第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

高中历史 选择性必修3 赢在微点 轻松课堂 历史 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第7课 近代殖民 活动和人口的跨地域转移 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 必备知识·素养奠基 —— —— 稳健启程 新知初步构建 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 合作探究·素养形成 —— —— 细研深究 萃取知识精华 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近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 —— —— 沙场点兵 放飞激情梦想 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 35 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 38 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 40 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 新课程标准解读 重点聚焦 1.了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙。 2.认识移民在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 1.了解美洲族群的变化、大洋洲人口结构的改变和鸦片战争后华工赴美洲、大洋洲,从“时空观念”的角度识记近代殖民活动导致的人口跨地域转移。 2.了解近代殖民活动导致的美洲、大洋洲的人口置换,从“家国情怀”的角度认识人口迁徙造成的美洲和大洋洲地区的文化重构。 人口结构 白人 一、殖民扩张与美洲族群的变化 1.美洲族群变化的原因。 (1)哥伦布到达美洲后,欧洲国家进行疯狂的____________和掠夺。 (2)欧洲殖民者屠杀、奴役印第安人。 (3)____________的流行造成印第安人大量死亡。 (4)殖民者从非洲贩卖黑奴到美洲。 ①原因:为了弥补____________的不足,殖民者从非洲掳掠黑人,贩卖到美洲作奴隶。 ②影响:深刻改变了非洲的____________,严重影响了非洲的社会发展;上千万黑人奴隶为殖民者在美洲的种植园和矿山提供了劳动力。 (5)大量欧洲人移民到美洲,使美洲____________数量大大增加。 殖民扩张 传染病 劳动力 2.对美洲的影响。 (1)迅速改变了美洲的人口结构,出现新的族群,白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代,逐渐成为美洲大陆的主要居民。 (2)来自不同地方的各个族群有着各具特色的文化,他们共同生活在美洲,形成了新的____________,发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 3.由于历史条件的差异,美洲国家的人口结构不尽相同。 (1)美国、加拿大:____________占据了人口的大多数,在美国,幸存的____________被赶进保留地生活。 [知识拓展]　 西进运动是指美国东部居民向西部地区迁移的运动,始于18世纪末,终于19世纪末20世纪初。随着西进运动的进行,大批印第安人遭到屠杀,幸存者被强行赶到更为荒凉的“保留地”。 文化认同 白人 印第安人 (2)海地等西印度群岛国家:黑人人口占多数。 (3)拉丁美洲:____________成为最大族群,秘鲁等少数国家印第安人相对较多,但也很少超过人口的半数。 [知识拓展]　葡、西、拉丁美洲殖民地的三大族群 (1)宗主国派到殖民地来的高级官员、军官、僧侣和大商人,他们是原西班牙人和葡萄牙人的一部分,被称作“半岛人”(意即来自伊比利亚半岛)。 (2)欧洲殖民者或移民的后裔,为拉美土生白人,被称作“克利奥尔人”,他们已不是原来族群的组成部分,而具有自己特有的文化和心理素质。 (3)黑人奴隶、印第安人、亚裔人和各种混血种人,这个居民层人数最多。混血人种成为拉丁美洲的最大族群。 混血人种 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 1.英国的殖民活动。 (1)18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和____________等地。 (2)19世纪,随着____________的开展,对原材料需求的增加,英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地,建立牧场。1851年,人们在澳大利亚发现了金矿,采矿业迅速发展起来。 (3)随着殖民扩张的加剧,澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰。 2.对大洋洲的影响。 (1)原住民大量减少,白人成为当地的主要居民。 (2)____________成为当地文化的主流。 新西兰 工业革命 欧洲文化 [思维点拨]　 澳洲人口变化与英国殖民关系密切。随着英国本土的工业化不断强化,对于海外殖民地的各种需求越来越强烈。英国也开始改变对澳大利亚的统治政策——英国将这块新大陆众多的土地以低廉的价格出售给自由移民,自由移民的数量逐渐超过了流放者的数量。大量的英国人移民到了澳洲,英国对于澳洲的统治也不断强化。同时,原本的土著居民被大量屠杀驱逐,不断消亡。 生活所迫 三、华工与美洲、大洋洲的开发 1.华工与美洲的开发。 (1)大量华工到美洲的原因。 ①19世纪初,____________受到限制,殖民者需要新的____________。 ②19世纪中叶后,清政府被迫允许列强在中国____________。 ③中国东南沿海的穷苦百姓,或是因为____________,或是被诱骗、绑架成为苦力。 (2)影响:在美国,华工成为繁重劳动场所的主要劳动力,促进了美洲的开发。 [概念阐释]　 苦力贸易是16世纪至20世纪初西方殖民者掠夺、贩卖中国人口为奴隶的罪恶活动。16世纪西方殖民者来到中国沿海后,开始掠卖华工的活动。19世纪初至中英鸦片战争爆发,葡萄牙、西班牙、荷兰等国商人掠夺、偷运华工出口的活动猖獗。苦力贸易是非洲奴隶贸易在亚洲的继续和翻版。 黑奴贸易 廉价劳动力 招募华工 2.华工与大洋洲的开发。 19世纪中叶,大量华工来到澳大利亚开采金矿。到1858年,华工人数已超过4万,促进了大洋洲的开发。 3.影响。 (1)在各地形成了一个个____________。 (2)保留和传播着中华文化,促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。 [知识拓展]　华侨对近代中国的贡献 (1)华侨一方面将中国传统文化、生活习俗以及宗教信仰带入欧美及东南亚诸国;另一方面华侨也将所在国的先进思想文化、政治制度等带回中国,在中国近代化的进程中自觉或不自觉地起到传播者,甚至领导者的作用。 (2)华侨丰富了中国传统文化的多样性,传播近代先进的生活方式、行为习惯,成为中国近代经济发展的重要推动力。 唐人街 [知识拓展]　美洲人口结构发生变化的原因 地理大发现,欧洲殖民扩张;殖民者对印第安人的屠杀和传染病的流行,造成印第安人急剧减少;贩卖黑奴,美洲的黑人数量激增;大量欧洲人来到美洲,美洲的白人数量大大增加。 [易错易混]　 (1)工业革命之前,人口迁移主要从欧洲和非洲迁移到美洲,以黑奴贸易为主;工业革命到第二次世界大战期间,人口迁移主要从欧洲和亚洲迁移到美洲,以欧洲人居多。 (2)19世纪中期,中国和欧洲海外移民的主要不同之处在于欧洲是先进生产方式对外扩张的需要,中国移民是迫于生存压力。 主题　理解、认识近代人口的跨地域转移 【史料探究】 　　史料一　18世纪时英国积极从事以贩卖奴隶为主要手段的“三角贸易”。英国从利物浦、伦敦等城市用船载运棉麻织品、玻璃、陶瓷器皿、各种装饰品等物品,驶往非洲交换黑奴;并用船把黑奴运往西印度和南美殖民地的种植场,卖给农奴主,然后买进殖民地的糖、烟草、棉花返回英国,并将其作为原料卖给工厂主。公元1713年,《乌特勒支和约》使英国获得贩卖奴隶的垄断权,不仅为英国的贩奴商人带来了神话般的利润,而且加强了英国在那些需要供应黑奴来经营种植场的殖民地里的地位。 ——摘自鲁中石《世界通史》 　　 思考1　结合史料一和所学,指出18世纪英国开展三角贸易的国内条件,并概述三角贸易客观上对促进世界经济发展的影响。 [教你读史]条件:根据史料一信息及所学知识,从英国国内经济发展、政府政策和态度、英国实力增强等角度回答。影响:从对世界市场形成的影响角度概括。 试答:提示:条件:英国殖民霸权逐步确立;英国工场手工业的发展;英国资产阶级政府的支持。 影响:促进世界经济联系,世界市场初具规模。 答 案 史料二　1572年,一个西班牙名字为“迭戈”的中国人向西班牙法庭请求恢复其自由人身份。法庭记录写道,迭戈自称来自中国,六七岁时被一个西班牙人从故乡带到利马城(今南美秘鲁),接着经由陆地到达尼加拉瓜、巴拿马等地,后来又到达葡萄牙里斯本。此后,他因听信塞维利亚有很多中国人,而来到西班牙。在塞维利亚,为了能够返回故乡,迭戈勤奋工作并小有积蓄,但他的主人莫拉雷斯却要将他转卖他人,于是迭戈将其告上了法庭。这场官司前后持续了三年,最后法庭判决迭戈胜诉。 ——据龚缨晏、胡刚《16世纪发生在 西班牙的一场“印第安斯人”诉讼案》 　　 史料三　1875年,18岁的丁龙被人从中国贩卖到美国加州。当时的美国正在修建太平洋铁路,大量华工参与铁路建设并在高强度的工作下客死他乡。丁龙在铁路投资者卡朋蒂埃的企业里做工,由于他做事勤恳,赢得信赖,后来成为卡朋蒂埃的管家,并与他结下深厚的情谊。19世纪末美国排华情势加剧,丁龙遂请辞回国,卡朋蒂埃许诺给予丁龙一个愿望。令人惊异的是,丁龙提出希望把他终生积攒的血汗钱12 000美元捐献给一所有名的美国大学,建立一个汉学系,来研究他祖国的文化,推动美国人理解和尊重中华文化。在卡朋蒂埃的捐助和努力下,美国哥伦比亚大学设置了“丁龙讲座”和“东亚系”,这里后来成为全美研究中国文化的权威机构。 ——据裘伟廷《丁龙——一位创造 美国传奇的华工》编写 　　 思考2　根据史料二并结合所学知识,指出迭戈由中国辗转来到西班牙可能的路线,并概述其历史背景。 [教你读史]路线:结合所学可知,1572年在新航路开辟以后,因此,路线可以从西往东走,即:中国—菲律宾—太平洋—美洲—大西洋—葡萄牙—西班牙;或从东往西走,即:中国—印度洋—非洲—美洲—欧洲。背景:根据“1572年”得出新航路的开辟,世界日益连成一个整体;根据“被一个西班牙人从故乡带到利马城(今南美秘鲁)……后来又到达葡萄牙里斯本”得出西班牙、葡萄牙向东的殖民扩张活动、跨洋奴隶贸易的兴盛、西班牙成为海上殖民霸主;根据“听信塞维利亚有很多中国人”得出西班牙居住着部分海外华侨。 试答:提示:路线:中国—菲律宾—太平洋—美洲—大西洋—葡萄牙—西班牙(东亚—美洲—欧洲);或:中国—印度洋—非洲—美洲—欧洲。 背景:新航路的开辟,世界日益连成一个整体(或世界市场开始形成);西班牙、葡萄牙向东的殖民扩张活动;跨洋奴隶贸易的兴盛;西班牙成为海上殖民霸主,主导太平洋上的海外殖民贸易;西班牙居住着部分海外华侨。 答 案 思考3　根据史料二、三并结合所学知识,简述丁龙被贩卖至美国的历史背景,并说明迭戈、丁龙为代表的海外华人群体的优秀品质。 [教你读史]背景:根据“1875年”结合所学得出19世纪末世界市场逐步确立;根据“当时的美国正在修建太平洋铁路”得出美国正在进行第二次工业革命,修建大量铁路设施,急需劳工;根据“丁龙在铁路投资者卡朋蒂埃的企业里做工”得出美国资本主义经济迅猛发展,急需廉价劳动力;根据“丁龙被人从中国贩卖到美国加州”,结合所学,还可从中国自然经济逐步解体,大批农民破产而成为自由劳动力,鸦片战争后中国逐步卷入资本主义世界市场。优秀品质:根据“做事勤恳”得出吃苦耐劳(或勤奋刻苦);根据“建立一个汉学系,来研究他祖国的文化”得出热爱祖国,心系家乡;根据“希望把他终生积攒的血汗钱12 000美元捐献给一所有名的美国大学”得出热心公益;根据“推动美国人理解和尊重中华文化”得出促进文化交流。 试答:提示:背景:19世纪末世界市场逐步确立;美国正在进行第二次工业革命,修建大量铁路设施,急需劳工;美国资本主义经济迅猛发展,急需廉价劳动力;中国自然经济逐步解体,大批农民破产而成为自由劳动力;鸦片战争后中国逐步卷入资本主义世界市场。 优秀品质:吃苦耐劳(或勤奋刻苦);坚持不懈(或坚韧不拔的毅力);热爱祖国,心系家乡;热心公益;促进文化交流。 答 案 史论要点 　　1.黑奴贸易的影响 (1)黑奴贸易是人类历史上悲惨耻辱的一页,它持续了近四百年,使非洲损失了大约1亿人口,造成非洲传统文明衰落、经济社会倒退。 (2)黑奴贸易加速了欧洲资本原始积累,也为美洲地区的开发提供了劳动力。 (3)促使美洲人口结构和族群发生变化,黑人成为美洲族群的重要组成部分。 (4)古老的非洲文化被带到了美洲,使美洲文化的发展吸收了大量非洲文化的元素。 2.认识近代中国海外移民 (1)原因。 ①随着工业革命的开展,欧洲殖民者对美洲等地的掠夺、开发也在如火如荼地进行,需要大量的劳动力,但19世纪初,奴隶贸易受到限制,因此人口众多、劳动力价格低廉的中国成为列强的目标。 ②中国小农经济的逐渐解体,传统农业、手工业的衰落,大批的农业和手工业者破产。 ③外国资本主义入侵,清政府被迫允许列强在中国招募华工。 ④东南沿海的人口压力。 (2)移民的主要形式:东南沿海地区劳工出国成为海外移民的主要形式。 (3)特点。 ①主要包含契约华工和因生计所迫出国的两类华工。 ②始于鸦片战争后,延续时间长,自鸦片战争后兴起并在第二次鸦片战争中及战后达到高潮,19世纪后期、20世纪初期,仍有大批华工被西方殖民者募往东南亚地区,乃至非洲。 ③华工流至的地域广。美洲、澳大利亚和东南亚等地都有华工的身影。 (4)影响。 ①迁入东南亚、美洲等地的华人,主要从事农业、手工业劳动,也充当矿工。中国海外移民对迁入国的经济、文化、政治和社会诸方面的贡献和影响,已为举世公认。 ②向世界传播中国文化,为中国介绍外国文化,成为中外文化交流的使者,促进了不同文明的发展。 3.近代人口迁移的原因、特点和影响 (1)原因。 ①新航路开辟,殖民扩张兴起,殖民者对美洲当地居民印第安人实行种族灭绝政策,导致当地土著居民锐减,而资本主义原始积累时期需要大量劳动力,殖民者通过黑奴贸易,从非洲贩卖大量黑奴到美洲以补充劳动力的不足。 ②工业化时代,工厂制需要吸纳大量劳动力,这就带动了劳动力的迁移。 ③西方列强侵华时期,与清政府签订《北京条约》,获取华工输出的特权。 ④近代交通工具的发展,为国际人口迁移提供了便利条件。 (2)特点。 ①迁移的人口数量不断增加、范围不断扩大。随着新大陆的发现和开发,资本主义的兴起及交通工具的进步,世界人口迁移规模和范围不断扩大,并使全球人口分布发生了重大变化。 ②由人口密集地区迁移到人口稀疏地区。近代人口的迁移主要体现出由人口较密集的欧亚地区向人口较稀疏的美洲、大洋洲输入。 ③由发达国家主导。近代的人口迁移主要是随着欧洲发达国家的殖民扩张进行的。 ④自愿移民和强迫移民相结合。自愿移民主要是指欧洲殖民国家的殖民者、探险者;强迫移民最典型的代表就是奴隶贸易。 (3)影响。 ①带有明显的侵略色彩(掠夺亚非劳动力),加剧亚非地区的落后。 ②开发美洲,推动美国迅速发展和强大。 ③改变美洲的人口构成,美国因此成为移民社会。 ④心理认同,形成新的民族文化。 4.近代人口跨地域转移对文化的影响及认识 (1)影响。 人口的迁移改变了许多地区的人种和民族结构;人口迁移引起了迁入地的文化重构;新的族群形成了新的文化认同;推进了世界的物质和人文交流;促进了不同民族和文化的交融。 (2)认识。 ①尊重文化的多样性;提倡文化交流、互鉴、共存;世界是多民族的,而文化正是民族的主要特征,文化的多样性与民族的多样性并存,构成色彩斑斓的世界。 ②世界文化是多元的,多元文化之间因其所固有的差异,很可能会发生某种碰撞或冲突,但这种碰撞或冲突的结果不是一方吃掉另一方,而是在碰撞和冲突的过程中实现不同文化之间的彼此交融和相互提升,从而使世界文化在新的基础上多元共存、繁荣发展。 [思维导图] [导图解读] 1.印第安人保留地制度在美国历史上发挥了复杂的作用。保留地制度作为一种历史现象,对美国西部的开发起过推动作用;作为种族压迫的工具,它给印第安人造成了灵与肉两方面的巨大不幸。 2.参与掠夺、瓜分大洋洲的列强之多冠于各洲,殖民统治时间也很长,因此,大洋洲的种族繁多,民族成分复杂。黑奴贸易的废除以及国外劳动力的缺乏,使得贩卖华工成为弥补国外劳动力缺乏的重要途径。在国内外多种因素的综合作用下,晚清华工大量出洋。 知识点一 殖民扩张与美洲族群的变化 1.据统计,北美洲原有的几百种印第安语言,大部分已不再使用。在大概40个新大陆国家中,全都把某种欧洲语言作为官方语言。这一变化主要由于(　　) A.殖民历史 B.自然灾害 C.人口老化 D.政治变革 答案与解析 解析　根据所学可知,新航路开辟后,西方殖民者在北美进行殖民统治,在殖民当局不断排挤和打压之下,北美大陆大部分流行的印第安语已经消失,A项正确;B、C、D三项不是印第安语消失的主要原因,排除。故选A项。 答案　A 2.据估计,殖民扩张期间,从非洲运往美洲的黑人不下1 500万人,死于猎奴战争和贩运途中的黑人,约为此数的五倍,整个奴隶贸易使非洲丧失的人口中,60%是运往美洲而损失和牺牲的。该材料反映的是(　　) A.血腥的殖民掠夺 B.导致亚洲劳动力短缺 C.洲际贫富差距缩小 D.黑奴贸易具有公平性 答案与解析 解析　“从非洲运往美洲的黑人不下1 500万人”表述的是三角贸易,属于殖民掠夺,A项正确;材料中的罪恶行为导致非洲劳动力短缺,B项错误;该行为进一步拉大了洲际间的贫富差距,C项错误;黑奴贸易具有不公平性,D项错误。 答案　A 3.1992年是哥伦布航行至美洲500周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起了当地印第安人后裔的强烈不满,他们打出的一条标语上写着:“你们庆祝的是我们的苦难。”印第安人后裔所说的“苦难”指哥伦布的航行(　　) A.导致了当地部落之间的频繁战争 B.加剧了美洲自然环境的恶化 C.导致了西方人对美洲的殖民扩张、掠夺和屠戮 D.将印第安人掠卖到非洲为奴 答案与解析 解析　根据所学知识可知,哥伦布开辟美洲航路后,随之而来的是欧洲殖民者对美洲印第安人进行殖民掠夺、屠杀和奴役,因此C项正确。A项只是殖民侵略的一种,表述片面;B项不是主要原因;D项说法错误,是非洲的黑人被贩卖到美洲为奴。 答案　C 4.19世纪末,大量来自南欧、东欧以及亚洲的移民开始涌入美国,这批人大都愿意从事较为艰苦的重体力劳动,并且索取的报酬很低,这使本地人及较早来的移民处于不利的地位,他们认为新移民从他们手里拿走了大量的工作,从而引发了严重的社会矛盾。这反映了这些新移民(　　) A.拒绝从事工资待遇较差的工作 B.为美国提供了大量高科技人才 C.为美国提供了大量廉价劳动力 D.挑拨美国政府与旧移民的矛盾 答案与解析 解析　根据材料“这批人大都愿意从事较为艰苦的重体力劳动,并且索取的报酬很低”,可见新移民为美国提供了大量廉价劳动力,C项正确;拒绝从事工资待遇较差的工作,与材料不符,排除A项;在材料中无法确定是否为美国提供了大量高科技人才,排除B项;挑拨美国政府与旧移民的矛盾,在材料中没有体现,排除D项。故选C项。 答案　C 知识点二 英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 5.西方文明随移民进入澳大利亚、新西兰等地区。对这一地区的文明产生了极大的影响,表现为西方文明的全面移植,以及移植植物在大洋洲的本土化,进而形成具有大洋洲属性与特征的新文明。这反映出(　　) A.西方文明具有先天的优等性 B.外来文明本土化形成新文明 C.新文明的形成会伴随新移民 D.外来移民大都会带有侵略性 答案与解析 解析　从题干材料看,西方外来文明本土化以后慢慢形成了新文明,故B项说法正确;A项说法本身是错误的,C项只是对题干材料的片面解读,排除;D项表述错误,排除。 答案　B 6.斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》指出:19世纪20年代中,总共才14.5万人离开欧洲,19世纪50年代中,有大约260万人离开欧洲,而在1900至1910年间,移民人数高达900万。其中1846年到1932年间,超过5 000万的欧洲移民到了美国、加拿大、南美洲国家、澳大利亚及南非。欧洲对外移民的不断增加(　　) A.严重制约了欧洲社会经济的发展 B.根源于两次工业革命的开展 C.说明世界的经济中心发生了转移 D.推动世界市场的形成与发展 答案与解析 解析　从19世纪20年代到1932年欧洲对外移民不断增加,主要是迁往海外殖民地,给迁入地区提供劳动力和先进的技术,这根源于两次工业革命的开展,欧洲生产力水平的提高,故选B项;欧洲对外移民没有制约欧洲社会经济的发展,排除A项;从19世纪20年代到1932年世界的经济中心在欧洲,没有发生转移,排除C项;推动世界市场的形成与发展的是两次工业革命,排除D项。 答案　B 知识点三 华工与美洲、大洋洲的开发 7.1866年清政府与英、法两国签订《续定招工章程条约》,第一次全面提出了华工的权利及招工各国应负的责任,包含了工期、工时、工食、工资、往返路费、满期安置、患病医治、招募行为等。材料反映出(　　) A.清政府国际地位显著提高 B.清政府注重天朝上国尊严的维护 C.清政府产生了近代维权意识 D.清政府鼓励华工出国 答案与解析 解析　由“1866年清政府与英、法两国签订《续定招工章程条约》,第一次全面提出了华工的权利及招工各国应负的责任”可以分析出此时清政府产生了维护华工权益的意识,故本题答案为C项。A项排除,题干不能体现出清政府的国际地位;B项排除,题干“第一次全面提出了华工的权利及招工各国应负的责任”可以看出并没有体现清政府“注重天朝上国尊严的维护”;材料并未体现清政府关于华工出国的态度,D项排除。 答案　C 8.清廷曾严令在南洋一带的华侨,限三年回国,否则,“不得复归故土”,华侨回来了,又被歧视。这表明清廷(　　) A.重农抑商 B.对外开放 C.闭关锁国 D.重视华侨 答案与解析 解析　清朝时期实行闭关锁国政策,对于国人出海实行严格限制,“严令在南洋一带的华侨,限三年回国”正是闭关锁国政策的体现,故C项正确;重农抑商是限制商业发展的政策,故A项错误;清朝实行闭关锁国政策,故B项错误;“华侨回来了,又被歧视”显然不是重视华侨,故D项错误。 答案　C 9.美国一个法官说道:“我要提醒诸位,这条铁路之所以能早日建成,大部分应归功于那些贫苦而被人蔑视的中国工人,他们忠诚勤奋,表现卓越。”这表明这位法官认为(　　) A.中国工人应当具有较高的待遇 B.华工为美国铁路建设作出贡献 C.华工在美国受到了压迫与蔑视 D.美国铁路史是一部华工血泪史 答案与解析 解析　从法官的话语中能够看出华工确实为美国铁路建设作出了重大贡献,故B项说法正确。法官强调的是华工的付出与贡献而没有涉及华工的待遇、处境,故排除A、C、D三项。 答案　B $$