高考考前专题训练11：民族国家与国际法-2025年高考历史二轮复习

高考考前专题训练11：民族国家与国际法 参考答案 一、选择题部分 题号 答案 试题来源 1 D 2022年北京卷 2 B 2022年河北卷 3 D 2022年辽宁卷 4 A 2022年全国乙卷 5 B 2022年山东卷 6 D 2023年北京卷 7 C 2023年福建卷 8 B 2023年湖南卷 9 D 2023年江苏卷 10 A 2023年辽宁卷 11 C 2024年安徽卷 12 A 2024年福建卷 13 B 2024年甘肃卷 14 B 2024年广东卷 15 A 2024年广西卷 16 C 2024年贵州卷 17 D 2024年江苏卷 18 B 2024年江西卷 19 C 2024年山东卷 20 A 2024年重庆卷 21 B 河北省青桐鸣2025届高三信息联考（三）历史试题 22 D 甘肃省西北名校教研联盟2025届高三下学期2月联考历史试题 23 A 辽宁省抚顺市六校协作体2025届高三下学期初检测历史试题 24 D 重庆市第八中学2025届高三第二学期2月高考适应性月考历史试题 25 D 重庆市育才中学校2025届高三第一学期1月月考历史试题 26 A 四川省南充市2025届高考适应性考试（二诊）历史试题 27 C 吉林省长春市2025届高三下学期质量监测（二）历史试题 28 D 安徽省滁州市2025届高三下学期一模考试历史试题 29 B 湖北省襄阳市2025届优质高中高三联考历史试题 30 C 甘肃省2025届高三下学期开学考试历史试题 31 C 甘肃省兰州市2025届高三下学期诊断考试（一模）历史试题 32 A 山东省日照市2025届高三下学期一模历史试题 33 C 湖南省长郡中学2024届高三模拟考试（二）历史试题 2、 非选择题部分 1．【参考示例】 （1）特点：内容日益丰富；从理论到实践不断强化；以维护和平稳定秩序为目标；适用范围不断扩大。（8分） （2）主要因素：全球化趋势；国际政治格局的变化；思想理论的推动；战争与冲突的影响；国际组织的推动。（6分） 试题来源：海南省2025届高三上学期学业水平诊断（二）历史试题 2.【参考示例】 （1）特点：领域不断扩大，内容日益丰富；与近代民族国家的形成相结合；与国际局势演变密切相关；服务于资本主义国家；执行力增强。（任答三点，6分） （2）认识：国际法为国际关系确立了规则，有助于解决争端；中国可借助国际法维护国家主权。（3分） 评价：体现了近代中国先进分子挽救民族危亡的探索；有利于国际法在中国的传播；一定程度上有利于利用国际法捍卫国家利益；尚未认清国际法在当时服务于强权的本质。（任答三点，6分） 试题来源：2024—2025学年度四川省南充市高二第一学期教学质量监测历史试题 3.【参考示例】 （1）变化：由独立战争期间认同并实践民族自决原则，（2分）到两次世界大战期间和冷战时期反对殖民地人民实现自决，（2分）再到冷战结束后实行双重标准。（2分） （2）依据：国家的经济利益；称霸全球的战略利益；社会意识形态。（每点2分，共6分） 试题来源：河北省2025届高三下学期开学考试历史试题 4.【参考示例】 （1）背景：世界反法西斯战争即将胜利；第二次世界大战给世界带来极大破坏和伤害；世界人民渴望和平；国联不能解决国际安全问题。（任答3点，3分） 特点：大国主导；以协商方式处理共同关心的问题；争执与妥协并存；机制化、体系化加强。（任答4点，4分） （2）原则：“大国一致”原则；各会员国主权平等原则；不干涉各国内政原则。（任答3点，3分） 意义：使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性；有利于国际关系民主化；有利于维护各国独立；有利于维护世界和平与安全。（任答3点，3分） 试题来源：安徽省安庆市市直部分学校2025届高三上学期12月联考历史试题 5.【参考示例】 主题：联合国——二战后国际法发展的关键驱动力与变革引领者。（2分） 阐述：自1945年联合国成立，联合国便在国际法发展中占据关键地位，推动了国际法体系不断演变完善，维护了国际秩序，促进了人类进步。 在维护国际和平与安全上，《联合国宪章》在构建集体安全机制、约束成员国行为、禁止随意动武和侵犯主权以及营造和平稳定环境方面发挥了重要作用。1946年联合国人权委员会成立，开启了国际人权保障新阶段，将人权保护从国内拓展到国际，为人权保护提供了统一标准。1960年《给予殖民地国家和人民独立宣言》是推动非殖民化的重要里程碑，它以国际法确认殖民地人民自决权，助力亚非拉国家摆脱殖民统治，丰富了国际法基本原则，推动国际关系民主化。20世纪90年代以来，在海洋和外层空间领域，联合国通过三次海洋法会议制定《联合国海洋法公约》，明确了海洋权益划分规则，以避免海洋领域的争端。同时推动外层空间法的完善，确立和平利用等原则，有利于保障外层空间活动的有序开展。（8分）总之，联合国作为国际法发展的关键驱动力与变革引领者，推动了国际法向更公正、更合理、更有效的方向发展，为构建人类命运共同体提供了法律保障。（2分） （“示例”仅作参考，不作为评分的唯一标准） 试题来源：2025届陕西省商洛市高三下学期第二次模拟考试历史试题 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高考考前专题训练11：民族国家与国际法 【概念解释】 一、民族国家 （1） 定义与特征 1.定义：民族国家是拥有共同语言、文化、历史记忆及民族意识的居民组成的，享有主权的政治实体。它强调国家与民族的紧密结合，即国家由特定民族构成，而该民族又通过国家形式实现自我表达与管理。 2.特征： 主权性：民族国家是国际体系中的独立行为体，享有对内最高权力和对外平等交往的权利。 民族性：国家成员具有共同的民族身份和文化认同感，这种认同感通常体现在语言、宗教、习俗等方面。 领土完整性：民族国家拥有固定的领土范围，这一领土是其民族生存和发展的物质基础。 政府合法性：民族国家的政府通常由本国公民选举产生，代表并维护本民族利益。 （二）内涵与要素 1.内涵：理解“民族国家”，可以从“民族”和“国家”两个维度着手。本质上，民族国家就是“以民族对国家的认同为基础建立起来的主权国家”。 2.要素： 民族国家一定是主权国家，拥有主权是成为民族国家的前提。 民族国家要求民族认同和国家认同的统一，民族国家的民族性根本性地要求民族与国家在本质上保持一致。 民族国家必须属于全体人民，而不是仅为某些人所有。民族国家的民族性要求民族国家必须有人民性，只有民族的成员对民族国家有认同感，把民族国家视为自己的国家，民族国家的民族认同和国家认同才能真正统一，民族国家才得以存续。 二、国际法 （一）定义 国际法是指若干国家参与制定或者国际公认的，调整国家之间关系的法律。它为国家规定了一整套处理其对外关系的行为规则，并规定了国际法上的权利和义务。国际法具有强制性，是国际社会秩序和公平正义的重要法律工具。 （二）特征 1.主体主要是国家：国际法的主体主要是主权国家，此外，在某种范围和条件下，政府间国际组织和某些特定的政治实体乃至个人，也可以作为国际法的主体。这与国内法的主体主要是自然人和法人有所不同。 2.以协议方式制定：国际法是国家之间在平等基础上以协议方式共同制定的。这种协议可以是成文的，如国际条约、公约、协定等；也可以是不成文的，如国际习惯。 3.强制方式不同：与国内法相比，国际法的强制方式有所不同。国内法的强制力是由超越个体之上的有组织的国家强制机器来保障和实施的。而国际法的强制力则主要依赖于国际社会的共同认可和遵守，以及通过国际组织的行动来实现。虽然国际社会没有超越国家之上的强制机构，但国际法实施的机制性和机构性在逐渐增长。 三、民族主义 通常指以维护本民族利益和尊严为出发点的思想与行为，即指以自我民族的利益为基础而进行的思想或运动。民族主义是一种政治和社会理念，它强调对特定国家、民族或文化的认同、忠诚和推崇。民族主义主张民族是政治和社会生活的核心单位，强调民族利益、民族文化和民族尊严的重要性。 4、 极端民族主义 1.定义：极端民族主义是一种以极端排外性、国家优越论为核心的政治意识形态，它鼓吹民族至上，煽动民族仇恨，将本民族的利益置于其他民族的利益之上，并可能采取极端手段来维护本民族的利益。 2.特征： 极端排外性：极端民族主义者对其他民族或文化群体表现出明显的歧视和排斥，认为他们低人一等，不值得尊重和接纳。 国家优越论：极端民族主义者认为自己的国家或民族在政治、经济、文化等方面都优于其他国家或民族，因此有权利对其他国家或民族进行干涉和统治。 煽动民族仇恨：极端民族主义者通过煽动民族之间的仇恨和敌对情绪，来巩固自己的权力和地位。 暴力倾向：极端民族主义往往伴随着暴力倾向，可能采取战争、种族清洗等极端手段来实现政治目标。 【试题演练】 1、 选择题部分 1. 1625年，格劳秀斯在《战争与和平法》中提出，国际法是主权者之间确定并相互认可的一套规则，此书奠定了国际法的基础。下列选项属于国际法的是 ①《威斯特伐利亚和约》 ②《拿破仑法典》 ③《解放黑人奴隶宣言》 ④《联合国宪章》 A． ①② B．③④ C．②③ D．①④ 2. 15—16世纪，意大利学者将历史研究与现实政治结合起来，主张通过建立君主政权实现国家统一，并对未来意大利的政体提出了设想。这种观念 A．推动了人文主义的兴起 B．体现了民族意识的觉醒 C．受到了启蒙运动的影响 D．促进了浪漫主义的形成 3. 图2为11～14世纪法兰西卡佩王朝时期的王室领地示意图。 图2 该图中领地变化体现出法兰西 A．民族国家形成 B．封建社会衰落 C．诸侯势力扩大 D．王权不断加强 4. 16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语（而非拉丁语）写作”；布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于 A．人文主义思想的广泛传播 B．新兴阶层摆脱宗教神权束缚 C．资本主义经济的迅猛发展 D．“人民主权”学说深入人心 5. 一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了 A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势 C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲 6. 1960年，联合国大会通过第1522号决议，倡议发达国家对发展中国家的援助与投资应达到发达国家国民收入的1%。此举符合联合国 A．托管制度 B．“大国一致”的原则 C．安理会投票程序 D．促进全球经济社会发展的宗旨 7. 图4是一幅关于一战后国际关系的漫画，发表于1921年12月。画中德国被描绘成水中求救者的形象。该漫画反映当时 图4 A．德国面临着经济大危机 B．英法德三国间经济合作 C．德国对英法的外交策略 D．英法对德人道主义援助 8. 17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映 A．近代地形勘测技术的进步 B．近代国家主权意识的加强 C．谈判是解决争端的主要手段 D．地图是解决争端的主要依据 9. 1522年，葡萄牙向西班牙提出抗议，认为其船队进入香料群岛摩鹿加侵犯了葡萄牙领土，西班牙予以回绝，双方各执己见。1529年，两国依靠地图学和航海经验最终签订条约，划出了一条纵贯太平洋的分界线，纷争暂时得以平息。该条约的签订 A．是欧洲均势外交的体现 B．是西方列强瓜分世界的开始 C．确立了国家主权的原则 D．加深了对全球整体性的认识 10. 2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制 A．有利于国际移民问题的协调合作 B．促进了移民社会文化认同 C．促使全球劳动力流动呈现新趋势 D．推动了区域经济的一体化 11. 意大利政治哲学家马基雅维利（1469—1527）曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利 A．试图构建未来理性王国蓝图 B．注重比较君主制与共和制异同 C．表达了基于人性的思想主张 D．描绘了欧洲地区二元政治格局 12. 英法百年战争期间，法兰西国王管辖下的行会织工通常会选择向国王缴纳一笔费用，以免除警戒义务，但随着负担的加重，织工纷纷将作坊迁至教会地产上以逃避义务。1372年，国王规定凡他管辖下的织工，均须出资或承担义务。这表明，当时的法兰西 A．军事力量亟待发展 B．疫病影响日渐消散 C．骑士为雇佣兵替代 D．教会特权受到削弱 13. 意大利统一初期，各地政治认同意识薄弱。1889年，意大利国王携王后访问南部的那不勒斯，王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨，曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国，成为国民美食。王室试图利用披萨 A．消弭贫富分化 B．强化国家认同 C．推广传统美食 D．凸显南部特色 14. 1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲 A．国家认同引发社会变革 B．思想启蒙激发民族意识 C．独立运动摧毁殖民体系 D．革命理念得到广泛传播 15. 维也纳会议后，欧洲列强之间有四十年未开启战端。基辛格评论道：“各国不仅在有形势力上，在道德上亦处于均衡状态，权力与正义取得相当的协调。权力均衡降低诉诸武力的机会。”该观点认为 A．欧洲均势维护国际关系稳定 B．欧洲协调降低战争爆发概率 C．欧洲列强建立集体安全体制 D．欧洲协调符合大国一致原则 16. 20世纪初，墨西哥艺术家萨图尼诺·埃兰提出一种新的艺术理念，绘画应该代表民族的愿望和特征，让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲的差异。这一理念与社会革新相互呼应，形成了新的艺术潮流。该理念 A．摆脱了外来艺术形式的影响 B．体现了追求国家独立的迫切愿望 C．适应了民族民主运动的发展 D．促进了拉美国家不同文化的融合 17. 维也纳会议期间，奥地利首相梅特涅不惜糜费巨资，让两百多个参会代表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。时人讽刺“会议不是在进行而是在跳舞”，但少数几个强国的代表却经常缺席这些活动。这可以用来说明 A．奥地利尊崇近代外交礼仪 B．全体一致的集体安全体制建立 C．梅特涅重视西方文化传统 D．大国主宰的国际协调机制形成 18. 普法战争后，法国体操协会数量由1873年的9个增加到了1899年的809个，地方体操协会的名称有哨兵、尚武、传令兵、先锋等，在体操运动中开始编排集体演唱来推动活动进展。这表明法国的体操运动 A．采取了军事管理方式 B．体现了爱国主义色彩 C．普及了公平竞争意识 D．推动了国防力量提升 19. 图4为1918年10月23日英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《大兵与文官》。该漫画揭示出 协约国军队总指挥福煦对法国总理克里孟梭、美国总统威尔逊和英国首相劳合·乔治说：先生们、如果你们要走这条路，小心踩雷！ 图4 A．英国对德国的强烈担忧 B．第一次世界大战的非正义性 C．战后国际关系体系的脆弱 D．英、法、美利益诉求的一致性 20. 19世纪中叶以前，欧洲城市的街道和广场上充斥着君主、军人英雄的纪念碑或雕像。19世纪60年代，各国开始重视对本国文化英雄的纪念，作家、艺术家和作曲家的纪念碑越来越多，与政治家和军人的相当。这种变化说明 A．文化成为塑造国家认同的基础 B．欧洲人文景观的政治色彩弱化 C．雕塑艺术传统在欧洲走向衰落 D．艺术创作受到政治权力的制约 21. 国际联盟将战败国殖民地分为三类：第一类包括原属奥斯曼帝国的阿拉伯领土，其暂由受委任国给予“行政之指导及援助，至其能自立之时为止”。第二类包括德国在中非的前殖民地，由受委任国“负地方行政之责”。第三类包括德国过去在西南非洲的殖民地和在太平洋上的岛屿属地，受委任国可将它们作为本国领土的一部分。该规定 A．体现了民族自决的原则 B．试图掩盖殖民侵略行为 C．促进了殖民地经济发展 D．维护了国际和平与安全 22. 1537年颁布的《主教书》和1543年颁布的《国王书》是英国国王亨利八世执政时期颁布的规范政教关系的文件，这两份文件明确规定了英国的神职人员应该对国王负责，而非罗马教皇；神职人员只能在国王的许可和权威下行使权力……并且受到法令和法律的限制。这 A．抑制了世俗权力的发展 B．推动了理性主义的成熟 C．剔除了宗教的社会影响 D．促进了民族国家的形成 23. 1830年，英国外交大臣会见了俄国和法国驻英大使，商讨如何解决希腊的地位问题。三国签订条约，共同认可了希腊的完全独立地位。同时规定：希腊的君主不能是英、法、俄三国的王室人员；如果某一国的军队想要进入希腊的话，必须得到其他两国的首肯。这 A．体现了大国均衡的原则 B．实现了欧洲长期和平 C．打击了封建专制的势力 D．践行了民族自决原则 24. 16世纪初的德意志境内，已出现南德语言的十四种《圣经》译本和北德语言的三种《圣经》译本。马丁·路德在此基础上把《圣经》从希伯来文本和希腊文本翻译成一种由他确定下来的“标准”德语版本。此后，“统一德语”随着路德译德文《圣经》迅速传播，越来越多的德意志人开始用这种德语写作。材料有助于说明，宗教改革促成 A．德意志人宗教信仰自由 B．德意志政治势力重组 C．德意志人实现国家统一 D．德意志民族融合进程 25. 1932年国际奥委会将第11届夏季奥运会的主办权交给德国柏林时，遭到了纳粹党的仇视和反对，他们认为这是“犹太人和和平主义者搞的花样”。纳粹上台后，对奥运会的态度来了一个180度大转变，到1936年奥运举行，他们印了成吨宣传德国“繁荣与昌盛”的材料，建设了比以往奥运更豪华的奥运村。这是因为 A．纳粹党的政党理念发生了改变 B．国际局势得到一定程度的缓和 C．德国的民族复仇情绪已然消失 D．纳粹政权在编织和平形象外衣 26. 一战后美国总统威尔逊以“自由民主”为口号，倡导民族自决，即“弱小民族也有自己的权利与自由”，反对战胜国攫取新的殖民地，却遭到日本极力的抵制。威尔逊旨在 A．重塑战后国际新秩序 B．缓和世界大国间矛盾 C．公正处理殖民地问题 D．维护世界和平与安全 27. 相较于凡尔赛体系，雅尔塔体系对战败国的处置是小心翼翼的。在以雅尔塔为核心的一系列会议上，人们再也听不到“绞死德国皇帝”的誓言了，“德国人还要吃饭”则成为新的口号。这说明，雅尔塔等国际会议 A．忽视了惩治战争罪责 B．侧重配合马歇尔计划 C．有利于国际秩序稳定 D．体现强烈的强权政治 28. 1823年，美国总统门罗宣告“美洲是美洲人的美洲”；1879年，埃及祖国党提出了“埃及是埃及人的埃及”。这些主张 A．体现了北美独立的世界意义 B．表明民族自决得到国际公认 C．实现了所在地区的民族独立 D．存在主观意图上的根本差异 29. 1814年9月至1815年6月维也纳会议召开，欧洲的15位国王、200位王公、126位外交家参加会议重新划定欧洲版图，在最后议定书中以“正统主义”为旗帜恢复大革命之前的封建王朝旧秩序，开启了欧洲规模的复辟局面，但再也没有回归到1789年前。这说明 A．英国主导着欧洲历史的发展方向 B．拿破仑战争具有两面性 C．西欧民族主义高涨 D．欧洲大陆各国的矛盾不可调和 30. 19世纪70—90年代，伊斯兰教更加深入地扎根于西非草原的国家和社会之中，对于欧洲异教徒，伊斯兰教要求西非国家形成一种统一的抵抗，在理论上，与非穆斯林当局应是作战而不是顺从，这是义务。伊斯兰教的发展，反映出西非国家 A．社会结构的快速变迁 B．文化认同的逐渐统一 C．反抗外来殖民的要求 D．民族解放运动的高涨 31.16世纪的欧洲，各个国家开始推动自己的“方言”成为“国语”，改变过去中世纪主要是拉丁文书写书籍的传统。随着印刷出版业的发展，大量的“方言”书籍开始出版，越来越多的一般民众和非专业人士加入了阅读的行列。这一现象 A．推动了欧洲语言的统一 B．导致了国家矛盾的激化 C．增强了民族国家认同感 D．引发了社会阶级的变革 32.下图为1922年8月新西兰漫画家戴维·洛发表于英国《星报》的漫画《凡尔赛之锁》作者意在 漫画中德国被意大利、法国、英国三个大汉死死压在摔跤擂台上。法国的双手牢牢锁住德国的脖子；德国大汉吐着舌头几乎窒息，喉咙里挤出“库噜”（CRRK）声；英国则抬头望向擂台围栏外的山姆大叔，请求道：“嗨，先生，您能抽空进来做下裁判吗？” A．呼吁美国参与战后安全问题 B．嘲讽欧美国家之间勾心斗角 C．批评美国奉行中立主义政策 D．倡导集体维护战后世界和平 33．图2发表于1870年8月的英国《时代周刊》。画中英国“坐山观虎斗”，坚持“最安全的中立”，将比利时置于自己的保护之下，同时“睁一只眼睡觉”，对远处的“狗咬狗”保持密切关注。 图2 漫画《当今时代的好战君主》 “狗咬狗”反映的历史事件 A．导致欧洲封建复辟时期出现 B．促使英国政府放弃均势政策 C．改变了欧洲的国际关系格局 D．阻止了资本主义制度的扩展 二、非选择题部分 1. 阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 如表为国际法发展演变情况 时间 国际法文件 内容 1625年 《战争与和平法》 系统阐述诸多国际法基本原理：一是强调国家主权的重要性；二是对战争正义性进行探讨；三是倡导和平解决国家间争端 1648年 《威斯特伐利亚和约》 确认了不论是强国还是弱国、大国还是小国，在国际舞台上都具有平争的地位；明确了领土主权 1815年 维也纳会议相关文件 重新规划欧洲政治版图，形成外交代表等级制度，明确了大使、公使、代办等不同等级外交代表的任命、权限、礼遇等规则 1899年、1907年 两次海牙和平会议相关文件 聚焦战争法规编纂，禁止使用诸如“达姆弹”等会造成过度伤害的武器；要求给于战俘基本的饮食、住宿、医疗保障，不得虐待、杀害战俘；规定战争中要尽量避免对平民聚居区城进行无差别攻击 1928年 《非战公约》 明确废弃以战争作为推行国家政策的工具，各缔约国相互承诺，无论在何种情况下，都要通过和平谈判、国际仲裁、司法解决等方式来处理彼此间的争端和矛盾 1945年 《联合国宪章》 确立了联合国的宗旨，即维护国际和平与安全，发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系等；明确了主权平等、和平解决国际争端、不干涉内政等基本原则；建立起集体安全机制 ——据《国际关系史（近代卷）》《国际条约集（1924—1933）》《联合国与国际法治》等整理 （1）根据材料，概括国际法发展的特点。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分析影响国际法发展的主要因素。（6分） 2. 阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 近代国际法发展简表 时间 国际法举要 1625年 格劳秀斯在《战争与和平法》一书中指出强调了主权国家在国际关系中的主体地位。 1648年 《威斯特伐利亚和约》确立了国家主权平等的原则，开创了用国际会议通过谈判解决国际争端和结束战争的先例，标志着近代国际法的开端。 法国大革命到19世纪上半叶 国际法确立和增加了资本主义的民主原则和若干内容，如国家享有独立主权，不容干涉内政，公海自由等。形成海洋法、战争法、外交法等。 19世纪后期 国际法上增添了一些不公正内容，如所谓的势力范围、合法干涉、和平封锁等等。同时，国际仲裁制度也得到了一定的发展。 ——摘编自周鲠生《国际法》等 材料二 1864年，总理衙门组织出版了《万国公法》（《国际法原理》中译本），较全面地介绍了近代国际法。郑观应阅读此书后写道：“其所谓公者，非一国所得而私；法者，各国胥受其范”，列强争雄之际，“公法一出，各国皆不敢肆行，实于世道民生，大有裨益”，认为中国应加入国际法体系。他将国际法规范与列强强加给中国的不平等地位相比照，指出依据国际法原则，“定税之权操诸本国”，他国不得干涉，中国应据此要求修改条约，提高关税，“彼虽狡悍，亦可以理折之也”。 ——摘编自赖骏楠《国际法与晚清中国》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括近代国际法发展的特点。（6分） （2）根据材料二，概括郑观应对国际法的认识，并结合所学知识评价其认识。（9分） 3. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 时间 民族自决的表现 美国独立战争期间 美国的建国理念中蕴含着一定的自决思想，如托马斯·杰斐逊在《独立宣言》中强调“人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”等，这为民族自决提供了一定的思想基础，也被视为现代自决原则的早期实践之一 两次世界大战期间 美国为了确立自身道义和影响力的需要而把自决视为和平的基础，但鉴于美国与 西方的特殊关系，并不认为殖民地人民有权通过暴力来实现自决 冷战期间 美国作为新兴的超级大国，试图将自决作为全球秩序的一项基本原则。围绕自决原则 在联合国及国际法领域的制度化问题，美国与社会主义国家及广大殖民地人民之间的 分歧进一步体现出来。基于自身的经济利益考量，美国有意抑制殖民地的经济自决 冷战结束后 美国主要基于维护霸权体系的角度来支持某些群体的自决诉求，以“人权高于主权”等话语，对自决原则的选择实行双重标准 ——据李捷、赵磊《美国对自决原则的立场演变分析》等整理 （1）根据材料并结合所学知识，简述美国对民族自决立场的变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明美国对民族自决立场变化的基本依据。（6分） 4．（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 早在1944年8月21日至10月7日，苏、美等盟国代表就已在美国敦巴顿橡树园开会，讨论建立战后维持和平与安全的国际组织，即联合国问题，但会议没有解决大国否决权的使用及创始会员国等问题。在雅尔塔会议上，三国继续讨论了关于安理会中大国否决权的使用范围问题。最后通过了罗斯福提出的折中方案：常任理事国在理事会中除关于程序问题外，一切实质性问题都可以行使否决权，但在和平解决争端问题时，持异议的国家即使是大国也要放弃在安理会的表决权。同时，会议同意苏联的要求，将乌克兰和白俄罗斯列为联合国创始会员国。会议决定于1945年4月25日在美国旧金山召开联合国成立大会。 ——摘编自高海林、阎照祥主编《世界通史》（现代史卷） 材料二 《联合国宪章》规定：“为保证联合国行动迅速有效起见，各会员国将维持国际和平及安全的主要责任，授予安全理事会并同意安全理事会于履行此项责任下之职务时，即系代表各会员国。”安全理事会最初由美、苏、英、中、法五个常任理事国和六个非常任理事国组成。安理会的任何重大决议都必须获得常任理事国的一致同意才能通过。同时规定“本组织系基于各会员国主权平等之原则”；“本宪章不得认为授权联合国干涉在本质上属于任何国家国内管辖之事件”等。 ——摘编自王绳祖主编《国际关系史·第七卷（1945—1949）》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明筹建联合国的背景及其体现的国际关系特点。（7分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明《联合国宪章》规定的处理国际事务的主要原则及其意义。（6分） 5. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 联合国成立时，确定了维护国际和平及安全的机制。1946年成立了联合国人权委员会，发展出一套以国际人权宪章为核心、以专门领城的国际人权公约为骨干的国际人权法律体系。1960年通过的《给予殖民地国家和人民独立宣言》肯定了委任统治地、托管领土人民具有自决权，还扩大到了其他非自治领土。联合国组织了三次海洋法会议，丰富了国际海洋法的内容，建立了许多新的海域制度，并催生了崭新的外层空间法。20世纪90年代以来，联合国相继通过了《联合国气候变化框架公约》《联合国生物多样性公约》《巴厘岛路线图》等。但在人工智能、致命自主武器系统等领域，联合国迟迟未能通过相应的国际条约，某些国际公约未能充分体现“全球南方”国家的关切。 ——据朱利江《联合国与国际法的发展》等整理 根据材料并结合所学知识，围绕“联合国与国际法发展”，自拟一个主题，并进行阐述。（要求：主题明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰。） 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$