第4课 中古时期的亚洲-【一线调研】2024-2025学年高中历史同步讲练测必修中外历史纲要下（统编版）

第二单元中古时期的世界《 3.(2023·东营期末)1252年，亲政后的路易九世 4.中古时期，西欧城市市民从事商业贸易和手工业 进行了两项重大改革，其一是把司法权牢牢掌握 活动，积极支持王权，一定程度上推动了国王统 在国王手里，其二是铸造标准化金、银货币，流通 一事业的进程。从长远来看，市民阶层的兴起 全国。路易九世的改革 () A.使王权地位明显提高 A.导致基督教会权力不断扩大 B.冲击了天主教会的统治 B.促进封建农业生产效率提高 C.强化了封君封臣制度 C.有助于西欧民族国家的形成 D.导致庄园制度迅速瓦解 D.削弱了封建贵族和国王的势力 第4课 中古时期的亚洲 课程标准 重要概念 通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变 伊斯兰教：哈里发：苏丹：印度教：大化改新：武士：幕 化，认识这一时期亚洲文明的特点。 府：新罗：高丽王朝：朝鲜 知识点一 阿拉伯帝国 夯实·必备知识 1.建立 续表 ①阿拉伯人融合东西方文化，在文学、艺术、 622年， 创立者穆罕默德在 建立政权 科学和思想等领城取得重要成就。 麦地那建立政权，势力范围逐渐扩大 ②阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化 文化 交流的桥粱，中国的 ,印度的数 半岛统一 穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一 字等先后经阿拉伯人传人欧洲，促进了 西欧文化的发展 7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩 帝国形成 张，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三 拓展延伸 洲的大帝国 大食：唐代以来的中国史书均称阿拉伯帝国为“大 2.统治 食”。7世纪中叶起，唐代文献已将阿拉伯人称为 “多食”“多氏”“大定”等。倭马亚王朝时期，因为 最高统治者 掌握政治、军事和宗教 旗帜尚白，所以中国史书称之为“白衣大食”。阿 大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、 政治 拔斯王朝时期，因为旗帜尚黑，被称为“黑衣大 财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政 食”。西欧则习惯将其称作“萨拉森帝国”。 和税务的部门最为重要 思锥点找 阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用 手工业和商业得到很大发展，陆上和海上贸 阿拉伯帝国贸易范国广泛，欧亚非各洲的各类商 经济 易繁荣：都城 是当时世界上最大的 品汇聚，巴格达等大城市成为东西方贸易的桥梁， 城市之一 促进了东西方贸易的发展。 ·19· 高中同步讲练测·一线调研「历史·必修·中外历史纲要（下） 知识点二 奥斯曼帝国的兴起 夯实·必备知识 1.兴起 人，政权和教权由一人执掌：国家法律以宗教教 (1)13世纪，奥斯曼人在 发展起来。 义为依据，宗教教义是处理一切民间事务的准则。 1453年，攻占君士坦丁堡，将其改名为伊斯坦布 教材边角 尔，定为奥斯曼帝国的首都。 1.教材P24选自《世界通史资料选辑·中古部分》 (2)疆域扩大：到16世纪后期，先后征服西亚和北 的“史料阅读” 非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 解读：史料描述了奥斯曼人对君士坦丁堡的劫 2.统治 掠给人民生命和经济带来巨大的伤害，文化遭 (1)政治 到严重破坏；也反映了苏丹穆罕默德拥有绝对 ①最高统治者 是宗教领袖、国家和军队 权威，既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰， 的主宰以及全国土地的最高所有者。 是奥斯受帝国的最高统治者。 ②宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农 2.阅读教材P24《15一16世纪的奥斯曼帝国》图。 民承担各种苛捐杂税。 思考奥斯曼帝国的兴起对东西方的贸易产生了 (2)经济 怎样的影响？ ①15一16世纪，帝国一度经济繁荣，首都 提示： 成为东西方经济文化交流中心。 ②帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收 重税，东西方之间的贸易受到一定影响。 概念阐释 政教合一 政数合一是指政权和教权合二为一的政治制度 在政教合一的国家中，国家元首和宗教领袖为同 精研·核心探究 主题一 伊斯兰教主宰的西亚帝国 视角文化交流 欧洲各种文字，使欧洲人重新听到亚里士多德 史料中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希 的名字，接触到真实的希腊古典哲学。从阿拉 腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天 伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵 文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天 解放的跃进，促进了发展自由思想的伟大进 文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白 步，推动了文艺复兴的到来。中国的造纸术、 尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称 印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手， 和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许 逐步传入西欧。 多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成 摘编自蔡德贵《阿拉伯哲学史》 ·20 第二单元中古时期的世界《 探究根据史料并结合所学，概括阿拉伯人对欧 吸引。 洲社会的影响。 (3)宗教信仰：伊斯兰教的兴起和发展，提供精神 提示： 力量和组织形式。 (4)军事因素：阿拉伯军队在保持自身优势的同 时，学习外国先进技术和引进先进武器，提高军 队战斗力。 (5)群众基础：下层人民的支持。 (6)外部形势：周边王朝外强中千，日落西山。 2.阿拉伯文化的特点及文化繁荣的原因 (1)特点：兼收并蓄，融合创新；各领域成就斐然。 史论史识 (2)原因 1.阿拉伯帝国兴起的条件 ①地理位置优越，是文化荟萃之地，有着深厚的 (1)政治基础：7世纪，穆罕默德基本统一阿拉伯 文化积淀。②政局稳定，国家统一，经济繁荣。 半岛：实行政教合一的政治体制。 ③统治者的支持与开放宽容的文化态度。④吸 (2)经济因素：北方土地肥沃的新月地区文明的 收东西方优秀文化，加以融合创新。 知识点三 南亚与东亚的国家 夯实·必备知识 1.古代印度 种植技术带到日本，推动了日本社会的发展：6 (1)孔雀帝国：崛起于公元前4世纪，一度统一南 7世纪，日本出现严重社会危机。 亚大部分地区。后衰落，印度再度分裂 ②概况：646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始 (2)笈多帝国 改革。 ①兴起：4世纪初，兴起于 ,几乎征服了 ③影响：日本模仿中国建立了 国家。 北印度。 (2)幕府政治 ②统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够 ①背景：10世纪，日本的中央集权体制开始瓦 统一。 解。随着新土地的开是，形成 。贵族 ③宗教：由婆罗门教演变而来的 逐渐发 及庄园领主豢养武士，武土集团的重要性日益 展为印度的主要宗教。 增强。 (3)德里苏丹国 ②形成：12世纪末，源赖朝在镰仓建立幕府。 ①兴起：13世纪初，印度建立德里苏丹国。 ③特点：以天皇为首的朝廷只是名义上的中央政 ②统治：最高统治者称苏丹。地方划分为行省， 府，以将军为首的幕府掌握实权：将军与武士结 行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 成主从关系。 ③宗教：以 为国教。 ④困境：17世纪建立的德川幕府面对世界变局， 2.古代日本 意图以 加强统治，抵御外来影响。 (1)大化改新 3.古代朝鲜 ①背景：秦汉之际，中国移民把 和水稻 (1)新罗：7世纪末，初步统一了朝鲜半岛，模仿 中国建立了中央集权国家。 ·21· 高中同步讲练测·一线调研「历史·必修·中外历史纲要（下） (2)高丽 教村边角 建立 10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝 1.阅读教材P25《日本武士（绘画作品）》图片及文 仿效唐朝制度，在中央设 ,将地方 字说明。思考日本武士集团是怎样形成的，与 划分为十道，推行土地国有，引入 日本的幕府统治有何关系。 统治 选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为 提示： 传播 (3)朝鲜：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王， 迁都汉城，改国号为朝鲜。 (4)日本入侵：16世纪末，日本侵略朝鲜。朝鲜 请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战，中朝军 2.阅读见教材P25“历史纵横”：古代越南。古代 民取得抗击日本侵略的胜利。 中国和越南大多数时候处于什么关系？ 提示： 思维点拨 日本大化改新与中国隋唐比较 日本 隋唐 政治 三省 中央 二官八省制 (建立 六部制 拓展延伸 中央 地方 划分为国、郡、里 郡县制 中华文化圈的形成 集权 废除世袭贵族制，以 制度) 选官 科举制 日本的大化年间和朝鲜的新罗、高丽王朝均仿 才选官 效唐朝制度、文化进行了改革，唐朝的服饰、建 土地制度 实行“班田收授法” 均田法 筑、文字，儒学、佛教等文化至今对其仍有深刻 经济 实行租庸调制，统一 赋税制度 租庸调 影响，它们与中国共同形成了当时世界领先的 租税 中华文化图。 精研·核心探究 主题二 儒家文化影响的东亚国家 视角1中日文化交流 探究1根据史料一分析隋唐以前和隋唐时期 史料一在中日文化交流中，隋唐以前，主要通 中日交流在形式上和主要内容上的变化，并分析 过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产 这些变化给日本带来的影响。 工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派 提示： 使节人员往来，尤其是日本派大批遣唐使、留学 生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的 第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为 主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、 诗歌等方面。 一摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 ·22 第二单元中古时期的世界《 视角2古代中国对朝鲜和越南的影响 史论史识 史料二高丽田制，大抵仿唐制：括垦田数，分膏 古代中国对亚洲的影响 瘠：自文武百官，至府兵、闲人，莫不科授；又随科 给樵采地，谓之“田柴科” 途径 各国派学者或使者来华学习 史料三越南古称“交肚”或“交趾”，秦汉到唐末 仿效中国建立中央集权国家，实行科 政治 千余年间，越南北部一直处于中国中央政权管辖 举制 之下…1010年，越南建立李朝，定国号为“大 在小农经济的基础上，推行土地国有 越”，并模仿中国制度设置从中央到地方的官吏 经济 制，加强国家对土地和农民的控割，以 探究2据史料二、三并结合所学知识，指出中 此扩大国家税源 内容 国对朝鲜和越南产生了哪些影响。 文化 以汉字为基础，创造各民族国家文字 提示： 以儒家经典为教材，建立从中央到地 教有 方的儒学教育机构 儒家思想渗透到社会意识形态和生活 习俗 习俗中，衣食住行都受唐朝风格的影响 宽容、开放的唐文化正是在广泛吸收、融汇 外城文化的基础上更显其博大恢宏：同时， 关系 唐文化又以强大的力度向外辐射，在世界舞 台上展示出其独特魅力 知识体系 答题术语 1.阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，阿拉伯人吸 创立宗教 地跨三洲 收了被征服地区的文化，又融合了东西方文 文明使者 经济繁荣 阿拉伯 奥斯曼 中 政教合一 化，成为东西方文化交流的桥梁。 帝国 帝国 交流桥梁 时 交流中心 东西桥梁 2.奥斯曼人灭亡拜占庭帝国，控制了连接亚欧 的商路，深刻影响了欧洲和亚洲的历史发展。 大化改新 笈多帝国 中 3.4世纪初，恒河中游的笈多帝国兴起，几乎征服 幕府政治 东亚 洲 南亚 印度教兴起 宗教变迁 了北印度：13世纪初，印度建立德里苏丹国。 学习唐朝 国家 国家 德里苏丹国 4.古代东亚的日本，朝鲜深受中国传统文化的 强化集权 信奉伊斯兰教 影响，在主动吸收中国文化的基础上，通过创 新，实现了本土化。 巩固·课堂自测 1.(2023·新乡期中)阿拔斯王朝时期，以首都巴格 A.加强中央集权 B.完善道路建设 达为中心，开辟了通往各省的大道；各地重要城 C.促进商贸发展 D.推动帝国扩张 市也有道路相通，沿途也设有驿站，共900余处， 2.笈多王朝统治时期，水利工程的兴建和管理、 形成了遍布全国的交通网络。驿站大臣和行省 贸易的调整、商路的巡逻和保护、防御外族入 的驿站长官都由哈里发任命，并直接对他报告工 侵的军事活动，都交由各省总督、地方官吏或 作。这些举措旨在 本地封建领主全权负责，笈多王朝的主要军事 ·23· 高中同步讲练测·一线调研「历史·必修·中外历史纲要（下） 力量也由地区藩臣的军队组成。这反映出笈 C.导致了地方势力的崛起 多王朝 ( D.确立了君主立宪制政体 A.经济政策宽松 B.政令高度统一 4.10世纪，高丽王朝开始实行科举制。考试科目主 C.等级制度严格 D.中央集权较弱 要包括进土科、明经、杂科。进士科以文章选才，明 3.公元646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废 经科以儒家经典按理解程度取士，杂科则设有律 除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，把全国 令，医、卜等考试科日，选拔具有特殊技能的人才 的土地和人民收归国有，分别成为“公地”和“公 这表明高丽王朝 () 民”。在此基础上实行了班田收授法与租庸调 A.深受中华文明影响 制。孝德天皇此举 B.模仿唐朝监察制度 A.挽救了日本的民族危机 C.强调官员全面发展 B.促进了日本的社会转型 D.开启封建化的进程 第5课 古代非洲与美洲 课程标准 重要概念 通过了解中古时期非洲与美洲地区的社会状况，认识这 班图人：班图文明：廷巴克图：印第安人：玛雅金字塔： 时期世界各区域文明的多元面貌 “浮动园地”：玛雅文明：阿兹特克文明：印加文明。 知识点一 古代非洲文明 夯实·必备知识 1.古非文明创造者一班图人 ④对外交往：阿拉伯商人从印度、波斯和中国等 (1)农业：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农 地把 ,纺织品等各种手工业品输入非 作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等。 洲。作为交换，当地出口 等。 (2)手工业：掌握了治铁技术。 3.西非地区 (3)迁徙：到11世纪，班图人成为 (1)王国兴起：8一15世纪，加纳、马里和桑海等 以南非洲的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术 国家先后兴起。 也传播到非洲大部分地区。 (2)国家特点：拥有丰富的 资源：控制着 2.东非地区 穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有： (1)兴起：公元前后，在今 地区兴起 出口 ,买进马、布匹和盐。 了阿克苏姆王国。4世纪，该王朝进入鼎盛时 (3)王国发展 期，一度成为地区强国。 马里征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞 (2)延续：10一15世纪，在东非沿海地区产生了 领土 内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成 疆域 一系列国家。 为西非最强大的国家 ①条件：农业的进步、 贸易的发展和伊 马 马里继承并扩大了加纳的贸易，城市和 斯兰教的传入。 经济 文化相当繁荣， 成为西非重要 ②代表：桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。 文化 的文化中心 ③社会发展：广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果 蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。 衰落 后因内乱走向衰落 ·24·