D 二、非选择题(本大题共4小题,第17题14分,第18题14分,第19题12分,第20题12分,共52分) 17.阅读材料,回答问题。 材料一　为了报复地中海东岸中部城市提尔的坚决抵抗,马其顿人屠杀八千提尔人,被俘当奴隶的共约三万人。公元前336年亚历山大将底比斯夷为平地,并将所有幸存的底比斯人沦为奴隶,底比斯从此灭亡。亚历山大远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程,在一个世界性的帝国内,世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。 材料二　拿破仑执政后所发动的一系列战争促进了革命原则在整个欧洲的传播……随着拿破仑的征服行动,革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后壁垒,促使它们直接或间接进行体制变革……对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想,民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。 ——摘编自张旭鹏《西方文明简史》 (1)根据材料一,概括亚历山大远征给东方人民带来了什么?分析其对希腊文明和当地的文明产生了怎样的影响。(6分) (2)根据材料二,指出拿破仑战争给当时被占领的欧洲各国带来哪些影响。(4分) (3)综上所述,谈谈你对文明交流与传播的认识。(4分) 解析　(1)问第一小问结合材料“马其顿人屠杀八千提尔人,被俘当奴隶的共约三万人。公元前336年亚历山大将底比斯夷为平地,并将所有幸存的底比斯人沦为奴隶”可以得出,亚历山大远征给当地人民带来灾难和奴役;第二小问通过材料“使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程,在一个世界性的帝国内,世界性的政治、经济和文化的出现是必然的”可以得出亚历山大远征促进东西方经济文化交流,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程;使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。(2)问根据材料信息“革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后壁垒,促使它们直接或间接进行体制变革”得出冲击了欧洲封建势力,推动各地社会变革;“对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想,民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起”得出引起欧洲人民反抗,促进民族主义兴起。(3)问文明交流的方式有战争和和平两种,结合材料文明交流的影响得出文明交流对地区和世界文明发展的意义。 解 析 答案　(1)给东方人民带来了灾难和奴役。 影响:促进了东西方经济文化交流;扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程;使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。 (2)影响:冲击了欧洲封建势力,推动各地社会变革;引起欧洲人民反抗,促进民族主义兴起。 (3)文明的交流形式有暴力冲突和和平交往两种方式;文明的交流有利于促进世界文化的进步,文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富,等等。(言之成理即可) 答 案 18.阅读材料,回答问题。 材料　第一次世界大战……许多交战国是统治非洲绝大部分地区的殖民列强,非洲殖民地几乎都参加了战争。为了支持战争,100多万非洲士兵直接参与了军事行动,殖民列强鼓励身着制服的非洲属民去杀死“白人”敌人,而在此之前,因为肤色,这些“白人”的生命还被看成是神圣的。不仅男人,女人和孩子也被当成搬运工为军队服务。最终,大约15万名非洲士兵和搬运工人失去生命。为了加强对非洲的统治,战争期间及战后,殖民者加大对殖民地的基础设施投资,尤其是港口、公路、铁路、电缆等。但是,殖民者对非洲的控制和掠夺,使很多非洲人倍感失望,他们对战争作出贡献,却没有得到回报。在一些被称为“新精英”的新的社会阶级中,非洲认同和民族主义的思想产生了。这种思想影响了20世纪三四十年代的非洲民族主义运动。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》 (1)根据材料并结合所学知识,概括非洲殖民地参加第一次世界大战的具体表现。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,分析第一次世界大战对非洲殖民地产生的影响。(8分) 解析　(1)问表现,根据材料“第一次世界大战……许多交战国是统治非洲绝大部分地区的殖民列强,非洲殖民地几乎都参加了战争”可知为宗主国参战,提供经济支持;根据材料“为了支持战争,100多万非洲士兵直接参与了军事行动”可知随宗主国参与军事作战;根据材料“不仅男人,女人和孩子也被当成搬运工为军队服务”可知作为搬运工等为宗主国提供军事服务。(2)问影响,根据材料“殖民列强鼓励身着制服的非洲属民去杀死‘白人’敌人,而在此之前,因为肤色,这些‘白人’的生命还被看成是神圣的”可知打破了“白人”神圣高贵的种族歧视的思想;根据材料“大约15万名非洲士兵和搬运工人失去生命”“殖民者对非洲的控制和掠夺”可知非洲人民付出了巨大代价,经济被大肆掠夺;根据材料“殖民者加大对殖民地的基础设施投资,尤其是港口、公路、铁路、电缆等”可知客观上推动非洲基础设施建设;根据材料“使很多非洲人倍感失望,他们对战争作出贡献,却没有得到回报”可知为战争的付出,增强了权利意识,开始反对殖民统治;根据材料“在一些被称为‘新精英’的新的社会阶级中,非洲认同和民族主义的思想产生了”可知非洲认同和民族意识逐渐觉醒;根据材料“这种思想影响了20世纪三四十年代的非洲民族主义运动”可知推动了二战后非洲的民族解放运动。 解 析 答案　(1)表现:为宗主国参战,提供经济支持;随宗主国参与军事作战;作为搬运工等为宗主国提供军事服务。 (2)影响:打破了“白人”神圣高贵的种族歧视的思想认识;为战争的付出,增强了权利意识,开始反对殖民统治;客观上推动非洲基础设施建设;非洲认同和民族意识逐渐觉醒;推动了二战后非洲的民族解放运动;非洲人民付出了巨大代价,经济被大肆掠夺。 答 案 19.阅读材料,回答问题。 材料　新航路开辟以后,广大亚非拉民族和国家相继沦为西方的殖民地或半殖民地。第二次世界大战结束之后,西方殖民帝国相继瓦解。许多学者将此过程称为“非殖民化”。大多数西方学者把“非殖民化”看成是殖民帝国所采取的、让予殖民地取得独立的主动行为。在我国学术界,在谈到殖民帝国瓦解的时候,大都强调的是“民族解放运动”,而很少使用“非殖民化”这一概念。最近,我国有些学者提出“非殖民化”和民族解放运动是一个历史进程的两个方面。“非殖民化”实际上是殖民国家在被迫撤出殖民地的过程中采取的维护自身利益的各种行动。 ——摘编自高岱、郑家馨《殖民主义史·总论卷》 下面是依据材料概括的关于第二次世界大战后西方殖民体系解体原因的不同观点。选择其中一个观点做出评价并说明理由。(12分) 观点一:第二次世界大战后西方殖民体系解体的原因是西方列强给予殖民地独立。 观点二:第二次世界大战后西方殖民体系解体的原因是亚非拉人民进行民族解放斗争。 解析　可以从两个观点中任选一个观点,例如同意观点二,理由可从殖民地国家长期进行反对殖民统治的斗争、第二次世界大战后西欧国家普遍衰落、民族解放运动加速了西方殖民体系的崩溃、西方列强撤出殖民地是被迫的等角度分析说明。 解 析 答案　示例: 同意观点二。理由:在被殖民国家长期进行反对殖民统治的斗争过程中,本国的社会经济和资本主义逐渐发展,资产阶级、无产阶级队伍逐渐壮大,殖民地半殖民地民族民主意识逐渐觉醒。第二次世界大战后,殖民主义空前衰落,亚非拉民族民主运动蓬勃兴起;新独立的亚非拉国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立,团结起来,相互支持,建立起不结盟运动等组织。广大发展中国家反对西方列强的剥削,要求建立国际经济新秩序,推动民族解放运动深入发展,加速了西方殖民体系的崩溃。西方列强撤出殖民地是被迫的,不是殖民体系最终解体的主要原因。 答 案 20.阅读材料,回答问题。 材料　现代西方医学开始寻求香料贸易,异国热带植物同样是欧洲人追逐的热点。1563年葡萄牙人创作的《药材和药品的对话》是欧洲第一本提供印度疾病和药物知识的著作。欧洲医学者整合来自美洲、非洲原住民的传统医学,将其纳入自己的医疗体系。17、18世纪欧洲战争频发,这些战争中大多数人死于疾病而不是作战。预防性卫生事业的推广,有利于降低欧洲军队的死亡率。 蒸汽轮船和火车的出现为疾病全球化创造了条件。19世纪的几次霍乱大流行使欧洲开始推动建立国际卫生标准和组织。这一时期,欧洲医学认为炎热气候是不健康的,产生了热带种族的懒惰散漫。疾病全球化以及惊人的死亡率,既催生了细菌学和疫苗学,又让种族歧视以一种貌似科学的方式表现出来。 19世纪晚期,殖民主义扩张的动机发生重大变化,不再只关切热带地区欧洲军队和移民的健康,“医学是意识形态的一部分”,帝国力量“开始使用药物作为从新臣民中赢得支持的一种方式,以平衡殖民统治的强制性特征,并建立一种比单靠政府更广泛的帝国霸权”。现代工业制造的药品和疫苗之推广成为殖民扩张的重要部分。 ——据[英]普拉提克·查克拉巴提著《医疗 与帝国:从全球史看现代医学的诞生》整理 以“现代西方医学与殖民主义的关系”为视角,对材料信息进行解读。(12分) 答案　新航路的开辟和早期殖民扩张,促进世界市场雏形出现,带来全球物种交换和疾病传播,欧洲整合各地传统医学纳入西方医疗体系;17、18世纪欧洲战争频发,催生出预防性卫生事业。工业革命促进交通条件的改善,带来疾病的全球化,推动了国际医疗合作的开展;技术进步促进了细菌学、疫苗学和现代制药工业的兴起。工业革命增强了列强殖民扩张的实力,医学研究也为种族歧视和民族压迫制造了理论依据。 19世纪末,帝国主义瓜分世界,世界殖民体系形成。药品、疫苗的推广有助于缓和列强与殖民地人民的矛盾,成为西方列强进行殖民扩张、维系殖民统治、建立殖民霸权的重要手段。现代西方医学在殖民扩张、殖民战争以及殖民统治的影响下产生和发展,虽具有强烈的意识形态和种族歧视色彩,与医学精神背道而驰,但客观上现代西方医学也推动了世界医疗卫生事业的进步。 答 案 $$