精品解析：山东省曲阜市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023～2024学年度第二学期期中教学质量监测考试 七年级语文试题 一、基础积累 共8分 1. 下列词语中加点字的注音及字形完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 秩序（chì） 校对（jiào） 狂澜 深恶痛绝（wù） B. 选聘（pìn） 亘古（gèng） 默契（qì） 深宵 迥乎不同（jiǒng） C. 殷红（yān） 澎湃（pài） 咀嚼（jǔ jué） 霹雳 锋芒毕露（lòu） D. 筹划（chóu） 独裁（cái） 震悚（sǒng） 斑斓 气冲斗牛（dǒu） 2. 下列句子中的加点成语运用恰当的一项是（ ） A. 班长平时乐于助人、团结同学，老师在班会上用班长可歌可泣的优秀事迹激励大家。 B. 我在好心人的指引下，终于找到了鲜为人知的大运河湿地公园，晨练的、散步的、野营的，人头攒动，好不热闹。 C. 经过一个暑假的练习，刘老师的板书更加工整清晰，犹如群蚁排衙。 D. 面对敌人锲而不舍的拷打、审问，坚定的革命战士没有吐露任何情报。 3. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 什么是幸福□幸福是悠闲，是淡然，是安静，是花香□我们在生命的道路上无论多么忙碌，不妨停一停、静一静，在这春暖花开的美好日子里，徜徉在开满鲜花的陌上，吹着芳菲四月的风，听听大自然的鸟语呢喃，然后带着一个从容的自己，吟一句：“陌上花开，可缓缓归矣□ A. ？…… ”。 B. ？。。” C. ，。”。 D. ，……。” 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 能否建成新区公园城市“碳中和”示范区，关键在有关部门能践行构建新型绿色能源体系的新理念。 B. 为满足经济发展对大数据人才的需求，教育部陆续批准35所高校设立数据科学与大数据技术专业。 C. 蜀绣又名“川绣”，为中国四大名绣，以其明丽清秀的色彩和精湛细腻的针法形成了自身的独特韵味。 D. 嫦娥五号采集的月球样本，包含珍贵的大量新信息，对于人类了解月球的历史具有“革命性”的意义。 二、古诗文阅读共20分。 （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影（ ）益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。 十余年，书生用②甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。 至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍③，朝分尚食④，张筵列鼎，尚何芋是甘（ ）？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬⑤罢，是芋视乃学也。” 老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道⑥者！” （选自周容《学老人传》） 【注释】①佣出：外出做雇工。②用：因为。③炼珍：烹制精美的食品。宋代陶穀《清异录》：“段文昌精食事，第中庖所，榜之曰炼珍堂。”④朝分尚食：于朝廷中分得皇帝赏赐的食品。尚食，指皇帝的食品。⑤不饬（chì）：不守规矩，行为不轨。⑥知道：明白道理。 5. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “陈康肃公善射”的“善”与“择其善者而从之”的“善”，意思不相同。 B. “老人延入坐”中“延”，用作动词，在句中指邀请。 C. “以我酌油知之”的“酌”同“勺”，指舀取，这里指倒入，“辍箸叹曰”的“辍”指停下。 D. “尝射于家圃”是倒装句，“尝射于家圃”，介词结构后置，就是“尝于家圃射”。 6. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 乃 焉 B. 乃 乎 C. 而 焉 D. 而 乎 7. 下列对【乙】文中画横线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 读书时/愿他日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某。 B. 读书时/愿他日得志廉/干如古人某/忠孝如古人某。 C. 读书时愿他/日得志廉/干如古人某/忠孝如古人某。 D. 读书时愿他/日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某 8. 借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。 【文言知识资料卡】 向：①方向。②朝着，面对。③接近。④先前的。⑤往昔，从前。异：①不同。②怪异。③惊异，诧异。 9. 甲乙两文都有老者对年轻人的教育，但教育方法有所不同，请简要分析。 （二）（5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 越王楼 [南宋]陆游 上尽江边百尺楼，倚栏极目暮江秋。 未甘便作衰翁在，两脚犹堪蹋九州。 10. 学校即将举办诗歌朗诵大赛，届时小宁打算朗诵这首诗，他挑选了以下古风名曲作为朗诵时的配乐备选，请你帮他选择一首与本诗情感基调最为契合的乐曲（ ） A. 《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 B. 《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 C. 《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 D. 《龙魂》，曲风大气，旋律激昂，气势磅礴。 11. 诗人是如何刻画越王楼之高的？请结合诗歌内容简要分析。 12. 下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。 出处 诗文 批注 《竹里馆》 （1）深林人不知，________。 借明月的高洁烘托诗人高雅脱俗 《春夜洛城闻笛》 （2）谁家玉笛暗飞声，________。 运用夸张，写笛声的动人和夜的安静 《逢入京使》 （3）________，双袖龙钟泪不干。 西征途中的思家之情 《晚春》 （4）________，惟解漫天作雪飞。 杨花榆钱纷纷如雪花般尽情飞舞 《木兰诗》 （5）________，________。 运用夸张，描写木兰翻山越岭奔赴战场 三、综合运用共7分。 13. 年级将开展“天下国家·革命文化·名著经典”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 （1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：________ 【前言撰写】 （2）请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内） 【名著推荐】 （3）面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。你作为社团负责人，在展板上建议他们先阅读下面的哪一部名著。请你结合阅读体验，简述推荐理由。 《朝花夕拾》《红岩》《骆驼祥子》 小人物身上也有微光，请阅读下面文段完成下面小题。 文段一 ①过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （节选自《阿长与<山海经>》） 文段二 ①（A）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 （节选自《老王》） 文段三 ①接着开始造台阶。 ②那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。（B）父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ③等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一幽黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 （节选自《台阶》） 你班准备将以上三个文段拍成微电影，参加学校“追光者”艺术节展评，请你帮助编剧组完成下列任务。 ◎任务一 梳理故事 14. 请你根据文段梳理所要拍摄的故事。 文段一：阿长为“我”买来《山海经》 文段二：___________________________ 文段三：___________________________ ◎任务二 讨论拍摄场景 15. 编剧小北认为文段二“他也许觉得我这话有理，站着等我”这个场景应该删去，小碚却认为可以保留。你赞成谁的观点，请结合文本内容简述理由。 ◎任务三 设计特写镜头 16. 请判断A、B两处，哪一处适合用特写镜头，并简述理由 A.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 B．父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 [小贴士]特写镜头是电影拍摄的一种方法。一般是为了达到某种表达目的，采用近距离拍摄方法，突出、强调人或物的某一局部。 ◎任务四 补充内心独白 17. 当长妈妈买来《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，请你揣摩并描写小鲁迅当时震悚的心理。 ◎任务五 拟写推荐语 18. “追光者”艺术节有“自然之光”“平凡之光”“哲理之光”等栏目，请根据三个文段为剧本选择一个适合的栏目，并写一段推荐语。 我选________________栏目 推荐语：________________________________ （二）（14分） 阅读下面的文章，回答小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①同村的二娃子哥前阵子写信回来，说了部队好多新鲜事，什么“立功”“光荣”“祖国”，他虽然不太懂，但这些词听起来很神气，于是天天缠着教书先生给他讲信上的事。听久了，他心里也升起了穿军装到部队去的想法。 ②没等到二娃子哥的下一封信，却等到了朝鲜战场上的隆隆炮声，一时间，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他甚至来不及瞅一眼定了亲的姑娘，就报名参军了。 ③1951年秋天，闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。也是在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ④肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ⑤他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ⑥战友不解：“这是干啥呢？” ⑦“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑧天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑨很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑩那时的他还不知道，他将经历一场场生死战斗。 ⑪转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑫敌人一次又一次发起猛攻，鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑬敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑭忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑮他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑯拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑰敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑱他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击大量杀伤敌军。 ⑲70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑳不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ㉑陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字： ㉒“祖国”！ （选自《解放军报》，2023年12月4日，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 他觉得“立功”“光荣”“祖国”这些词很神气，为他之后参军埋下伏笔。 B. 连长给他弹夹时眼神里多了些意味，这是因为连长十分期待他在战场表现。 C. 结尾最后一段揭示了他在水壶上所刻的字，从侧面体现了他深深的爱国之情。 D. 本文语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动的人物形象之中。 20. 品味语言，完成下面的题目。 （1）结合语境，赏析第⑯段中加点词语表达效果。 拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 （2）从修辞手法的角度，赏析第⑮段画线句。 他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。 21. 这篇文章多处地方出现“水壶”二字，请你结合相关内容，简要分析其在文中有何作用。 22. 如果你是革命烈士纪念馆的解说员，你将怎么向参观者解说“水壶”背后的感人故事？请你从内容和主旨两方面写一段简单解说词。（100字左右） 五、写作 共40分。 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时，要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更高更远。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。可以叙述故事，分享经验或教训；也可以针对问题展开论述，表达自己的认识或思考。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第二学期期中教学质量监测考试 七年级语文试题 一、基础积累 共8分 1. 下列词语中加点字的注音及字形完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 秩序（chì） 校对（jiào） 狂澜 深恶痛绝（wù） B. 选聘（pìn） 亘古（gèng） 默契（qì） 深宵 迥乎不同（jiǒng） C. 殷红（yān） 澎湃（pài） 咀嚼（jǔ jué） 霹雳 锋芒毕露（lòu） D. 筹划（chóu） 独裁（cái） 震悚（sǒng） 斑斓 气冲斗牛（dǒu） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A. 秩序（chì）——zhì； B. 亘古（gèng）——gèn； C. 锋芒毕露（lòu）——lù； 故选D。 2. 下列句子中的加点成语运用恰当的一项是（ ） A. 班长平时乐于助人、团结同学，老师在班会上用班长可歌可泣的优秀事迹激励大家。 B. 我在好心人的指引下，终于找到了鲜为人知的大运河湿地公园，晨练的、散步的、野营的，人头攒动，好不热闹。 C. 经过一个暑假的练习，刘老师的板书更加工整清晰，犹如群蚁排衙。 D. 面对敌人锲而不舍的拷打、审问，坚定的革命战士没有吐露任何情报。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.可歌可泣：一般用于形容那些英勇悲壮、具有重大意义和强烈感染力的事迹，而班长乐于助人、团结同学属于日常的普通善举，用“可歌可泣”来形容程度过重，不恰当； B.鲜为人知：意为很少有人知道，但句中描述公园有很多人在活动，说明这个公园并非很少有人知道，与“鲜为人知”的意思相矛盾，成语错误； C.群蚁排衙：形象地描绘了事物整齐排列的样子，用来形容刘老师工整清晰的板书非常合适，成语运用恰当； D.锲而不舍：褒义词，指有恒心、有毅力地坚持做某事，通常用于正面的语境。而敌人的拷打、审问是残酷、恶劣的行为，褒贬失当，可改为“穷追不舍”等贬义词来体现敌人的凶狠； 故选C。 3. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 什么是幸福□幸福是悠闲，是淡然，是安静，是花香□我们在生命的道路上无论多么忙碌，不妨停一停、静一静，在这春暖花开的美好日子里，徜徉在开满鲜花的陌上，吹着芳菲四月的风，听听大自然的鸟语呢喃，然后带着一个从容的自己，吟一句：“陌上花开，可缓缓归矣□ A. ？…… ”。 B. ？。。” C. ，。”。 D. ，……。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 结合“什么是幸福□幸福是悠闲，是淡然，是安静，是花香□”分析，这两个句子运用了设问的修辞，有问有答，第一句提出问题，故第一空应填问号；第二句是回答问题，且已回答完毕，故第二空应填句号； “陌上花开，可缓缓归矣”是完整引用，独立成句，故应将句号放在双引号内，故第三空填句号与后引号。 故选B。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 能否建成新区公园城市“碳中和”示范区，关键在有关部门能践行构建新型绿色能源体系新理念。 B. 为满足经济发展对大数据人才的需求，教育部陆续批准35所高校设立数据科学与大数据技术专业。 C. 蜀绣又名“川绣”，为中国四大名绣，以其明丽清秀的色彩和精湛细腻的针法形成了自身的独特韵味。 D. 嫦娥五号采集的月球样本，包含珍贵的大量新信息，对于人类了解月球的历史具有“革命性”的意义。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.该句存在两面对一面的问题。“能否”表示两种情况，即“能建成”和“不能建成”，而“关键在有关部门能践行……”只对应了“能建成”这一种情况，可将“能否”去掉，或在“能践行”前加上“是否”； C.该句成分残缺。“为中国四大名绣”表述不完整，应改为“为中国四大名绣之一”； D.该句语序不当。“珍贵的大量新信息”应改为“大量珍贵的新信息”； 故选B。 二、古诗文阅读共20分。 （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影（ ）益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。 十余年，书生用②甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。 至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍③，朝分尚食④，张筵列鼎，尚何芋是甘（ ）？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬⑤罢，是芋视乃学也。” 老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道⑥者！” （选自周容《学老人传》） 【注释】①佣出：外出做雇工。②用：因为。③炼珍：烹制精美的食品。宋代陶穀《清异录》：“段文昌精食事，第中庖所，榜之曰炼珍堂。”④朝分尚食：于朝廷中分得皇帝赏赐的食品。尚食，指皇帝的食品。⑤不饬（chì）：不守规矩，行为不轨。⑥知道：明白道理。 5. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “陈康肃公善射”的“善”与“择其善者而从之”的“善”，意思不相同。 B. “老人延入坐”中的“延”，用作动词，在句中指邀请。 C. “以我酌油知之”的“酌”同“勺”，指舀取，这里指倒入，“辍箸叹曰”的“辍”指停下。 D. “尝射于家圃”倒装句，“尝射于家圃”，介词结构后置，就是“尝于家圃射”。 6. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 乃 焉 B. 乃 乎 C. 而 焉 D. 而 乎 7. 下列对【乙】文中画横线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 读书时/愿他日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某。 B. 读书时/愿他日得志廉/干如古人某/忠孝如古人某。 C. 读书时愿他/日得志廉/干如古人某/忠孝如古人某。 D. 读书时愿他/日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某。 8. 借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。 【文言知识资料卡】 向：①方向。②朝着，面对。③接近。④先前的。⑤往昔，从前。异：①不同。②怪异。③惊异，诧异。 9. 甲乙两文都有老者对年轻人的教育，但教育方法有所不同，请简要分析。 【答案】5. C 6. B 7. A 8. 还是芋头，而原来又香又甜的原因，不是烹饪方法有差别，是时间、地位改变了人啊。 9. 甲文卖油翁通过自己的具体行为，与康肃形成对比，让他明白道理。乙文芋老人借事说理，运用类比，以及“曾闻谁氏子”的例子，来点拨、提醒、教育了相国。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两个故事展现了老者的智慧与教育方式。甲文中，卖油翁通过“手熟”的实践，巧妙地教育了自负的陈康肃公，强调了技艺的熟练与谦逊的重要性。乙文中，芋老人则通过对比书生地位变化前后的感受，揭示了“时位移人”的道理，提醒人们在成功时不忘初心。两文均以老者为智者，通过日常生活的小事，传递了深刻的人生哲理，体现了古人教育中的智慧与含蓄。 【5题详解】 本题考查词语和句子理解。 C.“以我酌油知之”的“酌”意思是“舀取”，这里指倒油，并不是同“勺”。“酌”本身就有“舀取”液体的意思。 故选C。 【6题详解】 本题考查虚词用法。 第一空，“衣湿袖单，影乃益瘦”中的“乃”可理解为“于是、就”，它在这里表示一种顺承关系。前一句“衣湿袖单”描述了书生当时的外在状态，衣服被雨淋湿且袖子单薄，“影乃益瘦”则是在这种状态下所呈现出的结果，即影子看起来就更加消瘦了。“乃”字在这里强调了因为前面的情况而导致后面结果的一种逻辑联系，有一种自然而然、顺理成章的意味，突出了这种状态变化的连贯性。 第二空，“尚何芋是甘乎”中，“乎”是一个语气助词，用于句末表示反问语气。“尚何芋是甘乎”可以翻译为“还怎么会觉得芋头甘甜呢”。这里使用“乎”字，能够强烈地表达出一种质疑和反问的情感，强调了在相国如今的生活条件下，是不可能再像以前那样觉得芋头甘甜了，增强了句子的语气和表达效果，使句子的反问意味更加浓厚，更能体现出前后对比的反差。 故选B。 【7题详解】 本题考查文言断句。 句意：（曾听说的那个书生）在读书的时候，希望日后自己得志（显达）的时候，能像古代的某人一样廉洁能干，能像古代的某人一样忠诚孝顺。 分析：“读书时”是一个时间状语，点明了时间背景，其后应断开；“愿他日得志”表达了书生在读书时的一种愿望，“愿”是谓语，“他日得志”是宾语，意思完整，应断开；“廉干如古人某”描述的是一种期望达到的品质和状态，即像古人某人一样廉洁能干，“廉干”是核心描述内容，“如古人某”是补充说明，表意相对独立，应断开；“忠孝如古人某”同理，“忠孝”是另一种期望的品质，“如古人某”对其进行补充说明，也应断开。 故断句为：读书时/愿他日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某。 故选A。 【8题详解】 本题考查文言译句。 重点词语：犹，还是。是，这，这样。而，可是。向，先前的。香，香甜。且，并且。甘，甘甜。非，不是。调和，烹调、调味。异，不同。时，时势。位，地位。移，改变。 【9题详解】 本题考查对比阅读。 根据甲文第二段中的“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁面对陈康肃公的自矜，没有直接讲道理，而是通过自己取葫芦、放钱、酌油沥入葫芦而钱不湿这一具体的倒油行为，以娴熟的倒油技艺展示了“熟能生巧”的道理，并且与陈康肃公善射却自傲形成对比，让陈康肃公从事实中明白自己的射箭技艺也不过是手熟而已，从而达到教育的目的。 根据乙文第三段中“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也”可知，芋老人先以相国前后吃芋的不同感受为例，指出是“时、位之移人”导致的，这是借事说理；然后又举“曾闻谁氏子”读书时立志与后来为吏贪污被罢的例子，将其与相国进行类比，委婉地提醒相国不要因时势、地位的变化而改变初心，通过这种方式来点拨、提醒、教育了相国。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】芋老人，是慈水县祝家渡人。他的儿子出外当佣工赚钱，自己和老妻住在渡口边。有一天，有位书生在他家屋檐下躲雨，衣袖单薄而且都湿透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人请他进屋里坐坐，（闲聊中）知道对方刚到郡城参加童生考试回来。芋老人略懂诗书，和书生聊得很久，就叫老妻煮芋头拿来请书生吃。书生吃光了满满的一碗，再为他盛了一碗，书生吃得肚子饱饱的，笑着说：“以后一定不会忘记老人家您请我吃芋头的恩情啊！”雨停了，书生就告别离开。 十多年后，书生因为科举考试名列前茅，当了宰相。偶然一次，他吩咐厨师煮芋头给他吃，他放下筷子叹息说：“为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢！”于是就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们来。 （老夫妇）到了京城，宰相慰问他们说：“我一直忘不了老人家您以前请的那顿芋头，今天还想劳烦您妻子再煮一次芋头呢！”不久，老妻煮好芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，也放下筷子说：“为什么从前吃的芋头就那么香，那么甜呢！”芋老人走上前说：“还是同样的芋头啊，从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊！相公您从前从郡城走了几十里路，又被雨淋得湿透了，（又饿又冷），吃东西是不会挑剔的。现在您的厨房多的是精美的食物，又有在朝廷上分得皇帝赏赐的膳食，大摆酒席，列鼎而食，哪里还吃得出芋头的甘甜呢？我还是很高兴相国您只在食芋一事上不忘旧情。我的年纪老了，听到的事情实在太多了：我曾经听说过某某人，在读书的时候，立志说未来自己如果得志显达的话，就要廉洁干练如某某古人，就要忠孝如某某古人；可是等到他做了官，却因为贪污不检点、操守不佳而被罢官。这种情形，就是把他所学的道理看成像芋头一样了。” 芋老人的话还没有说完，宰相赶紧向他谢罪说：“老人家您真是个明白道理的人啊！” （二）（5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 越王楼 [南宋]陆游 上尽江边百尺楼，倚栏极目暮江秋。 未甘便作衰翁在，两脚犹堪蹋九州。 10. 学校即将举办诗歌朗诵大赛，届时小宁打算朗诵这首诗，他挑选了以下古风名曲作为朗诵时的配乐备选，请你帮他选择一首与本诗情感基调最为契合的乐曲（ ） A. 《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 B. 《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 C. 《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 D. 《龙魂》，曲风大气，旋律激昂，气势磅礴。 11. 诗人是如何刻画越王楼之高的？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】10. D 11. 通过直接描写和侧面描写相结合的方式，“百尺”直言越王楼之高，“尽”“极目”分别从“登楼”和“在楼顶远眺”两个方面侧面凸显越王楼之高。 【解析】 【导语】陆游的《越王楼》通过描绘登高远眺的场景，展现了诗人豪迈的情怀与不屈的精神。诗中“上尽江边百尺楼”以夸张手法突出楼之高，象征诗人志向的远大；“未甘便作衰翁在”则表达了诗人不甘衰老、依然壮志满怀的豪情。全诗语言简练，意境开阔，体现了陆游一贯的爱国情怀与积极进取的人生态度。 【10题详解】 本题考查诗歌感情基调。 这首诗中，诗人登上百尺高楼，极目远眺秋江，展现出一种开阔的视野和心境。“未甘便作衰翁在，两脚犹堪蹋九州”则直接表达了诗人不甘心就此衰老，仍有壮志豪情，想要踏遍九州的宏大抱负，体现出一种积极向上、豪迈奔放的情感基调。 A.《阳春白雪》旋律清新明快、节奏活泼，主要体现的是一种轻松、愉悦的氛围，与诗歌豪迈的情感基调不太相符； B.《春江花月夜》曲风委婉质朴、旋律流畅，整体营造出的是一种柔和、静谧的氛围，与诗歌的豪迈之情相差较大； C.《平沙落雁》曲风静美舒缓、优美动听，传达出的是一种宁静、闲适的感觉，与诗歌积极豪迈的情感不契合； D.《龙魂》曲风大气，旋律激昂，气势磅礴，这种风格能够很好地与诗歌中所表达的诗人的壮志豪情和豪迈气概相呼应，能够增强诗歌朗诵时的感染力和表现力； 故选D。 【11题详解】 本题考查写作手法。 “百尺”一词运用了夸张的修辞手法，直接正面表明越王楼的高度，让读者对越王楼的高耸有一个直观的感受，从数字上给人以强烈的冲击，突出其高大雄伟。 “上尽江边百尺楼”中的“尽”字，生动地写出了诗人登楼时一直向上，直到登上楼顶的过程，仿佛诗人要穷尽这楼的高度才肯罢休，从登楼的行为过程这一侧面，让读者感受到越王楼的高度之高，需要花费很多精力才能到达楼顶。 以上是正面描写和侧面描写相结合的手法。 “倚栏极目暮江秋”中的“极目”，是说诗人在楼顶倚着栏杆，用尽目力向远处眺望秋江景色。只有在非常高的地方，视野才会如此开阔，需要“极目”才能望到远方的江景，这从在楼顶远眺的视觉效果这一侧面，进一步强化了越王楼的高耸，让读者能从诗人的视角想象出越王楼的高度所带来的广阔视野。 12. 下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。 出处 诗文 批注 《竹里馆》 （1）深林人不知，________。 借明月的高洁烘托诗人高雅脱俗 《春夜洛城闻笛》 （2）谁家玉笛暗飞声，________。 运用夸张，写笛声的动人和夜的安静 《逢入京使》 （3）________，双袖龙钟泪不干。 西征途中的思家之情 《晚春》 （4）________，惟解漫天作雪飞。 杨花榆钱纷纷如雪花般尽情飞舞 《木兰诗》 （5）________，________。 运用夸张，描写木兰翻山越岭奔赴战场 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 散入春风满洛城 ③. 故园东望路漫漫 ④. 杨花榆荚无才思 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：洛、漫漫、榆荚、赴、戎、度。 三、综合运用共7分。 13. 年级将开展“天下国家·革命文化·名著经典”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 （1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：________ 【前言撰写】 （2）请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内） 【名著推荐】 （3）面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。你作为社团负责人，在展板上建议他们先阅读下面的哪一部名著。请你结合阅读体验，简述推荐理由。 《朝花夕拾》《红岩》《骆驼祥子》 【答案】（1） ①. 红歌传唱竞赛 ②. 观看革命影片 （2）示例：新中国是个红色的国家。之所以说她是个红色的国家，是因为她是无数革命先烈用鲜血凝结成的。这些伟大的英雄，留下了红色的革命文化。 （3）示例一：我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正，博学、严谨，就像我们的初中老师令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节，读起来童趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难；同时，从书中还能学到不少写人记事的方法，对初中阶段的写作十分有帮助。 示例二：我推荐先阅读《红岩》。因为初中阶段的学习比小学紧张得多，书中江姐、许云峰等革命英烈顽强斗争，不怕牺牲的精神，一直激励着我勇敢地去面对和战胜学习中的困难。最感动我的是，在监狱长大的小萝卜头，身处险恶的环境，依然坚持学习。想到他，我就会格外珍惜今天的幸福生活和学习机会。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计栏目。 “革命文化”涵盖丰富，栏目设计可以从革命精神内涵挖掘、革命文化艺术呈现等角度入手。“革命故事荟萃”侧重于故事方面，那其他栏目可从革命文化相关的名言警句、文艺作品等方面考虑。 示例：栏目一：革命名言赏读。收集革命先辈们的经典名言，如李大钊“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家……”，赏析名言背后的精神力量和时代意义，让同学们通过名言更深入理解革命文化的内涵。 栏目三：革命文艺品鉴。聚焦与革命文化相关的文学作品、绘画、音乐等，比如分析小说《红岩》中如何通过人物刻画展现革命精神，欣赏油画《狼牙山五壮士》所传达出的英勇无畏，从艺术角度感受革命文化的魅力。 【小问2详解】 本题考查拟写前言。 撰写前言需要紧扣“革命文化”这一主题，点明革命文化的重要意义，吸引读者对展板内容的关注。可以从革命文化对历史的影响、对当下的价值等角度出发，语言要简洁有力，富有感染力。 示例：革命文化，是岁月长河中熠熠生辉的瑰宝。它承载着先辈热血，铸就民族脊梁。让我们透过此展板，走进那段峥嵘岁月，领略革命文化的磅礴力量。 【小问3详解】 本题考查推荐语。 推荐名著时，需结合名著内容、主题及对读者的积极影响来阐述理由。《朝花夕拾》能让新同学感受作者童年经历与人生思考；《红岩》可展现革命先辈的英勇无畏，激发新同学的爱国情怀；《骆驼祥子》能让新同学看到旧社会的黑暗，懂得珍惜当下生活。 示例一：推荐《朝花夕拾》。这部名著以鲁迅的童年、少年经历为线索，生动展现了旧时代的社会风貌。书中既有温馨有趣的回忆，如《从百草园到三味书屋》，又有深刻的社会洞察。新同学阅读它，能跟随鲁迅的笔触，感受别样的童年，学会思考人生。 示例二：推荐《红岩》。书中描绘了众多革命志士在渣滓洞、白公馆等恶劣环境下与敌人顽强斗争的故事。他们为了理想和信仰，不惧牺牲，展现出崇高的精神。七年级同学阅读它，能深刻体会革命先辈的伟大，激发爱国热情，明白今天的幸福生活来之不易。 示例三：推荐《骆驼祥子》。它讲述了祥子三起三落的人生经历，深刻揭示了旧社会对底层人民的压迫。新同学阅读后，能直观感受到那个黑暗时代人们的苦难，从而更加珍惜当下优越的生活条件，也能对社会和人性有更深入的认识。 小人物身上也有微光，请阅读下面文段完成下面小题。 文段一 ①过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （节选自《阿长与<山海经>》） 文段二 ①（A）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 （节选自《老王》） 文段三 ①接着开始造台阶。 ②那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。（B）父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ③等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一幽黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 （节选自《台阶》） 你班准备将以上三个文段拍成微电影，参加学校“追光者”艺术节展评，请你帮助编剧组完成下列任务。 ◎任务一 梳理故事 14. 请你根据文段梳理所要拍摄的故事。 文段一：阿长为“我”买来《山海经》 文段二：___________________________ 文段三：___________________________ ◎任务二 讨论拍摄场景 15. 编剧小北认为文段二“他也许觉得我这话有理，站着等我”这个场景应该删去，小碚却认为可以保留。你赞成谁的观点，请结合文本内容简述理由。 ◎任务三 设计特写镜头 16. 请判断A、B两处，哪一处适合用特写镜头，并简述理由。 A.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 B．父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 [小贴士]特写镜头是电影拍摄的一种方法。一般是为了达到某种表达目的，采用近距离拍摄方法，突出、强调人或物的某一局部。 ◎任务四 补充内心独白 17. 当长妈妈买来《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，请你揣摩并描写小鲁迅当时震悚的心理。 ◎任务五 拟写推荐语 18. “追光者”艺术节有“自然之光”“平凡之光”“哲理之光”等栏目，请根据三个文段为剧本选择一个适合的栏目，并写一段推荐语。 我选________________栏目 推荐语：________________________________ 【答案】14. ①. 文段二：老王临终前送“我”香油和鸡蛋 ②. 文段三：父亲为建造新台阶踏黄泥。 15. 示例一：赞成小北。这里的老王站着等“我”拿钱与前文他止住“我”说不要钱相矛盾，显得老王不够善良厚道，可以删去。 示例二：赞成小碚。当作者坚持要给钱时，老王理解“我”的善良，不愿让“我”难堪；等着能给他温暖和尊重的那一丝希望。 16. A处，用特写镜头拍摄病重后直僵僵地镶嵌在门框里的样子，表现老王因病重而身体僵直、步履维艰的情态，老王在去世前一天，还在关心着“我”，更能突出他的善良。 B处，用特写镜头拍摄父亲头发上的水珠和额头上的露珠，突出强调父亲造台阶过程的艰辛，突出父亲的勤劳。 17. 示例：长妈妈居然给我买来了我念念不忘的《山海经》！她不识字，还说这是“三哼经”，她是怎么买来的呢？长妈妈对我太好了！她果真具有伟大神力的人！ 18. ①. 推荐给“平凡之光”栏目， ②. 我们为大家带来三个小人物的故事，他们没有光鲜外表和非凡成就，但阿长的朴实、老王的善良、父亲的执著却有震撼人心的力量。即使是小人物，也能散发人性之光。 【解析】 【14题详解】 本题考查概括文章情节。 第一空。结合文段二第①段“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”、第③段“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”，可知，文段二的主要事件是：老王临终前送“我”香油和鸡蛋。 第二空。结合文段三第①段“接着开始造台阶”、第②段“我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥”，可知，文段三的主要事件是：父亲为建造新台阶踏黄泥。 【15题详解】 本题考查内容理解。结合文章内容进行分析，言之成理即可。 示例一：赞成小北。老王拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门，是为了表达感谢的情意，表现了老王淳厚善良、知恩图报的特点。这里的老王站着等“我”拿钱，显得老王不够善良厚道，可以删去。 示例二：赞成小碚。当“我”坚持要给钱时，“他也许觉得我这话有理，站着等我”，集中地表现了老王善良、善解人意的美好品质。所以，不要删去。 【16题详解】 本题考查内容理解。结合文章内容言之成理即可。 A处，用特写镜头拍摄老王病重后直僵僵地镶嵌在门框里的样子。此处生动形象地表现了老王此时瘦弱无力，身体僵硬，行走艰难的状态，暗示他将不久于人世，也写出“我”见到老王时的诧异和同情。 B处，用特写镜头拍摄父亲头发上的水珠和额头上的露珠。由“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠”“晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”可知，此处运用人物外貌描写；由“随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏”可知，此处运用动作描写。综上，该句子运用外貌和动作描写，生动描写了父亲在晨雾中辛勤劳作时的情形，表现出父亲的专注和认真，流露出作者对父亲吃苦耐劳坚毅品质的赞美。 【17题详解】 本题考查内容理解。 阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。结合有关情节表述即可。 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这里把“我听到阿长给我买来《山海经》的消息”比作“霹雳”，又用“震悚”一次来形容“我”听到这消息后的感受，运用了比喻和夸张的修辞手法，形象地写出了“我”的震惊、感动，以及因过度兴奋而颤抖的情绪，别人不愿做或不肯做的事，阿长帮“我”做了，“我”对长妈妈产生了新的敬意与感激。 示例：长妈妈是一个真正关心并疼爱我的人。她不识字，却为我买来渴慕已久的《山海经》，别人不能做或不肯做的事，她却能做成，这让我对她产生敬意，我以前对她的厌烦都烟消云散了。长妈妈，您对我的关爱令我感动和难忘。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 推荐给“平凡之光”栏目。 《阿长与<山海经>》中的阿长，是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。 《老王》中的老王，孤身一人生活、患有眼疾、住在塌败的破房子里、没有正式工作、生活贫困，但是他敦厚善良、知恩图报。他是一个平凡的人，但是散发人性之光。 《台阶》中的父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容，可见父亲是勤劳的。 （二）（14分） 阅读下面的文章，回答小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①同村的二娃子哥前阵子写信回来，说了部队好多新鲜事，什么“立功”“光荣”“祖国”，他虽然不太懂，但这些词听起来很神气，于是天天缠着教书先生给他讲信上的事。听久了，他心里也升起了穿军装到部队去的想法。 ②没等到二娃子哥的下一封信，却等到了朝鲜战场上的隆隆炮声，一时间，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他甚至来不及瞅一眼定了亲的姑娘，就报名参军了。 ③1951年秋天，闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。也是在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ④肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ⑤他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ⑥战友不解：“这是干啥呢？” ⑦“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑧天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑨很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑩那时的他还不知道，他将经历一场场生死战斗。 ⑪转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑫敌人一次又一次发起猛攻，鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑬敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑭忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑮他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑯拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑰敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑱他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击大量杀伤敌军。 ⑲70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑳不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ㉑陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字： ㉒“祖国”！ （选自《解放军报》，2023年12月4日，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 他觉得“立功”“光荣”“祖国”这些词很神气，为他之后参军埋下伏笔。 B. 连长给他弹夹时眼神里多了些意味，这是因为连长十分期待他在战场的表现。 C. 结尾最后一段揭示了他在水壶上所刻的字，从侧面体现了他深深的爱国之情。 D. 本文语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动的人物形象之中。 20. 品味语言，完成下面的题目。 （1）结合语境，赏析第⑯段中加点词语的表达效果。 拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 （2）从修辞手法的角度，赏析第⑮段画线句。 他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。 21. 这篇文章多处地方出现“水壶”二字，请你结合相关内容，简要分析其在文中有何作用。 22. 如果你是革命烈士纪念馆解说员，你将怎么向参观者解说“水壶”背后的感人故事？请你从内容和主旨两方面写一段简单解说词。（100字左右） 【答案】19. B 20. （1）“一滴，两滴……”表明水的数量极少，极言当时环境的恶劣，凸显了他舍己为人的高尚品质。 （2）运用比喻和夸张的手法，生动形象地写出了他当时胸腔的难受及胸口的疼痛，让人感同身受。 21. ①水壶是贯穿全文的线索，从参军发水壶并刻字、训练用水壶，到战争中水壶陪伴、牺牲后和水壶在一起，水壶见证了他的从军生涯，一步步推动故事情节的发展；②水壶还寄托着他对战友、对祖国满腔的热爱之情，有揭示主旨的作用。 22. 示例：各位游客，欢迎大家来到烈士纪念馆。您现在看到的是一个漆面斑驳、旧痕累累的水壶，别看他普通，背后却有一个感人肺腑的故事，水壶的主人舍小家参加“抗美援朝”，在战场上奋勇杀敌，最后战死疆场。他把“祖国”刻在水壶上，也刻在自己的心里，他虽然没有名字，但却有一个伟大的称号——中国人民志愿军，他们英勇顽强、舍生忘死、甘于奉献、热爱祖国的精神品质令人敬仰！我的解说到此结束，感谢大家的聆听！ 【解析】 【导语】这篇文章通过一个普通士兵的视角，展现了抗美援朝战争中的家国情怀与个人成长。文章以“水壶”为线索，贯穿了主人公从参军到牺牲的全过程，巧妙地将个人命运与家国大义相结合。水壶不仅是士兵的随身物品，更是他爱国精神的象征，刻在上面的“祖国”二字，深刻体现了主人公对祖国的忠诚与热爱。文章语言朴实，情感真挚，通过细腻的描写和生动的细节，塑造了一个英勇无畏、无私奉献的战士形象，传递了深厚的爱国情感与历史记忆。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.根据第⑨段“很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”以及第⑩段“那时的他还不知道，他将经历一场场生死战斗”可知，连长眼神里多了些意味，是因为即将奔赴战场，这场战斗充满未知和危险，连长的眼神包含着对战士们即将面临残酷战斗的担忧以及对他们的期望等复杂情感，而不只是单纯“十分期待他在战场的表现”。 故选B。 【20题详解】 本题考查赏析重要词句。 （1）根据第⑯段“拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”以及前文第⑫段“后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水”可知，在当时极度恶劣的环境下，补给送不上来，水壶里的水又冻成冰，化出来的水极其稀少。“一滴两滴”细致地描绘出水流出来时的缓慢和稀少，突出了水的珍贵。而他却把这仅有的一点水给了机枪手，这一细节生动地体现了他在艰难处境中舍己为人的高尚品质，为了战友不惜自己忍受干渴。 （2）根据第⑮段“他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“他的胸腔”比作“塞满了棉花”，形象地写出了他胸腔内那种堵塞、不顺畅的感觉，让人能够直观地感受到他呼吸困难的状态；同时运用了夸张的修辞手法，“胸口疼得像要炸裂一样”，将胸口的疼痛程度进行了夸大，强调了他此时身体的难受程度。通过这两种修辞手法的运用，生动地描绘出他在当时紧张、危急的情况下身体的不适反应，使读者能够更真切地感受到他所处的艰难处境和内心的痛苦，也从侧面表现出战斗的激烈和残酷。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与重要物象作用分析。 根据第④段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么”和第⑤段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”可知，他参军后得到新发的水壶，因觉得少了点什么便在水壶上刻字，这是水壶在文中的首次重要情节，开启了故事与水壶的关联。根据第⑧段“天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”可知，在训练过程中，水壶一直伴随着他，并且在训练中起到了负重加压的作用，这进一步丰富了水壶在他生活中的角色，推动了情节从参军到训练阶段的发展。根据第⑫段“后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水”以及第⑭段“身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：‘水……水……’”和第⑯段“拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”可知，在战场上，水壶里的水成为了极其珍贵的资源，他为了给机枪手喝水而努力化冰，这一情节突出了水壶在战争环境下的重要性，也展现了人物之间的情感，推动了情节向战争中人物行为和情感发展的方向推进。根据第⑱段“他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他”和第⑳段“不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国”可知，他牺牲后水壶依然陪伴着他，最后水壶和他的遗骸一起回到祖国，水壶见证了他从参军到牺牲的整个过程，成为贯穿全文的线索，完整地串联起了故事情节。 根据第㉑㉒段“上面赫然刻着两个字：‘祖国’”可知，水壶上刻着“祖国”二字，这表明水壶不仅仅是一个普通的生活用品，它承载着他对祖国深深的热爱之情。同时，在战争中他为了战友，在艰难的环境下努力从水壶中取水给战友喝，这一行为体现了他对战友的关爱。所以水壶寄托着他对战友、对祖国满腔的热爱之情，通过水壶这一物品，将他的情感具体化，深刻地揭示了文章中所表达的爱国以及战友间情谊等主旨内涵。 【22题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 认真审题可知，要以革命烈士纪念馆解说员的身份，这意味着解说词要以专业、清晰且具有感染力的语言风格，向参观者传递信息。注意围绕“水壶”背后的感人故事。需要从文章中提取与水壶相关的关键情节。特别是主旨方面，水壶上刻着“祖国”，体现他将对祖国的热爱深深印刻在身边的物品上，无论何时何地都心系祖国，为了祖国奔赴战场，奉献一切。同时在战场上，他不顾自身艰难，努力为受伤的机枪手取水，展现了深厚的战友之情，这种情谊在残酷的战争环境中愈发珍贵。据此作答。 示例：各位参观者，请看这个水壶。它曾陪伴一位志愿军战士，从参军刻字，到训练成长，再到残酷战场。在战场上，战士用它为受伤战友取水，最后牺牲时它仍相伴。水壶上刻着“祖国”，承载着战士对祖国的热爱与战友间的深情，令人动容。 五、写作 共40分。 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时，要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更高更远。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。可以叙述故事，分享经验或教训；也可以针对问题展开论述，表达自己的认识或思考。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 调状态之弦，奏追梦华章 在漫漫人生征途上，我们皆为逐梦的行者。而追梦之路，从不是一马平川，而是荆棘丛生、充满挑战。在这过程中，能否及时调整自己的状态，成为了决定我们能否抵达梦想彼岸的关键因素。 于紧张焦虑中调整状态，重拾从容。我曾报名参加一场全市的演讲比赛，为了能在比赛中取得好成绩，我日夜刻苦练习。然而，随着比赛日期的临近，我却愈发紧张焦虑。在一次模拟演讲中，我频繁忘词，声音颤抖，表现糟糕透顶。那一刻，我陷入了自我怀疑，内心充满了不安。但我明白，若持续这种状态，比赛必将一败涂地。于是，我尝试调整。我放慢生活节奏，每天抽出半小时去公园散步，放空思绪，感受自然的美好；我还通过反复深呼吸，告诉自己 “尽力就好”。慢慢地，紧张焦虑逐渐消散，我重拾自信与从容。最终在比赛那天，我发挥出色，赢得了热烈的掌声。 在取得成绩后调整状态，戒骄戒躁。我的表哥一直成绩优异，在一次重要的考试中，他取得了年级第一的好成绩。一时间，老师的夸赞、同学的羡慕纷至沓来，他开始有些飘飘然，学习变得浮躁懈怠，不再像从前那般认真刻苦。结果在接下来的考试中，他成绩一落千丈。这次挫折让他清醒过来，他重新调整状态，制定详细的学习计划，每天按时完成作业，主动做课外习题，还虚心向老师同学请教问题。他不再满足于过去的成绩，而是脚踏实地，一步一个脚印地前行。后来，他的成绩稳步提升，再次成为大家学习的榜样。 面对环境变化调整状态，积极适应。我邻居李叔叔原本在一家传统企业工作，工作稳定。但随着互联网行业的兴起，公司业务受到冲击，进行了大规模的改革与转型。李叔叔面临着全新的工作模式和业务知识，一开始他难以适应，觉得力不从心。可他没有选择逃避，而是主动参加各种线上培训课程，利用业余时间学习新的技能和知识。他还积极向公司里的年轻同事请教，与他们交流合作。经过一段时间的努力，李叔叔成功适应了新环境，在新的工作岗位上发光发热，为公司的发展做出了重要贡献。 人生如一场漫长的马拉松，状态的好坏决定着我们奔跑的速度与耐力。当我们学会在困境中调整状态，就能在紧张焦虑时重寻内心的宁静，在取得成绩时保持清醒的头脑，在环境变化时积极适应新的挑战。调状态之弦，方能奏出激昂奋进的追梦华章，向着梦想的远方，坚定而有力地前行，收获属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料围绕“调整自己的状态”这一核心话题展开，强调了在追梦路上不同情境下调整状态的重要性。立意时，我们可以从“学会调整状态是成功的关键”这一角度出发，阐述良好的状态对于实现梦想、取得进步的积极作用。在紧张焦虑、浮躁懈怠、难以适应环境等情况下，能够及时调整状态，意味着能够保持清醒的头脑、坚定的信念和积极的心态，从而更好地应对挑战，实现个人的成长和发展。 2.选材构思：在选材方面，我们可以从自身经历入手。比如，在准备一场重要考试时，由于压力过大而陷入紧张焦虑的状态，导致复习效果不佳。后来通过与老师、同学交流，进行适当的运动和放松，调整了自己的状态，最终在考试中取得了理想的成绩。也可以选取名人的事例。例如，爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他没有因为挫折而浮躁懈怠，而是不断调整自己的研究思路和实验方法，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。还可以结合社会现象进行论述。如今社会发展迅速，环境变化日新月异，许多人在面对新的工作环境、生活方式时感到难以适应。但那些能够迅速调整自己状态的人，往往能够抓住机遇，在变化中不断进步。比如一些创业者在市场环境发生变化时，及时调整经营策略，从而使企业得以生存和发展。总之，通过丰富多样的素材，阐述在不同情境下调整状态的重要性和方法，从而使文章更具说服力和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$