精品解析：广东省广州市天河区2024-2025学年高二上学期期末语文试题

2024学年第一学期天河区期末考试 高二语文 本试卷共8页，满分为150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级、座位号和考生号填写在答题卡相应的位置上，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 全长7.8公里的北京中轴线，始建于13世纪，形成于16世纪，历经元、明、清及近现代逾七个世纪城市历史演进而延续至今，是中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的典范之作。2024年7月，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入《世界遗产名录》。北京中轴线这些不可移动的历史文化实物，承载着中华灿烂的文明，传承历史文脉，维系民族精神，往往更具历史文化价值。” 根据《周礼·考工记》描述，理想的国都平面应呈方形，宫城居中，朝堂位于南侧，市肆和居民区位于北侧，东侧设太庙，西侧设太社，即“左祖右社，面朝后市”。这一范式对中国历代都城规划都产生了深远影响，北京中轴线正是这一范式完整的物质载体。①建筑学家梁思成在《北京——都市计划中的无比杰作》中这样描述：“一根长达八公里，全世界最长，也是最伟大的南北中轴线穿过了全城。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。” 这是一种怎样的“壮美秩序”？我们不妨把目光投向北京中轴线上的十五处遗产构成要素，它们涵盖了古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑以及居中道路遗存五种不同类型的历史遗存，联系起宏伟、庄严的国家礼仪场所和繁华、热闹的市井街市。 北京中轴线作为一个具有整体性的建筑群，始终决定着北京城市形态。不同历史时期的建设始终遵循均衡对称的规划布局原则，继承并强化建筑序列的秩序性特征。北京中轴线的规划理念源自中华文明传统中正和合的哲学理念、择中的文化传统，具有极强的象征意义。 人类文明的发展过程，本质上是一个秩序构建的过程，各种文化类型的秩序观，也必然在人们建造的聚落、城市形态上清晰地反映出来。中国古人通过观测建立了对天体运行规律的认知，北极星位于“天中”，周围星座围绕北极星运转，北极星成为人们观念中决定天体运行的中心，是“天帝”所在。对于中华先民而言，将对天象运行规律的认识折射到人间，天地对应关系便成为构建人间秩序的必然途径。在这一秩序中，“中”具有至高无上的地位，在中国古代，帝王又被认为是“受命于天”，天子择中而居就成为了天命所授的象征。在如今北京中轴线建筑群建设时，其中心点的选择也具有同样意义，紫禁城位居北京中轴线的核心地位，显示出“天下之中”的恢弘气魄。《周易》说“圣人南面而听天下，向明而治”，将光明、方位与善治关联在一起，这种观点也在北京中轴线的南北走向上得到清晰的表达，使得坐北面南具有了象征意义。 进入20世纪，北京中轴线建筑群经历了一系列公众化与现代化的转变过程。1914年，社稷坛被辟为中央公园，成为北京老城内第一处城市公园。其后，先农坛、天坛、故宫、景山、太庙也对公众开放。②梁思成在《我国伟大的建筑传统与遗产》一文中写道：“这样一个京城是历代劳动人民血汗的创造，从前一切优美的果实都归统治阶级享受，今天却都回到人民手中来了。” （摘编自吕舟《北京中轴线：中华文明的独特见证》） 材料二： 建城2200多年的广州也先后孕育出古代城市传统中轴线、近代城市传统中轴线和城市新中轴线，形成古韵与新貌兼济、传统与现代融合的城市风貌。华南理工大学建筑学院副教授施瑛表示：“北京中轴线不仅集合了中国传统建筑所具备的具象价值，而且承载了中国的传统文化，体现了儒家中庸之道、不偏不倚的中国传统文化精髓。而广州是中国历史上从未对外封闭的口岸城市，是100多年前中国民主革命的策源地，在中国近代史上的地位举足轻重。同时，广州古城的中轴线还是不可替代的贸易场所。无论是富丽堂皇的广阳楼，卖花、卖书、卖杂物吆喝声不断的“双门底”（今北京路靠近西湖路口一带），还是沿着护城河散落的各种集市，它们的存在为中轴线注入源源不断的发展动力，彰显着重商务实的广州精神。” 广州中轴线上，33处不可移动文物、34处历史建筑、3处工业遗产、91条传统街巷……如同一桌纵横交织的棋局，点缀着“千年城脉”的文化瑰宝。如何盘活老城市的这局“好棋”？传统中轴线上的文物保护正在受到各级政府的重视。 随着CityWalk的热潮兴起，“千年城脉”迎来越来越多寻根溯源的年轻人。广州传统中轴线一段段尘封的故事，也通过民间文保团体的抽丝剥茧重现于公众视野。例如不少文创团队拿起画笔，用艺术创意添彩传统中轴线。通过墙绘等艺术手段，留下具有辨识度的标识。 博物馆正在“走出围墙”，也推出不少活化城市记忆的新玩法。广州博物馆打造的桌游“穿粤记”，将各个历史时期的城坊图和地标性建筑转化为插画，让玩家们在棋盘里“畅游”广州2200多年建城史。2024年，桌游“穿粤记”将推出一款全域游App：玩家不但可以在App参与线上游戏，还可以到线下老字号的实体店打卡，实现CityWalk的“流量变现”。广州博物馆副馆长朱晓秋提出：“我们还要将更多社会资源充分调动起来。”随着研学游的“火爆”，越来越多机构团体加入假期研学、导赏新赛道。资深导赏团队“省城风物”先后推出“光影舞动新中轴”、“古代中轴线上的动与静”等多场活动。 我们期待CityWalk带动更多沿线商户大胆“破圈”，只有人们愿意了解这座城市的前世今生，都来讲好这座城市的故事，千年羊城的文脉才会变得更加可触可感。 （摘编自《南方日报：触摸“千年城脉”，感受现代风貌——广州传统中轴线如何“活起来”？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北京中轴线历经多个世纪而延续至今，经历了一个由发展到成熟的历史演变过程。 B. 北京中轴线中心点的选择，既是天地对应关系的展现，同时也是天命所授的象征。 C. 北京中轴线具有中国传统建筑的具象价值，体现了中国传统文化中儒家思想的精髓。 D. 广州中轴线上的布局设置，体现了广州古代、近代和新时代三条中轴线并行的特点。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 北京中轴线对北京城市形态具有重要影响，与其建筑群具有整体性特征不无关系。 B. 当代学者通过研究人们建造的聚落、城市形态，可以了解到各种文化类型的秩序观。 C. 通过墙绘等艺术手段标识历史空间意象，有助于吸引年轻人对城市中轴线追根溯源。 D. 假期研学游和导赏活动具有社交属性，因此与博物馆活动相比，更受年轻人的欢迎。 3. 中国传统建筑有“择中”的特点，下列选项不能体现此特点的一项是（ ） A. 1949新中国成立，人民英雄纪念碑最终建在了天安门广场中心，中国国家博物馆建在天安门广场的东侧，人民大会堂则建在西侧。 B. 2008年北京奥运会开幕式，由烟花组成的29个巨型“脚印”，从永定门出发，沿着古老的北京中轴线，一步步走向鸟巢。 C. 夏王朝选择在洛阳盆地建都，是因为其位居天下之中。自此二里头文化以洛阳盆地为中心向外辐射万邦，形成新的地中之国。 D. 故宫的主要建筑“中和殿”，处于故宫外朝中路，南邻太和殿，北邻保和殿，匾额“允执厥中”是清朝乾隆皇帝的御笔。 4. 材料一有两处引用梁思成先生的话，请分析其在内容和结构方面的作用。 5. 习近平总书记曾指出“要积极推进文化遗产保护与传承”。请以“城市中轴线”为例，谈谈材料对我们“保护传承不可移动的历史文化实物”有什么启示。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. ①第一处点明北京中轴线体现了北京“独有的壮美秩序”，引出下文论述。 ②第二处表现了北京中轴线建筑群的公众化和现代化，收束全文。 5. ①不可移动的历史文化实物应与时俱进，进行公众化与现代化的转变，逐渐向公众开放，回到人民手中。 ②要意识到不同地区的历史文化实物价值的区别，充分挖掘不可移动的历史文化实物身上的传统文化价值。 ③要充分调动各类社会资源（或博物馆与民间文保团体资源互补，发挥各自特色），将不可移动的历史文化实物与时代元素结合，吸引人们了解历史文化实物的前世今生。 【解析】 【导语】这篇文章通过对北京和广州中轴线的深入探讨，展现了两座城市在历史、文化、建筑等方面的独特魅力。北京中轴线作为中国传统都城规划的典范，体现了中华文明的秩序观和哲学理念；广州中轴线则融合了古代与现代，展现了其作为贸易重镇的历史地位和务实精神。文章通过丰富的史料和专家观点，强调了中轴线在文化遗产保护和传承中的重要性，吸引年轻一代参与其中。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D.“体现了广州古代、近代和新时代三条中轴线并行的特点”错误，材料二提到广州先后孕育出古代城市传统中轴线、近代城市传统中轴线和城市新中轴线，但并不是三条中轴线并行，而是在不同时期发展形成的。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料内容推断和辨析的能力。 D.“因此与博物馆活动相比，更受年轻人的欢迎”错误，材料二中提到“随着研学游的‘火爆’，越来越多机构团体加入假期研学、导赏新赛道”，但并没有提到研学游和导赏活动比博物馆活动更受年轻人欢迎。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “择中”是指建筑或布局选择在中心位置，体现中心地位或对称性。 A.人民英雄纪念碑建在天安门广场中心，国家博物馆和人民大会堂分列两侧，体现了“择中”的特点。 B.烟花组成的“脚印”沿着中轴线走向鸟巢，这主要体现的是一种文化展示和开幕式的创意，没有体现建筑“择中”的特点。 C.夏王朝选择在洛阳盆地建都，位居天下之中，体现了“择中”的特点。 D.“中和殿”处于故宫外朝中路，匾额“允执厥中”，体现了“择中”的特点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析句段作用的能力。 ①第一处，梁思成先生的话“一根长达八公里，……北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生”，直接点明了北京中轴线的重要意义，通过引用梁思成的话引出了关于北京中轴线壮美秩序的论述，起到了引出下文的作用。 ②第二处，“这样一个京城是历代劳动人民血汗的创造，从前一切优美的果实都归统治阶级享受，今天却都回到人民手中来了”，体现了北京中轴线建筑群在现代的公众化和现代化转变，位于文章结尾部分，对北京中轴线建筑群的公众化和现代化做了总结性的表述，起到了收束全文的作用。 【5题详解】 本题考查学生挖掘文本的人文价值和时代精神的能力。 ①从材料一中北京中轴线建筑群的发展历程来看，1914年社稷坛被辟为中央公园，之后多座建筑对公众开放，实现了从为统治阶级享受到回到人民手中的转变。这启示我们，城市中轴线这类不可移动的历史文化实物要适应时代发展，向公众开放，实现公众化与现代化，让更多的人能够接触和了解它们所承载的文化。 ②材料一阐述了北京中轴线体现中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的典范之作，承载着中华灿烂文明，体现了传统的规划理念等文化价值；材料二则指出广州中轴线体现广州的历史地位，如民主革命策源地、贸易场所等，彰显着重商务实的广州精神。这表明不同地区的城市中轴线有着各自独特的价值，我们在保护传承过程中要深入挖掘这些价值，传承传统文化。 ③材料二中广州在保护传统中轴线时，既有政府重视文物保护，又有民间文保团体通过墙绘等艺术手段重现故事，博物馆推出桌游并计划推出App，还有导赏团队推出多种活动等。这说明在保护传承城市中轴线这类不可移动历史文化实物时，要整合政府、博物馆、民间文保团体等各种社会资源，并且结合时代元素，如桌游、CityWalk等，吸引人们去了解其前世今生，从而实现有效的保护传承。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 火光在前（节选） 刘白羽 渡江后，他们就离开大路，向西追击敌人，迎面矗立着万仞高山，一道一道山脊向远处展开，海涛一样不知要展到何处为止。 一个侦察员在山脚下找到一所空无人迹的小学校。陈师长正在教室，他在等情报的工夫，伸开从膝盖以下沾满泥浆的双腿，坐在那里就睡着了。侦察员喊了声：“报告！”他一惊醒就跳起来，侦察员老夏报告说，敌人两日前从这里通过，沿途散下些特务、土匪、暗杀队。他最后补充了两句话：“据老乡说，敌人过去的时候很得意！” “很得意？”梁政委走了进来，停着脚这样问。 老夏说：“他们说，那些北方侉子爬不过这高山，爬上来也都要摔死在山沟里。” 梁政委慌慌走出去，他微皱双眉望着那万仞高山，已是下午，山峰照成一块块紫黑色矗立在前方，太阳光芒火箭似的升上天空。空中浮云，都变成金红色，远一些山群是一片蓝色，再远就变成灰蒙蒙一片了。 不久，命令就传达到各处：“不停止地向山地前进。”一刻钟后，在那条白色的弯曲的道路上，队伍继续行动了，从远处看道路如同河床，部队就像一片黑色的河流，向前流进。路上风景极好，梁政委以十分愉悦的心情瞭望着，遍地生长着棉花、芝麻、高粱、黄豆，真是一望无际的绿色。 可是路愈走愈高，穿过一片树林就开始上山了。太阳的红光隐没在树林后面，一天暑热还未褪尽，可是有一阵微风吹在战士们发烫的面孔上是那样清爽。战士们是单纯的，在太阳下咒骂太阳，可是热劲儿一过去，他们就忘了，又兴奋起来。①突然，有一种声音从前到后、从后到前响起来，很快就连成一片，——这不是快乐的歌声吗！？这歌声本来跟随着英雄的人们由松花江一直飘扬到长江。可是这些天酷阳暴日，狂风恶雨，艰难地行进，紧急地追击，这声音从人们中间逐渐消逝了，现在又突地出现了。 谁知只在这一夜后，巨大困难就真的来临了。 太阳出来的时候，空气沉闷与往日不同，浑身黏腻，这一切就象征着这一天将是十分可怕的炎热。面前又是一座光秃秃的白色高山。他们一开始爬山就汗如雨下，浑身湿透。②中午发生了巨大问题，——就是口干如焚，人们一步步爬山，肚子里就像冒着火。 这时前面的队伍停止了。站在没一点遮拦的火热阳光下比走路还苦，阳光直花花地从脑瓜顶上晒下来，大家看来看去，原来前面到了一条陡到八十度的高坡，炮兵连怎么样也上不去。 六连受命帮助炮兵连，立刻就由秦得贵、李春合带头跑上去了。 炮兵的牲口、炮车都拥挤在山脚下。有一匹牲口驮着一门重迫击炮炮身在山半腰，一个青年御手两手揪着缰绳往上拉，③后面一群人在吆喝，拿鞭子用力地抽打，——那匹肥壮的骡子锦缎一样的身子给汗水浸湿得像雨浇了一样发亮，耸着耳朵，痛苦地乱动着嘴唇，两眼像琉璃球一样突出。它用尽所有气力，四个蹄子乱踏一阵，它是那样想奋勇上去，可是冲了两步就又退回原处停止了。战士们只得把牲口一匹一匹推上去。 第二天傍晚的时候，他们到了著名的险地嚼草岩。据老百姓传说是三国时，刘备、关羽、张飞作战到这山顶上，马不前行，累得倒在地下嚼草，就留下这个嚼草岩的名字。想要经过断崖绝壁，只能靠一根带齿的独木梯，可是不久前敌人已经放火将它焚毁。山谷愈深树林也就愈密，黑森森连一点阳光也看不见。断岩顶上除了黑烟缠绕，就只有几只鸟在缓缓飞翔。团长陈勇决定把倒在地下的大树拉上去搭木梯，只有这一个办法，可是木梯搭好的时候，峭壁上已失去太阳的红光。 战士们全体仰起头，师长和师政治委员站在他们的最前面，看第一个人爬岩，如同看什么高楼大厦，举行落成典礼一样。这第一个人不是旁人，正是六连连长秦得贵。他头也不回走上崖，到了独木梯跟前，一纵身跳上去，两手两脚像猴子一样抱着树干爬、爬。大家望着断崖，都紧张得喘不出气。可是，他迅速地爬，爬上去了，这立刻引起下面人群中一阵胜利地狂热地欢呼，嗡嗡地震动了山谷。秦得贵把一根绳子结好在树上又扔下来，后面的战士就这样拉着绳索攀好树木，再往上爬。部队终于胜利地通过了这断崖。可是高峰前面还有高峰，绝壁前头还有绝壁，团长陈勇在号召争取天黑以前抢上前面这座高山，这时山中还有淡红色余光，树林开始罩上黑沉沉的暮色。战士们仰头望见团长一面召唤一面拔步登山，都振奋起来，都一个个争先恐后地向上爬。 天气不知从何时阴沉起来了。天一黑就黑得可怕，只听见一片松涛声，在左右前后滚动，可是哪里是路，哪里是悬崖，却谁也分不清楚了。师长这时内心矛盾斗争十分激烈，他知道满山都是松枝，他可以下命令点上火把，可是他顾虑因此惊动前面的敌人，可是不点火把就一步不能走。正在这时，突然听见前面有个战士绝望的呼喊了一声，原来有人把一根爆破筒跌落到山崖下去了，④开始听见崖下有树枝折断碰撞的声音——后来就什么也听不见了……部队不动了。⑤望着面前黑茫茫一片，师长下了决心，——不能停止，停止，敌人会失去，只有坚决地前进！顽强地前进！打破一切困难前进！他立刻命令战士们：“点火把！”隔了十几分钟，一下子无数支火把的烈焰腾空而起，火把高高举起来了，长长火焰给风吹得像无数面红旗招展不息，明光耀目。可怕的黑暗消失了，后面人山人海都在翘首望着那一片红火焰，奋步前进。突然战士从胸中发出一片喊声：“打到湖南去呀！”“打到湖南去呀！”……这声音十分雄壮，山鸣谷应，很久很久轰然不停。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陈师长在等待情报时，坐在那里就睡着了，这不仅显现出解放军在渡江战役后的极度劳累，也意味着针对敌情的变动，部队将可能随时作出应对举措。 B. 小说在紧张的氛围中穿插着对山间路边美景的描绘，如“遍地生长着棉花……真是一望无际的绿色”，在紧迫的行军节奏中，带来了一丝宁静与柔和。 C. 在嚼草岩的情节中，小说穿插了民间流传的三国时期刘备、关羽、张飞在此激战的轶事，这不仅衬托出嚼草岩的险峻，也为整个故事增添了文学色彩。 D. 在小说的结尾处，山谷中回荡的声音激昂而壮阔，这从侧面映射出解放军排除万难、勇往直前的无畏勇气，使得战争的残酷阴影在这一刻得以缓和。 7. 下列对小说中破折号的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 语句①的破折号揭示了“一种声音”的具体特质：那突如其来的欢快歌声。这歌声映射出战士们勇敢无畏、乐观向上的革命情怀。 B. 语句②中的破折号为“巨大问题”提供了详细解释，强调了关键信息，使文意更加丰满和完整。语句⑤的破折号具有相似的作用。 C. 语句③中的破折号巧妙地将“人群”与“骡子”链接起来，通过这两个形象画面的交替呈现，生动地揭示了攀登过程中的劳苦与艰难。 D. 语句④的破折号，是对树枝折断碰撞声音的精炼归纳。烘托出了战士们紧张焦虑的情绪，为后续“点燃火把”的情节续写埋下伏笔。 8. 请结合文本谈谈对小说标题“火光在前”的理解。 9. 文中多次出现关于“太阳”的描写，有何作用？请结合文本，谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. D 8. “火光在前”，既指解放军在行军途中照亮前行的火把，也暗示革命即将迎来胜利的曙光。 9. ①“太阳”形象的变化，暗示小说情节的发展，揭示了攀登时间的推移，从午后直至深夜。 ②通过太阳光线的由夺目逐渐变得黯淡，烘托出人物内心由激昂亢奋转向了筋疲力尽的心理变化。 ③凸显主题，映射出抗战时期战士们满腔热血与坚韧不拔的信念。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的描写和生动的叙述，展现了解放军在艰苦环境中的坚韧与无畏。文章以“火光在前”为标题，象征着希望与前进的方向，贯穿全文的火把不仅照亮了黑暗，也点燃了战士们的斗志。通过对自然景观的描绘，如高山、森林、阳光等，小说不仅营造了紧张的氛围，也衬托出战士们的顽强精神。破折号的巧妙运用，增强了语言的节奏感和情感的张力，使情节更加紧凑。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“使得战争的残酷阴影在这一刻得以缓和”错误，战争的硝烟尚未散尽，其无情带来的苦难与现实，渗透于文章的字里行间，即便有着解放军英勇无畏的拼搏，也无法减轻它对民众生活造成的深重灾难。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生正确运用标点符号的能力。 D.“是对树枝折断碰撞声音的精炼归纳”错误，此处破折号的作用应该是语义的递进，树枝断裂的声音从有到无，映衬出周遭环境的幽静加剧，人物心情也随之沉重。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 表层含义：从文本内容来看，在部队行军遇到天黑难以前进的关键时刻，师长下令点火把，“一下子无数支火把的烈焰腾空而起”，这些火把照亮了战士们前行的道路，所以 “火光在前” 直观地就是指战士们手中照亮山路的火把。 深层含义：“火光” 具有象征意义，它暗示着希望与胜利。部队在艰难的追敌过程中，克服了无数困难，就像在黑暗中前行最终看到了火光一样，象征着革命即将迎来胜利的曙光，表现出战士们在艰难困苦中对胜利的坚定信念和不懈追求。 【9题详解】 本题考查学生分析环境描写作用的能力。 ①暗示情节发展：文本中从“太阳光芒火箭似的升上天空”的下午，到“太阳的红光隐没在树林后面”，再到“太阳出来的时候”“阳光直花花地从脑瓜顶上晒下来”，最后到天黑，太阳的状态变化清晰地展示了时间的推移，与战士们登山的过程相呼应，暗示了攀登从午后直至深夜这一情节的推进。 ②烘托人物心理：开始时战士们在阳光下虽然经历炎热但仍兴奋地唱歌，此时太阳光芒强烈，烘托出战士们激昂亢奋的心情。随着行军的艰难，“浑身黏腻”“口干如焚”，太阳的酷热让战士们越发疲惫，而太阳光线也逐渐黯淡，这烘托出人物内心从开始的激昂转向筋疲力尽的变化。 ③凸显主题：太阳具有光明、力量的象征意义，战士们在烈日下依然坚持前进，克服重重困难，太阳映射出他们如阳光般的满腔热血与坚韧不拔的信念，凸显了小说中战士们为了革命事业勇往直前、不畏艰难的主题。 二、古代诗文阅读（55分） （一）课内文言文（本题共10小题，20分） 10. 选出与例句加点字的词义和用法相同的一项。（ ） 例句：臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言（《苏武传》） A. 不失其所者久，死而不亡者寿。（《老子》四章） B. 视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。（《兼爱》） C. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》） D. 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（《过秦论》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句中的“亡”，通“无”，没有。句意：臣子侍奉君主，就如同儿子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望您不要再说了。 A.消亡。句意：不离失本分的人就能长久不衰，身虽死而 “道” 却不消亡的，才算真正的长寿。 B.通“无”，没有。句意：看待别人的身体就像看待自己的身体一样，谁还会去伤害别人呢？所以盗贼就会消失了。 C.使……亡。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡。 D.丢失，损失，耗费。句意：秦人没有耗费一支箭杆一个箭头（的兵力），可是天下的诸侯已经陷入困境了。 故选B。 11. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。（《苏武传》） A. 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡。（《苏武传》） B. 怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。（《屈原列传》） C. 张胜闻之，恐前语发，以状语武。（《苏武传》） D. 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。（《促织》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：派遣。句意：匈奴正要派遣使者送苏武等人返汉，适逢匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。 A.发动，动手。句意：虞常等七十多人准备动手，他们当中一个人夜里逃跑并告发了这件事。 B.派遣。句意：楚怀王就派遣全国的军队，深入秦地攻打秦国，在蓝田交战。 C.暴露、泄露。句意：张胜听说后，担心之前与虞常的谈话泄露，于是把情况告诉苏武‌。 D.打开。句意：成名有个九岁的儿子，他偷偷地看到父亲不在家，就私下打开了盆子。 故选B。 12. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：举世混浊，何不随其流而扬其波？（《屈原列传》） A. 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（《屈原列传》） B. 戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。（《阿房宫赋》） C. 以盛水浆，其坚不能自举也。（《五石之瓠》） D. 举天下之豪杰，莫能与之争。（《伶官传序》） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句的“举”为形容词，全。句意：全世界都混浊不堪，为什么不随波逐流，推波助澜呢？ A.动词，列举。句意：他的文章看似浅显，但意义深远；列举的事例看似近在眼前，但道理却深远。 B.动词，被攻占。句意：戍边的士兵起义，函谷关被攻破；楚人一把火，可怜阿房宫化为焦土。 C.动词，举起。句意：用它来盛水，它的坚固程度不足以自己举起来。 D.形容词，全。句意：全天下所有的豪杰，没有谁能与他争锋。 故选D。 13. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。（《过秦论》） A. 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》） B. 小学而大遗，吾未见其明也。（《劝学》） C. 此三者，吾遗恨也。（《伶官传序》） D. 既至匈奴，置币遗单于。（《苏武传》） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言文实词、一词多义的意义和用法的分析的能力。 例句：“遗”，遗留的。句意：秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王继承了已有的基业，沿袭前代遗留的策略。 A.“遗”，遗失，丢失。句意：秦国没有耗费一支箭、一个箭头（这样的微小代价），可是天下的诸侯已经陷入困境了。 B.“遗”，放弃，舍弃。句意：小的方面学习了，大的方面却放弃了，我没有看出他的明智之处。 C.“遗”，遗留的。句意：这三件事，是我留下的遗憾。 D.“遗”，赠送，送给。句意：已经到了匈奴之后，备办了财物赠送给单于。 故选C。 14. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。（《大学之道》） A. 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》） B. 求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》） C. 人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也。（《屈原列传》） D. 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（《五代史伶官传序》） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。 例句的“本”为名词，根本。句意：任何事物都有根本和枝节，任何事情都有终了和开始，知道什么在先，什么在后，就接近事物发展的规律了。 A.形容词，本来的。句意：这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫丧失了人本来的品性。 B.名词，根。句意：想要树木生长，一定要稳固它的根。 C.名词，根本。句意：人困窘没有出路，就会追念根本，所以到了疲倦困苦的时候，没有不叫天的。 D.动词，考察，探究。句意：还是推究他成败的事迹，都是由于人事呢？ 故选C。 15. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地。（《过秦论》） A. 秦爱纷奢，人亦念其家（《阿房宫赋》） B. 当察乱何自起？起不相爱。（《兼爱》） C. 爱而不见，搔首踟蹰。（《静女》） D. 百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。（《齐桓晋文之事》） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词之一词多义现象的能力。 例句的“爱”为动词“吝惜”。句意：诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 A.动词，“喜欢、喜爱”。句意：秦始皇喜爱繁华奢侈，而普通人也同样思念、眷恋着自己的家园。 B.动词， 对人或事物有深厚真挚的感情。句意：试考察混乱从哪里产生？起源于人与人不相爱。 C.动词，同“薆”，隐藏。句意：心爱的人故意躲藏让人找，急得抓耳又挠腮。 D.动词，“吝惜，舍不得”。句意：百姓都认为大王舍不得（一头牛）。 (但是)我知道您是出于于心不忍（的缘故）。 故选D。 16. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。（《五石之瓠》） A. 自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。（《促织》） B. 士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。（《答司马谏议书》） C. 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（《鸿门宴》） D. 简能而任之，择善而从之。（《谏太宗十思疏》） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“善”，善于，擅长。句意：宋国有一个善于制作防止手冻裂的药物的人，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。 A.善于，擅长。句意：（它）自己说（自己）变成了一只蟋蟀，身体轻盈敏捷，擅长搏斗，如今才苏醒过来罢了。 B.好的行为，好事。句意：士大夫们大多把不关心国家大事，附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当作好事。 C.与……交好。句意：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向与留侯张良交好。 D.好的意见。句意：选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见听从它。 故选A。 17. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：其文约，其辞微，其志洁，其行廉。（《屈原列传》） A. 单于使卫律召武受辞。（《苏武传》） B. 然皆祖屈原之从容辞令（《屈原列传》） C. 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。（《阿房宫赋》） D. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《鸿门宴》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“辞”，文辞；句意：他的文章简约，他的言辞含蓄精深，他的志趣高洁，他的行为端正不苟。 A.“辞”，供词，口供，此处指审讯；句意：单于派卫律召唤苏武来受审讯。 B.“辞”，文辞；句意：然而都效法屈原委婉得体的文辞。 C.“辞”，辞别；句意：六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国。 D.“辞”，回避。句意：做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的责备。 故选B。 18. 选出与例句加点字的词义和用法相同的一项。（ ） 例句：故内惑于郑袖，外欺于张仪（《屈原列传》） A. 一日之内一宫之间，而气候不齐。（《阿房宫赋》） B. 海内之地，方千里者九。（《齐桓晋文之事》） C. 内自虚而外树怨于诸侯（《谏逐客书》） D. 非所以内交于孺子之父母也（《人皆有不忍人之心》） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生一般实词、一词多义意义和用法的分析的能力。 例句：“内”，在内，名词活用状语；句意：所以在国内被郑袖迷惑，在国外被张仪欺骗。 A.“内”，里面，名词；句意：在同一天之内，同一座宫殿之中，气候却不相同。 B.“内”，内部，名词；句意：天下的土地，纵横各千里的（地方）有九块。 C.“内”，在内，名词活用状语；句意：在国内使自己的实力空虚，在国外同诸侯结下怨恨。 D.“内”，同“纳”，结交。句意：这不是因为要想和这孩子的父母结交。 故选C。 19. 选出与例句加点字的词义和用法相同的一项。 例句：齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。（《屈原列传》） A. 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒（《谏太宗十思疏》） B. 欲正其心者，先诚其意。（《大学之道》） C. 战败而亡，诚不得已。（《六国论》） D. 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。（《苏武传》） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“诚”，如果真的，果真；句意：齐国和楚国合纵相亲，如果楚国真的能和齐国绝交，秦国愿意献出商、於一带六百里的土地。 A.“诚”，如果真的，果真；句意：统治百姓的人，如果真的能够做到看见自己喜欢的东西就想到应该知足来自我克制。 B.“诚”，使……真诚；句意：想要端正自己的心思，就先要使自己的意念真诚。 C.“诚”，确实；句意：战败了而亡国，确实是不得已的事。 D.“诚”，确实。句意：即使受到斧钺砍杀、汤锅烹煮（这样的极刑），也确实心甘情愿。 故选A。 （二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。修游随，得唐韩愈遗稿于废书篪中，读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。” 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” 方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤，而不闻其有可罢之罪。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去而使群邪相贺于内四夷相贺于外臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。 修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 材料二： 惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。 呜呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖；虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 （节选自王安石《祭欧阳文忠公文》） 20. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今此四人A一旦罢去B而使群邪C相贺D于内E四夷相贺F于外G臣为朝廷惜之 21. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 游，结交，与《鸿门宴》“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之”的“游”意思相同。 B. 当，应当，与《苏武传》“汉使张胜谋杀单于近臣，当死”的“当”意思相同。 C. “以直仲淹见逐”中的“见”与现代汉语中“见谅”“见笑”的“见”用法不同。 D. “而辅学术之精微”与《伶官传序》“世言晋王之将终也”的“之”字用法不同。 22. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修幼年丧父，因为家庭贫困只能以芦荻作笔，在地上学习写字，但他自幼聪明，读书过目成诵，成年时就已卓有声誉。 B. 欧阳修因仰慕韩愈，而四处寻得韩愈遗稿，获得后他废寝忘食地阅读，下决心要追赶他。最终，欧阳修凭借文章名扬天下。 C. 欧阳修为官多年，多次被污蔑，晚年时，他请求告老还乡，但未被准许。熙宁四年，他以太子少师的职位退休。 D. 欧阳修的文章豪放俊逸、气势不凡，情韵幽雅，语辞雄辩，王安石对此高度评价，认为世人阅读其文章便可了解其为人。 23. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。 （2）惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！ 24. 王安石评价欧阳修“果敢之气，刚正之节，至晚而不衰”，材料一有哪些事实可以体现这一品质？请简要概括。 【答案】20. BEG 21. B 22. B 23. （1）我昔日的举措难道是为了一己之利？我们虽然同时被斥退，但也不必同时升迁。 （2）先生生时，闻名于当代；先生死后，有著述流传后世。有这样的成就已经可以了，我们还有什么可悲切的呢！ 24. （1）范仲淹因指陈时弊被贬，欧阳修为他仗义执言，写信谴责支持贬黜范仲淹的高若讷。（2）杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修愤而上疏，不能弃贤士而不用而使奸邪小人得意。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，展现了欧阳修的生平事迹及其人格魅力。材料一详细叙述了欧阳修的成长历程、仕途经历以及他在政治斗争中的刚正不阿，尤其突出其因直言进谏而屡遭贬谪的经历，体现了他不畏权贵、坚守道义的精神。材料二则通过王安石的祭文，高度评价了欧阳修的文学成就与人格风范，赞其文章豪健俊伟、言辞雄辩，且一生果敢刚正，至老不衰。 【20题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为朝廷感到惋惜呀。 “四人”是主语，“罢去”是谓语，中间不断开，B处断句； “群邪相贺于内”“四夷相贺于外”结构一致，内容相对，各自断开，EG处断句。 故选BEG。 【21题详解】 本题考查学生理解一词多义、词类活用的能力。 A.正确。句意：又结交梅尧臣。/在秦朝统治时期，项伯与我有交往，项伯杀了人，我救了他‌。‌ B.错误。意思不同。应当/判罪。句意：只有左司谏高若讷认为应当黜除。/‌汉朝的使者张胜谋杀了单于的亲信大臣，应判死罪‌。‌ C.正确。表被动/放在动词前表示对“我”如何/表被动。句意：因为范仲淹正直而被放逐。/原谅我。/被嘲笑。 D.正确。助词，的/主谓之间取消句子独立性。句意：加以精微的学术功力。/世人传说晋王临死的时候。‌‌ 故选B。 【22题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“欧阳修因十分仰慕韩愈，四处寻找韩愈遗稿”错误，应该是先发现了唐代韩愈的遗稿，读后十分仰慕。 故选B。 【23题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“举”，举措；“退”，斥退；“进”，升迁。 （2）“闻”，闻名；“传”，著述；“苟”，如果。 【24题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）“范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事”，范仲淹因指陈时弊被贬，欧阳修为他仗义执言，写信谴责支持贬黜范仲淹的高若讷。 （2）“杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：‘杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤，而不闻其有可罢之罪。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之’”，杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修愤而上疏，不能弃贤士而不用而使奸邪小人得意。 参考译文： 材料一： 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。欧阳修随叔父欧阳晔任职于随州时，在当地一大姓李氏家的废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿《昌黎先生文集》，读后十分仰慕。于是用心寻求其中的精义，以至于废寝忘食，决心要追赶他，和他并驾齐驱。宋仁宗天圣八年(1030)正月，晏殊主持礼部考试，欧阳修列为第一名。三月，崇文殿御试中甲科第十四名，荣选为甲科进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。 范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。范仲淹任为龙图阁直学士、陕西经略安抚副使后，聘请欧阳修为书记官。欧阳修笑而谢绝说：“我昔日的举措岂是为了一己之利？我们虽然同时被斥退，但也不必同时升迁。” 当初范仲淹之被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都视他们为“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是作《朋党论》一文以进呈仁宗。在文中他议论道：“君子以志同道合结为朋党，小人因有共同的利益结为朋党，这是很自然的道理。作为一国之君，应当摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，这样，天下就可以达到大治了。” 正当这个时候，杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修慨然上疏说：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能，而没有听过他们有什么应当被罢免的罪行。正直之士在朝，是邪恶者之大忌；谋臣置而不用，乃是敌人的福分啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨欧阳修，并借欧阳修丧父的外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知州。 欧阳修以高风亮节严格要求自己，因多次遭到污蔑，六十岁时，就接连上书请求告老退休，皇上则下诏书对他尊宠有加，不让他辞官。熙宁四年，欧阳修以太子少师的职位退休。熙宁五年(1072)，去世，追封为太子太师，谥号文忠。 材料二： 先生生时，闻名于当代；先生死后，有著述流传后世。有这样的成就已经可以了，我们还有什么可悲切的呢！先生具有深厚的气质，高远的见识，加以精微的学术功力，因此作为文章，发为议论，豪放、强劲，英俊、奇伟，神奇、巧妙、灿烂、美好。在心胸中的才力，浩大有如江水的积储；发为文章，明亮有如日月的光辉。那清亮幽雅的韵调，凄凄切切如急雨飘风的突然来到；雄伟宏广的文辞，明快敏捷如轻车骏马的奔驰。世上的学者，不问他是否熟识先生，只要读到他的著作，就能知道他的为人。 唉！先生做官四十年来，升升降降，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不平。虽然处境艰难困苦，到边远州郡流放，但到底不会埋没无闻，因为是是非非，自有公论。既经压抑，再又起用，就名闻全国。先生果敢刚正的气节，到老年还是保持不衰。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有感三首 张耒 南风霏霏麦花落，豆田漠漠初垂角。 山边夜半一犁雨，田父高歌待收获。 雨多萧萧蚕簇寒，蚕妇低眉忧茧单。 人生多求复多怨，天公供尔良独难。 25. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“麦花落”“初垂角”的景象具有季节特征，突显了农作物的喜人长势。 B. 颔联着一“犁”字，生动形象地写出了春雨的充沛和农家生活的繁忙与辛劳。 C. 颈联写蚕妇目睹在风雨中因寒冷而挤作一团的蚕宝宝们时的情状和内心感受。 D. 诗中所用叠词“霏霏”、“漠漠”、“萧萧”，既生动贴切，又兼具音韵美。 26. 宋诗重理趣，常借诗歌表达生活哲理。这首诗表达了哪些理趣？请结合诗句简要分析。 【答案】25. B 26. （1）事物的利弊是相对的。同一场春雨，对农作物和春蚕的影响不一。 （2）立场不同，人们对同一事物（现象）的看法与心情也不同。 （3）人生不能欲望太多。面对人生中的各种情况，不要埋怨，要顺其自然。 （4）要学会换位思考，体会他人的难处。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘农家生活的场景，展现了农民在自然变化中的喜怒哀乐。诗中“南风霏霏麦花落”与“雨多萧萧蚕簇寒”形成鲜明对比，既表现了农作物的喜人长势，又揭示了蚕妇的忧虑。尾联“人生多求复多怨，天公供尔良独难”则深刻揭示了人生多求多怨的哲理，表达了人与自然、命运之间的复杂关系，语言简练而富有哲理。 【25题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏表达技巧的能力。 B.“农家生活的繁忙与辛劳”理解有误，原诗的“犁”仅表示雨量的多少。 故选B。 【26题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 （1）一场春雨，让小麦和豆类植物得到浇灌，意味着秋天可能丰收；但对于畏寒怕冷的蚕宝宝来说则不是好事。同一场春雨，对农作物和春蚕的影响不一。可见事物的利弊是相对的。 （2）“田父高歌待收获”“蚕妇低眉忧茧单”，农夫喜笑颜开，满怀期望地等待着收取这丰收的硕果；望着在风雨声中畏寒簇拥在一起的蚕宝宝，蚕妇紧锁眉头，忧心如焚，唯恐因此结不出好茧，茧花不发，白辛苦一场。面对同一场雨，田父高兴而蚕妇忧愁埋怨。 （3）“人生多求复多怨”，人生追求的越多，产生的怨恨也越多。因此人生不能欲望太多。面对人生中的各种情况，不要埋怨，要顺其自然。 （4）多求不仅体现在因人而异方面，就是在同一个人身上，要求也经常会因时而异。假如这场春雨早下一个月，则农夫与蚕妇的喜忧怕就正好相反。农谚“三月干到沟底白，青草变成麦”，此时下雨，不利于小麦分蘖发棵，直接影响到夏收的质量，相反，这场及时雨却能滋润桑树多产桑叶，无异于为春茧的丰收递上了一张保单。所以立场不同，态度不同。同一场雨，不同的人立场不同也许要求不同，要学会换位思考，体会天公的难处（体会他人的难处）。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 27. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《将进酒》中“___________，___________”两句，一方面反映了对权贵的蔑视，另一方面又是怀才不遇的愤慨之词。 （2）秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，《过秦论》中“___________，___________”两句就是对此事件效果的概括。 （3）“扁舟”是我国古典诗词中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自得的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，形成了独特的扁舟情结，如“___________，___________”。 【答案】 ①. 钟鼓馔玉不足贵 ②. 但愿长醉不愿醒 ③. 胡人不敢南下而牧马 ④. 士不敢弯弓而报怨 ⑤. 谁家今夜扁舟子 ⑥. 何处相思明月楼（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：馔、报、鉴、匏、樽。 三、写作（60分） 28. 阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，网络社交媒体拉近了人与人之间的距离；也有人认为它加剧了人与人之间的隔膜。对此你有怎样的思考？请写一篇文章谈谈你的认识。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【答案】例文： 社交媒介：双刃剑下生活百态        “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”在这个瞬息万变的时代，社交媒介如同一把双刃剑，既照亮了我们生活的色彩，也投下了阴影。它如魔法结晶般降临，改变了我们的生活方式，重塑了人与人之间的关系。           社交媒介，是时代发展的产物，也是科技进步的见证。它如同一座无形的桥梁，连接着世界各地的人们。古人云：“千里眼，顺风耳。”如今，借助社交媒介，我们真的拥有了这样的能力。我们可以跨越千山万水，与远方的亲友分享生活的点滴；我们可以足不出户，便了解到外界的最新信息。正如先贤所言：“读万卷书，行万里路。”而今，社交媒介让我们在“行万里路”的同时，也能“读万卷书”。           然而，社交媒介并非只有光明面。它也像是一面魔镜，让我们沉浸在虚拟的世界中，忽视了现实生活中的真实情感。有人沉迷于社交媒体上的点赞、评论，却忽略了与身边人的面对面交流。这种看似紧密的关系，实则疏离。如莎士比亚所言：“人生最大的痛苦在于过于执着，学会放下，才能找到内心的平静。”我们或许应该放下手机，放下社交媒体，去寻找那些被忽视的真实情感。           那么，我们应该如何在享受社交媒介带来的便利的同时，避免其带来的负面影响呢？我认为，关键在于我们如何使用它。我们应该将社交媒介视为一种工具，而不是生活的全部。我们应该学会在享受其便利的同时，保持对现实生活的关注和投入。只有这样，我们才能真正地利用好社交媒介，让它成为我们良好关系的助力，而不是负担。           “物极必反。”这是古人的智慧，也是对我们今天的警示。社交媒介是一把双刃剑，它既有可能照亮我们的生活，也有可能刺伤我们。因此，我们需要更加理性地看待它，更加谨慎地使用它。只有这样，我们才能在这个瞬息万变的时代中找到属于自己的与他人链接的平衡点。           最后，我想说，社交媒介不是生活的全部，但它确实是我们生活的一部分。我们应该学会在享受科技带来的便利的同时，保持对生活的热爱和对真实情感的追求。只有这样，我们才能真正地和谐关系，活出自我，活出精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料主要讨论了社交媒介对于人际关系交往的两面性：一方面，它丰富了人们的生活，使人们能够与远方亲友保持联系，获取外界信息，甚至结交新朋友，所以说“拉近了人与人之间的距离”；另一方面，它也可能导致人们过度沉浸于虚拟世界，人与人之间不再近距离接触，反而造成交流能力的下降，从而造成人与人之间实际关系的疏离与隔膜。 试题要求考生针对“社交媒介”发表自己的认识，并撰写一篇文章。这意味着考生需要全面考虑社交媒介的利弊，并在此基础上形成自己的观点。社交媒体作为一种新兴的技术工具，既有其积极的一面，也有潜在的负面影响。关键在于如何平衡使用，既享受其带来的便利和乐趣，又避免其可能带来的问题。通过自我管理、技术辅助以及社会和政策层面的支持，我们可以更好地利用社交媒体，使其成为我们生活的助力而非负担。 选择一个你认为最有说服力或最感兴趣的角度来展开论述，明确你的文章想要传达的主旨或核心观点，虽然这里没有明确提出具体问题，但文章应该围绕“社交媒介的影响”这一中心议题展开。 写作时在文章的开头，简要介绍社交媒介的普及背景，并引出你对社交媒介的看法或文章的中心论点。论述部分可以谈社交媒介的积极影响，强调社交媒介如何拉近人与人之间的距离，使远方的亲友变得触手可及，分析社交媒介如何提供丰富的信息来源，拓宽人们的视野，讨论社交媒介在结交新朋友、拓展社交圈方面的作用。也可以谈社交媒介的消极影响，指出社交媒介可能导致人们过度沉浸于虚拟世界，忽视现实生活中的交往，分析社交媒介可能带来的信息过载和虚假信息问题，讨论社交媒介在维护人际关系真实性方面的挑战。在文章的结尾部分，总结你的观点，并提出对社交媒介使用的建议或展望。你可以强调在享受社交媒介带来的便利的同时，也要警惕其潜在的风险，并努力寻求现实与虚拟之间的平衡。    立意： 1.理性看待社交媒体与人的关系。 2.提升媒介素养,合理使用社交媒体。 3.让社交媒体进一步美化我们的人际交往。 4.最远的你也能有最近的爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期天河区期末考试 高二语文 本试卷共8页，满分为150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级、座位号和考生号填写在答题卡相应的位置上，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 全长7.8公里的北京中轴线，始建于13世纪，形成于16世纪，历经元、明、清及近现代逾七个世纪城市历史演进而延续至今，是中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的典范之作。2024年7月，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入《世界遗产名录》。北京中轴线这些不可移动的历史文化实物，承载着中华灿烂的文明，传承历史文脉，维系民族精神，往往更具历史文化价值。” 根据《周礼·考工记》描述，理想的国都平面应呈方形，宫城居中，朝堂位于南侧，市肆和居民区位于北侧，东侧设太庙，西侧设太社，即“左祖右社，面朝后市”。这一范式对中国历代都城规划都产生了深远影响，北京中轴线正是这一范式完整的物质载体。①建筑学家梁思成在《北京——都市计划中的无比杰作》中这样描述：“一根长达八公里，全世界最长，也是最伟大的南北中轴线穿过了全城。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。” 这是一种怎样的“壮美秩序”？我们不妨把目光投向北京中轴线上的十五处遗产构成要素，它们涵盖了古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑以及居中道路遗存五种不同类型的历史遗存，联系起宏伟、庄严的国家礼仪场所和繁华、热闹的市井街市。 北京中轴线作为一个具有整体性的建筑群，始终决定着北京城市形态。不同历史时期的建设始终遵循均衡对称的规划布局原则，继承并强化建筑序列的秩序性特征。北京中轴线的规划理念源自中华文明传统中正和合的哲学理念、择中的文化传统，具有极强的象征意义。 人类文明的发展过程，本质上是一个秩序构建的过程，各种文化类型的秩序观，也必然在人们建造的聚落、城市形态上清晰地反映出来。中国古人通过观测建立了对天体运行规律的认知，北极星位于“天中”，周围星座围绕北极星运转，北极星成为人们观念中决定天体运行的中心，是“天帝”所在。对于中华先民而言，将对天象运行规律的认识折射到人间，天地对应关系便成为构建人间秩序的必然途径。在这一秩序中，“中”具有至高无上的地位，在中国古代，帝王又被认为是“受命于天”，天子择中而居就成为了天命所授的象征。在如今北京中轴线建筑群建设时，其中心点的选择也具有同样意义，紫禁城位居北京中轴线的核心地位，显示出“天下之中”的恢弘气魄。《周易》说“圣人南面而听天下，向明而治”，将光明、方位与善治关联在一起，这种观点也在北京中轴线的南北走向上得到清晰的表达，使得坐北面南具有了象征意义。 进入20世纪，北京中轴线建筑群经历了一系列公众化与现代化的转变过程。1914年，社稷坛被辟为中央公园，成为北京老城内第一处城市公园。其后，先农坛、天坛、故宫、景山、太庙也对公众开放。②梁思成在《我国伟大的建筑传统与遗产》一文中写道：“这样一个京城是历代劳动人民血汗的创造，从前一切优美的果实都归统治阶级享受，今天却都回到人民手中来了。” （摘编自吕舟《北京中轴线：中华文明的独特见证》） 材料二： 建城2200多年的广州也先后孕育出古代城市传统中轴线、近代城市传统中轴线和城市新中轴线，形成古韵与新貌兼济、传统与现代融合的城市风貌。华南理工大学建筑学院副教授施瑛表示：“北京中轴线不仅集合了中国传统建筑所具备的具象价值，而且承载了中国的传统文化，体现了儒家中庸之道、不偏不倚的中国传统文化精髓。而广州是中国历史上从未对外封闭的口岸城市，是100多年前中国民主革命的策源地，在中国近代史上的地位举足轻重。同时，广州古城的中轴线还是不可替代的贸易场所。无论是富丽堂皇的广阳楼，卖花、卖书、卖杂物吆喝声不断的“双门底”（今北京路靠近西湖路口一带），还是沿着护城河散落的各种集市，它们的存在为中轴线注入源源不断的发展动力，彰显着重商务实的广州精神。” 广州中轴线上，33处不可移动文物、34处历史建筑、3处工业遗产、91条传统街巷……如同一桌纵横交织的棋局，点缀着“千年城脉”的文化瑰宝。如何盘活老城市的这局“好棋”？传统中轴线上的文物保护正在受到各级政府的重视。 随着CityWalk的热潮兴起，“千年城脉”迎来越来越多寻根溯源的年轻人。广州传统中轴线一段段尘封的故事，也通过民间文保团体的抽丝剥茧重现于公众视野。例如不少文创团队拿起画笔，用艺术创意添彩传统中轴线。通过墙绘等艺术手段，留下具有辨识度的标识。 博物馆正在“走出围墙”，也推出不少活化城市记忆的新玩法。广州博物馆打造的桌游“穿粤记”，将各个历史时期的城坊图和地标性建筑转化为插画，让玩家们在棋盘里“畅游”广州2200多年建城史。2024年，桌游“穿粤记”将推出一款全域游App：玩家不但可以在App参与线上游戏，还可以到线下老字号的实体店打卡，实现CityWalk的“流量变现”。广州博物馆副馆长朱晓秋提出：“我们还要将更多社会资源充分调动起来。”随着研学游的“火爆”，越来越多机构团体加入假期研学、导赏新赛道。资深导赏团队“省城风物”先后推出“光影舞动新中轴”、“古代中轴线上的动与静”等多场活动。 我们期待CityWalk带动更多沿线商户大胆“破圈”，只有人们愿意了解这座城市的前世今生，都来讲好这座城市的故事，千年羊城的文脉才会变得更加可触可感。 （摘编自《南方日报：触摸“千年城脉”，感受现代风貌——广州传统中轴线如何“活起来”？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北京中轴线历经多个世纪而延续至今，经历了一个由发展到成熟历史演变过程。 B. 北京中轴线中心点的选择，既是天地对应关系的展现，同时也是天命所授的象征。 C. 北京中轴线具有中国传统建筑的具象价值，体现了中国传统文化中儒家思想的精髓。 D. 广州中轴线上的布局设置，体现了广州古代、近代和新时代三条中轴线并行的特点。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 北京中轴线对北京城市形态具有重要影响，与其建筑群具有整体性特征不无关系。 B. 当代学者通过研究人们建造的聚落、城市形态，可以了解到各种文化类型的秩序观。 C. 通过墙绘等艺术手段标识历史空间意象，有助于吸引年轻人对城市中轴线追根溯源 D. 假期研学游和导赏活动具有社交属性，因此与博物馆活动相比，更受年轻人的欢迎。 3. 中国传统建筑有“择中”的特点，下列选项不能体现此特点的一项是（ ） A. 1949新中国成立，人民英雄纪念碑最终建在了天安门广场中心，中国国家博物馆建在天安门广场的东侧，人民大会堂则建在西侧。 B. 2008年北京奥运会开幕式，由烟花组成的29个巨型“脚印”，从永定门出发，沿着古老的北京中轴线，一步步走向鸟巢。 C. 夏王朝选择在洛阳盆地建都，是因为其位居天下之中。自此二里头文化以洛阳盆地为中心向外辐射万邦，形成新的地中之国。 D. 故宫的主要建筑“中和殿”，处于故宫外朝中路，南邻太和殿，北邻保和殿，匾额“允执厥中”是清朝乾隆皇帝的御笔。 4. 材料一有两处引用梁思成先生的话，请分析其在内容和结构方面的作用。 5. 习近平总书记曾指出“要积极推进文化遗产保护与传承”。请以“城市中轴线”为例，谈谈材料对我们“保护传承不可移动的历史文化实物”有什么启示。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 火光在前（节选） 刘白羽 渡江后，他们就离开大路，向西追击敌人，迎面矗立着万仞高山，一道一道山脊向远处展开，海涛一样不知要展到何处为止。 一个侦察员在山脚下找到一所空无人迹的小学校。陈师长正在教室，他在等情报的工夫，伸开从膝盖以下沾满泥浆的双腿，坐在那里就睡着了。侦察员喊了声：“报告！”他一惊醒就跳起来，侦察员老夏报告说，敌人两日前从这里通过，沿途散下些特务、土匪、暗杀队。他最后补充了两句话：“据老乡说，敌人过去的时候很得意！” “很得意？”梁政委走了进来，停着脚这样问。 老夏说：“他们说，那些北方侉子爬不过这高山，爬上来也都要摔死在山沟里。” 梁政委慌慌走出去，他微皱双眉望着那万仞高山，已是下午，山峰照成一块块紫黑色矗立在前方，太阳光芒火箭似的升上天空。空中浮云，都变成金红色，远一些山群是一片蓝色，再远就变成灰蒙蒙一片了。 不久，命令就传达到各处：“不停止地向山地前进。”一刻钟后，在那条白色的弯曲的道路上，队伍继续行动了，从远处看道路如同河床，部队就像一片黑色的河流，向前流进。路上风景极好，梁政委以十分愉悦的心情瞭望着，遍地生长着棉花、芝麻、高粱、黄豆，真是一望无际的绿色。 可是路愈走愈高，穿过一片树林就开始上山了。太阳的红光隐没在树林后面，一天暑热还未褪尽，可是有一阵微风吹在战士们发烫的面孔上是那样清爽。战士们是单纯的，在太阳下咒骂太阳，可是热劲儿一过去，他们就忘了，又兴奋起来。①突然，有一种声音从前到后、从后到前响起来，很快就连成一片，——这不是快乐的歌声吗！？这歌声本来跟随着英雄的人们由松花江一直飘扬到长江。可是这些天酷阳暴日，狂风恶雨，艰难地行进，紧急地追击，这声音从人们中间逐渐消逝了，现在又突地出现了。 谁知只在这一夜后，巨大困难就真的来临了。 太阳出来的时候，空气沉闷与往日不同，浑身黏腻，这一切就象征着这一天将是十分可怕的炎热。面前又是一座光秃秃的白色高山。他们一开始爬山就汗如雨下，浑身湿透。②中午发生了巨大问题，——就是口干如焚，人们一步步爬山，肚子里就像冒着火。 这时前面的队伍停止了。站在没一点遮拦的火热阳光下比走路还苦，阳光直花花地从脑瓜顶上晒下来，大家看来看去，原来前面到了一条陡到八十度的高坡，炮兵连怎么样也上不去。 六连受命帮助炮兵连，立刻就由秦得贵、李春合带头跑上去了。 炮兵的牲口、炮车都拥挤在山脚下。有一匹牲口驮着一门重迫击炮炮身在山半腰，一个青年御手两手揪着缰绳往上拉，③后面一群人在吆喝，拿鞭子用力地抽打，——那匹肥壮的骡子锦缎一样的身子给汗水浸湿得像雨浇了一样发亮，耸着耳朵，痛苦地乱动着嘴唇，两眼像琉璃球一样突出。它用尽所有气力，四个蹄子乱踏一阵，它是那样想奋勇上去，可是冲了两步就又退回原处停止了。战士们只得把牲口一匹一匹推上去。 第二天傍晚的时候，他们到了著名的险地嚼草岩。据老百姓传说是三国时，刘备、关羽、张飞作战到这山顶上，马不前行，累得倒在地下嚼草，就留下这个嚼草岩的名字。想要经过断崖绝壁，只能靠一根带齿的独木梯，可是不久前敌人已经放火将它焚毁。山谷愈深树林也就愈密，黑森森连一点阳光也看不见。断岩顶上除了黑烟缠绕，就只有几只鸟在缓缓飞翔。团长陈勇决定把倒在地下的大树拉上去搭木梯，只有这一个办法，可是木梯搭好的时候，峭壁上已失去太阳的红光。 战士们全体仰起头，师长和师政治委员站在他们的最前面，看第一个人爬岩，如同看什么高楼大厦，举行落成典礼一样。这第一个人不是旁人，正是六连连长秦得贵。他头也不回走上崖，到了独木梯跟前，一纵身跳上去，两手两脚像猴子一样抱着树干爬、爬。大家望着断崖，都紧张得喘不出气。可是，他迅速地爬，爬上去了，这立刻引起下面人群中一阵胜利地狂热地欢呼，嗡嗡地震动了山谷。秦得贵把一根绳子结好在树上又扔下来，后面的战士就这样拉着绳索攀好树木，再往上爬。部队终于胜利地通过了这断崖。可是高峰前面还有高峰，绝壁前头还有绝壁，团长陈勇在号召争取天黑以前抢上前面这座高山，这时山中还有淡红色余光，树林开始罩上黑沉沉的暮色。战士们仰头望见团长一面召唤一面拔步登山，都振奋起来，都一个个争先恐后地向上爬。 天气不知从何时阴沉起来了。天一黑就黑得可怕，只听见一片松涛声，在左右前后滚动，可是哪里是路，哪里是悬崖，却谁也分不清楚了。师长这时内心矛盾斗争十分激烈，他知道满山都是松枝，他可以下命令点上火把，可是他顾虑因此惊动前面的敌人，可是不点火把就一步不能走。正在这时，突然听见前面有个战士绝望的呼喊了一声，原来有人把一根爆破筒跌落到山崖下去了，④开始听见崖下有树枝折断碰撞的声音——后来就什么也听不见了……部队不动了。⑤望着面前黑茫茫一片，师长下了决心，——不能停止，停止，敌人会失去，只有坚决地前进！顽强地前进！打破一切困难前进！他立刻命令战士们：“点火把！”隔了十几分钟，一下子无数支火把的烈焰腾空而起，火把高高举起来了，长长火焰给风吹得像无数面红旗招展不息，明光耀目。可怕的黑暗消失了，后面人山人海都在翘首望着那一片红火焰，奋步前进。突然战士从胸中发出一片喊声：“打到湖南去呀！”“打到湖南去呀！”……这声音十分雄壮，山鸣谷应，很久很久轰然不停。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陈师长在等待情报时，坐在那里就睡着了，这不仅显现出解放军在渡江战役后的极度劳累，也意味着针对敌情的变动，部队将可能随时作出应对举措。 B. 小说在紧张的氛围中穿插着对山间路边美景的描绘，如“遍地生长着棉花……真是一望无际的绿色”，在紧迫的行军节奏中，带来了一丝宁静与柔和。 C. 在嚼草岩的情节中，小说穿插了民间流传的三国时期刘备、关羽、张飞在此激战的轶事，这不仅衬托出嚼草岩的险峻，也为整个故事增添了文学色彩。 D. 在小说的结尾处，山谷中回荡的声音激昂而壮阔，这从侧面映射出解放军排除万难、勇往直前的无畏勇气，使得战争的残酷阴影在这一刻得以缓和。 7. 下列对小说中破折号的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 语句①的破折号揭示了“一种声音”的具体特质：那突如其来的欢快歌声。这歌声映射出战士们勇敢无畏、乐观向上的革命情怀。 B. 语句②中的破折号为“巨大问题”提供了详细解释，强调了关键信息，使文意更加丰满和完整。语句⑤的破折号具有相似的作用。 C. 语句③中的破折号巧妙地将“人群”与“骡子”链接起来，通过这两个形象画面的交替呈现，生动地揭示了攀登过程中的劳苦与艰难。 D. 语句④的破折号，是对树枝折断碰撞声音的精炼归纳。烘托出了战士们紧张焦虑的情绪，为后续“点燃火把”的情节续写埋下伏笔。 8. 请结合文本谈谈对小说标题“火光在前”的理解。 9. 文中多次出现关于“太阳”的描写，有何作用？请结合文本，谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（55分） （一）课内文言文（本题共10小题，20分） 10. 选出与例句加点字的词义和用法相同的一项。（ ） 例句：臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言（《苏武传》） A. 不失其所者久，死而不亡者寿。（《老子》四章） B. 视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。（《兼爱》） C. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（《伶官传序》） D. 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》） 11. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（《苏武传》） A. 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡。（《苏武传》） B. 怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。（《屈原列传》） C. 张胜闻之，恐前语发，以状语武。（《苏武传》） D. 成有子九岁，窥父不，窃发盆。（《促织》） 12. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：举世混浊，何不随其流而扬其波？（《屈原列传》） A. 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（《屈原列传》） B. 戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。（《阿房宫赋》） C. 以盛水浆，其坚不能自举也。（《五石之瓠》） D. 举天下之豪杰，莫能与之争。（《伶官传序》） 13. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。（《过秦论》） A. 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》） B. 小学而大遗，吾未见其明也。（《劝学》） C. 此三者，吾遗恨也。（《伶官传序》） D. 既至匈奴，置币遗单于。（《苏武传》） 14. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。（《大学之道》） A. 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》） B. 求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》） C. 人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也。（《屈原列传》） D. 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（《五代史伶官传序》） 15. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地。（《过秦论》） A. 秦爱纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》） B. 当察乱何自起？起不相爱。（《兼爱》） C. 爱而不见，搔首踟蹰。（《静女》） D. 百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。（《齐桓晋文之事》） 16. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。（《五石之瓠》） A. 自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。（《促织》） B. 士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。（《答司马谏议书》） C. 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（《鸿门宴》） D. 简能而任之，择善而从之。（《谏太宗十思疏》） 17. 选出与例句加点字的词义相同的一项。（ ） 例句：其文约，其辞微，其志洁，其行廉。（《屈原列传》） A. 单于使卫律召武受辞。（《苏武传》） B. 然皆祖屈原之从容辞令（《屈原列传》） C. 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。（《阿房宫赋》） D. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《鸿门宴》） 18. 选出与例句加点字的词义和用法相同的一项。（ ） 例句：故内惑于郑袖，外欺于张仪（《屈原列传》） A. 一日之内一宫之间，而气候不齐。（《阿房宫赋》） B. 海内之地，方千里者九。（《齐桓晋文之事》） C. 内自虚而外树怨于诸侯（《谏逐客书》） D. 非所以内交于孺子之父母也（《人皆有不忍人之心》） 19. 选出与例句加点字的词义和用法相同的一项。 例句：齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。（《屈原列传》） A. 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒（《谏太宗十思疏》） B. 欲正其心者，先诚其意。（《大学之道》） C. 战败而亡，诚不得已。（《六国论》） D. 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。（《苏武传》） （二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。修游随，得唐韩愈遗稿于废书篪中，读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。” 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” 方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤，而不闻其有可罢之罪。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去而使群邪相贺于内四夷相贺于外臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。 修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 材料二： 惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。 呜呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖；虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 （节选自王安石《祭欧阳文忠公文》） 20. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今此四人A一旦罢去B而使群邪C相贺D于内E四夷相贺F于外G臣为朝廷惜之 21. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 游，结交，与《鸿门宴》“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之”的“游”意思相同。 B. 当，应当，与《苏武传》“汉使张胜谋杀单于近臣，当死”的“当”意思相同。 C. “以直仲淹见逐”中的“见”与现代汉语中“见谅”“见笑”的“见”用法不同。 D. “而辅学术之精微”与《伶官传序》“世言晋王之将终也”的“之”字用法不同。 22. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修幼年丧父，因为家庭贫困只能以芦荻作笔，在地上学习写字，但他自幼聪明，读书过目成诵，成年时就已卓有声誉。 B. 欧阳修因仰慕韩愈，而四处寻得韩愈遗稿，获得后他废寝忘食地阅读，下决心要追赶他。最终，欧阳修凭借文章名扬天下。 C. 欧阳修为官多年，多次被污蔑，晚年时，他请求告老还乡，但未被准许。熙宁四年，他以太子少师的职位退休。 D. 欧阳修的文章豪放俊逸、气势不凡，情韵幽雅，语辞雄辩，王安石对此高度评价，认为世人阅读其文章便可了解其为人。 23. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。 （2）惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！ 24. 王安石评价欧阳修“果敢之气，刚正之节，至晚而不衰”，材料一有哪些事实可以体现这一品质？请简要概括。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有感三首 张耒 南风霏霏麦花落，豆田漠漠初垂角。 山边夜半一犁雨，田父高歌待收获。 雨多萧萧蚕簇寒，蚕妇低眉忧茧单。 人生多求复多怨，天公供尔良独难。 25. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“麦花落”“初垂角”的景象具有季节特征，突显了农作物的喜人长势。 B. 颔联着一“犁”字，生动形象地写出了春雨的充沛和农家生活的繁忙与辛劳。 C. 颈联写蚕妇目睹在风雨中因寒冷而挤作一团的蚕宝宝们时的情状和内心感受。 D. 诗中所用叠词“霏霏”、“漠漠”、“萧萧”，既生动贴切，又兼具音韵美。 26. 宋诗重理趣，常借诗歌表达生活哲理。这首诗表达了哪些理趣？请结合诗句简要分析。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 27. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《将进酒》中“___________，___________”两句，一方面反映了对权贵的蔑视，另一方面又是怀才不遇的愤慨之词。 （2）秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，《过秦论》中“___________，___________”两句就是对此事件效果的概括。 （3）“扁舟”是我国古典诗词中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自得的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，形成了独特的扁舟情结，如“___________，___________”。 三、写作（60分） 28. 阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，网络社交媒体拉近了人与人之间的距离；也有人认为它加剧了人与人之间的隔膜。对此你有怎样的思考？请写一篇文章谈谈你的认识。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$