第二单元习作：看图画，写一写（讲义）-2024-2025学年三年级下册语文统编版

❦看图画，写一写❦ 单元任务 根据观察顺序和合理想象描写自己观察到的画面内容 习作目标 运用神态描写和动作描写生动有趣地描写人物 1、 分析题目 ❦将图画上的内容介绍给大家——明确这次的习作内容为看图作文。看图作文的要求不仅是按顺序描写图画内容，也要根据图画内容合理想象。 2、 理清画面 ❦看整体：图画上有哪些人？他们在干什么？ 时间 阳春三月\清明节\春天的一个周末 地点 郊外\公园\草地 人物 一家三口、两个男孩一个女孩 事件 放风筝 ❦看局部：他们的动作分别是怎样的？画面中还有什么？ · 仔细审题 两个男孩放风筝——一个拿着线轴拽着线奔跑，另一个举着风筝 主体内容 一个女孩在旁边拿着风筝看着同伴 3、 合理想象 ❦根据观察内容想象 ·陈堤七里游春路，尽放风筝插杏花。 ·儿童归来放学早，忙趁东风放纸鸢 ·风筝在蔚蓝的天空中翩翩起舞，如同一只欢快的精灵，自由翱翔于无垠的天际 ·风筝在风的吹拂下，时而高飞入云，时而低掠水面，与天空、大地共同绘制出一幅动人的画卷。 蓝天、白云、各种各样的风筝 天空 周围 环境 远处——一个小朋友和爸爸妈妈； 地面 色彩缤纷的花朵，绿油油的草地 技法点拨——注意观察顺序 先从整体找事件 再从局部看细节 天空地面皆可写 由远到近真分明 ❦有关风筝的诗句和佳句 · 素材积累 ❦有关春天的诗句和佳句 ·草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 ·高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红 ·早春三月，万物复苏，柳树吐绿，小草发芽，花儿绽开笑脸。 ·春姑娘迈着轻盈的步伐缓缓走来，柳树舒展着腰肢，花儿扬起了小脸，一切都是生机勃勃的模样。 ❦开头——引用诗句+景物描写+交代地点、人物和事件 · 思维导图 交代时间 引用诗句 “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”星期天的上午,风和日丽,微风习习,杨柳舒展着腰肢，花儿绽开了笑颜，小军、冬冬和丽丽一起来到野外放风筝。 描写景色 · 具体片段 交代人物、地点和事件 批注：要运用比喻拟人等修辞手法描写春景，彰显文采。 ❦仿写： “ ， ”（引用诗句） （交代时间）， （描写景色）。 （交代人物、地点和事件。） ❦第二段——围绕中心句描写空中的风筝——描写其形状、颜色和动作等 ❦仿写： （中心句）。 （描写天空中的风筝）。 （描写我自己的风筝）。 中心句 天空中千姿百态的风筝展现在我们眼前,令人眼花缭乱。有可爱的“金鱼”,摆着大尾巴游来游去;有长长的“蜈蚣”,划动着它的无数条腿;还有威武的“老鹰”,迎风飞翔……我的“小白鸽”也越飞越高,时而与身边的“金鱼”打招呼,时而避开凶猛的“老鹰”,时而被美丽的“蝴蝶”吸引,时而又怕吹乱了“羽毛”…… 运用排比句描写天空中的风筝的各种形态，突出关键词“千姿百态”。 排比+拟人 批注： 一定要围绕中心句中的关键词描写。如首句关键词“千姿百态”，排比句要描写风筝的形态；如首句关键词“色彩缤纷”，排比句要描写风筝的多彩颜色。 ❦第三、四段——叙述放风筝的过程——想象人物的动作和神态以及放风筝的过程 ·第一步：根据图画内容和生活经验整理放风筝的动作 攥紧线轴；拉线；拽着风筝线；举着风筝；一边后退一边放线；一边往前跑一边放线；赶紧松手；激动地大喊…… ·第二步：根据图画内容想象人物神态 咧着嘴笑；屏住呼吸；双眼紧紧注视着天空；哈哈大笑…… 例文一 例文二 中心句 刘明他们也忍不住加入了这放风筝的大军中。这时,一阵疾风吹来,正是好机会。张文赶紧两手抓住风筝,将风筝高高举起,催促刘明赶紧放飞风筝。刘明左手握着线轴,右手攥紧摇杆,大喊:“一、二、三,放!”风筝顺着这一阵风高高地飞了起来,沙燕风筝越飞越起劲,成功加入了风筝大军中,与别的风筝互相比美较劲。看着天空中翱翔的沙燕风筝,他们高兴地跳了起来。不远处他们的父母依偎在一起，专注地看着。 动作 与神态 中心句 动作与神态 小明提议他们举行放风筝比赛,看谁的风筝飞得高。 比赛开始了,小芳的蝴蝶风筝慢慢悠悠地飞上了天空,它扇动着美丽的翅膀,左摆右摆,神气极了。 再看小明的小燕子风筝,可真是调皮,故意跟小明作对似的,总是“倒栽葱”,把小明急得满头大汗。 小松连忙跑过来帮忙。 他把风筝举高,让小明边跑边放线,在他们默契配合下,“小燕子”终于听话地慢慢飞向天空。小明不敢“轻敌”,他时而放线让“小燕子”高飞,时而拉拉长线,调整它飞的方向。“小燕子”越飞越高,直冲云霄。 一旁的游人也忍不住为他们欢呼鼓掌。 最终“小燕子”胜出。 ❦仿写： （中心句）。 。 ❦结尾段——抒发放风筝的感受——与开头的景物描写呼应 ❦仿写： （排比句）。 。 放风筝 春天应该是什么样子的？三三两两在堤岸看花的路人，屋檐下沐浴春风的闲客，冒泡的河水，黄昏的落日，睡觉的喵咪……百种场景，生机勃勃。但最迷 批注：要将人物的动作与神态与放风筝的过程结合； 叙述放风筝的过程中还可以穿插一些意外小插曲如缠线——解结——调整的的过程。 排比——春景+风筝+小朋友 春风徐徐地吹着,风筝高高地飘着,小朋友们欢快地笑着,叫着……这块绿油油的草坪,成了孩子们玩乐的天堂！连春姑娘也为我们的欢乐驻足，你看！那轻轻摇曳的树枝又怎么不是在为我们欢呼呢？ 抒发感受+描写春景 · 范文示例 人的还是这处场景：小朋友们纷纷来到郊外放风筝。 美丽的风筝把天空装扮得绚丽多彩。放眼望去，各种各样的风筝在蓝天上展翅飞翔，有在空中盘旋的老鹰，有在云端遨游的金鱼，有舞动身体的蜈蚣，有自由穿梭的巨龙…… 草地上，一个可爱的小男孩儿正在奋力地牵着风筝，他时不时抬头望向自己的风筝，眼睛像春天般明媚。不远处，他的父母依偎在一起，专注地看着小男孩儿，眼神如溪水般柔和。 看到这一切，小明再也按捺不住激动的心情，迫不及待地开始同小伙伴一起放飞了风筝。小红捧着自己的蝴蝶风筝，在一旁观察。小刚在后面举着燕子风筝，小明握着线轴，在前面随时准备奋力奔跑。小明拽着风筝线，飞快地往前跑了起来。慢慢地，燕子风筝摇摇晃晃地飞了起来。小红和小刚都紧张地屏住了呼吸，生怕自己喘气时，一不小心吹落了风筝。终于，燕子风筝飞上来天。 望着空中随风飞舞的风筝，他们大小着，呼喊着，奔跑着，仿佛自己也变成了一只风筝，带着心中的梦想和美好的回忆，自由自在地飞翔。春天的风力夹着温柔，孩子的手里牵着希望。 点评： 首段路人、闲客、河水、落日、猫咪，几处闲适的景物，勾勒出生机勃勃的春日画面。接下来小作者认真观察画面，将不远处一家三口的动作、神态生动地表现出来。接着小作者借助自己的想象，写出了三个小朋友放风筝时紧张的心情，使故事情节更丰富。结尾段勇简洁明了的句子，让故事有了一个与众不同的结尾，让人回味无穷。 学科网（北京）股份有限公司 $$