5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第五课 和谐的师生关系 第2课时 珍惜师生情谊 师生情是一辈子的缘分，我们应该如何构建和谐的师生关系呢？ 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 师生一起参与环保宣传活动 讲授知识，解答我的困惑 召开“放飞梦想”主题班会 师生一起晨跑 指导者、倾听者 组织者、合作者 前进道路上的引领者 陪伴者 我的组织能力和沟通能力得到锻炼 我的成绩稳步提升，越来越热爱学习 我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗 我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体 探究分享 生活观察 回想与老师的交往情境，说一说老师对你的影响。 师生利用互联网共同查找学习资料。 老师和学生讨论，倾听学生发言。 老师和学生一起打球。 老师和家长沟通学生情况。 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 任务一、探究师生交往理想而美好的状态 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 师生一起参与环保宣传活动 组织者、合作者 我的组织能力和沟通能力得到锻炼 讲授知识，解答我的困惑 指导者、倾听者 我的成绩稳步提升，越来越热爱学习 召开“放飞梦想”主题班会 前进道路上的引领者 我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗 师生一起晨跑 陪伴者 我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体 任务一、探究师生交往理想而美好的状态 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。 中学生 师生关系 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 老师 学生 相互陪伴、相互促进 共同成长 教 学 致敬所有有爱的老师 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 师生交往的理想状态 我们的学习离不开老师的引领和指导（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师） 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？” 他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。” 思考：结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系？ 彼此尊重、教学相长、携手共进 老师 共同成长 相互促进 学生 8 致敬所有有爱的老师 如何正确看待老师的表扬与批评 表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 02 10 探究与分享 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ ①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；我会再接再厉，在写作方面不断进步； ②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。面对数学老师的批评我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。 知识要点 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 我们为什么要正确对待老师的表扬和批评？ 一天上学路上，小奇由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评，并罚站课室外面。小奇觉得委屈，心想做了好事还挨批评，于是在课堂上跟老师大吵一架...... （1）你怎样评价小奇的做法？他应该怎么做？ （2）在日常生活中，我们与老师发生矛盾应该怎么做？ 新课探究 13 与老师发生矛盾怎么办？ 师生 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异， 主动关心。 我们要正确处理和老师之间的矛盾。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 新知讲授 讨论：老师为什么会有不同风格，我们应该如何面对不同风格的老师？ 新课探究 P68探究与分享　王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 思考：如何与老师建立良好的关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，我们应该主动关心老师、理解老师。 如何和老师建立亦师亦友的良好关系? 与老师发生矛盾怎么办？ 师生 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异， 主动关心。 自我反思，冷静、客观地分析原因。 1.有人问诺贝尔经济学奖的获得者罗伯特·卢卡斯：芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”卢卡斯的回答告诉我们（ ） A.学生应该善于同老师沟通 B.我们的学习离不开老师的引领和指导 C.学生也会影响老师的发展 D.老师应具备深厚的学识和扎实的教学功底 B 课堂练习 2.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下列做法正确的有( ) ①家明努力适应不同老师的教学风格，积极寻找机会了解老师 ②文琪采访数学老师，深入了解老师的工作和生活 ③佳怡因为英语老师的批评索性上课不再积极回答问题 ④子浩不喜欢语文老师的授课方式，主动和老师交流，找到学习方法 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 课堂练习 3.比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ） A.老师对学生的批评总是对的 B.要正确对待老师的严格要求 C.对老师的要求，学生要无条件服从 D.老师对学生的要求越严越好 B 课堂练习 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.6.100 vid:v0d00fg10000cpm65o7og65i6iron0cg $$