2.3 一元二次方程实际应用专题练习 2024—2025学年浙教版数学八年级下册
2025-03-11
|
2份
|
17页
|
278人阅读
|
8人下载
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 初中数学浙教版(2012)八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 2.3 一元二次方程的应用 |
| 类型 | 题集-专项训练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 浙江省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 391 KB |
| 发布时间 | 2025-03-11 |
| 更新时间 | 2025-03-11 |
| 作者 | 石砳工作室 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-03-11 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/50937190.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
一元二次方程实际应用专练(浙教版)
一、选择题
1.甲、乙两个同时从圆形跑道同一点出发,沿顺时针方向跑步,甲的速度比乙快,过一段时间,甲第一次从背后追上乙,这时甲立即转身以同样的速度反向跑去,当两个再次相遇时,乙恰好跑了4圈,则甲的速度是乙的( )
A.倍 B.倍 C.倍 D.倍
【答案】C
【知识点】一元二次方程的实际应用-行程问题
【解析】【解答】解:设环形跑道周长为a,甲的速度为x,乙的速度为y,则a>0, y>0
根据题意可得:
∴
整理得:2x2-xy-2y2=0
同时除以y2得∴
∴或(不合题意,舍去)
则甲的速度是乙的倍.
故答案为:C.
2.一个矩形内放入两个边长分别为3cm和4cm的小正方形纸片,按照图①放置,矩形纸片没有被两个正方形纸片覆盖的部分(黑色阴影部分)的面积为8cm2;按照图②放置,矩形纸片没有被两个正方形纸片覆盖的部分的面积为11cm2,若把两张正方形纸片按图③放置时,矩形纸片没有被两个正方形纸片覆盖的部分的面积为( )
A.5cm2 B.6cm2 C.7cm2 D.8cm2
【答案】C
【知识点】一元二次方程的应用-几何问题;二元一次方程组的应用-几何问题
【解析】【解答】解:设矩形的长为x cm,宽为y cm,
根据题意可得,
,
将(②-①)3可得出:y-x+1=0,即x=y+1③,
将③代入②中可得:y (y+1) =16+3(y-4)+11,
整理得:,
解得:或(舍),
则x=y+1=6,
则矩形的宽为5cm,长为6cm,
按照图③放置的时候,未覆盖的面积为:,
故答案为:C.
3.空地上有一段长为a米的旧墙,利用旧墙和木栏围成一个矩形菜园(如图1或图2),已知木栏总长为40米,所围成的菜园面积为S.下列说法错误的是( )
A.若,则有一种围法 B.若,则有两种围法
C.若,则有两种围法 D.若,则有一种围法
【答案】A
【知识点】一元二次方程的应用-几何问题
4.为了宣传环保,某学生写了一份倡议书在微博传播,规则为:将倡议书发表在自己的微博,再邀请n个好友转发倡议书,每个好友转发倡议书,又邀请n个互不相同的好友转发倡议书,以此类推,已知经过两轮传播后,共有1641人参与了传播活动,则方程列为( )
A. B.
C. D.
【答案】D
【知识点】一元二次方程的实际应用-传染问题
5.《九章算术》是我国传统数学中重要的著作之一,奠定了我国传统数学的基本框架,其中方程术是《九章算术》最高的数学成就.《九章算术》记载:“今有户高多于广六尺八寸,两隅相去适一丈.问户高、广各几何?”大意:有一扇形状是矩形的门,它的高比宽多6尺8寸,它的对角线长1丈,问它的高与宽各是多少(1丈=10尺,1尺=10寸)?设矩形门宽为x尺,则所列方程为( ).
A. B.
C. D.
【答案】A
【知识点】列一元二次方程
【解析】【解答】解:设矩形门宽为x尺,由题意得,
故答案为:A
6.近年来,随着我国电子商务的快速发展,网购已成为常态化消费方式.某村快递站今年3月份完成寄件数为6万件,4月份增长了万件,5月份比4月份增长了万件.则月寄件数据的月平均增长率为( )
A. B. C. D.
【答案】C
【知识点】一元二次方程的实际应用-百分率问题
7.某店销售一批户外帐篷,经调查,每顶帐篷利润为200元时,平均每天可售出60顶;单价每降价10元,每天可多售出4顶.该店要想平均每天盈利12160元,则每顶帐篷应降价多少元?设降价x元,下列方程正确的是( )
A. B.
C. D.
【答案】B
【知识点】一元二次方程的实际应用-销售问题
8.我国古代数学家赵爽(公元3~4世纪)在其所著的《勾股圆方图注》中记载过一元二次方程(正根)的几何解法.以方程,即为例说明,记载的方法是:构造如图1,大正方形的面积是,同时它又等于四个矩形的面积加上中间小正方形的面积,即,因此.在正方形网格中,若图2是某个一元二次方程(正根)的几何解法,则这个方程是( )
A. B.
C. D.
【答案】C
【知识点】完全平方公式的几何背景;一元二次方程的应用-几何问题
9.截止2023年底,我国新能源汽车销量连续9年位居世界第一.随着消费人群的不断增多,某品牌新能源汽车的销售量逐年递增,销售量从年的万辆到年的万辆.如果设从年到年该品牌新能源汽车销售量的平均年增长率为,那么可列出方程是( )
A. B.
C. D.
【答案】B
【知识点】一元二次方程的实际应用-百分率问题
二、填空题
10.如图1,将面积为4的正方形分为①②③④四部分,分成的4部分恰好拼成如图2所示的矩形,则长为 .
【答案】
【知识点】一元二次方程的其他应用
【解析】【解答】 解:设AB=b,则图1和图2中有关的线段长度如图所标注
∵矩形的面积与正方形的面积相等,
∴b(2+b)=4,
整理得,b2+2b-4=0,
解得:b=1±(负值舍去),
b=,
∴AB=,
故答案为:.
11.某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干、支干、小分支的总数为73,则每个支干长出 个小分支.
【答案】8
【知识点】一元二次方程的其他应用
12.某种型号电视机经过连续两次降价,每台售价由原来1500元降到980元,设平均每次降价的百分率为,那么可列方程为 .
【答案】
【知识点】一元二次方程的实际应用-百分率问题
13.对于实数m,n,先定义一种运算“⊗”如下:,若x⊗(﹣2)=10,则实数x的值为 .
【答案】3
【知识点】一元二次方程的其他应用
【解析】【解答】解:由题意可得当时,
解得(不合题意,舍去);
当时,
解得(不合题意,舍去);
故答案为:3.
14.用锤子以均匀的力敲击铁钉入木板.随着铁钉的深入,铁钉所受的阻力会越来越大,使得每次钉入木板的钉子的长度后一次为前一次的k倍(). 已知一个钉子受击3次后恰好全部进入木板,且第一次受击后进入木板部分的铁钉长度是钉长的,设铁钉的长度为1,那么符合这一事实的关于k的一个方程是 .
【答案】
【知识点】一元二次方程的其他应用
三、解答题
15.若关于的方程有一个解为,那么称这样的方程为“明一方程”例如方程:有解,所以为“明一方程”.
(1)下列方程是“明一方程”的有 ;
;
;
.
(2)已知直线轴交于点,与轴交于点,且当时,关于的方程为“明一方程”,求该直线解析式;
(3)已知为“明一方程”为常数,且的两个根,试求的取值范围.
【答案】(1)
(2)解:由题意,当时,关于的方程为“明一方程”,
当时,.
.
.
又直线与轴交于点,与轴交于点,
,.
.
.
又,
.
或.
或或.
直线解析式为或或
(3)解:由题意,为“明一”方程,
方程必有一个根是.
.
又,
,,且.
.
,为“明一方程”的两个根,
其中一个是,而另一个为.
.
,
.
【知识点】一元二次方程的其他应用
【解析】【解答】解:(1)解方程得,
是“明一方程”;
解方程得,,
不是“明一方程”;
解方程得,,
是“明一方程”;
故答案为:①③
16.为了促进销售、扩大市场占有率,某品牌销售部在某小区开展中央空调团购活动,请根据以下素材完成“问题解决”中的三个问题.
素材
某款中央空调每台进价为元.
素材
团购方案:团购台时,则享受团购价元台,若团购数量每增加台,则每台再降元.
规定:一个团的团购数量不超过台.
问题解决
问题:当团购台时,求出每台空调的团购价.
问题:设团购数量增加台,请用含的代数式表示每台空调的团购价.
问题:当一个团的团购数量为多少台时,销售部的利润为元.
【答案】解:问题1:当团购台时,每台空调的团购价为元;
问题2:设团购数量增加台,表示每台空调的团购价为元;
问题3:根据题意,得:,
整理,得:,
解得舍去,,
答:当一个团的团购数量为台时,销售部的利润为元.
【知识点】一元二次方程的实际应用-销售问题
【解析】【分析】问题1:根据题意,在原售价基础上减去500元即可;
问题2:实际购价=团购价-超过2台的数量×500,原售价减去每台下降的部分即可得出答案;
问题3:根据总利润每台利润销售数量列方程求解即可.
17.某农场要建一个饲养场(矩形ABCD),两面靠墙(AD位置的墙最大可用长度为27米,AB位置的墙最大可用长度为15米),另两边用木栏围成,中间也用木栏隔开,分成两个场地及一处通道,并在如图所示的三处各留1米宽的门(不用木栏).建成后木栏总长45米.
(1)若饲养场(矩形ABCD)的一边CD长为8米,则另一边BC= 米.
(2)若饲养场(矩形ABCD)的面积为180平方米,求边CD的长.
(3)饲养场的面积能达到210平方米吗?若能达到,求出边CD的长;若不能达到,请说明理由.
【答案】(1)24
(2)解:设CD=x(0<x≤15)米,则BC=45﹣x﹣2(x﹣1)+1=(48﹣3x)米,
依题意得:x(48﹣3x)=180,
整理得:x2﹣16x+60=0,
解得:x1=6,x2=10.
当x=6时,48﹣3x=48﹣3×6=30(米),30>27,不合题意,舍去;
当x=10时,48﹣3x=48﹣3×10=18(米),符合题意.
答:边CD的长为10米
(3)解:不能,理由如下:
设CD=y(0<y≤15)米,则BC=45﹣y﹣2(y﹣1)+1=(48﹣3y)米,
依题意得:y(48﹣3y)=210,
整理得:x2﹣16x+70=0.
∵△=(﹣16)2﹣4×1×70=256﹣280=﹣24<0,
∴该方程没有实数根,
∴饲养场的面积不能达到210平方米.
【知识点】一元二次方程的应用-几何问题
【解析】【解答】解:(1)BC=45﹣8﹣2×(8﹣1)+1=24(米).
故答案为:24.
18. 根据以下素材,探索完成任务.
如何改造硬纸板制作无盖纸盒?
背景
学校手工社团小组想把一张长50cm,宽40cm的矩形硬纸板,制作成一个高,容积的无盖长方体纸盒,且纸盒的长不小于(纸板的厚度忽略不计).
方案
初始方案:将矩形硬纸板竖着裁剪(阴影部分),剩余纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形.
改进方案:将矩形硬纸板竖着裁剪,横着裁剪(阴影部分),剩余纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形.
问题解决
任务1
判断方案
请通过计算判断初始方案是否可行?
任务2
改进方案
改进方案中,当时,求x的值.
任务3
探究方案
当裁剪后能制作成符合要求的纸盒时,写出y关于x的函数关系式.
【答案】解:任务1:根据题意得:,解得:,
此时长方体盒子的长为:<32cm
∴初始方案是不可行;
任务2:当时,根据题意得:,
解得:或,
当时,盒子的长为,符合题意;
当时,盒子的长为,不符合题意;
∴x的值为4;
任务3:,
【知识点】一元一次方程的实际应用-几何问题;一元二次方程的应用-几何问题
【解析】任务3:由题意(50-x-2×5)(40-y-2×5)=4680整理可得.
19. 小华在学完了八下教材《一元二次方程根与系数的关系(韦达定理)》一节内容后,对一元三次方程根与系数的关系产生了浓厚兴趣,决定一探究竟.下面是他收集的素材,汇总如下,请根据素材帮助他完成相应任务:
探究一元三次方程根与系数的关系
素材1
一元三次方程的定义
我们把两边都是整式,只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是3次的方程叫做一元三次方程,它的一般形式为(为常数,且).
素材2
一元三次方程的解法
若一元三次方程的左边在实数范围内可因式分解为(为实数),即原方程化为:,则得方程的根为.
素材3
一元二次方程根与系数的关系的探究过程
设一元二次方程有两个根,则方程可化为,即,与原方程系数进行比较,可得根与系数的等量关系为:.
问题解决
任务1
感受新知
若关于x的三次方程(为常数)的左边可分解为,则方程的三个根分别为 ▲ , ▲ , ▲ .
任务2
探索新知
若关于x的三次方程的三个根为,请探究与系数之间的等量关系.
任务3
应用新知
利用上一任务的结论解决:若方程的三个根为,求的值.
【答案】解:任务1:.
任务2:由题意可知,原方程可化为:,
展开整理得:,
与原方程比较可得:
⑤任务3:利用上题结论可知:,……2分
【知识点】一元二次方程的其他应用
1 / 1
学科网(北京)股份有限公司
学科网(北京)股份有限公司
$$
一元二次方程实际应用专练(浙教版)
一、选择题
1.甲、乙两个同时从圆形跑道同一点出发,沿顺时针方向跑步,甲的速度比乙快,过一段时间,甲第一次从背后追上乙,这时甲立即转身以同样的速度反向跑去,当两个再次相遇时,乙恰好跑了4圈,则甲的速度是乙的( )
A.倍 B.倍 C.倍 D.倍
2.一个矩形内放入两个边长分别为3cm和4cm的小正方形纸片,按照图①放置,矩形纸片没有被两个正方形纸片覆盖的部分(黑色阴影部分)的面积为8cm2;按照图②放置,矩形纸片没有被两个正方形纸片覆盖的部分的面积为11cm2,若把两张正方形纸片按图③放置时,矩形纸片没有被两个正方形纸片覆盖的部分的面积为( )
A.5cm2 B.6cm2 C.7cm2 D.8cm2
3.空地上有一段长为a米的旧墙,利用旧墙和木栏围成一个矩形菜园(如图1或图2),已知木栏总长为40米,所围成的菜园面积为S.下列说法错误的是( )
A.若,则有一种围法 B.若,则有两种围法
C.若,则有两种围法 D.若,则有一种围法
4.为了宣传环保,某学生写了一份倡议书在微博传播,规则为:将倡议书发表在自己的微博,再邀请n个好友转发倡议书,每个好友转发倡议书,又邀请n个互不相同的好友转发倡议书,以此类推,已知经过两轮传播后,共有1641人参与了传播活动,则方程列为( )
A. B.
C. D.
5.《九章算术》是我国传统数学中重要的著作之一,奠定了我国传统数学的基本框架,其中方程术是《九章算术》最高的数学成就.《九章算术》记载:“今有户高多于广六尺八寸,两隅相去适一丈.问户高、广各几何?”大意:有一扇形状是矩形的门,它的高比宽多6尺8寸,它的对角线长1丈,问它的高与宽各是多少(1丈=10尺,1尺=10寸)?设矩形门宽为x尺,则所列方程为( ).
A. B.
C. D.
6.近年来,随着我国电子商务的快速发展,网购已成为常态化消费方式.某村快递站今年3月份完成寄件数为6万件,4月份增长了万件,5月份比4月份增长了万件.则月寄件数据的月平均增长率为( )
A. B. C. D.
7.某店销售一批户外帐篷,经调查,每顶帐篷利润为200元时,平均每天可售出60顶;单价每降价10元,每天可多售出4顶.该店要想平均每天盈利12160元,则每顶帐篷应降价多少元?设降价x元,下列方程正确的是( )
A. B.
C. D.
8.我国古代数学家赵爽(公元3~4世纪)在其所著的《勾股圆方图注》中记载过一元二次方程(正根)的几何解法.以方程,即为例说明,记载的方法是:构造如图1,大正方形的面积是,同时它又等于四个矩形的面积加上中间小正方形的面积,即,因此.在正方形网格中,若图2是某个一元二次方程(正根)的几何解法,则这个方程是( )
A. B.
C. D.
9.截止2023年底,我国新能源汽车销量连续9年位居世界第一.随着消费人群的不断增多,某品牌新能源汽车的销售量逐年递增,销售量从年的万辆到年的万辆.如果设从年到年该品牌新能源汽车销售量的平均年增长率为,那么可列出方程是( )
A. B.
C. D.
二、填空题
10.如图1,将面积为4的正方形分为①②③④四部分,分成的4部分恰好拼成如图2所示的矩形,则长为 .
11.某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干、支干、小分支的总数为73,则每个支干长出 个小分支.
12.某种型号电视机经过连续两次降价,每台售价由原来1500元降到980元,设平均每次降价的百分率为,那么可列方程为 .
13.对于实数m,n,先定义一种运算“⊗”如下:,若x⊗(﹣2)=10,则实数x的值为 .
14.用锤子以均匀的力敲击铁钉入木板.随着铁钉的深入,铁钉所受的阻力会越来越大,使得每次钉入木板的钉子的长度后一次为前一次的k倍(). 已知一个钉子受击3次后恰好全部进入木板,且第一次受击后进入木板部分的铁钉长度是钉长的,设铁钉的长度为1,那么符合这一事实的关于k的一个方程是 .
三、解答题
15.若关于的方程有一个解为,那么称这样的方程为“明一方程”例如方程:有解,所以为“明一方程”.
(1)下列方程是“明一方程”的有 ;
;
;
.
(2)已知直线轴交于点,与轴交于点,且当时,关于的方程为“明一方程”,求该直线解析式;
(3)已知为“明一方程”为常数,且的两个根,试求的取值范围.
16.为了促进销售、扩大市场占有率,某品牌销售部在某小区开展中央空调团购活动,请根据以下素材完成“问题解决”中的三个问题.
素材
某款中央空调每台进价为元.
素材
团购方案:团购台时,则享受团购价元台,若团购数量每增加台,则每台再降元.
规定:一个团的团购数量不超过台.
问题解决
问题:当团购台时,求出每台空调的团购价.
问题:设团购数量增加台,请用含的代数式表示每台空调的团购价.
问题:当一个团的团购数量为多少台时,销售部的利润为元.
17.某农场要建一个饲养场(矩形ABCD),两面靠墙(AD位置的墙最大可用长度为27米,AB位置的墙最大可用长度为15米),另两边用木栏围成,中间也用木栏隔开,分成两个场地及一处通道,并在如图所示的三处各留1米宽的门(不用木栏).建成后木栏总长45米.
(1)若饲养场(矩形ABCD)的一边CD长为8米,则另一边BC= 米.
(2)若饲养场(矩形ABCD)的面积为180平方米,求边CD的长.
(3)饲养场的面积能达到210平方米吗?若能达到,求出边CD的长;若不能达到,请说明理由.
18. 根据以下素材,探索完成任务.
如何改造硬纸板制作无盖纸盒?
背景
学校手工社团小组想把一张长50cm,宽40cm的矩形硬纸板,制作成一个高,容积的无盖长方体纸盒,且纸盒的长不小于(纸板的厚度忽略不计).
方案
初始方案:将矩形硬纸板竖着裁剪(阴影部分),剩余纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形.
改进方案:将矩形硬纸板竖着裁剪,横着裁剪(阴影部分),剩余纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形.
问题解决
任务1
判断方案
请通过计算判断初始方案是否可行?
任务2
改进方案
改进方案中,当时,求x的值.
任务3
探究方案
当裁剪后能制作成符合要求的纸盒时,写出y关于x的函数关系式.
19. 小华在学完了八下教材《一元二次方程根与系数的关系(韦达定理)》一节内容后,对一元三次方程根与系数的关系产生了浓厚兴趣,决定一探究竟.下面是他收集的素材,汇总如下,请根据素材帮助他完成相应任务:
探究一元三次方程根与系数的关系
素材1
一元三次方程的定义
我们把两边都是整式,只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是3次的方程叫做一元三次方程,它的一般形式为(为常数,且).
素材2
一元三次方程的解法
若一元三次方程的左边在实数范围内可因式分解为(为实数),即原方程化为:,则得方程的根为.
素材3
一元二次方程根与系数的关系的探究过程
设一元二次方程有两个根,则方程可化为,即,与原方程系数进行比较,可得根与系数的等量关系为:.
问题解决
任务1
感受新知
若关于x的三次方程(为常数)的左边可分解为,则方程的三个根分别为 ▲ , ▲ , ▲ .
任务2
探索新知
若关于x的三次方程的三个根为,请探究与系数之间的等量关系.
任务3
应用新知
利用上一任务的结论解决:若方程的三个根为,求的值.
1 / 1
学科网(北京)股份有限公司
学科网(北京)股份有限公司
$$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。