课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

高中历史 选择性必修3 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 9 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 15 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 17 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 20 课堂练习12 近代战争与西方文化的扩张 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 21 一、选择题 1.19世纪的美国人认真地努力模仿欧洲的文化……随着19世纪的结束,欧洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的美国明星……然而,欧洲的监护仍难以动摇。有人这样写道:“美国人开始文字生涯的第一步就是要自封是一个英国人,以便得到认可,并不是得到英国人的认可,而是得到本国人的认可。”据此可知(　　) A.欧洲文化在移植中发生变异 B.美国文化全部来源于欧洲文化 C.欧洲力图对美国实行文化殖民 D.美国明星促使美国走向独立 答案与解析 解析　A项正确,从材料“19世纪的美国人认真地努力模仿欧洲的文化”“并不是得到英国人的认可,而是得到本国人的认可”可以看出,欧洲文化的大规模移植已经发生,不过,这种文化传播和文化适应在移植过程中,正在逐渐发生变化;B项错误,“全部”说法错误;C项错误,材料强调的是文化移植,不是文化殖民;D项错误,英国的殖民统治阻碍了美国的发展,促使美国摆脱英国的殖民统治走向独立。 答案　A 2.有人说:美国是欧洲人创造的,但却没有欧洲的过去。……美国人“生而平等,而不是变成平等的”。对此理解正确的是(　　) A.美国居民来自欧洲平民,平等是天赋的 B.美国人民独立和建国体现了自由平等思想 C.欧洲人对美国独立和创制起了决定性作用 D.美国承继欧洲传统但未经历反封建革命 答案与解析 解析　D项正确,据材料“美国是欧洲人创造的,但却没有欧洲的过去”说明美国承继欧洲传统但未经历欧洲的封建制度,未发生反封建的革命;A项错误,根据所学知识,美国在建国前,其居民大多来自欧洲,但受到了英国的殖民统治,是不平等的;B项错误,材料无法体现;C项错误,美国独立和创制都曾得到欧洲人的帮助,但并非起了决定作用,起决定作用的是美利坚民族的团结和斗争。 答案　D 3.有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲就经过独立战争取得独立。但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞。究其原因,殖民统治“难辞其咎”。“难辞其咎”主要指西、葡殖民者在拉丁美洲(　　) A.疯狂开采金银矿,掠夺巨额财富 B.禁止或限制殖民地同其他任何国家进行贸易 C.奴役和屠杀印第安人 D.实行专制统治,推行奴隶制,发展种植园经济 答案与解析 解析　D项正确,根据所学知识可知,西、葡殖民者在拉丁美洲实行专制统治,推行奴隶制,发展种植园经济,等等,导致其经济的畸形,是拉美国家发展停滞的主要原因;A、B、C三项错误,掠夺金银财富、限制殖民地同其他任何国家进行贸易、奴役和屠杀印第安人,是西、葡殖民者罪恶的表现,不是造成拉丁美洲发展停滞的主要原因。 答案　D 4.美国的政治制度、政治行为都是其政治文化的反映,而政治文化则根植于其民族的血液之中。只有了解了美国的政治文化,才能更好地理解其政治制度与政治行为。美国政治文化的核心是(　　) A.强调个体和个人主义 B.勤劳节俭与自由平等 C.天赋人权与权力制衡 D.开拓竞争和理性实用 答案与解析 解析　美国的政治文化受到欧洲文化的影响,尤其是启蒙思想。启蒙思想中的天赋人权、自由平等、民主法制、三权分立、人民主权、社会契约等思想,成为《独立宣言》的理论指导。1787年宪法以启蒙思想为理论基础,确立了民主共和、权力制衡和联邦制原则,使美国成为不同于传统大陆国家的新型民主国家,故C项正确。A、B、D三项均不属于政治文化,故排除。 答案　C 5.下面是某学生关于独立战争后美国和拉丁美洲文化特征的知识条目整理,其中正确的知识条目有(　　) 条目1:“美利坚人”开始成为北美殖民地居民的共同名称 条目2:美国种族融合现象明显,形成等级分明的“混血社会” 条目3:考迪罗独裁权力的形成是拉丁美洲政治文化的重要特征 条目4:拉丁美洲欧洲移民活动区域内的主体文化是英国文化 A.1条 B.2条 C.3条 D.4条 答案与解析 解析　结合所学,独立战争前,美利坚人就已经成为北美殖民地居民的共同名称,条目1错误;独立后的拉丁美洲种族融合现象明显,形成等级分明的“混血社会”,条目2错误;独立后的拉丁美洲国家大多政局动荡,实行军事独裁统治,考迪罗即拉丁美洲国家的军事独裁者,条目3正确;拉丁美洲各国在独立前主要是西班牙和葡萄牙的殖民地,因此拉丁美洲欧洲移民活动区域内的主体文化是西班牙和葡萄牙文化,美国独立前是英国殖民地,因此美国欧洲移民活动区域内的主体文化是英国文化,条目4错误。因此正确的知识条目有1条,A项正确;排除B、C、D三项。故选A项。 答案　A 6.拉丁美洲是指美国以南的美洲地区,包括海地、委内瑞拉、巴西、智利、阿根廷等国家。关于拉丁美洲名称的由来,下列表述正确的是(　　) A.拉丁语族的印第安人长期居住于此 B.因其拉丁舞享誉世界,故以此自称 C.西班牙语和葡萄牙语是其主要语言 D.以罗马时期的拉丁文字为书写工具 答案与解析 解析　西班牙和葡萄牙在中美洲和南美洲建立殖民地,因为两国的语言属于拉丁语系,故其在美洲的殖民地也被统称为拉丁美洲,拉丁文字在宗教改革后逐渐被各国的民族文字所取代。故C项正确。 答案　C 7.在拉丁美洲文化中,既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化,如多神信仰、图腾崇拜,也有欧洲白人的天主教,还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。对该现象理解不正确的是(　　) A.体现了拉丁美洲的文化多元性 B.欧洲殖民者驱赶印第安人至偏远地区 C.西班牙和葡萄牙文化成为主体 D.拉丁美洲文化与独立战争后的美国文化相同 答案与解析 解析　新航路开辟后,欧洲殖民者大量进入美洲,对印第安人进行屠杀,印第安人被驱赶到偏远贫瘠的地区;黑奴贸易、欧洲移民等使拉丁美洲的文明具有多元性和多样性;拉丁美洲原为西班牙和葡萄牙的殖民地,西班牙和葡萄牙文化居于主导地位,拉丁美洲独立后,建立了一系列共和国,战争促使独裁权力的形成,这与美国的人民主权、权力制衡不同。故D项正确。 答案　D 8.下列关于拉丁美洲的政治文化特征,说法不正确的是(　　) A.土生白人成为海地独立运动的主要领导者 B.一定程度上学习西方法制原则,颁布宪法 C.消除对黑人和印第安人的种族压迫与歧视 D.民主政治发展不完善,依然存在独裁专制 答案与解析 解析　海地的独立运动是由黑人领导的,故A项错误,符合题意。西属拉丁美洲独立后,建立了15个共和国,它们都颁布了宪法,取消奴隶制、印第安人的人头税和强制贸易,试图消除对黑人和印第安人的种族压迫和歧视。另外,战争也促成了战后独裁权力的形成,成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一,故B、C、D三项均正确,不符合题意。 答案　A 9.列宁曾这样评价“十二月党人”:这些革命者的圈子是狭小的,他们同人民的距离非常远,但是,他们的事业没有落空。对材料理解正确的是(　　) A.参加打败拿破仑的卫国战争,受到启蒙思想影响 B.希望废除农奴制和沙皇专制,学习西欧改造俄国 C.仅限于资产阶级阶层,脱离人民,导致起义失败 D.传播民主自由的革命主张,推动俄国政治变革 答案与解析 解析　“十二月党人”主要由俄军中的贵族青年军官组成,他们参加了打败拿破仑的卫国战争,并追击拿破仑军队进入法国,受到法国启蒙思想的影响,希望俄国进行政治改革,废除农奴制和沙皇专制。他们后来发动起义,但最终失败。据材料“事业没有落空”可知,列宁认为“十二月党人”传播了民主自由的革命主张,故D项正确。 答案　D 10.1857年,按伦敦大学模式,英国在印度加尔各答、孟买和马德拉斯建立了三所大学,开始授予学位。1829年,近代大、中学学生数约为3 000人,1855年,增加到49 000人。为吸引更多人接受西方教育,1837年,规定以英语代替波斯语作为公务语言,1844年,又采取了优先录用会英语者为公务员的政策。英国在印度采取的措施(　　) A.以推动印度教育近代化为目的 B.源自印度现代教育的缺失 C.体现了欧洲殖民者的文化侵略 D.造成了印度传统文化的毁灭 答案与解析 解析　英国殖民者在印度大力推进英语教育,而且规定以英语代替波斯语作为公务语言、采取了优先录用会英语者为公务员的政策,这些举措有助于加强对印度的文化殖民,是欧洲殖民者的文化侵略,C项正确;英国的做法主要是服务于对印度的殖民统治,排除A项;英国采取的举措和印度现代教育的缺失不存在因果关联,排除B项;D项表述绝对,排除D项。故选C项。 答案　C 11.外国人在华设立教育机构始于1842年香港英华书院,创办初期“欲以学校为一种补助之物,助其宜传福音事业”;到1890年以后,则认为“不论在哪一个社会,受高等教育的人们,都是有势力的人们,他们控制社会的情感和意见”。其办学理念的变化说明西方(　　) A.力图通过教育影响中国社会 B.重视提高国人思想文化素质 C.对华经济侵略进入新的阶段 D.放弃传教转向培养实用人才 答案与解析 解析　依据材料“欲以学校为一种补助之物,助其宜传福音事业”“受高等教育的人们,都是有势力的人们,他们控制社会的情感和意见”,可以看出从原来的传教,变为控制社会的情感和意见,体现的是通过教育影响中国,A项正确;材料未涉及提高国人的思想文化素质,排除B项;材料未涉及经济侵略进入新的阶段,排除C项;“放弃”表述错误,排除D项。故选A项。 答案　A 二、非选择题 12.阅读材料,完成下列问题。 材料一　在18世纪末19世纪初,欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃,新兴的资本主义法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后,“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量,破坏了欧洲的封建传统文化,加速了欧洲封建力量的衰落。战争传播了自由、平等、法制等启蒙思想。 材料二　法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国,建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感,鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏,保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌,激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯,随着革命的进行和拿破仑军队的入侵,民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情。 ——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒 《新全球史:文明的传承与交流》 (1)根据材料并结合所学,分析拿破仑战争在欧洲文化重构中的作用。 (2)根据材料并结合所学,谈一谈你对战争与文化之间关系的认识,并举例说明。 解析　(1)作用:根据材料“战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量,破坏了欧洲的封建传统文化,加速了欧洲封建力量的衰落”可知,破坏了欧洲的封建传统文化,加速了封建主义的瓦解;根据材料“战争传播了自由、平等、法制等启蒙思想”可知,传播了自由、平等、法制等启蒙思想;根据材料“在法国,建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感,鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏,保卫革命的成果”可知,激发了法国民众的爱国主义情感;根据材料“在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯,随着革命的进行和拿破仑军队的入侵,民族意识汹涌而起”可知,激发了被征服国家的民族意识,民族主义得到发展;结合所学知识可知《拿破仑法典》成为资本主义世界制定民法典的蓝本。(2)认识:根据材料和所学知识要辩证地看待战争与文化之间关系,战争对于文化的影响具有双重性。一方面,战争打破了原有文化发展进程,如伴随亚历山大东征,波斯古都波斯波利斯被劫掠一空,城市被付之一炬,波斯历代国王的宫殿被烧成焦土。另一方面,战争客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机,促进了文化之间的交流,如蒙古西征为东西方文化之间的交流提供了条件。 解 析 答案　(1)破坏了欧洲的封建传统文化,加速了封建主义的瓦解;传播了自由、平等、法制等启蒙思想;激发了法国民众的爱国主义情感;激发了被征服国家的民族意识,民族主义得到发展;《拿破仑法典》成为资本主义世界制定民法典的蓝本。 (2)战争对于文化的影响具有双重性:一方面,战争打破了原有文化发展进程,如伴随亚历山大东征,波斯古都波斯波利斯被劫掠一空,城市被付之一炬,波斯历代国王的宫殿被烧成焦土;另一方面,战争客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机,促进了文化之间的交流,如蒙古西征为东西方文化之间的交流提供了条件。 答 案 $$