精品解析：2024年山西省太原实验中学中考三模语文试题

2024年山西省太原实验中学中考语文三模试卷 一、古典之美（27分） （一） 1. 纪念册第一部分“诗文汇集”再现了同学们印象深刻的诗文名句以及自己的感受。请填补下表的空白，并探究其中四首词所表达的感情有什么共同点。 作品 选文 我的感受 《十五从军征》 出门东向看，①_____。 心中抱有对家人的期盼，最终迎来的只有失望和哀伤。 《白雪歌送武判官归京》 北风卷地白草折，②______。 边塞的北风真猛啊，我仿佛已经看到了雪花漫天飞舞。 《南乡子·登京口北固亭有怀》 ③____？曹刘。生子当如孙仲谋。 这里暗示了自己收复失地的伟大理想。 《渔家傲·秋思》 ④______，⑤______。 这里借用了“勒石燕然”的典故。征人们心里好矛盾啊，既思念家乡，但尚未建功立业，又不甘无功而返。 《江城子·密州出猎》 ⑥_____，西北望，射天狼。 字字句句都体现着报效国家的爱国精神。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑦_____，赢得生前身后名。 这样的志向是何等的雄壮！ 《山坡羊·潼关怀古》 伤心秦汉经行处，⑧_____。 对历代王朝兴亡的感慨尽在这句中！ 《出师表》 ⑨______， ⑩_____。 作为君主不应随便看轻自己，说不恰当的话。我们普通人也是。 四首词共同表达的感情：⑪_________________。 2. 阅读下面这首词，完成问题。 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）词句“塞下秋来风景异”中的“异”表现在哪些方面？ （2）这首词意境深邃，请选择一个角度对“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”一句进行赏析。 （二） 3. 在班级举办的“熟读精思”交流会上，善学小组以下面的阅读材料为例，带领大家复习古诗文。请你参与并完成小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 送东阳马生序（节选） 宋濂 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）辨析词义是学习文言文的基础，请你翻译下列字词，选出下面选项中加点字词义相同的一项（ ） A. 主人日再食/钟鸣鼎食 B. 烨然若神人/泰然自若 C. 媵人持汤沃灌/浩浩汤汤 D. 夙夜忧叹/夙兴夜寐 （2）疏通句意能帮助我们更好的感悟主人公多变的情感。请你用现代汉语翻译下面的句子。 ①受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 翻译：_____________，______________，至今已有二十一年了。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：_______________，不觉得吃的穿的不如人。 （3）语文学科李老师鼓励同学们开展小组学习活动。逐梦小组成员在对比梳理时发现三篇选文作者都在追忆往事，也都流露真情。请你根据作品内容将下面表格补充完整。 篇目名 追忆往事 流露真情 《出师表》（节选） ①__________________ ②__________________ 《送东阳马生序》（节选） 讲述了自己年轻时艰苦学习的经历 娓娓道来，动之以情，勉励马生珍惜条件，有所成就。 《过零丁洋》 ③__________________ ④__________________ 文言文阅读（6分）。 养竹记 白居易 竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔①者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚②者。竹心空，空以体道③；君子见其心，则思应用虚受④者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑤名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实⑥焉。 【注释】①拔：改变，②倚：偏，歪。③体道：体性仁德。④虚受：虚心接受。⑤砥砺：磨练，锻炼。⑥这里是指将竹子种在庭院中，随时观赏。 4. 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 竹 本 固 固 以 树 德 君 子 见 其 本 则 思 善 建 不 拔 者 5. 君子文化是儒家文化的精髓，是了解中国人人格精神的一把钥匙。请你根据上文，归纳“君子”具有怎样的精神品质。 二、文学之约（27分） （一） 6. 班级开展“生活处处有语文”综合性学习活动，请你阅读材料并完成小题。 【活动一：收听新闻】 ①“以前没想过‘刮腻子’还能走上世界舞台。”法国当地时间10月23日，2022年世界技能大赛特别赛法国赛区的比赛收官，中国代表团斩获2金2铜。其中，浙江选手马宏达获得抹灰和隔墙项目金牌，实现了中国队在该项目上金牌“零”的突破。 ②马宏达出生于2000年，就读于浙江建设技师学院，参加抹灰与隔墙系统项目训练已有5年。2019年，他曾与学校教练团队一起前往第45届世界技能大赛现场，为学校的参赛选手加油助威。他告诉记者，那个时候他就暗下决心，“我也要成为代表中国出战的那个人。” ③为了备战比赛，每天早上8时，马宏达的身影总是会准时出现在实训室内。一天的训练量不低于7小时，让每一个动作刻进肌肉记忆里。夏天，他的身边总会备着几套训练服，因为几组动作就能让身上的衣服湿透。一双5公分厚、能用上一年的“钢头鞋”，他往往两个月就磨破了底。 ④2022年世界技能大赛特别赛在15个国家分散举办，比赛项目共62个。我国的参赛队伍中，选手全部来自技工院校等职业院校。平均年龄22岁，其中有8名女选手，在已经结束的23项比赛中，中国队暂居奖牌榜首位。都说“三百六十行，行行出状元”，为所有的技能人才点赞！ （1）学习语文要养成读新闻的好习惯。晓刚同学为大家播报了上面这则新闻。请你为这则新闻拟一个恰当的标题。（20字以内） 【活动二：抒写爱国情怀】 这就是我的祖国 这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵， ________ 祖国啊，祖国， 你永远充满希望， 祖国啊，祖国， 你永远朝气蓬勃！ （2）诗人用笔写下了对祖国深沉的热忱之情。请你仔细阅读全诗，简述其爱国之情体现在哪些方面。 （3）在诗歌诵读活动中，调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头几句诗歌内容和句式特点，发挥想象，在横线上补写出两句。 （二）【阅读经典名著•共赴文学之约】 7. 像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢，只是也要看来说话的是个什么样人。像你这样做法，没人报答你的。虽说施恩不望报，却也不可这般贤否不明。你相与这臧三爷、张俊民，他做戏的，有什么好人，就更坏了！ 阅读上述选段，完成下列任务： （1）选段出自 ______（作者名）的作品《儒林外史》，其中“你”指的是 ______。 （2）结合选段及原著相关内容，说说选段中的“你”是一个怎样的人。 （三） 8. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了小小说《陈老石》，请阅读文章完成小题。 陈老石 谢志强 ①这个村坊，没有村名。据说，最初这里还是一片荒地时，于是留了下来。年复一年，陆陆续续汇集了各地逃荒来的石匠，来了就拜师。出了徒，也留下。 ②这个聚集了一群外来石匠的村坊，赵钱孙李、周吴郑王……几十户人家，几十个姓，抱团取暖，渐渐地就有了名气，石头硬人心软，活儿干得讲究、精致。镇里、县城的大户人家都来村里找石匠师傅。 ③通常，年老体衰的石匠，就不接活儿了。有一个老石匠，姓陈，他的房子是石头建造，也多为石材，大人小孩就都喊他陈老石。 ④小孩们喜欢来陈老石的家，因为他家有小孩喜欢的物件——他用石料雕的小虫小鸟。陈老石教小孩们给那些小虫小鸟配音，怎样发出小生灵的叫声。 ⑤他的手艺蛮好，一些石匠在外接了龙凤雀蝶类的活儿，就请他做。他精雕细琢，雕凤似凤，凿出的鹰似带一股风。他的徒弟也经常来请教他、接济他。 ⑥某日，三个手艺好的石匠来拜访陈老石，商量着给村坊起个正经的名。三个石匠三个姓，就不跟着掺和了。 ⑦三个石匠想让陈老石出个题，他们现场凿刻，陈老石来评判。陈老石却说：这不合适吧 ⑧三人议来论去，最后决定：学城里人，举行手艺擂台，就以谁的姓命名村坊。擂台定在三日后。那三天，村里所有石匠都不接外边活儿 ⑨开擂日，各式石雕齐齐亮相。有的凿了只老虎，下山猛虎；有的凿了凤凰，祥云萦绕，13档，每档7颗石珠，又滑又响；有的凿了个石童，如过节日。 ⑩陈老石一手拄拐，一手拎着一只鸟笼，在一帮小孩子前呼后拥下来到现场。 ⑪细看，鸟笼是石头做的，笼子栅栏粗细均匀，笼中栖着一只鸟，也是石头雕刻，嘴微张，似有声，是鸟在叫，还是陈老石在叫？分明是黄莺在鸣啭。 ⑫有人说：这像城里的玩家遛鸟。 ⑬一个小男孩打开石鸟笼，按了一个机关，石莺竟然一跃出笼 ⑭评赛品，一致公认，陈老石胜出。陈老石一捋胡须，说：我不过凑个趣，几个小孩出的题，小孩喜欢，就对路了。 ⑮按规则，村坊应以陈姓命名，叫陈家村。 ⑯陈老石推辞道：不妥不妥。咱村的口碑是大家共同攒出来的，万不可以我一人之姓命名之。我这个只记得自己姓氏的孤老头，自小讨饭讨到这里，穿百家衣，靠师父手把手教我手艺维生，我都感念不忘啊。 ⑰众皆叹服：那你认为村名应该叫什么？ ⑱陈老石说：咱们都是以凿石为生，就叫石匠村吧。 （选自《小小说月刊》2024年第15期） 读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。 （1）启智小组针对这篇文章的标题展开了讨论。 小林说：“灵活的记叙方式可以使故事更具吸引力”小宁说：请你给文章补写一个开头，使文章变成倒叙。 小林说：__________________。 小宁连连点头说：听你这么说，确实是倒叙的记叙方式可以使文章更具有吸引力。 （2）小说鉴赏课后，润心小组从不同角度赏析了本文，决定将《陈老石》推荐到学校公众号“文学作品大家赏”栏目中，为小说写一段赏析性文字。 以“石”为业，以“石”为名，陈老石的身上凝结着令人敬佩的品德和智慧。 《陈老石》讲述着一个普通人的故事，折射出的是中华民族最朴实的精神底色。 本文语言于质朴凝练中闪耀些许生动、令人回味悠长。 三、现实之思（26分） （一） 9. 阅读回答问题。 给风留“出口” 杨德振 ①越秀山足球场三面环山，处在山洼中。运动场的一头靠山，半山顶上竖着一块长80米、高20米的巨型广告牌。广告牌后面有一条路 ②从广告牌背后望向足球场，视线被它挡住，巨型广告牌上显赫的一个个规整的三角形“窟窿”引起了我的好奇。 ③刚开始，我以为是风损所致，仔细一看，又不像风力破坏的结果。为什么平整的广告牌要弄得这样“漏洞百出”？据说这是给风留“出口”。 ④原来，巨型背景广告牌所用的塑胶布由于面积巨大，兜住了山坳里吹来的风。风撞在布上，便是疯狂地撕扯。足球馆每两个月就不得不重新更换广告牌。因此，足球馆决定在广告牌上给风留“出口”。 ⑤天下之事，必作于细。思路一变，效率与效益也就跟着变了。当然，一个人永远要做的就是在做事时 。要明白，“利他”的结果，最后是“利己”。 （1）请研读文章，联系语境，将文中的空缺处补充完整。（不少于30字） （2）好的文章总能给人以启迪、引人深思。阅读本文，你从中获得了什么启示。请以此为观点，结合文本和生活积累，写一段议论性文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 （二） 10. 九年级（1）班开展了“锻炼结构化思维”为主题的班会搜集整理了以下材料。请你参与并完成小题。 【追根溯源话烦恼】 有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息 （改编自微信公众号《给思考留点时间》） 【直面现实品思维】 ①结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用： ②将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，再逐一解决，最终把问题全部解决。 ③能厘清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……；第二……；第三……”“在X方面；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语 ④帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 【材料三】 ①用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。下面是自上而下找结构。 ②自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如同学们这样分析《苏州园林》的结构：课文先总说苏州园林的总特点，眼前总是一幅完美的图画”，然后课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，门窗的图案美，建筑的色彩美，对总特征进行了具体分说。这样就形成了一个关于《苏州园林》课文结构的树状结构，如图3. ③要培养结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中。二是按结构化的思维方式写作，先建立文章结构，再填充素材，可只搭建文章结构，写出关键点即可。三是用结构化思维论证议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构 （1）下面是九年级下册第四单元的单元说明，请用树状结构对它进行梳理。 ㅤ本单元所选的文章，或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，既富有思想性，又蕴含艺术美。阅读这些课文，提高艺术修养。 （2）创新小组的同学们以此思维为基础，利用此思维设计了以下任务。请你参与并完成。 湿地具备强大的蓄水、净化水质等功能，被誉为“地球之肾”。2024年2月2日是第28个世界湿地日，为此学校举行了“争做环保卫士，作为本次活动的策划人，你会选择哪一幅？请说说选择它的理由。 写作提示：①介绍海报的内容及选择理由；②80字左右。 （3）请你围绕“培养结构化思维，练就最强大脑”这一主题发言，向同学们宣传培养结构化思维的好处及方法，100字左右。 四、心灵之旅（40分） 11. 付出总是伴随着收获，收获总是伴随着付出。付出一种心态，收获一种思想；付出一种思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种人生。付出是艰辛的，有时会让我们难以坚持下去；付出也是多层次的，并不局限于劳力上，也存在于更深的精神层面。收获是喜悦的，会让我们激动和欢喜；收获是美好的，能给予我们不断前行的力量。 题目：付出是一种幸福 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年山西省太原实验中学中考语文三模试卷 一、古典之美（27分） （一） 1. 纪念册第一部分“诗文汇集”再现了同学们印象深刻的诗文名句以及自己的感受。请填补下表的空白，并探究其中四首词所表达的感情有什么共同点。 作品 选文 我的感受 《十五从军征》 出门东向看，①_____。 心中抱有对家人的期盼，最终迎来的只有失望和哀伤。 《白雪歌送武判官归京》 北风卷地白草折，②______。 边塞的北风真猛啊，我仿佛已经看到了雪花漫天飞舞。 《南乡子·登京口北固亭有怀》 ③____？曹刘。生子当如孙仲谋。 这里暗示了自己收复失地的伟大理想。 《渔家傲·秋思》 ④______，⑤______。 这里借用了“勒石燕然”的典故。征人们心里好矛盾啊，既思念家乡，但尚未建功立业，又不甘无功而返。 《江城子·密州出猎》 ⑥_____，西北望，射天狼。 字字句句都体现着报效国家的爱国精神。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑦_____，赢得生前身后名。 这样的志向是何等的雄壮！ 《山坡羊·潼关怀古》 伤心秦汉经行处，⑧_____。 对历代王朝兴亡的感慨尽在这句中！ 《出师表》 ⑨______， ⑩_____。 作为君主不应随便看轻自己，说不恰当的话。我们普通人也是。 四首词共同表达的感情：⑪_________________。 【答案】 ①. 泪落沾我衣 ②. 胡天八月即飞雪 ③. 天下英雄谁敌手 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 燕然未勒归无计 ⑥. 会挽雕弓如满月 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 宫阙万间都做了土 ⑨. 不宜妄自菲薄 ⑩. 引喻失义 ⑪. 都表达了“家国情怀”或都表达了爱国之情 【解析】 【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“沾、胡、即、浊、酒、燕、勒、雕、阙、妄、菲、义”等字的正确书写。 第⑪空，《南乡子·登京口北固亭有怀》通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想；《渔家傲·秋思》表达了作者自己和将士们的英雄气概及艰苦生活，抒发了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀；《江城子·密州出猎》表达了词人希望得到朝廷重用，为朝廷效命的坚定决心和爱国之情；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过追忆早年抗金部队豪壮的阵容气概以及作者自己的沙场生涯，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想。据此可知，这四首词都表达了作者的爱国之情。 2. 阅读下面这首词，完成问题。 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）词句“塞下秋来风景异”中的“异”表现在哪些方面？ （2）这首词意境深邃，请选择一个角度对“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”一句进行赏析。 【答案】（1）“异”主要表现在雁去无留意、边声四起、城门早闭。 （2）采用了互文的手法，用将军与战士的白发和泪，来表达在漫长的戍边生活中的思乡之情。 【解析】 【导语】《渔家傲·秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。 【小问1详解】 本题考查理解诗歌内容。 词的上片写景，以“异”字统领。结合“衡阳雁去无留意”可知，这里的雁到了秋季即向南展翅奋飞，毫无留恋之意，反映了塞外到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。可见塞外秋季寒冷，与中原大地不同； 结合“四面边声连角起”可知，军中号角催吹，周围的边声也随之而起，塞外的边声与中原的声音不同； 结合“长烟落日孤城闭”可知，山衔落日，孤零零的城门紧闭，可见塞外城门关闭很早，与中原夜生活丰富不同。据此概括作答。 【小问2详解】 本题赏析语句。赏析句子一般可以从修辞手法、表现手法、抒情方式、个别字词等角度入手。 结合“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”可知，诗句的意思是：远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，征战多年，无论是将军还是士兵都已是满头白发，多少次梦里流下眼泪。 从修辞手法赏析：“将军白发征夫泪”指的并不是将军的白发和士兵的泪，而是指将军和士兵的白发和泪，二者兼指。这是运用了互文的修辞手法，表现出了征人的乡愁和生活的艰苦； 从抒情方式赏析：心中都有乡思无尽，诗人由自己而及征夫总收全词，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和思乡的情怀； 从表现手法赏析：本句采用动静结合的表现手法，通过悠悠不绝的羌管声与遍地白霜，表现将士们彻夜难眠、思念家乡的情怀；本句采用相互映衬的写法，用霜满地映衬白发，用羌管悠悠映衬征夫泪，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀；本句从听觉描写与视觉描写的角度入手，通过悠悠不绝的羌管声与遍地浓霜，表现将士们彻夜难眠、思念家乡的情怀。 （二） 3. 在班级举办的“熟读精思”交流会上，善学小组以下面的阅读材料为例，带领大家复习古诗文。请你参与并完成小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 送东阳马生序（节选） 宋濂 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）辨析词义是学习文言文的基础，请你翻译下列字词，选出下面选项中加点字词义相同的一项（ ） A. 主人日再食/钟鸣鼎食 B. 烨然若神人/泰然自若 C. 媵人持汤沃灌/浩浩汤汤 D. 夙夜忧叹/夙兴夜寐 （2）疏通句意能帮助我们更好的感悟主人公多变的情感。请你用现代汉语翻译下面的句子。 ①受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 翻译：_____________，______________，至今已有二十一年了。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：_______________，不觉得吃的穿的不如人。 （3）语文学科李老师鼓励同学们开展小组学习活动。逐梦小组成员在对比梳理时发现三篇选文作者都在追忆往事，也都流露真情。请你根据作品内容将下面表格补充完整。 篇目名 追忆往事 流露真情 《出师表》（节选） ①__________________ ②__________________ 《送东阳马生序》（节选） 讲述了自己年轻时艰苦学习的经历 娓娓道来，动之以情，勉励马生珍惜条件，有所成就。 《过零丁洋》 ③__________________ ④__________________ 【答案】（1）D （2） ①. 在兵败的时候接受任务 ②. 在危机患难之间奉行使命 ③. 因为内心有值得快乐的事情 （3） ①. 回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，表明自己淡泊的志趣，与对先帝的无限感激。 ②. 表达了“兴汉室”的决心和“报先帝”“忠陛下”的真挚感情。 ③. 诗人回顾平生，中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句时作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。 ④. 全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍身取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。 【解析】 【导语】这三篇古诗文均展现了作者在不同历史背景下的个人经历与情感表达。《出师表》中，诸葛亮以忠君报国为核心，追忆自己从布衣到受命于危难的历程，流露出对先帝的感激与对国家的责任感。《送东阳马生序》则通过宋濂自述艰苦求学的经历，勉励后学珍惜条件，表达了教育的重要性和对后辈的殷切期望。《过零丁洋》中文天祥以悲壮的诗句回顾自己身陷囹圄的境遇，抒发了对国家的忠诚与对生死的豁达。三篇文章虽背景各异，但都体现了作者在逆境中的坚韧与对理想的执着追求。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.提供饭食/吃，吃饭； B.好像/如常，像原来的样子； C.热水/形容事物广阔壮大； D.都是“早晨”的意思； 故选D。 【小问2详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时要以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）句中注意重点字词“际（……的时候），奉命（奉行使命）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“以（因为），中（内心），足（值得）”要理解正确。 【小问3详解】 本题考查理解和分析文章内容。 第一空：结合《出师表（节选）》“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，诸葛亮在《出师表》中首先回顾了自己的出身和早年生活，他原本是一个普通的平民，在南阳耕种为生，只想在乱世中保全自己的性命，并没有追求在诸侯中出名的欲望。但刘备（先帝）并未因此轻视他，反而多次亲自拜访，向他请教天下大事，这让他深感感激，并决定出山辅佐刘备。此后，他经历了许多艰难险阻，但始终坚守职责，为蜀汉的兴复而努力。据此可填写：诸葛亮在《出师表》中回顾了与先帝刘备从三顾茅庐到共同打天下的历程，同时表达了自己原本淡泊名利的态度以及对刘备知遇之恩的深深感激； 第二空：结合《出师表（节选）》“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮在《出师表》中明确表达了自己要报答先帝的知遇之恩，并忠诚于陛下的决心。他深知自己的职责所在，就是要为蜀汉的兴复而努力，为陛下的江山社稷而尽心尽力。据此可填写：诸葛亮不仅表达了他复兴汉室的坚毅决心，也流露出对先帝的忠诚和对当今陛下的尽责情感。 第三空：结合《过零丁洋》“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”可知，文天祥在诗中回顾了自己的平生经历，他经历了国家的战乱和个人的坎坷，看到了山河破碎、国家危亡的惨状，也感受到了自己身世浮沉、如同雨打浮萍的无奈。这四句诗不仅表达了他对国家和个人命运的深刻认识，也展现了他对时局的担忧和无奈。结合“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，文天祥认为人生在世，谁都无法避免死亡，但重要的是要留下一颗赤诚之心。据此可填写：文天祥回顾了自己的一生，特别是战乱时期的艰难经历，并清晰地表达了他对当前时局的认识，坚决地表明了自己对生命归宿的选择。 第四空：结合《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，文天祥表达了自己对生死和忠诚的深刻理解。他认为人生在世，谁都无法避免死亡，但重要的是要留下一颗赤诚之心，为国家和民族留下清白的历史。这种慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，体现了他舍身取义的人生观和崇高的道德品质。据此可填写：全诗充溢着文天祥慷慨激昂的爱国情怀，展现了他视死如归的崇高气节。同时，通过这首诗，他也传达了舍生取义的坚定人生观，体现了中华民族的传统美德。 【点睛】参考译文： 出师表（节选） 我原本是一个平民，在南阳亲自耕田种地，只求在乱世中能保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，降低身份，三次到草庐里来拜访我，拿当时国家大事来询问我，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，从那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝，并且尽忠于陛下的职责本分。 送东阳马生序（节选） 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 文言文阅读（6分）。 养竹记 白居易 竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔①者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚②者。竹心空，空以体道③；君子见其心，则思应用虚受④者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑤名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实⑥焉。 【注释】①拔：改变，②倚：偏，歪。③体道：体性仁德。④虚受：虚心接受。⑤砥砺：磨练，锻炼。⑥这里是指将竹子种在庭院中，随时观赏。 4. 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 竹 本 固 固 以 树 德 君 子 见 其 本 则 思 善 建 不 拔 者 5. 君子文化是儒家文化的精髓，是了解中国人人格精神的一把钥匙。请你根据上文，归纳“君子”具有怎样的精神品质。 【答案】4. 竹本固/固以树德/君子见其本/则思善建不拔者 5. 竹子“本固”“性直”“心空”“节贞”，君子应像竹子一样，具有正直不阿、虚心求学、坚贞不渝的精神品质。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。即可推断出正确答案：竹本固/固以树德/君子见其本/则思善建不拔者。 【5题详解】 本题考查对“君子”特点的理解归纳。白居易的《养竹记》中竹子的每一个特点分别对应了君子的品行。“本固”对应“善建不拔者”（意志坚定不移的人），“性直”对应“中立不倚者”（想到正直公正、不偏不倚的人），“心空”对应“应用虚受者”（想到虚心求道的人），“节贞”对应“砥砺名行，夷险一致者”（想到砥砺名节、无论穷通祸福,始终如一的人），据此可以概括出“君子”具有坚定不移（坚贞不渝）、正直不阿、虚心求学、砥砺名行等美好的品德。 【点睛】译文 竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把竹子种在庭院中，随时观赏（把它作为庭院中存在价值的东西）。 二、文学之约（27分） （一） 6. 班级开展“生活处处有语文”综合性学习活动，请你阅读材料并完成小题。 【活动一：收听新闻】 ①“以前没想过‘刮腻子’还能走上世界舞台。”法国当地时间10月23日，2022年世界技能大赛特别赛法国赛区的比赛收官，中国代表团斩获2金2铜。其中，浙江选手马宏达获得抹灰和隔墙项目金牌，实现了中国队在该项目上金牌“零”的突破。 ②马宏达出生于2000年，就读于浙江建设技师学院，参加抹灰与隔墙系统项目训练已有5年。2019年，他曾与学校教练团队一起前往第45届世界技能大赛现场，为学校的参赛选手加油助威。他告诉记者，那个时候他就暗下决心，“我也要成为代表中国出战的那个人。” ③为了备战比赛，每天早上8时，马宏达的身影总是会准时出现在实训室内。一天的训练量不低于7小时，让每一个动作刻进肌肉记忆里。夏天，他的身边总会备着几套训练服，因为几组动作就能让身上的衣服湿透。一双5公分厚、能用上一年的“钢头鞋”，他往往两个月就磨破了底。 ④2022年世界技能大赛特别赛在15个国家分散举办，比赛项目共62个。我国的参赛队伍中，选手全部来自技工院校等职业院校。平均年龄22岁，其中有8名女选手，在已经结束的23项比赛中，中国队暂居奖牌榜首位。都说“三百六十行，行行出状元”，为所有的技能人才点赞！ （1）学习语文要养成读新闻的好习惯。晓刚同学为大家播报了上面这则新闻。请你为这则新闻拟一个恰当的标题。（20字以内） 【活动二：抒写爱国情怀】 这就是我的祖国 这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵， ________ 祖国啊，祖国， 你永远充满希望， 祖国啊，祖国， 你永远朝气蓬勃！ （2）诗人用笔写下了对祖国深沉的热忱之情。请你仔细阅读全诗，简述其爱国之情体现在哪些方面。 （3）在诗歌诵读活动中，调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头几句诗歌内容和句式特点，发挥想象，在横线上补写出两句。 【答案】（1）示例：马宏达在世界技能大赛中实现金牌“零”的突破 （2）示例：作者通过希冀祖国给作者带来希望，祝福祖国朝气蓬勃，间接表达了对祖国的热爱之情。 （3）示例：我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你人民的性格坚韧执着！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻标题的拟写。新闻标题必须简洁明了、吸引读者。拟写新闻标题，要先阅读整个文段，把握主要信息。注意字数要求。 依据活动一①段“法国当地时间10月23日，2022年世界技能大赛特别赛法国赛区的比赛收官，中国代表团斩获2金2铜。其中，浙江选手马宏达获得抹灰和隔墙项目金牌，实现了中国队在该项目上金牌‘零’的突破”和②③段内容可知，本则消息重点强调了浙江选手马宏达获得抹灰和隔墙项目金牌这件事情。所以，依据本段文字叙述的重点内容，可以将本则新闻的标题提炼概括为：马宏达在世界技能大赛中实现金牌“零”的突破。 【小问2详解】 本题考查分析概括能力。 依据题目“这就是我的祖国”“这就是我深深爱恋的祖国”“我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵”可知作者爱祖国的每一寸土地以及土地上的每一朵花朵，直接表达了作者对祖国的热爱之情；依据“祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！”可知，作者通过希冀祖国给作者带来希望，祝福祖国朝气蓬勃，间接表达了对祖国的热爱之情。 【小问3详解】 本题考查诗句补写能力。 要求仿照“我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵”这两句的句式进行创作。这两句的句式均是“我爱你……的+名词”。 示例：我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你每一片田野中的庄稼 （二）【阅读经典名著•共赴文学之约】 7. 像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢，只是也要看来说话的是个什么样人。像你这样做法，没人报答你的。虽说施恩不望报，却也不可这般贤否不明。你相与这臧三爷、张俊民，他做戏的，有什么好人，就更坏了！ 阅读上述选段，完成下列任务： （1）选段出自 ______（作者名）的作品《儒林外史》，其中“你”指的是 ______。 （2）结合选段及原著相关内容，说说选段中的“你”是一个怎样的人。 【答案】（1） ①. 吴敬梓 ②. 杜少卿 （2）示例：根据“像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢，只是也要看来说话的是个什么样人”，可知杜少卿是个慷慨大方的人；根据“像你这样做法，都是被人骗了去，没人报答你的。虽说施恩不望报，却也不可这般贤否不明”，可知杜少卿是个为人单纯的人，施恩不图报的人；根据“你相与这臧三爷、张俊民，都是没良心的人。近来又添一个鲍廷玺，他做戏的，有什么好人，你也要照顾他？若管家王胡子，就更坏了！”，可知杜少卿给这些人仗义疏财，可见杜少卿是一个仗义疏财的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 结合“像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢，只是也要看来说话的是个什么样人。像你这样做法，没人报答你的。虽说施恩不望报，却也不可这般贤否不明。你相与这臧三爷、张俊民，他做戏的，有什么好人，就更坏了！”可知，选段出自《儒林外史》第三十二回“杜少卿平居豪举 娄焕文临去遗言”，选段中的“你”指的是杜少卿。相关内容简介：这一回中，杜少卿为人慷慨仗义，乐善好施。他继承了祖上的财产，但并不吝啬钱财，经常资助他人。臧三爷、张俊民等一些人常来与他交往，向他求助，他都热心帮忙。然而，他的家人娄焕文却觉得他不该与臧三爷、张俊民这样的人交往并施以援手，认为他们不是好人，不值得杜少卿如此对待，于是便有了上述这番劝说的话。在这一回里，通过杜少卿的种种行为，展现了他豪放洒脱、不慕名利、仗义疏财的性格特点，同时也通过娄焕文的话，从侧面反映出杜少卿在交友和助人方面可能存在的不辨贤否的问题，为后续情节中杜少卿的命运变化等埋下了伏笔，也进一步揭示了当时社会的一些世态炎凉和人物的复杂性格。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 结合“像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢”可知，这里直接点明了“你”做的是慷慨仗义的事，是他人对“你”行为的一种肯定和评价。由此可知，杜少卿有着慷慨大方的性格特点，愿意为他人做仗义之事，不吝啬自己的钱财和帮助。 结合“像你这样做法，都是被人骗了去，没人报答你的。虽说施恩不望报，却也不可这般贤否不明”可知，从他人对“你”做法的评价中，可以看出“你”在帮助他人时，没有过多去考虑对方是什么样的人，是否值得帮助，只是单纯地去做了。由此可知，杜少卿是个为人单纯的人，施恩不图报，不会因为想要得到回报才去帮助别人，只是凭借自己的本心去做事。 结合“你相与这臧三爷、张俊民，都是没良心的人。近来又添一个鲍廷玺，他做戏的，有什么好人，你也要照顾他？若管家王胡子，就更坏了”可知，“你”与这些被认为是不好的人交往，还对他们仗义疏财。由此可知，杜少卿是一个仗义疏财的人，不会因为别人的身份地位或者他人对这些人的评价而改变自己对他人的态度和帮助，只要认为对方有需要，就会出手相助。 （三） 8. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了小小说《陈老石》，请阅读文章完成小题。 陈老石 谢志强 ①这个村坊，没有村名。据说，最初这里还是一片荒地时，于是留了下来。年复一年，陆陆续续汇集了各地逃荒来的石匠，来了就拜师。出了徒，也留下。 ②这个聚集了一群外来石匠的村坊，赵钱孙李、周吴郑王……几十户人家，几十个姓，抱团取暖，渐渐地就有了名气，石头硬人心软，活儿干得讲究、精致。镇里、县城的大户人家都来村里找石匠师傅。 ③通常，年老体衰的石匠，就不接活儿了。有一个老石匠，姓陈，他的房子是石头建造，也多为石材，大人小孩就都喊他陈老石。 ④小孩们喜欢来陈老石的家，因为他家有小孩喜欢的物件——他用石料雕的小虫小鸟。陈老石教小孩们给那些小虫小鸟配音，怎样发出小生灵的叫声。 ⑤他的手艺蛮好，一些石匠在外接了龙凤雀蝶类的活儿，就请他做。他精雕细琢，雕凤似凤，凿出的鹰似带一股风。他的徒弟也经常来请教他、接济他。 ⑥某日，三个手艺好的石匠来拜访陈老石，商量着给村坊起个正经的名。三个石匠三个姓，就不跟着掺和了。 ⑦三个石匠想让陈老石出个题，他们现场凿刻，陈老石来评判。陈老石却说：这不合适吧 ⑧三人议来论去，最后决定：学城里人，举行手艺擂台，就以谁的姓命名村坊。擂台定在三日后。那三天，村里所有石匠都不接外边活儿 ⑨开擂日，各式石雕齐齐亮相。有的凿了只老虎，下山猛虎；有的凿了凤凰，祥云萦绕，13档，每档7颗石珠，又滑又响；有的凿了个石童，如过节日。 ⑩陈老石一手拄拐，一手拎着一只鸟笼，在一帮小孩子前呼后拥下来到现场。 ⑪细看，鸟笼是石头做的，笼子栅栏粗细均匀，笼中栖着一只鸟，也是石头雕刻，嘴微张，似有声，是鸟在叫，还是陈老石在叫？分明是黄莺在鸣啭。 ⑫有人说：这像城里的玩家遛鸟。 ⑬一个小男孩打开石鸟笼，按了一个机关，石莺竟然一跃出笼 ⑭评赛品，一致公认，陈老石胜出。陈老石一捋胡须，说：我不过凑个趣，几个小孩出的题，小孩喜欢，就对路了。 ⑮按规则，村坊应以陈姓命名，叫陈家村。 ⑯陈老石推辞道：不妥不妥。咱村的口碑是大家共同攒出来的，万不可以我一人之姓命名之。我这个只记得自己姓氏的孤老头，自小讨饭讨到这里，穿百家衣，靠师父手把手教我手艺维生，我都感念不忘啊。 ⑰众皆叹服：那你认为村名应该叫什么？ ⑱陈老石说：咱们都是以凿石为生，就叫石匠村吧。 （选自《小小说月刊》2024年第15期） 读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。 （1）启智小组针对这篇文章的标题展开了讨论。 小林说：“灵活的记叙方式可以使故事更具吸引力”小宁说：请你给文章补写一个开头，使文章变成倒叙。 小林说：__________________。 小宁连连点头说：听你这么说，确实是倒叙的记叙方式可以使文章更具有吸引力。 （2）小说鉴赏课后，润心小组从不同角度赏析了本文，决定将《陈老石》推荐到学校公众号“文学作品大家赏”栏目中，为小说写一段赏析性文字。 以“石”为业，以“石”为名，陈老石的身上凝结着令人敬佩的品德和智慧。 《陈老石》讲述着一个普通人的故事，折射出的是中华民族最朴实的精神底色。 本文语言于质朴凝练中闪耀些许生动、令人回味悠长。 【答案】（1）示例：小村庄广场上人头攒动，大家窃窃私语，人人心里都怀着猜测和激动。今天，这里将开展一场意义非凡的手艺擂台赛。 （2）示例：以“石”为业，以“石”为名，陈老石的身上凝结着令人敬佩的品德和智慧。以“石”为业，精益求精，爱护幼小，他的小院中充满孩子的欢笑；以“石”为名，如“石”沉稳，他用智慧巧妙化解后辈石匠的分歧；谦逊真情，不忘恩情，他用巧夺天工之技、令人敬重之德为“石匠村”奠定团结的根基。陈老石的品德、智慧如巨石丰碑震撼人心，发人深省。 【解析】 【导语】《陈老石》通过一个普通石匠的故事，展现了中华民族的朴实精神。文章以“石”为线索，刻画了陈老石精湛的技艺与谦逊的品格。陈老石不仅以石为生，更以石为名，体现了对传统手艺的坚守与传承。小说语言质朴凝练，细节描写生动，尤其是石雕技艺的描绘，令人回味无穷。陈老石在村名之争中的谦让，更凸显了他高尚的品德。全文以小见大，折射出中华民族勤劳、智慧、谦逊的精神底色，具有深刻的社会意义和艺术价值。 【小问1详解】 本题考查情景补写。 首先理解倒叙的概念，倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述；然后，分析原文内容。原文主要围绕石匠村命名的故事展开，核心事件是手艺擂台赛，通过这场比赛引出陈老石以及最终确定村名的过程；然后，构思倒叙开头。要以一个能引起读者好奇心的场景作为开头，而手艺擂台赛作为文章的关键情节，将其开头部分提前，设置悬念，可吸引读者继续阅读以了解比赛结果和背后的故事。 示例：阳光洒满了这个宁静的小村庄，然而此刻，村子中央却围满了人，气氛紧张又热烈。一场关乎村庄未来命名的手艺大比拼，即将在这里拉开帷幕，人们都在期待着，究竟谁能在这场比赛中技压群雄，为村庄赢得一个独特的名字。 【小问2详解】 本题考查文章赏析及主观表达。 做答此题，可从陈老石的品德智慧、小说折射的民族精神以及文章的语言特色三个方面进行赏析。陈老石的品德智慧方面，结合第④段“小孩们喜欢来陈老石的家，因为他家有小孩喜欢的物件——他用石料雕的小虫小鸟。陈老石教小孩们给那些小虫小鸟配音，怎样发出小生灵的叫声”可知，陈老石不仅有精湛的雕刻手艺，能用石头雕出深受小孩喜爱的小虫小鸟，还耐心教小孩们为这些雕刻配音，展现出他对生活的热爱以及乐于分享的品质。结合第⑯段“陈老石推辞道：不妥不妥。咱村的口碑是大家共同攒出来的，万不可以我一人之姓命名之。我这个只记得自己姓氏的孤老头，自小讨饭讨到这里，穿百家衣，靠师父手把手教我手艺维生，我都感念不忘啊”可知，面对以自己姓氏命名村庄的机会，陈老石心怀感恩，顾全大局，拒绝了这份荣誉。由此可知，陈老石的品德体现在他的感恩与谦逊，智慧则蕴含在他精湛的雕刻技艺以及对生活的热爱与分享中。 小说折射的民族精神方面，结合第①段“最初这里还是一片荒地时，于是留了下来。年复一年，陆陆续续汇集了各地逃荒来的石匠，来了就拜师。出了徒，也留下”以及第②段“这个聚集了一群外来石匠的村坊，赵钱孙李、周吴郑王……几十户人家，几十个姓，抱团取暖，渐渐地就有了名气，石头硬人心软，活儿干得讲究、精致”可知，来自各地的石匠们汇聚于此，面对艰苦环境，他们拜师学艺，共同努力，凭借精湛手艺赢得名气，体现了中华民族勤劳、团结的精神。结合第⑯段陈老石推辞以自己姓氏命名村庄这一情节可知，陈老石心怀感恩，不独占荣誉，反映出中华民族谦逊的传统美德。由此可知，小说通过石匠们的故事，生动地折射出中华民族勤劳、团结、谦逊等朴实的精神底色。 文章的语言特色方面，结合第⑤段“他的手艺蛮好，一些石匠在外接了龙凤雀蝶类的活儿，就请他做。他精雕细琢，雕凤似凤，凿出的鹰似带一股风”可知，这段文字质朴地描述了陈老石的手艺以及工作情况，语言简洁明了，没有过多修饰，体现出质朴凝练的特点。结合第⑪段“细看，鸟笼是石头做的，笼子栅栏粗细均匀，笼中栖着一只鸟，也是石头雕刻，嘴微张，似有声，是鸟在叫，还是陈老石在叫？分明是黄莺在鸣啭”可知，此句对石鸟笼和石鸟的描写生动形象，让读者仿佛能听到黄莺的叫声，感受到石头雕刻的栩栩如生，展现出语言的生动性。由此可知，本文语言在质朴凝练中闪耀着生动的光芒，使读者在平实的叙述中，又能被生动的描写所吸引，回味悠长。 示例一：陈老石的品德与智慧令人动容。在第④段，他用石料雕小虫小鸟给孩子们玩耍，还耐心教孩子们配音，足见其对生活的热爱与对孩童的关怀，这份温情是他人格魅力的体现。而第⑯段中，面对以自己姓氏命名村庄的巨大荣誉，他果断推辞，感恩大家对村庄口碑的共同付出，不忘自己曾受众人帮助的过往。这种谦逊和感恩，彰显出高尚品德。他精湛的雕刻手艺更是智慧的结晶，如雕龙凤雀蝶时的精雕细琢，栩栩如生，展现出非凡技艺。陈老石用行动诠释了德艺双馨的内涵，成为众人敬仰的对象。 示例二：小说以石匠们的故事深刻折射出中华民族的精神。从第①②段可知，各地石匠逃荒至此，没有选择各自为战，而是拜师学艺、抱团取暖，共同打拼出村庄的名气，这是勤劳与团结精神的有力见证。他们凭借精湛手艺，将石头变成精美的作品，体现出对技艺的执着追求。陈老石在第⑯段推辞以自己姓氏命名村庄，心怀感恩，不独占功劳，反映出中华民族谦逊的传统美德。整个故事展现了中华民族在困境中坚韧不拔、互帮互助、谦逊待人的朴实精神底色，令人深受触动。 示例三：本文语言独具魅力。在描写陈老石的手艺时，如第⑤段“雕凤似凤，凿出的鹰似带一股风”，质朴地将其精湛技艺直白呈现，简洁明了，没有冗余的修饰，尽显凝练。而在描述石鸟笼和石鸟时，第⑪段“嘴微张，似有声，是鸟在叫，还是陈老石在叫？分明是黄莺在鸣啭”，生动地刻画了雕刻的逼真，让读者仿若身临其境，听到黄莺鸣叫。这种在质朴叙述中穿插生动描写的方式，使文章既有生活气息的质朴感，又有引人入胜的生动性，二者相得益彰，让读者在阅读过程中，既能感受到故事的真实，又能沉浸于精彩的描写，回味悠长。 三、现实之思（26分） （一） 9. 阅读回答问题。 给风留“出口” 杨德振 ①越秀山足球场三面环山，处在山洼中。运动场的一头靠山，半山顶上竖着一块长80米、高20米的巨型广告牌。广告牌后面有一条路 ②从广告牌背后望向足球场，视线被它挡住，巨型广告牌上显赫的一个个规整的三角形“窟窿”引起了我的好奇。 ③刚开始，我以为是风损所致，仔细一看，又不像风力破坏的结果。为什么平整的广告牌要弄得这样“漏洞百出”？据说这是给风留“出口”。 ④原来，巨型背景广告牌所用的塑胶布由于面积巨大，兜住了山坳里吹来的风。风撞在布上，便是疯狂地撕扯。足球馆每两个月就不得不重新更换广告牌。因此，足球馆决定在广告牌上给风留“出口”。 ⑤天下之事，必作于细。思路一变，效率与效益也就跟着变了。当然，一个人永远要做的就是在做事时 。要明白，“利他”的结果，最后是“利己”。 （1）请研读文章，联系语境，将文中的空缺处补充完整。（不少于30字） （2）好的文章总能给人以启迪、引人深思。阅读本文，你从中获得了什么启示。请以此为观点，结合文本和生活积累，写一段议论性文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】（1）尽可能给别人留下方便，留个“出口”或留点“余地” （2）示例：我最深的感悟是“利他”的结果就是“利己”。生活中，那些能为别人着想的人，最终也为自己赢得了机会。文中的巨型广告牌能够经受住风的撕扯，是因为它给风留了“出口”。所谓“我为人人，人人为我”就是这个道理。盲人晚上出门总提着一盏明亮的灯笼，给别人照亮道路的同时也可以让他们看见自己，这样既帮助了别人，又保护了自己。所以说“利他”的结果就是“利己”。 【解析】 【导语】这篇短文通过描述越秀山足球场巨型广告牌的设计细节，巧妙地引出了一个深刻的哲理：“利他”即“利己”。文章以广告牌上的三角形“窟窿”为切入点，揭示了设计者为风留“出口”的智慧，不仅解决了实际问题，还减少了频繁更换广告牌的成本。作者通过这一生活实例，强调了细节决定成败和思路转变的重要性，并最终升华到“利他”与“利己”的辩证关系，体现了文章以小见大、深入浅出的特点。语言简洁，逻辑清晰，既有现实意义，又具哲理深度。 【小问1详解】 本题考查情景补写。 结合第④段“原来，巨型背景广告牌所用的塑胶布由于面积巨大，兜住了山坳里吹来的风。风撞在布上，便是疯狂地撕扯，两个月下来，因此，足球馆每两个月就不得不重新更换广告牌，在广告牌上给风留‘出口’”可知，巨型广告牌原本因为没有给风留“出口”，风撞在面积巨大的塑胶布上，对广告牌造成了严重的破坏，使得足球馆每两个月就得更换广告牌，既耗费人力物力，又影响使用。后来在广告牌上给风留“出口”，解决了风对广告牌的破坏问题。从这个事例可以看出，给风留“出口”这个看似是对风“方便”的行为，实际上最终是对广告牌有利，对足球馆的使用和维护有利，也就是“利他”（给风留通道）的结果是“利己”（保护了广告牌，节省了更换成本等）。 由此可知，文章通过这个事例想要表达的是在做事的时候，应该像给风留“出口”一样，尽可能给别人留下方便，留个“出口”或留点“余地”，因为这样做往往最终会给自己带来好处，符合“利他”的结果是“利己”这一观点，所以文中空缺处补充“尽可能给别人留下方便，留个‘出口’或留点‘余地’”是合理且符合文章主旨的。 【小问2详解】 本题考查感悟启示。 做答此题，首先要理解文章主旨。文章讲述越秀山足球场巨型广告牌因给风留“出口”，解决了风对广告牌的破坏问题，引出“‘利他’的结果，最后是‘利己’”这一观点。然后，明确写作要求。需要以从文章中获得的启示为观点，结合文本和生活积累写议论性文字。要做到观点明确，论证合乎逻辑，不少于100字。构建论证框架：首先亮明观点，即“‘利他’的结果就是‘利己’”。接着结合文本中广告牌给风留“出口”从而保护自身的例子进行阐述。然后从生活积累中选取恰当事例，如盲人提灯笼等，进一步论证观点。最后总结强化观点。 示例：我认为“利他”的结果往往就是“利己”。就像文中的巨型广告牌，它给风留“出口”，看似是为风提供了便利，实则避免了自身被风疯狂撕扯，延长了使用寿命，这无疑是“利他”带来的“利己”成果。在生活中，这样的例子也屡见不鲜。我们小区的一位邻居，主动在楼道口放置了一个便民伞架，下雨天大家都能免费借用。他的这一行为方便了邻里，赢得了大家的尊重与好感。后来，当他家中遇到困难时，邻里们纷纷伸出援手。这正如“赠人玫瑰，手留余香”，当我们怀着善意去帮助他人、为他人创造便利时，不经意间也为自己营造了良好的人际环境，收获了意想不到的回馈。所以，秉持“利他”之心，终将成就“利己”之事。 （二） 10. 九年级（1）班开展了“锻炼结构化思维”为主题的班会搜集整理了以下材料。请你参与并完成小题。 【追根溯源话烦恼】 有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息 （改编自微信公众号《给思考留点时间》） 【直面现实品思维】 ①结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用： ②将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，再逐一解决，最终把问题全部解决。 ③能厘清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……；第二……；第三……”“在X方面；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语 ④帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 【材料三】 ①用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。下面是自上而下找结构。 ②自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如同学们这样分析《苏州园林》的结构：课文先总说苏州园林的总特点，眼前总是一幅完美的图画”，然后课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，门窗的图案美，建筑的色彩美，对总特征进行了具体分说。这样就形成了一个关于《苏州园林》课文结构的树状结构，如图3. ③要培养结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中。二是按结构化的思维方式写作，先建立文章结构，再填充素材，可只搭建文章结构，写出关键点即可。三是用结构化思维论证议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构 （1）下面是九年级下册第四单元的单元说明，请用树状结构对它进行梳理。 ㅤ本单元所选的文章，或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，既富有思想性，又蕴含艺术美。阅读这些课文，提高艺术修养。 （2）创新小组的同学们以此思维为基础，利用此思维设计了以下任务。请你参与并完成。 湿地具备强大的蓄水、净化水质等功能，被誉为“地球之肾”。2024年2月2日是第28个世界湿地日，为此学校举行了“争做环保卫士，作为本次活动的策划人，你会选择哪一幅？请说说选择它的理由。 写作提示：①介绍海报的内容及选择理由；②80字左右。 （3）请你围绕“培养结构化思维，练就最强大脑”这一主题发言，向同学们宣传培养结构化思维的好处及方法，100字左右。 【答案】（1）“九年级下册第四单元单元说明”应为第一层级，即主题；“课文内容”“艺术特色”“阅读目标”应为第二层级；各部分包含的具体内容为第三层级。（课文内容：谈论读书求知、探讨欣赏艺术作品的方法、阐释美学观念。艺术特色：富有思想性、蕴含艺术美。阅读目标：培养审美情趣、提高艺术修养） （2）示例一：我选择图一。海报的上方是天空和云朵，下方有山、树木、溪流、草地和两只水鸟，此外还有“世界湿地日”“保护环境我们都可以“等中英文字样。整幅海报画面优美、主题鲜明，凸显了湿地的魅力，号召大家争做环保卫士，因此，我选择图一。 示例二：我选择图二，海报的主体呈现地球的样子，地球上有树木、山、草地和垂挂其间的瀑布，天空中还有丽日和飞鸟。海报下方有“世界湿地日”“保护生生态爱护环境”的字样，突出“保护湿地，保护生态环境”的主题。整幅海报主题鲜明、内容丰富，因此我选择图二。 （3）示例：结构化思维是一种更高级别的思维方式，能够帮助我们更好地理解和解决问题。培养结构化思维有以下好处：一是能够将复杂问题简单化，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质；二是能够清晰地表达思路，利于他人理解；三是能够帮助我们构建知识体系，不断地丰富和完善知识体系。要培养结构化思维，可以从以下三个方面入手：一是归纳积累结构，看到好的结构或理论时可以记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，先建立文章结构，再填充素材；三是用结构化思维论证议题，列出论证结构，能证明观点即可。通过培养结构化思维，我们可以提高自己的思维能力，更好地理解和解决问题，发挥自己的最强大脑。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“锻炼结构化思维”为主题，通过三个部分层层递进，引导学生理解并掌握结构化思维的重要性及方法。首先，通过“追根溯源话烦恼”揭示了知识碎片化带来的学习困扰，引出结构化思维的必要性。接着，“直面现实品思维”详细阐述了结构化思维的三大作用，强调了其在简化问题、清晰表达和构建知识体系中的价值。最后，“材料三”通过具体案例和练习方法，帮助学生将理论应用于实践。文章结构清晰，逻辑严密，语言通俗易懂，具有较强的启发性和实用性，适合九年级学生的认知水平。 【小问1详解】 本题考查拓展应用。 材料二提到结构化思维能对复杂信息梳理归类，将问题简单化。单元说明信息虽不复杂，但也需梳理。 “本单元所选的文章，或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法”，这是对文章内容的阐述。按照结构化思维的归类方法，可将其归为“课文内容”这一类。“既富有思想性，又蕴含艺术美”，是对文章特性的描述，可归类到“艺术特色”。“阅读这些课文，提高艺术修养”，明确了阅读目的，属于“阅读目标”。通过这样的归类，使原本分散的信息变得有条理。 材料三介绍自上而下找结构，先对主题拆分建立框架，再放信息。 “九年级下册第四单元”是主题。 依据材料中的方法，先拆分出“课文内容”“艺术特色”“阅读目标”这几个维度的框架。 然后把单元说明中的具体信息，如“谈论读书求知”“探讨欣赏艺术作品的方法”放入“课文内容”框架；“富有思想性”“蕴含艺术美”放入“艺术特色”框架；“提高艺术修养”放入“阅读目标”框架，从而构建出完整的树状结构，符合结构化思维解决问题的思路。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 内容分析思路：先分别观察两幅海报的画面元素、文字信息。图一有蓝天白云、湿地场景（河流、草地）以及栖息的白鹭，还有“世界湿地日”和“保护湿地 我们在行动”字样；图二有地球、树木、瀑布等元素，文字是“世界湿地日”和“保护生态 爱护环境”。 分析画面元素所传达的与湿地及环保相关的信息。如图一中的湿地场景直接展现湿地风貌和生物多样性；图二中地球与自然景观结合暗示湿地对地球生态的重要性。 选择理由阐述思路：从与活动主题“争做环保卫士，保护湿地资源”的契合度出发。若选图一，可强调其直接呈现湿地，能让人直观感受湿地之美，激发保护欲望，“保护湿地 我们在行动”也紧扣主题；若选图二，可突出其从地球生态高度体现湿地重要性，呼吁大家为保护地球生态而保护湿地，文字也与环保相关。 结合海报的视觉效果。比如色彩是否鲜明、构图是否吸引人等方面，说明其对吸引师生关注、营造活动氛围的作用。 示例一：选择图一。图一主体是美丽的湿地场景，白鹭栖息，充满生机。上方有“世界湿地日”标识，还写着“保护湿地 我们在行动”。画面直观展现湿地之美，能激发大家保护湿地的热情，很契合活动主题。 示例二：选择图二。图二以地球搭配自然景观，凸显湿地对地球生态的关键作用。“世界湿地日”与“保护生态 爱护环境”的文字，提升格局。它能让师生从保护地球生态角度，重视湿地保护。 【小问3详解】 本题考查材料提炼和运用。 引出主题：先以简洁话语引入“培养结构化思维，练就最强大脑”主题，如提到思维对学习生活的重要性。 阐述好处：依据【直面现实品思维】②段“结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，再逐一解决”，说明其能助于解决复杂问题。【直面现实品思维】③段“能厘清思路，清晰地表达”，表明在表达观点方面的作用。结合【追根溯源话烦恼】，提到结构化思维能让知识成体系，便于考试时准确提取知识，解决“觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答”的问题。 介绍方法：根据材料三第③段可提及“归纳积累结构”“按结构化的思维方式写作”“用结构化思维论证议题”等方法。 总结呼吁：简单总结并呼吁同学们培养结构化思维。 示例：同学们，思维方式影响着学习生活。结构化思维好处多多，它能梳理复杂信息、助我们清晰表达，还能让知识成体系，考试时准确提取。我们可以通过积累结构、结构化写作等方法培养它，一起练就最强大脑！ 四、心灵之旅（40分） 11. 付出总是伴随着收获，收获总是伴随着付出。付出一种心态，收获一种思想；付出一种思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种人生。付出是艰辛的，有时会让我们难以坚持下去；付出也是多层次的，并不局限于劳力上，也存在于更深的精神层面。收获是喜悦的，会让我们激动和欢喜；收获是美好的，能给予我们不断前行的力量。 题目：付出是一种幸福 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁； 【答案】例文： 付出是一种幸福​ 在成长的旅程中，我们常常追寻幸福的踪迹。殊不知，幸福并非总是从天而降的惊喜，很多时候，它就藏在我们付出的过程里。正如那句话所说：付出总是伴随着收获，收获总是伴随着付出。而付出，本身就是一种幸福。​ 刚上初中时，我的英语成绩很不理想，单词记不住，语法也一知半解。看着试卷上那刺眼的分数，我心里暗暗发誓，一定要把英语学好。于是，我开始了艰辛的付出。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我便坐在书桌前背诵单词；夜晚，做完作业后，我又会花上一个小时练习听力和阅读。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。这个过程并不轻松，有时候背了很久的单词还是会忘记，做了很多题成绩依然没有明显提升，我也曾感到沮丧和疲惫。但我没有放弃，因为我知道，只有付出努力，才可能收获成功。​ 终于，在一次英语考试中，我的成绩有了显著的提高。看着试卷上那令人满意的分数，一种难以言喻的幸福感涌上心头。那一刻，我明白了，付出的汗水不会白流，在为梦想努力付出的过程中，我收获的不仅仅是优异的成绩，更是内心的充实与满足，这种因付出而带来的幸福，比任何物质奖励都要珍贵。​ 除了学习，在生活中我也体会到了付出的幸福。学校组织社区环保活动，我积极报名参加。活动当天，烈日炎炎，我们拿着垃圾袋，在小区的各个角落捡拾垃圾。不一会儿，汗水就湿透了衣衫，大家的脸上也满是疲惫。但看到原本脏乱的小区在我们的努力下变得干净整洁，居民们投来赞许的目光，我心中涌起一股暖流。我们的付出，让社区环境变得更好，给他人带来了舒适，这种付出后的成就感让我深深感受到了幸福的滋味。​ 无论是在学习上的拼搏，还是在生活中的奉献，付出虽然艰辛，却能带给我们满满的幸福。因为在付出的同时，我们收获了成长、进步与他人的认可。让我们勇敢地付出，在付出中品味幸福，让生命绽放出更加绚丽的光彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、 审题立意。“付出是一种幸福” 明确了主题方向，重点在于阐述付出为何能带来幸福的感受。“付出” 涵盖多种形式，体力付出、脑力付出、情感付出等；“幸福” 是付出后收获的结果，这种幸福可能是物质回报，更多是精神层面的满足，如成就感、内心充实等。​立意方向​：（1）成长维度：从个人成长角度，展现付出努力克服困难，实现自我提升过程中获得的幸福。例如为提升成绩刻苦学习，付出时间精力后成绩进步，体会到成长的幸福。​（2）情感层面：聚焦于情感付出，像对家人的关爱、对朋友的帮助，通过付出情感收获真挚的情感回馈，感受到情感连接带来的幸福。​（3）社会价值：强调在社会活动中的付出，如参与公益、社区服务，付出行动改善环境、帮助他人，因自身行为产生积极社会影响，收获实现社会价值的幸福。​ 二、选材构思。选材方向​：（1）学业付出​：1.为准备一场重要的学科竞赛，投入大量课余时间钻研难题、参加培训，付出诸多努力。竞赛中取得优异成绩，收获知识增长、能力提升，因付出实现学业目标而幸福。​2.加入学校文学社，为提高写作水平，坚持每日阅读、写作练习，投稿多次被拒仍不放弃。终于作品在校刊发表，感受到付出带来的创作成长与幸福。​（2）生活情感付出​：1.家人身体不适，主动承担家务，细心照顾。看到家人身体好转，家庭氛围温馨，因对家人的付出收获家庭和睦的幸福。​2.朋友遭遇挫折情绪低落，耐心倾听陪伴，帮朋友走出困境。朋友重拾信心，自己也因帮助朋友付出情感，收获友谊加深的幸福。​（3）社会公益付出​：1.参加植树造林公益活动，在烈日下挥锹铲土、栽种树苗，付出体力劳动。看着亲手种下的树苗茁壮成长，为改善环境贡献力量，收获因付出带来的社会价值感与幸福。​2.利用周末时间去敬老院做义工，陪老人聊天、表演节目，付出时间精力。看到老人脸上绽放笑容，因给老人带来欢乐，付出爱心收获幸福。​ 文章构思：​开头​以富有感染力的语句引入，如“生活是一幅绚丽的画卷，幸福是其中最动人的色彩，而付出，则是描绘幸福的画笔。”引发读者对付出与幸福关系的思考，顺势引出主题“付出是一种幸福”。​中间​分层次叙述付出经历。先写学业上付出努力及收获，描述付出过程的艰辛，如竞赛准备时的挑灯夜战，取得成绩后的喜悦；再写生活情感付出，详细刻画照顾家人、帮助朋友的细节，以及付出后情感回馈带来的幸福感受；最后阐述社会公益付出，展现公益活动场景，突出付出带来的社会价值与幸福。​结尾​总结付出在不同方面带来的幸福，升华主题，如“付出，让我们在成长中蜕变，在情感中升温，在社会中发光。它是幸福的源泉，让我们的人生因付出而熠熠生辉，愿我们都能在付出中，拥抱无尽的幸福。”强化付出即幸福的观点，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $