第11课《山地回忆》课件2024-2025学年统编版语文七年级下册

11 山地回忆 孙犁 1、语言运用：通过深入梳理文章写作思路与把握重点内容，锻炼分析、归纳与整合信息的能力，提升逻辑思维水平，在此过程中不断发展思维的敏捷性与灵活性。 2、审美创造：沉浸式阅读人物对话，体会文中所展现的人性美、人情美，丰富情感体验，培养对美的感知、欣赏与创造能力，提升审美素养。 3、思维能力：深度品味作品独特的语言风格，学习作者精准的用词、巧妙的修辞及独特的表达方式，积累语言素材，提高语言表达与运用能力。 4、文化自信;体会作品中蕴含的地域文化特色与时代精神，增强对民族文化的认同感与自豪感，树立文化自信。 教学目标 一双普普通通的袜子，不过是一块粗布配上一些麻线纳成。它又绝不普通：它丈量的长度，从山南到塞北;它跨越的时间，从黑暗到黎明。它见证了抗战的烽烟，凝结着军民的深情。 在晋东南，在冀西北，在陕甘宁，这样的袜子曾经有很多很多。今天，我们就来了解一段袜子背后的感人故事。 导入新课 孙犁（1913——2002），河北安平人，原名孙树勋、孙振海，“孙犁”是其笔名之一。作家，“荷花淀派”创始人。长篇小说《风云初记》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。另有中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》、诗集《白洋淀之曲》等。 作者简介 文学常识 小说 定义：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素:人物、情节、环境。 小说散文集《白洋淀纪事》显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派 ”， 由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。《山地回忆》就是他的代表作之一，今天我们学习这篇文章，首先感受小说中的“诗意”。 关于“荷花淀派”（亦称“白洋淀派”） 文学常识 题目解说 “山地”，这里指晋察冀抗日根据地的首府阜平。“回忆"表明小说讲述的是“我”在阜平生活的一段难忘的经历。标题点明了文章的主要内容。 字词积累 穷山恶水：形容自然条件很差，物产不丰富的地方。 盈余：收入中除去开支后剩余的财物。 破绽：衣物的裂开，比喻说话做事时露出的漏洞。 袄襟：有里子的上衣的前面部分。 激荡：因受冲击而动荡；冲击使动荡。 字词积累 自主阅读课文，完成下面的任务： 1.按时间顺序概述作者回忆的故事。 2.本文围绕“袜子”写了哪几件事？用表格梳理写作要素。 3.根据课文内容划分层次，概括层次大意。 整体感知 1941年冬天，“我”随部队打游击，来到了阜平县的一个小山村。一天早晨去河边洗脸，遇上了一个洗菜的女孩子。她和“我”拌嘴后，见“我”没袜子穿，就把“我”约到她家，用自己纺线换来的布，给“我”做了一双袜子。后来“我”帮她父亲贩红枣赚钱，给她买了织布机，她学会了织布。1945年“我”在黄河洗澡时，河水冲走了那双袜子。最近，他父亲到天津来参观工业展览会，还穿着一身当地土法织染的粗布裤褂。开国大典那天，“我”同他去百货公司，买了些布送给他家，他要求多买一点红布和黄布，回家做国旗。 1.故事概述： 2.事件梳理： 一 二 时间 地点 人物 起因 结果 1949.10.1 1941冬天 天津市 阜平县的一个小村庄 “我”和一个农民代表 “我”和小姑娘一家 “我”看见他还穿粗布裤褂，想起他女儿为“我”做袜等事 小姑娘看见“我”冬天没穿袜子，后来给“我”做了一双袜子 发展为“我”与这一家的革命情谊 买两身蓝士林和一身红布，还买一点红布和黄布送他 ★文本写了两件事： ①“我”为进城来的农民代表买布； ②当年一个小姑娘给“我”做袜子。 3.层次划分： 第二部分(5—82): 故人来参观，“我”想买布送他。 一双袜子的来龙去脉。 第一部分(1-4): 第三部分(83—88): 我买了布送给大伯。 分角色朗读5-82段，从人物对话中能读出妞儿怎样的特点？请结合语言内容赏析妞儿人物形象。 “菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?” 表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性。 “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” 貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情。 “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” 表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练。 整体感知 文中还用了哪些方法来表现女孩的形象特点？ 神态、动作、外貌描写 俏皮活泼、率真可爱、娇羞、人穷心热 ▲她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ▲说着就笑得弯下腰去。 ▲她笑着用两手在冷水里刨抓。 ▲女孩子接下去，笑了。 ▲“女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。” ▲可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 ▲风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ▲白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和她一样呀！” ▲大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” ▲“我们这家人，说了就不能改移。……” ▲“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的!” 侧面描写 天真、爽朗、质朴善良 1.我们知道，这篇小说的主人公是那位女孩子。这是一个纯真善良、泼辣倔强、吃苦耐劳的山地女孩。但是，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她“妞儿”。对于这样一个极为普通的称呼，作者这样安排的用意是什么呢？ 那位女孩子，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个有着丰满形 探究质疑 象的人，我们看到了一个爽朗、热情、善良的妞儿。作者正是通过这一既平凡普通又光彩照人，既有个性又具共性的女孩形象，反映了根据地人民对八路军的深情厚谊，反映了他们的民族大义。 2.作者在文中设置了两个细节：①袜子被黄河水冲走； ②妞儿已经有两个孩子。这样的情节是否多余？ 不多余。 在创作这篇小说的那个时代，作家的首要任务是歌颂新人、新事、新风尚，抒发高昂的时代情绪。 作者精心设计这两个细节，正是为了防止读者从中“误读”出“爱情”，从而冲淡了“军民鱼水情”这一主题，因而恰恰体现了作家的良苦用心。 3.文中大伯买布做国旗的这一对话内容，反映了什么深刻的内涵？ 大伯自发的“做国旗”行动，反映了革命群众对新中国诞生、对翻身做主人的无比欢欣之情，反映了他们对中国共产党和中华人民共和国的无限热爱。 虽系“细枝末节”，却放射出时代的光芒。 4.“我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着一双‘踢倒山’的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”思考：这些话体现了什么？ 为了保家卫国的共同目标，女孩（人民群众）对子弟兵的关心, 女孩（人民群众）无私奉献的精神境界, 令“我”深为感动，认识到军民犹如鱼水，永远不能分。 抗日根据地和生活在这里的人民，遭受多重苦难，即使物资极度贫乏却无私忘我地奉献支援抗战，让人感动、温暖。 1、内容平实，耐人寻味。 作者采用白描手法，成功塑造了妞儿的形象。从人物自己个性化的语言中，从女孩子吵嘴、织袜、买织布机这些区区小事中，自然地、不露痕迹地表现了妞儿的“粗野”“任性”“细心”“深情”等外显的、内在的品质，从而使笔下人物个性鲜明地站立了起来。 写作特色 2、语言清新质朴，让人回味无穷。 本文没有堆砌华丽的辞藻，而是用“拉家常”式的“絮语”叙述故事，用朴素清新、平易单纯的文字，尤其是大量富有地方特色的口语，写出了人物的形象特征，富有生活气息。淡而有味，直而不浅，自然贴切地表达了作者真挚深沉的情感。 这篇小说通过回忆“我”在阜平驻军时的生活往事，塑造了一个爽快率真、质朴善良、勤劳能干的农村女孩子形象，赞美了纯朴真挚的人性美，表现了在抗日艰苦的环境中所建立起来的军民鱼水深情。 主题归纳 山地回忆 决定做布袜子 做布袜子 买织布机 布袜子下落 想买布 几尺布—— 一双袜子—— 买布 民拥军军爱民 赞颂山区人民 板书设计 本文是抗日战争题材的作品，同类作品你还了解哪些？与同学交流。有兴趣的话，拓展阅读孙犁的《白洋淀纪事》。 课后作业 $$