湖北省部分名校2024-2025学年高二下学期3月联考语文试卷

湖北省新高考联考协作体*语文答案（共 4 页）第 1页 2025 年湖北部分名校高二 3 月联考 高二语文答案 1.答案：A。 【解析】本题考查对文本内容的理解分析能力。A项，原文中有“似乎”一词，表猜测语气，体现了论 文的严谨性，而选项表示一种完全肯定的语气。 2.答案：C。 【解析】本题考查对论证过程分析能力。C项，“事实论证”错误，运用的是道理论证。 3.答案：D。 【解析】本题考查逻辑的推断能力。A项，“只要提高青年群体的数字素养，就能避免数字化孤独”说法 过于绝对，原文只是说“青年群体需要提高数字素养……而非屏蔽真实生活的数字屏障”，并未说只要提高数 字素养就能避免数字化孤独，故此项表述错误。B项，“在数字时代，人们完全可以通过社交媒体获得真实的 幸福感”说法错误，原文指出“社交媒体可能许诺了完美的关系，但依靠符号与技术构造的虚拟世界无法与 可感知、有温度的现实世界相互兑换，在地化的关系尽管不完美，却是通往真实的幸福生活的密码”，说明不 能仅通过社交媒体获得真实的幸福感，故此项表述错误。C项，“社交媒体上的交往是一种均等的‘点赞之交’， 难以建立深度联系”以偏概全，原文说的是“但相较于面对面交往，互联网上建立的联系更多是一种均等的 ‘点赞之交’，大量无差别的数字关联替代了具有情感意义的人际关系”，说的是相较于面对面交往，互联网 上建立的联系更多是“点赞之交”，并非全部，故此项表述错误。 4.答案：①技术的发展，给青年群体沉迷于线上交往提供了机会，同时缺乏线下的聚合与沟通。②青年 群体通过数字化形象与他人交往，陷入对数字他人的信任危机。③青年群体的人际关系边界感，使数字化连 接多是肤浅的互动，缺乏深度的情感交流。 ④快节奏的生活方式使人们的情感交流难以深入； 【解析】本题考查对信息的筛选和概括能力。此题答案需要整合“三个特点”和三处原因的相关内容。（每 点 1分，共 4分） 5.答案：①数字技术深刻重塑着人们的生活方式、工作模式和社交形态，整体戒断社交媒体不现实；② 社交媒体可以成为塑造社会性自我的途径，不应被屏蔽；③需要提高数字素养，发挥能动性来界定社交媒体 与自身的交互方式，将社交媒体发展为健康生活方式的有力支点。 【解析】本题考查对信息的理解和运用能力。首先找到原文“在数字时代整体戒断社交媒体并不现实也 无必要”的位置在倒数第四段，然后结合上下文进行分析。根据原文“数字技术的便捷性、高效性和连通性 深刻重塑着人们的生活方式、工作模式和社交形态”可知数字技术深刻重塑着人们的生活，整体戒断不现实； 根据原文“社交媒体并不必然意味着原子化生存，也可以成为塑造社会性自我的途径”可知社交媒体有其积 极作用，不应被屏蔽；根据原文“这需要使用者发挥能动性来界定社交媒体与自身的交互方式……而非屏蔽 真实生活的数字屏障”可知，需要提高数字素养，正确发挥社交媒体的作用。（每点 2分，共 6分） 6.答案：D。 【解析】本题考查对小说内容的理解和分析能力。A项过程有误，先是派兵防守洪州，随着战局的发展， 确定战略方针。B项“宿命”是指随着战局的发展，朱元璋不得不做出的抉择，而这种抉择是一种被动的行 为。C项是作者个人对“初生牛犊不怕虎”的理解和评论。D项咸阳是秦代一统中国的帝都，如诗文中之意， 朱元璋在梦里向往着咸阳，这反映了他渴望统一天下的强烈意愿；可东风吹醒了美梦，这时他自言在洛阳。 楚汉相争，刘邦在洛阳成皋与项羽鏖战，形势严峻，胜负未知，这正影射了此时正与陈友谅苦战鄱阳湖的朱 湖北省新高考联考协作体*语文答案（共 4 页）第 2页 元璋的处境。所以 D项正确。 7.答案：A。 【解析】本题考查对小说的艺术鉴赏能力。陈友谅和朱元璋拿出全部的筹码表现他们认识到这次战役的 重要性，因此高度重视，表现了二人战略远见和杀伐果断的决断能力。 8.答案：①朱元璋回顾自己从一无所有到兵强马壮时，内心充满自豪。②朱元璋初次想到陈友谅的强大 和可怕，内心充满恐惧与敬畏。③朱元璋想到自己与陈友谅决战存在的优势时，内心充满自信。④朱元璋想 到陈友谅不是那么容易被打败时，内心冷静清醒。 【解析】本题考查对人物形象分析鉴赏能力。答题要注意心情激动后的朱元璋，因此要注意到作者采取 内心独白和心理分析的手法理解朱元璋：一是回顾自己从一无所有到兵强马壮，二是初次想到陈友谅的强大 和可怕，三是想到自己与陈友谅决战存在的优势，四是想到陈友谅不是那么容易被打败。这样就很容易找到 答案。 9.答案： ①历史性：历史人物历史事件。朱元璋调兵遣将、率部亲征包括文中的诗于史有载。②文学性：通过想 象虚构，运用细节描写（环境描写、心理描写、动作描写）使得原本在历史中陌生、模糊的历史人物形象朱 元璋在书中变得鲜活丰满起来，记叙、描写、议论、抒情完美结合。③趣味性：以现代人的视角审视历史， 在小说中融入个人独特的理解和观点，语言生动幽默、通俗易懂。 【解析】本题考查对作品的探究能力。历史性主要表现在真实的历史事件和历史人物，文中提到的事件、 人物、主要事件在史书上都有记载。文学性主要是作者想象虚构的小的细节等小说的笔法，文本中主要体现 细节描写对朱元璋的刻画。趣味性则作者个人独到的理解和观点（如“陈友谅和朱元璋就像两个赌徒”“初生 牛犊不怕虎”）以及语言上生动幽默、通俗易懂（小说的标题、短句的大量运用等）。 10.答案：A、D、G 【解析】本题考查文言文断句能力。“非有生平之素”谓语、宾语齐全，所以在 A处断开；“于草野之间” 状语后置，所以在 D处断开；“以仆妾之役”状语后置，所以在 G处断开。老人和张良并没有平生的老交情， 突然在郊野之间相遇，却拿奴仆的低贱之事来让张良做，张良很自然而不觉得怪异。 11.答案：D 【解析】本题考查文言文实词、虚词的理解能力。A项中的“发”，前者为名词，头发；后者为动词，征 调。B项中的“逆”，前者为动词，迎接；后者为动词，预料，想到将来。C项中的“以”，都是介词，凭借。 D项中的“夷”，前者为动词，等同；后者为动词，灭掉、杀尽。 12.答案：C 【解析】本题考查文言文的理解分析能力。C项对材料的理解有误，“观其所以微见其意者，皆圣贤相与 警戒之义”中的“其”指代桥上老人，正确的理解是“看那老人用微微显露出自己用意的方式，这种方式是 “倨傲鲜腆而深折之”，具有圣贤之人相互提醒告诫的意图。 13.答案：（1）再说，有向人报仇的心愿，却不能做人下人的，这是普通人的刚强而已。（2）我不能承奉 天意，不能侍奉您，使您带着怒气来到我国，这是我的罪过。 【解析】（1）“且夫”“报”“下人”“是”各 1分。（2）“不天”“事”“敝邑”判断句各 1分。 14.答案：①磨砺“忍”：忍桥上老人“倨傲鲜腆而深折”。②修成“忍”：秦始皇所不能惊惧他和项羽所 不能激怒他（固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒）也。③指导“忍”：汉高祖之忍，是张良所教。 【解析】本题考查信息的筛选能力。从材料一可知，桥上老人通过“进履受书”一事，让张良明白了忍 的作用，然后达到了“秦皇帝之所不能惊，而项籍之所不能怒”的境界，并教汉高祖“养其全锋而待其弊”。 湖北省新高考联考协作体*语文答案（共 4 页）第 3页 【参考译文】 材料一 张良被桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验 张良呢？看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤之人相互提醒告诫的意思意图。一般人不明 白，把那老人当作神仙，也太荒谬了。再说，桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书（而在于使张良能 有所忍，以成就大事）。在韩国已灭亡时，秦国正很强盛，秦王嬴政用刀锯、油锅对付天下的志士，那种住在 家里平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。就是有孟贲、夏育那样的勇士，没有再施展本领的机会了。 凡是执法过分严厉的君王，他的刀锋是不好硬碰的，而他的气势是不可以凭借的。张良压不住他对秦王愤怒 的情感，以他个人的力量，在一次狙击中求得一时的痛快，在那时他没有被捕被杀，形势非常危急，也太危 险了！富贵人家的子弟，是不肯死在盗贼手里的。为什么呢？因为他们的生命宝贵，死在盗贼手里太不值得。 张良有超过世上一切人的才能，不去作伊尹、姜尚那样深谋远虑之事，反而只学荆轲、聂政行刺的下策，凭 借侥幸免于死亡，这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶的 深深羞辱他，他如果能忍受得住，方才可以凭借这点而成就大功业，所以到最后，老人说：“这个年青人可以 教育了。” 楚庄王攻打郑国，郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接。庄王说：“国君能够对人谦让，委屈自己， 一定能得到自己老百姓的信任和效力。”就此放弃对郑国的进攻。越王勾践在会稽陷于困境，他到吴国去做奴 仆，好几年都不懈怠。再说，有向人报仇的心愿，却不能做人下人的，这是普通人的刚强而已。那老人，认 为张良才智有余，而担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍得住小怨愤去成 就远大的谋略。为什么这样说呢？老人和张良并没有平生的老交情，突然在郊野之间相遇，却拿奴仆的低贱 之事来让张良做，张良很自然而不觉得怪异，这本是秦始皇所不能惊惧他和项羽所不能激怒他的原因。 看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐， 因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持 自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此 发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？ 材料二 郑襄公脱去衣服，牵着羊迎接楚庄王，说：“我不能承奉天意，不能侍奉您，使您带着怒气来到我国，这 是我的罪过，岂敢不唯命是听？如果要把我俘虏到江南，放到海边，也听君王吩咐；如果要灭亡郑国，把郑 地赐给诸侯，让郑国人作为奴隶，也听君王吩咐。如果承君王顾念从前的友好，向周厉王、宣王、郑桓公、 武公求福，而不灭绝我国，让我国重新事奉君王，等同于楚国的诸县，这是君王的恩惠，我的心愿，但又不 是我所敢于指望的了。谨坦露心里的话，请君王考虑。” 15.答案：A。 【解析】本题考查对诗歌的鉴赏能力。A项故意曲解，“翼应劳”是指“翅膀一定会很累吧”。 16.答案：①陆诗侧重借归雁的辛苦劳累来表达自己幕僚生涯的奔波劳碌，借大雁凄苦的叫声来表达自己 幕僚生存环境之恶劣，借归雁的向阳之意来表达世人对自己幕僚生涯的缺乏理解和关怀。（4分）②王诗则是 侧重大雁北归途经洛阳来表达对家乡的思念。（2分） 【解析】本题考查比较鉴赏的能力。陆龟蒙的《归雁》是托物言志，抒发的是对自己幕僚生涯的感慨， 王湾的《次北固山下》则是借大雁传书的典故抒发的思乡之情。 17.答案：（1）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（2）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（3）飞湍 瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 湖北省新高考联考协作体*语文答案（共 4 页）第 4页 18.答案：“灵魂与脊梁”指北京中轴线。加引号表示特殊的含义。 【解析】本题考查理解词语的含义和正确使用标点符号的能力。灵魂：本指附在人的躯体上作为主宰的 一种非物质的东西，也指精神或最重要的东西。脊梁：全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚 作用的人，也比喻某件事物主干。这里加上引号，取其比喻意义，结合语段陈述的主体“灵魂与脊梁”，是指 北京中轴线。 19.答案：A：天圆地方。B：晨钟暮鼓或暮鼓晨钟。 【解析】本题考查正确使用成语的能力。A处抓住前面的语境“北圆南方”，B项抓住“钟鼓楼”“报时 中心”即可得到答案。 20.答案：而乾隆帝所建的景山作为中轴线上的制高点，向北将万宁桥处的漕运繁忙、客舟如织尽收眼底， 向南俯瞰皇城、掌四方天下，可谓“京华览胜第一处”。 【解析】本地考查句式的变换能力。把长句改单句，先找句子主干部分，然后将修饰限制部分改成若干 单句，注意分句之间的逻辑顺序。 21.答案：不能换。①内容上：陈述主题的一致性。本段以中轴线为陈述主体，以转换的地理方位作为陈 述对象，所以主语分别为“中轴线的西侧”“东侧”，与“中轴线北端”“往南”相照应；而改句的主语为各种 建筑，不能与前面形成照应。②形式上：句式结构的整齐性。说明四个方位的句子都采取“主+谓+宾”的结 构，句式统一，而改句的结构为“主+谓+补”，破坏了整体性。 【解析】本题考查逻辑思维能力。本段主要以中轴线为中心，以转换的地理方位作为陈述对象，“中轴线 北端”“往南”“中轴线的西侧”“东侧”。介绍四个方位时，句式采取“主+谓+宾”的结构。 22.答案：①商业区：具有历史人文底蕴并令人怀念。②建筑：比例关系的严密、功能分区的不同。 【解析】本题考查对仿写和语言的运用探究能力。以表格的形式考查，可以仿照左边例句，依据文本抓 住所形容的事物，理解事物的特点和作者融入的情感即可得出。 23.答案：略 【解析】本题考查写作能力。材料首先引出社会热点事件，即网络流行语，然后解释了四个网络流行语 的内涵，最后列举了三种看法：第一种是担忧批评的态度，第二种是无所谓的态度，第三种是高度认可的态 度。其实材料也隐含了观点：对恶搞消极的网络流行语，当然要抵制；对情绪化的网络流行语应该引起对民 生问题的重视，对体现时代脉搏的网络流行语应该给予颂扬推广；同时也相信时间会冲走泥土沙石，留下纯 粹精华。总之，汉语本身就有很强的包容发展能力，应该以开放之心对待。当然如果由此宕开去，谈到中华 文化的传承，甚至谈到国家民族以开放包容的心态面对新事物、新形态，这样的立意也是很好的，但前提必 须是由对待网络流行语的态度生发出来的。 2025年湖北部分名校高二3月联考 高二语文试卷 命题学校：仙桃中学 命题教师：陈小前 审题学校：鄂南高中 考试时间：2025年3月11日上午900-11：30 试卷满分：150分 注意事项： 【,答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考 证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.进择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答常标号涂黑。写 在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签宇笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面1~5题。 数字时代，信息通信技术从根本上改变了人们互联的方式，智能手机和无线互联网成为 人们彼此相连的端口，传统上面对面的交往模式开始被虚拟化的数宇连接取代。在社交平台 中，每个人似乎都可以与他人便捷相连，摆脱现实空间中传统社会关系的束缚，在流动的数 字空间中构建自己的社交边界，获得控制社交距离的自主权。一种连接在场、自由联合、精 准陪伴的“浅度交往”逐渐成为青年群体的新型社交方式，“寻找搭子”“云端爱情”“止于 点赞”正是这种新型社交方式的鲜活写照，越来越多的人通过社交平台寻找陪伴与情感支持。 但在轻便快捷的交往方式背后，高质量的人际关系却日渐稀缺。渴望亲密与社交倦总的矛盾 心理让不少青年人对深度的亲密需求失去信心，逃避人际交往中的时间成本与情感付出，陷 入原子般的“数字化孤独”之中。 “数字化孤独”本质上是网络社交在人们情感结构上的投射。这种由图文符号与信息交 互构造的网络社交只是产生一种碎片化的浅度连接，与生活世界中由在地关系、群体协作、 社会活动交织出的人际网络彼此疏离，从而促生了一种孤独的心理状态。它的形成指向当代 青年群体社交形态的三个特点。 首先，当代青年群体沉迷于线上交往的狂欢，但缺乏线下的聚合与沟通。互联网创造了 高度自由且个性的参与机会，反而让现实场景中的交往显得吃力且束缚重重，越来越多的青 年人以“社恐”来形容这种丧失自由感与自主权的情绪感受，试图以逃离的方式重回由数宇 技术构造的想象空间，理解他人与调整自我的意愿显著退化。 其次，青年群体透过数字化形象与他人进行交往，却也因此陷入对数字他人的信任危机。 一方面，数字化的媒介身份并不完全可信。当自我对他人的理解完全建立在对方的个人叙述 与符号展演上，就相当于进入了一个由对方打造的“拟态环境”之中，文字和图像很可能是 精心构建的技术遮蔽，数字技术与数码物的传递无法取代面对面互动带来的信息流露与经验 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共8页）第1页 扫描全能王创建 感知。另一方面，数字化的蝶介身份并不完整真切。在“带着面具起舞”的社交平台中，精 心展现的网络形象只能反映个体的一部分特征，这种完美的幻象虽然能带给人理想自我的瞬 时满足，却也造成了一部分信任感的缺失，导致美化自我与怀疑他人同步而行。 再者，青年群体对大规模的浅层交往抱有期待，却在寻找“亲密陌生人”的过程中屡屡 失望。亲密认同的形成有赖于人际过程中“自我袒露与他人回应”的循环。数字技术与社交 平台扩大了人的沟通范围，亲密认同的对象似乎可以跳脱出熟人关系，拓展为网络中的陌生 人，但这种亲密且陌生的交往状态却容易断裂。由于社交过载，人们缩诚了给予社交好友情 感支持的平均深度，自我袒露难以获得足够的情感支持，也难以在诉说者与倾听者之间建立 彼此认同，反而出现了双方对情绪价值的争夺与计算。 “数字化孤独”映射出当代青年的社交困境，背后涉及到的是技术发展、群体心态和社 会变迁的共同作用。 一方面，互联网的迅速发展和移动设备的便携性使得青年群体可以便捷地接入各类社交 蝶体，社交蝶体平台将大量、远处、互不相识的陌生人汇聚在一起，使得遥远的联系得以建 立，为青年群体提供了低成本交友的机会。但相较于面对面交往，互联网上建立的联系更多 是一种均等的“点赞之交”，大量无差别的数字关联替代了具有情感意义的人际关系。 另一方面，青年群体对于人际关系边界的强调一定程度上阻止了数字关联进一步转化为 深度联系。现代社会中，青年群体的隐私意识和边界意识日益增强，青年群体对于人际交往 的诉求是保持自己边界的同时不侵犯他人边界，这种边界不仅是物理距离上的，更是心理距 离上的。边界感虽然维持了社交的尺度，但也使得人与人之间的深度联系更难建立。互联网 则进一步加剧了社交边界的打造。不同于面对面的全方位交往，人们可以在互联网上设置各 种数字边界，比如“朋友图仅三天可见”“不能通过群聊添加好友”。一旦感觉边界被触犯， 便迅速发起单边行动，拉开社交距离。 同时，社会的快速变迁制约了深层社交关系的建立。如德国社会学家齐美尔所言，现代 社会充满变化和刺激，人们在反复经历刺激的同时变得麻木，丧失与他人建立深度联系的意 愿。快节奏的生活方式将人们的时间切割为碎片化的时间，人们将碎片化的时间用于与他人 的交往，在零碎的时间里随手与他人闲谈交流，一旦人们回归工作或休闲的大段时间，碎片 化的交往就会断裂并再难重新拾起，使得情感更加难以深入。 青年群体的“数字化孤独”是数字技术全面入侵社交生活的产物，因此破解“数字化弧 独”本质上就是探讨如何让数字技术更好地服务于人与人之间的关系。 在数字时代整体戒断社交媒体并不现实也无必要。青年群体需要提高数字素养，将社交 媒体发展为健康生活方式的有力支点，而非屏蔽真实生活的数字屏障。数宇技术不是需要对 抗的敌人，是与使用者共存与共变的对手。社交蝶体并不必然意味着原子化生存，也可以成 为塑造社会性自我的途径，这需要使用者发挥能动性来界定社交蝶体与自身的交互方式，制 订符合自身特点的使用方案，在抵达虚拟世界中的“远方”后，仍对日常生活中鲜活生动的 “附近”保持兴趣，在拥有了即时通信技术之后，仍然记得如何去思念一个远方的人，触碰 一个近处的人。 (节选自刘子曦《社交媒体时代，我们如何走出“数字化孤独”》) 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共8页）第2页 扫描全能王创建 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,数字化时代，每一个人都可以在社交中摆脱现实的束缚，在流动的数字空间中构建 自己的社交边界，自主控制自己社交距离。 B.浅度交往是青年群体的一种新型网络社交方式，它具有连接在场、自由联合、精准 陪伴的特点，但高质量的人际关系日渐稀缺。 C.数字化的媒介身份是人们在社交媒体时代与他人进行交往中的自己所使用的数字化 形象，它并不完全可信，也并不完整真切。 D.现代社会中，青年群体日益增强的隐私意识和边界意识，使他们在人际交往中注意 尺度，也增加了°与他人建立度联系的难度 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.文章开篇就指出由于信息通讯技术的发展背年群体中产生的“数字化孤独”的现象。 B.文章采用了“提出问题一一分析问题一一解决问题”的层进式结构，论证严整周密。 C.在论述青年群体在寻找“亲密陌生人”的过程中屡屡失望时，文章运用了事实论证。 D,文章聚焦社会热点，探讨的是如何让数字技术更好地服务于人与人之间关系的话题。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) A.只要提高青年群体的数字素养，就能完全避免数字化孤独的产生。 B.在数字时代，人们完全可以通过各种社交媒体获得真实的幸福感。 C.社交媒体上的交往是一种均等的“点赞之交"，难以建立深度联系。 D.线上线下社交各有优势，应以线下为主、线上为辅，形成社交互补。 4.请简要概括青年群体“数字化孤独”产生的原因。(4分) 5. 如何理解划线句子“在数字时代整体戒断社交媒体并不现实也无必要”这句话？请结合 文本谈谈你的理解。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6~9题。 赌局的开始（节选） 至元二十三年六月，在确定了与陈友谅决战的方针后，朱元璋从庐州调回了徐达的部队， 并召集了他所有的精锐力量，包括二十万士兵，和他手下的优秀将领徐达、常遇春、冯胜、 郭兴等人，连刘基这样的文人谋士也随军出征，与陈友谅一样，朱元璋这次也算是空国而来。 迟早有这一仗，躲也躲不过，那就打吧。 陈友谅和朱元璋就像两个赌徒，一个带了六十万，一个带了二十万，去进行一场危险的 赌局。他们使用的筹码是无数人的生命，赌注是自己的生命，财富和所有的一切。 但这个赌局最吸引人的地方在于，赢的人将获得这片大地的统治权。这个奖励太让人动 心了，没有人能够拒绝。 至正二十三年(1363)七月六日，朱元璋带着他的全部赌注从应天出发，去参加这场赌 局。朱元璋不会真的让朱文正守一个月，他的军队以急行军向洪都前进，不分昼夜，不停地 走，向着他们的宿命中的战场前进。 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共8页）第3页 扫描全能王创建 朱元璋在行军的路上，这是一个晴朗的白天，江上不时刮起阵风，却让人感觉相当温和 舒爽。朱元璋却没有欣赏景色的心情，他的旗舰正向洪都前进，当他回头时，看到的是他的 众多战船，以及统帅战船的文臣武将，这是二十万的大军。朱元璋每当想到这里，心里就止 不住的激动。 从一个一无所有的放牛娃，到今天千军万马的统帅者，我是怎样走到这一步的啊，那么 多的限难与困苦，悲凉与绝望，我都挺过来了，现在我要去争夺天下！陈友谅是如此的强大， 无敌的战船，勇猛的士兵，他一直都比我强，一直都是。已经不是三年前了，已经没有伏击 这样的便宜可捡了。这一次我要面对的是他真正的力量，只能硬碰硬！ 朱元璋的手不禁啊抖起来，这种领抖是畏惧.也是期望。 当面对强大的敌人时，人们的第一反应往往是初生牛犊不怕虎，先上去拼一拼，不行再 说。这个行为的错误之处在于，牛犊并非不怕虎，而是因为它不知道虎的可怕。 当朱元璋弱小时，他专注于扩大自己的地盘，占据滁州！占据和州！陈友凉、张士诚算 是什么东西！然而随着他自己的不断强大，他才意识到自己面前的是怎样的一个庞然大物， 是怎样的可怕与不可战胜。他终于开始畏惧。 越接近对方的水平，就越了解对方的强大，就会越来越畏惧。 当他的畏惧达到极点的时候，也就是他能与对手匹敌的时候！ 朱元璋不断的追赶陈友谅，不断地了解陈友谅的可怕，也不断地增强着自己的实力，只 为那最后的决战，战胜了他，天下再无可惧！ 以颤抖之身追赶，以敬畏之心挑战。 陈友谅，我已经有了和你决战的本钱，你已经在洪都耗了两个月，士气和粮食还能剩下 多少，我虽兵少，但绝不怕你！只要打倒了陈友凉，我就是天下之主！ 此时江上突然狂风大作，朱元璋的坐船摇晃起来，他也从沉思中猛然醒来，这里不是决 战的战场，陈友谅也不是那么容易打败的，要战胜他，还有很长的路要走。 “马渡江头首蓿香，片云片雨渡潇湘。东风吹醒英雄梦，.不是成阳是洛阳”。” 胜利仍然遥不可及，还是考虑一下怎么作战吧。 陈友谅，我来了！ (节选自当年明月《明朝那些事儿（第一部）》 【注】①咸阳：咸阳是秦代一统中国的帝都。②洛阳：楚汉相争时，刘邦在洛阳成皋与项羽 鏖战，形势严峻，胜负未知。 6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.朱元璋在与陈友谅决战之前，经历了“确定战略方针一一派兵防守洪州一一召集所 有精锐一一赶赴洪州”的过程。 B.“宿命”，表明朱元璋深刻认识到他与陈友谅的这场战争是历史大势所趋，这是积极 主动、未雨绸缪的自觉行为。 C.“初生牛犊不怕虎”，是朱元璋对自己的自信，表现了朱元璋面对强大的对手陈友谅 勇敢无畏、一往无前的品格精神。 D.诗以言志，“东风吹醒英雄梦，不是咸阳是洛阳”既表达了朱元璋渴望统一天下的愿 望，也写出了朱元璋的猛然醒悟。 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共8页）第4页 扫描全能王创建 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.陈友谅和朱元璋赌局所使用的筹码中有包括他们自己在内的无数人生命，说明这两 人都是冷酷无情、不顾后果的人。 B.多元化的叙述视角，“我”“你”“他”的称谓转换，让读者以亲历者、旁观者、评论 者的身份体验和审视历史大事件。 C.“此时江上突然狂风大作”，“突然”一词，既照应了前文“江上不时刮起阵风”，也 将朱元璋从沉思状态拉回现实。 D.小说以时间为主线，许多短句单独成段，既简洁有力地加快了小说叙事的节奏，又 增强文章的气势和流畅性。 8.小说中，在行军的路上，看到自己行进的二十万大军时，心情激动后的朱元璋心理有哪 些变化？请结合相关情节简要分析。(4分) 9.《明朝那些事儿》出版以来，一直深受广大读者的喜爱，“历史性、文学性和趣味性于一 体的作品”是绝大多数读者的评价，请结合文本谈谈你的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪：然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。 观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在 书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。虽有 贵、育，无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以 匹夫之力，而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。千金 之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、 太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲 鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。” 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。 勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫 之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍 小忿而就大谋。何则？非有生平之煮卒然相遇于草野之间而命以仆妾之役油然面不怪煮，此 固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍， 是以百战百胜而轻用其锋：高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲 自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ (节选自苏轼《留侯论》) 材料二 郑伯肉袒牵羊以逆，曰：“弧不天，不能事君，使君怀怒以及敝邑，孤之罪也。敢不唯 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共8页）第5页 扫描全能王创建 命是听。其俘诸江南以实海滨，亦唯命。其翦以赐诸侯，使臣妾之，亦唯命。若惠顾前好， 撤福于厉、宣、桓、武，不泯其社稷，使改事君，夷于九县，君之惠也，孤之愿之，非所敢 望也。敢布腹心，君实图之。” 仑 (节选自《左传·宜公十二年》) 【注】贲、育战国时勇士孟贲和夏肓的并称。 包 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 非有生平之素A卒然B相遇回于草野之间D而命回以仆回妾之役回油然田而不怪者 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A,“其间不能容发”与《屈原列传》中“怀王乃悉发国中兵”的“发”意义不同。 B.“郑伯肉祖牵羊以逆”与《孔雀东南飞》中“逆以煎我怀”的“逆”意义不同。 C.“以侥幸于不死”与《廉颇蔺相如列传》中“以勇气闻名于诸侯”中的“以”用法相同。 D.“夷于九县”与《苏武列传》中“大臣亡罪夷灭者数十家”中的“夷”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.在韩国已灭亡时，秦国正很强盛，采用酷刑来对付天下志士，那种住在家里平白无 故被抓去杀头灭族的人，数不胜数。 B,张良狙击秦王的行动，是“不忍忿忿之心”的表现，这种荆轲、聂政式的刺杀行为， 在当秦势方盛时无异于白白送死。 C.桥上老人是一位隐居君子，为考验张良，桥上老人授予张良兵书，暗中观察张良所 表现出来的想法是否与圣贤相符合。 D.郑襄公面对兵临城下的楚王，既肉祖牵羊以示战败投降，又言辞谦卑反复表示惟命 是从：事例证明忍辱负重能成大事。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。 (2)孤不天，不能事君，使君怀怒以及敝邑，孤之罪也。 14.《论语·卫灵公》中说：“小不忍则乱大谋。”从不能“忍”开始，然后张良之“忍”经 历了哪几个阶段？请结合材料简要说明。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首明诗，完成15~16题。 归雁 陆龟蒙0 北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。 似悲边雪音犹苦，初背岳”云行未高。 月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛。 时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。 【注】①陆龟蒙：晚唐诗人，早年热裒于科举考试。举进士不第后，曾任湖州、苏州刺 史幕僚，后隐居松江甫里。②岳：南岳衡山，雁回峰为衡山之巅。 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共8页）第6页 只 扫描全能王创建 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联把大雁比喻成人，大雁南来北往，路途遥远辛苦，非常渴望得到人们的慰劳。 B.领联写大雁好像伤感于边塞大雪而叫声凄苦，因初次来到雁回峰，所以雁阵低飞。 C.“暗缴”“惊涛”写出了大雁在迁徙途中面临的种种危险，展现了它们的生存智慧。 D,尾联写世人不问大雁随太阳运行而飞的原因，却只知捡拾栏杆边如翡翠般的羽毛。 16.同是写归雁，与王湾《次北固山下》相比较，两者在表达的情感上有什么不同？请简要 分析说明。(6分) (五)名篇名句默写（本题3小题，共6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分 (1)贾谊《过秦论》中“ ”两句，运用借代手法，形 象地描述了秦国没有任何消耗就使九国军队陷入困境之中。 (2)李商隐《锦瑟》中的“ ”两句，用阴阳 冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 (3)李白《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。(18分) 北京中轴线南北贯通，景点遗址左右对称，城市格局井然有序、宏伟壮丽。中轴线上的 单个遗址建造考究，合一搭配又浑然天成、寓意丰富，古代皇权的恢弘气势、城市规划的井 然有序得以淋满尽致展现。作为北京老城的“灵魂与脊梁”，再现了中国独特的建筑之美、 布局之妙。 每个遗址建筑设计精妙、形制讲究，屋顶材料、屋檐脊兽、屋身色彩等，都保持着严格 的等级区别，从而形成内在秩序与规范，如三大殿、天安门等皇家建筑以“黄”为主基调， 而钟鼓楼以“黑”面为身，以差异彰显身份用途不同。建筑设计也体现古人的宇宙观、世界 观，如天坛的坛域构造呈现北圆南方之形，寓意“A”,社稷坛的方形祭坛上铺满五色 土，象征“五行”为万物之本。此外，建筑本身积淀着古人独特的生活体验并展现其审美志 趣。所谓“B”描述的就是钟鼓楼作为北京城的报时中心，规范着城市的作息和秩序， 使城市按节奏运行。而乾隆帝所建的作为中轴线上的制高点的向北将万宁桥处的遭运繁忙、 家身如组尽收眼底的向南俯毗皂城。掌四方天下的景山可谓“京华览胜第一处”。 北京城以中轴线向左右布局展开，建筑要素相互呼应，形成整体布局之妙。中轴线北端 布局充满烟火之气的市场，往南为百官议政的朝堂，形成“前朝后市”的格局。北部的地安 门外大街前承皇城、后启闹市，还有烟袋斜街、南锣鼓巷分布，这一带成为古早热闹的商业 区。而前为朝堂、面南朝向，体现《周易》里“圣人南面而听天下，向明而治”的思想。中 轴线的西侧由北至南分布社稷坛、先农坛，东侧与之对应分布太庙、天坛，完全遵循“左祖 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共8页）第7页 扫描全能王创建 右社”的都城布局，一侧以庙台祭祀高祖，一侧以高台祭祀神灵，既牵挂往昔历史、祭奠祖 宗先辈，又祈盼国之未来、祈祷国泰民安。除简单对称外，北京中轴线内城区段还存在严密 的比例关系，恰以五百丈的长度形成三等分，分别为钟楼至景山北门、景山北门至故宫午门、 故宫午门至正阳门箭楼，划分出不同的功能分区，由此形成中轴线上独有的建筑韵律节奏。 18.文中加点的“灵魂与脊梁”指什么？为什么要用引号？(4分) 19.请在文中画横线的A、B两处，填入恰当的成语。(2分) 20.请将文中画波浪线的长句子改写为四个单句。(4分) 21.如果将画横线的句子改成“社稷坛、先农坛由北至南分布在中轴线的西侧，太庙、天坛 与之对应分布在东侧，完全遵循“左祖右社”的都城布局”，你认为能不能改，请说明理 由。(4分) 22.学校语文兴趣小组在学习汉语的发展演变中发现，词语在使用的过程中的词义的扩大， 其中就有从形容甲事物扩展到形容其他事物的现象，标有方框的词语“古早”“韵律节奏” 就是如此。请根据学习兴趣小组制作的卡片，完善标有序号的空白内容。(4分) 词义的扩大 甲事物、性状 乙事物、性状 传统食物和习俗： 例1：古早 怀旧传统的味道、过去 ① 简单美好的时光。 音乐、诗文等艺术： 例2：韵律节奏 平仄格式和押韵规则和 ② 有规律的变化。 三、写作（本题共1小题，60分） 23.阅读下面材料，按要求作文 2024年年末，多个平台都发布了网络流行语榜单。如：“偷感（很重）”用于形容人谨小 慎微、不愿意受到别人过分关注的心理状态；“city不ciy”即“时髦不时髦”“洋气不洋气” “现代化不现代化”，“好ciy”即“好刺激”“好开心”：“小孩哥/小孩姐”指的是在某方面 具有非几才能的孩子，他们的年龄虽小，却拥有让成年人自叹不如的能力。对此有人认为， 网络流行语影响了汉语的纯正；也有人认为，网络流行语只是投射自己的情绪，不必过于关 注：也有人认为流行语是时代脉搏的体现。 对于网络流行语，你有怎样的思考？请明确立场和观点，写一篇文章。要求：选准角度， 确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共8页）第8页 扫描全能王创建