第8课 现代社会的移民和多元文化(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

高中历史 选择性必修3 赢在微点 轻松课堂 历史 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第8课 现代社会的移民和多元文化 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 必备知识·素养奠基 —— —— 稳健启程 新知初步构建 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 合作探究·素养形成 —— —— 细研深究 萃取知识精华 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 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必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6.海派文化是在中国江南传统吴越文化的基础上,融合开埠(19世纪40年代初)后传入的对上海影响深远的源于欧美的近现代工业文明而逐步形成的上海特有的文化现象。海派文化反映的实质是(　　) A.对欧美文化吸收借鉴 B.崇洋媚外习气的表现 C.欧美文化同化了上海 D.欧美对上海文化侵略 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 7.从1819年新加坡开埠起,就有来自马来西亚、中国、印度等邻近国家的移民进入,新加坡多种族社会开始逐渐形成。这表明新加坡 (　　) A.是一个多元文化的国家 B.缺乏自身特色的主流文化 C.地处马六甲海峡位置优越 D.摆脱英国殖民统治而独立 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 8.《全球化:起源、发展和影响》一书指出:“当发展中国家的移民涌入纽约那样的全球化城市”,处于不同发展阶段的国家的人“再也没有办法互相忽略了”“人们可能开始对自己的政治和社会上的效忠对象产生迷惑”。对材料的理解,最恰当的是(　　) A.全球化会改变人们的意识形态和观念 B.政治制度不同是阻碍移民的关键因素 C.发展中国家在全球化过程中日益落后 D.全球化加剧国际之间移民问题的矛盾 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第8课 现代社会的移民和多元文化 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 新课程标准解读 重点聚焦 1.了解现代社会跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战。 2.认识移民在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 1.了解经济全球化造成的劳动力的全球流动、现代社会各种类型“难民”的产生以及现代世界的各类移民社会,从“历史解释”的角度掌握现代社会的移民及其面临的机遇与挑战。 2.分析现代社会多种多样的“移民”造成的多元文化的现实,了解美国的“移民文化”和新加坡的“多元文化”,从“家国情怀”的角度认识现代移民社会面临的文化认同的新课题。 一、经济全球化和劳动力的全球流动 1.全球劳动力市场逐渐形成。 (1)原因:____________加速发展促使国际分工日益深化,生产的国际化大大加强。 (2)劳动力的大规模全球流动始于_________________后。 (3)表现。 ①西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力。 ②20世纪七八十年代,大量____________劳动力涌向中东产油国。 ③经济高速发展的日本以及亚洲新兴工业国家和地区吸引了许多亚非移民。 ④20世纪90年代,东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。 经济全球化 第二次世界大战 非洲 留学生 2.全球劳动力市场结构的变化。 (1)原因:____________的发展;新兴产业的发展和发达国家的产业升级,传统行业的劳动力需求量减少,企业对劳动力的____________和专业素养提出了更高的要求。 (2)表现。 ①20世纪50—70年代:大多数移民在制造业和____________从事繁重的体力劳动。 ②大约从20世纪80年代开始,全球劳动力的流动呈现出新的趋势,这在跨国公司中表现得尤为明显。来自发展中国家的____________在发达国家接受高等教育,并留在发达国家工作。他们作为移民中的“知识精英”,在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。 经济全球化 受教育程度 公共服务业 [素养透视]　历史解释 经济全球化不仅是生产、投资、贸易和金融的国际化和自由化,同时它也是资本、信息、技术和劳动力等生产要素在全球范围内流动、配置和重组的过程。因此,全球化本身就意味着劳动力的全球性流动。 [思维点拨]　 劳动力流动自由化是双赢:发展中国家拥有充足的劳动力,劳动力自由化有助于提高经济实力,缓解就业压力,解决贫困;发达国家生育率下降、老龄化严重导致劳动力短缺,许多地位低、工资少的工作无人问津。 二、难民的困境和救助 1.难民产生的原因:因____________和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国,且不能或不愿返回原籍国。 [思维点拨]　 从地理学角度讲,难民是人口迁移的特殊形式。具有群体性、无助性、流动性、自发性和被动性的特征。 难民类型:战争难民、经济难民、自然灾害难民等。 2.产生的主要地区:二战前主要是____________;二战后主要是中东、非洲和东南亚等地区。 [知识拓展]　 在历史上很早就出现了难民,但难民问题成为世界性的问题是从20世纪开始的。第二次世界大战前的难民主要产生于欧洲,第二次世界大战后难民的数量不断增加,遍布于世界各地,主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。 战争 欧洲 3.难民的地位:在收留国一般没有基本的国民权利,处境十分艰难。 4.联合国解决难民问题的措施。 (1)1950年,联合国成立“____________”,专门协调处理难民问题。 (2)1951年,联合国通过《关于难民地位的公约》,规定救助难民的行动准则。 (3)1966年,通过了《关于难民地位的议定书》,扩大1951年公约的适用范围。 (4)2000年,联合国大会决定,从2001年起,每年的6月20日为“____________”。 5.发展趋势:____________。 联合国难民署 世界难民日 逐年增加 多元一体 欧洲文化 民族和文化的多样性 文化认同 三、移民社会的多元文化 1.移民社会。 (1)移民社会的居民由不同____________的____________组成。 (2)特质:____________并存、互相交融。 (3)文化:在不同文化的交汇、借鉴与认同中,这些移民社会形成各种____________的移民文化。 2.美国的移民文化。 (1)形成:白人驱逐、消灭北美印第安人,阻碍了印第安文化的正常发展,同时吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化,形成了以____________为主流的美国移民文化。 (2)显著特征:_ ____________________。 (3)问题:存在着不同民族间的____________问题。 文化传统 民族 多元文化 [易错提醒]　 不同文化背景的移民的增多是促使美国自由发展、形成尊重多样性的文化观念的重要因素之一。不过在早期,美国文化上的不宽容事件时有发生。移民社会具有多元文化并存、互相交融的特质,但是中间经历了曲折的发展过程。 3.新加坡是具有移民社会特征的城市国家。 (1)形成原因:19世纪以来,____________的通航,极大地缩短了东南亚与欧洲的航程。随着东南亚地区经济的发展,____________海峡海运繁忙,新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市,从英国殖民地成为独立国家。 (2)人口构成:来自中国南方各省的华裔移民超过70%;其次为本地的马来族;还有近10%的印度裔移民。 (3)多元文化____________,形成了独特的文化景观。 ①马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言。 ②各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯,各类宗教建筑形式各异,各民族的传统文化活动丰富多彩。 [易错易混]　 文化认同比政治认同、社会认同、族群认同等具有更深远的内涵。或者说,与其他的“认同”相比,它更具“自我认同”的特征。 苏伊士运河 马六甲 和谐共处 主题　经济全球化下的移民和文化影响 【史料探究】 　　史料一　二战以来,欧洲所接纳的移民人数不断增加,这些移民逐渐成为欧洲社会的重要组成部分。1945年至20世纪70年代早期,欧洲的经济迅速发展,国际资本大规模流向欧洲,生产的扩大需要更多的劳动力。而二战夺走了欧洲大量的青壮劳力,人口的低出生率又不能及时弥补劳动力缺口。这样,欧洲成为大规模移民运动的目的地之一。对此,欧洲各国政府基本上是欢迎的,并主动到世界劳动力市场上寻找劳工。 　 思考1　根据史料一并结合所学知识,说明1945年至20世纪70年代早期欧洲移民人数增加的原因。 [教你读史]依据史料一中“1945年至20世纪70年代早期,欧洲的经济迅速发展,国际资本大规模流向欧洲,生产的扩大需要更多的劳动力”“而二战夺走了欧洲大量的青壮劳力,人口的低出生率又不能及时弥补劳动力缺口”“欧洲各国政府基本上是欢迎的,并主动到世界劳动力市场上寻找劳工”等信息结合所学从经济发展迅速、劳动力短缺、国家政府主动吸引、西欧福利制度的建立等方面说明1945年至20世纪70年代早期欧洲移民人数增加的原因。 试答:提示:原因:经济发展迅速;劳动力短缺;国家政府主动吸引;西欧福利制度的建立。 答 案 　史料二　1973年以后,招募劳工(不管是外籍劳工还是殖民地劳工)在很大程度上已经停止,但欧洲共同体内部的移民,事实上还在继续,技术劳工和高层次人才的移民不断增加。到20世纪90年代初期,把欧共体作为一个单一的劳动力市场以及把欧盟内部的流动看作类似于民族经济内部的流动开始成为习惯。 ——史料一、二均摘编自薛永生 《战后欧洲移民与移民问题》 　　 思考2　根据史料二,概括1973年至20世纪90年代初期欧洲移民的特点。 [教你读史]依据史料二中“但欧洲共同体内部的移民,事实上还在继续,技术劳工和高层次人才的移民不断增加”“到20世纪90年代初期,把欧共体作为一个单一的劳动力市场以及把欧盟内部的流动看作类似于民族经济内部的流动开始成为习惯”等信息结合所学从高素质人才移民增加、欧共体内部人员流动性增强等方面概括1973年至20世纪90年代初期欧洲移民的特点。 试答:提示:特点:高素质人才移民增加;欧共体内部人员流动性增强。 答 案 　史料三　在社会就业层面上,大量移民对当地劳动力市场也形成了冲击。尽管移民人口的失业率远高于当地人,但许多欧洲人和某些政党依然认为,大量移民的存在明显挤压了本国公民的就业空间。在国家安全层面上,大量移民的存在对国家安全构成了前所未有的挑战。由于缺乏有效的一体化社会融合政策,来自北非的移民及其后代,在社会教育、就业、语言、生活习惯等方面倍遭歧视,因而容易走上犯罪道路。 ——摘编自刘晓平《战后欧洲移民 政策与地中海南北移民问题初探》 　　思考3　根据上述史料并结合所学知识,简析战后欧洲移民对欧洲社会的影响。 [教你读史]依据史料一中“欧洲的经济迅速发展,国际资本大规模流向欧洲,生产的扩大需要更多的劳动力”及史料二中“到20世纪90年代初期,把欧共体作为一个单一的劳动力市场以及把欧盟内部的流动看作类似于民族经济内部的流动开始成为习惯”等信息结合所学,从弥补了战后欧洲劳动力短缺,促进了战后欧洲经济的恢复和发展、加强了不同文明的交流与融合、加速了经济全球化的进程等方面分析说明战后欧洲移民对欧洲社会的积极影响。依据史料三中“大量移民对当地劳动力市场也形成了冲击”“大量移民的存在明显挤压了本国公民的就业空间”“大量移民的存在对国家安全构成了前所未有的挑战”“来自北非的移民及其后代,在社会教育、就业、语言、生活习惯等方面倍遭歧视,因而容易走上犯罪道路”等信息结合所学从社会就业、国家安全等方面分析说明战后欧洲移民对欧洲社会的消极影响。 试答:提示:积极影响:弥补了战后欧洲劳动力短缺,促进了战后欧洲经济的恢复和发展;加强了不同文明的交流与融合;加速了经济全球化的进程。 消极影响:冲击了欧洲原有的劳动力市场,挤压了欧洲公民的就业空间;对欧洲国家安全构成挑战;引发了一系列社会问题。 答 案 史论要点 　　1.全面认识当代国际人口迁移 (1)原因。 ①经济全球化背景下信息、商品、资本和劳动力的流动一方面引起了主权国家观念的松动,客观上有利于人口的国际性迁移。 ②国际劳动力市场不平衡:全球化把发达国家的劳动力市场与海外劳动力市场联系在一起,当发达国家的劳动力出现短缺时就会转向使用移民,由此引发了发展中国家向发达国家的迁移流向。 ③发达国家主导全球范围的不平等的政治和经济格局,使得发展中国家无法摆脱对发达国家的依赖,成为人口迁移的动力和拉力。 ④移民网络通过亲情、友情和乡情等纽带连接在一起。 (2)特点。 ①世界性国际人口迁移高潮已基本结束。 ②国际人口迁移的流向发生逆转。国际人口迁移的主要方向是发展中国家向发达国家移居,亚非拉发展中地区向欧美大洋洲发达地区迁移人口。 ③劳动移民成为移民主体。 ④国际移民的多样化。 (3)影响。 ①对迁入国:积极的一面是增加人力资源,弥补本国劳动力的不足,因而起到促进迁入国经济社会发展的作用。国际人口迁移对迁入国文化产生了重要影响,形成多元兼容的移民文化。消极的一面是移民特别是难民的大量涌入,加剧了世界部分地区的紧张局势,造成了某些地区不安定的因素。由于大量移民特别是非法移民的涌入,在短期内难以解决住房和就业问题,因而加剧了社会矛盾。 ②对迁出国:积极的一面是缓解了发展中国家高速增长的人口对有限资源的压力,使移民迁出国具有劳动能力的人得到更多的就业和工作机会。消极的一面是造成了人力资源的流失,进而可能会影响迁出国经济的发展。 2.文化多元化的利与弊 (1)利。 ①文化多元化能促进人们的思想开放,促进社会的创造和创新。 ②有利于促进民族文化的发展。 ③有利于增加人的流动性,促进人与人之间的交流和互动。 ④有利于提高社会包容度。 ⑤有利于带动社会、文化、道德水平的提升。 ⑥有利于实现社会真正的平等。 (2)弊。 文化认同问题、人口迁移与流动是人类社会发展中重要的历史现象,它会促进先进生产方式的传播与交流,也会给不同的文明带来冲击与碰撞。伴随着全球性人口的迁移,各国各民族之间的信息交流空前加强,推动全球文化传播的同时,加剧了愈演愈烈的民族、种族和宗教的冲突,引起不同民族间文化的相互摩擦或斗争,直至压迫一部分文化的生长。如何解决不同文化价值和文化目标间的冲突,是全球化时代文化建设面临的共同问题。 [思维导图] [导图解读] 1.经济全球化加强了地球的整体联系和经济发展,也带来了新一轮的全球人口迁移。现代移民社会面临着文化认同的新课题。 2.区域文化包容性强、整合认同较好的地区创新活力强、经济发展较快,反之则会带来矛盾和冲突。 3.难民是国际社会的一个特殊群体,是战争、种族迫害、部族矛盾、国家领土变动、政治避难、自然灾害、经济恶化等原因造成的一个不能或不愿回原籍国的群体,具有群体性、无助性、流动性、自发性和被动性的特征。 知识点一 经济全球化和劳动力的全球流动 1.1821—1910年,来自欧洲、亚洲等地的大量移民迁往美洲、大洋洲,这一现象主要反映了(　　) A.交通工具革新,科学技术进步迅速 B.世界经济危机,各国难民逃离家园 C.欧洲宗教迫害,清教徒迁移到美洲 D.世界联系加强,整体世界逐渐形成 答案与解析 解析　1821—1910年,正处于两次工业革命时期。随着工业革命的进行,资本主义经济发展,交通、通信工具不断进步,世界各大洲之间的联系越来越密切,世界人口流动也越来越频繁,D项符合题意。大量移民的迁徙不能反映交通和科技的发展,A项排除。1821—1910年间没有大量难民产生,B项排除。C项不能全面解释材料中的时间和移民地点,排除。 答案　D 2.在“硅谷”工作的科技人员大都是来自世界各地的佼佼者,他们不仅母语和肤色不同,文化背景和生活习俗也各有所异。而正是多元文化的背景和科技精英的会聚使硅谷成为创新的高地。据此分析材料反映了(　　) A.科技精英会聚于此 B.美国政治自由民主 C.多元文化碰撞融合 D.高科技的成功创新 答案与解析 解析　从题干来看,“硅谷”的成功源于多元文化背景下科技精英会聚,反映了多元文化碰撞融合,故选C项。 答案　C 知识点二 难民的困境和救助 3.联合国难民署资料显示:国际难民移民总数在1976年是280万,1980年有820万,1985年突增为1 160万,到1993年已经达到1 890万。这说明(　　) A.经济全球化加速了各国间人员的自由流动 B.多极化趋势的加强导致全球政局动荡加剧 C.发展中国家面临经济全球化的严峻挑战 D.难民问题成为全球化深入过程中面临的难题 答案与解析 解析　从材料中的数据来看,难民人数有大幅增加。联系所学经济全球化的发展可以看出,难民问题成为全球化深入过程中面临的难题,故答案为D项;材料反映的是难民问题,不是“人员的自由流动”问题,排除A项;“全球政局动荡加剧”材料信息未体现,排除B项;材料反映的是经济全球化过程中的难民问题,不是发展中国家在经济全球化过程中面临的挑战,排除C项。 答案　D 答案与解析 解析　在全球化不断发展的今天,难民问题已经不再是一个国家、一个地区的问题,而是国际社会共同面临的全球性问题,需要国际社会共同努力才能解决,故A项正确,D项错误。难民分为战争难民、经济难民、自然灾害难民等类型,所以不全是人为原因,B项错误。C项表述正确,但是材料未体现,排除。 答案　A 答案与解析 解析　从题干来看,美国是一个移民国家,由各国移民造就了五彩斑斓的美国文化,因此美国文化具有多元化色彩,故选A项。 答案　A 答案与解析 解析　从题干材料来看,海派文化是在江南传统吴越文化的基础上吸收了欧美文化,反映的实质是对外来文化的吸收借鉴,故选A项。 答案　A 答案与解析 解析　从题干表述来看,新加坡是一个典型的移民国家,并且移民来自多个国家和地区,据此判断,新加坡应当是一个多元文化的国家。故A项正确。 答案　A 答案与解析 解析　根据题干材料关键信息“全球化”“人们可能开始对自己的政治和社会上的效忠对象产生迷惑”等,可知全球化影响人们的意识形态和观念,故本题选A项。B、C两项属于无关项,题干材料内容无从涉及;D项是对题干材料内容的曲解和误读,材料的主题不是“移民问题”。 答案　A $$